1. Prononcer le nom des animaux en articulant. 2 Trier étiquettes mots longs/mots courts. 3. Discriminer le bon nombre

Dimension: px

Commencer à balayer dès la page:

Download "1. Prononcer le nom des animaux en articulant. 2 Trier étiquettes mots longs/mots courts. 3. Discriminer le bon nombre"

Thérèse Prudhomme
il y a 7 ans
Total affichages :

1 Ateliers Compétences de fin de cycle travaillée niveau Evolution de l atelier. Consigne Matériel Observations Manipuler les syllabes, discriminer les sons Les rugueuses Les livr es Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique - Repérer des régularités dans la langue à l oral en français (éventuellement dans une autre langue). - Manipuler des syllabes. - Discriminer des sons (syllabes, sonsvoyelles ; quelques sons-consonnes hors des consonnes occlusives). Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Discriminer des sons Découvrir le principe alphabétique Reconnaître les de l alphabet 1. Prononcer le nom des animaux en articulant 2 Trier étiquettes mots longs/mots courts 3. Discriminer le bon nombre de syllabes 4. Trouve le son d attaque du mot Dis le mot de chaque animal en ouvrant bien grand la bouche pour que tout le monde comprenne Tri les étiquettes en mettant d un côté les mots qui sont longs (où tu bouges plusieurs fois la bouche pour les prononcer ) et ceux courts Pose autant de jetons qu il y a de syllabes OU pince le rond indiquant le bon nombre de syllabe Place ta pince à linge sur l image dont c est l initiale 5. Associe les mots qui riment Place l une à côté de l autre les qui se terminent de la même façon. Les sont présentées 3 par 3 Livres par genre : albums, documentaires,imagiers Repasse sur le chemin de la lettre 3 fois en prononçant le son qu elle produit Prends le temps de découvrir chaque livre images étiquettes, boîtes, jetons ou pince, pince Lettre rugueuses livres

régularités dans la langue à l oral en français (éventuellement dans une autre langue). - Manipuler des syllabes.

2 Les gestes graphiques colorier Les prénoms Discriminer des images proches S exercer au graphisme décoratif Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes Commencer à écrire tout seul Langage écrit : Développer sa motricité fine dans le but d améliorer sa préhension et sa maîtrise de l outil graphique Faire l expérience de l espace : Appréhender la notion d intérieur. Connaître les personnes de son environnement proche 1. Faire rouler la bille dans une piste graphique 2. Reproduire des gestes graphiques dans une boîte à sable 3. Réaliser des gestes graphiques avec aide Des coloriages de plus en plus complexes 1. Trier les filles et les garçons de la classe Avec la bille ou le stylo bouché, suivre la piste graphique Trace dans le sable les mêmes motifs que sur la carte modèle Trace au feutre en repassant sur les pointillé ou en suivant la piste graphique Colorie la forme sans dépasser Tri les photos de tes camardes de classe selon si ceux sont des filles ou des garçons 2. Loto des photos Retrouve la photo de chaque élève 3. Son prénom en magnétiques Reforme ton prénom et ceux de tes camarades à l aide des magnétiques 4. Loto des initiales Pose la photo de l élève sur sa lettre initiale 5. Nomenclature des Associe la photo de l élève à prénoms son étiquette prénom en 1. Les pommes, les moufles 2. Les crayons, les fruits, les glaces t aidant du modèle Pose un jeton sur l image qui est différente Repose l image identique à côté de son modèle piste en lino bille, feutre bouché Bac de sable, modèles Feutre, modèle sous pochette lisse Crayons de couleur, coloriages Photos classe, boite Lettres magnétiques support 8 Discri mine r des imag es 3. Loto classique Replace les images sur le modèle loto

intérieur. Connaître les personnes de son environnement proche 1. Faire rouler la bille dans une piste graphique 2. Reproduire des gestes graphiques dans une boîte à sable 3.

