CHAMP CONNAISSANCES / CAPACITES TACHE / ACTIVITE EXERCICE

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1 MATHEMATIQUES CHAMP CONNAISSANCES / CAPACITES TACHE / ACTIVITE EXERCICE - Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu au million. Associer l'écriture littérale et l'écriture chiffrée d'un entier 1 - Comparer, ranger, encadrer ces nombres. Déterminer la valeur d'un chiffre en fonction de sa 1-2 position Comparer des entiers 3 Ranger dans l'ordre croissant 4 Encadrer des entiers 5 Placer des nombres entiers sur une droite numérique 6 Nombres et calcul - Connaître et utiliser des expressions telles que: double, moitié ou demi, triple, quart; d un nombre entier. - Connaître et utiliser certaines relations entre des nombres d usage courant : entre 5, 10,, 50, 100, entre 15, 30 et 60. Trouver les doubles, moitiés, demis, triples et quarts de nombres entiers Etablir des relations entre des nombres pour en obtenir un nouveau Mémoriser et mobiliser les résultats des tables d addition et de multiplication Mobiliser rapidement les résultats des tables d addition et de multiplication Calculer mentalement des sommes, des différences, des produits. Calculer mentalement des sommes, des différences, des produits. 11 Effectuer un calcul posé : - Addition, soustraction et multiplication. Poser et calculer des additions, des soustractions, des multiplications 12 - Connaître une technique opératoire de la division et la mettre en œuvre avec un diviseur à un chiffre. Calculer le quotient et le reste de divisions euclidiennes 13 - Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations. Résoudre quatre problèmes

2 - Reconnaître, et nommer des figures géométriques: carré, rectangle, losange, triangle rectangle. - Vérifier la nature d une figure plane en utilisant la règle graduée et l équerre. Reconnaître un carré, un triangle et un rectangle dans une figure complexe Déterminer la nature de polygones en fonction de leurs propriétés Construire un cercle avec un compas. Construire un cercle avec un compas avec un centre et un rayon donnés 20 - Utiliser en situation le vocabulaire : côté, sommet, angle, milieu. - Reconnaître qu une figure possède un ou plusieurs axes de symétrie, par pliage ou à l aide du papier calque