3 4. Loto des ombres Place les images sur leur ombre Loto ombre 5. Les bonnets et les chaussettes Associe les bonnets et les chaussettes 8 9 Discriminer un détail dans une image d un mot 1. associe le détail à l image Repose à côté de chaque image les détails correspondants 2. focus Pose sur l image le détail correspondant 3. associe le détail à Associe l oeuvre et son la peinture détail 4. des différences Retrouve les différences entre les deux images, 1. Tampons Reforme ou invente des Feuilles, mots avec les tampons tampons 2. Lettres mousses Replace les sur le Lettres modèle pour reformer les mots 3. Lettres magnétiques Reforme les mots donnés Modèle, avec les magnétiques 4. Atelier des mots Trouve les manquantes dans chaque mot 5. Atelier des mots Reconstitue les mots fléchés 10 d un mot puzzle des mots Reconstitue le puzzle pour trouver les différents mots 11 d un mot Perles Reforme les prénoms de la classe puis les mots du dictionnaire avec les perles Perles, modèle

associe le détail à Associe l oeuvre et son la peinture détail 4. des différences Retrouve les différences entre les deux images, 1.

4 d un mot Ecrire des mots connus Reconnaître les de l alphabet script, capitales d imprimerie Commencer à écrire tout seul : d un mot et leur ordre. Réinvestir les compétences graphiques travaillées pour écrire au mieux les en capitale d imprimerie 1 Retrouve ton étiquette prénom. 2.Tri les étiquettes prénoms Parmi toutes les étiquettes, place dans la boîte celle qui sont les tiennes Dans les BAC tri les étiquettes prénoms de tes camarades 6. Nomenclature prénom Associe la photo de l enfant à son prénom 7. Loto prénom script Retrouve le prénom en script de chacun des élèves de la classe 5.Loto prénom 1. Ecrire son prénom, les autres prénoms, les mots du référentiel 2. Ecrire des mots en dissociant bien les Replace sous la photo le prénom de tes camardes dans diverses écritures Avec l aide des pointillés puis tout seul entraine toi à écrire les mots Recopie les mots en écrivant une lettre par case 3. Les mots fléchés Place les mots au bon endroit pour compléter le mot fléché 1. Puzzle encastrement Replace les au bon endroit 2. Lettre pion Place des pions sur les Etiquettes, 2 boîtes 2 bacs de tri, 1 boîte, étiquetttes Photo, prénom carte Loto Loto Fiche ecriture Modèle, fiches Jetons, modèles 3. Lettre kapla Reforme les en kapla, kapla 4. L alphabet Replace les étiquettes sur les modèles ( évolution de l écriture utilisée) 5. Mémo de l alphabet Associe les avec la même lettre Mémory lettre

Tri les étiquettes prénoms Parmi toutes les étiquettes, place dans la boîte celle qui sont les tiennes Dans les BAC tri les étiquettes prénoms de tes camarades 6.

5 de l alphabet composantes de la langue écrite Discriminer des mots Discriminer des mots 1. Roue de l alphabet Place les pinces à linge lettre sur les identiques 2. Œufs de l alphabet Reforme les œufs des 1. Repérer une zone de Entoure sur les images les texte dans une image zones de textes 2. Tri les étiquettes Tri les étiquettes dans les boites : lettre/autre, lettre/mot, mot/autres, mot/phrase 1. Tri les étiquettes mots par initiale 2. Retrouve le mot identique Les de nomenclatures Associe les mots ayant la même initiale Entoure le mot identique au modèle dans la liste Reforme l association image /mot en t aidant du modèle Roue, pinces à linge notée Fiches sous Boites, étiquettes Feuille sous lamaterdeflo.eklablog.fr

Tri les étiquettes Tri les étiquettes dans les boites : lettre/autre, lettre/mot, mot/autres, mot/phrase 1. Tri les étiquettes mots par initiale 2.

Documents pareils

DOMAINES MOTEUR ET SENSORIEL

DOMAINES MOTEUR ET SENSORIEL Page 1 sur 12 OBJECTIF GÉNÉRAL : 1. AMÉLIORER LES HABILETÉS MOTRICES GLOBALES 1.1 L élève développera des stratégies pour coordonner ses mouvements. 1. Appliquer les recommandations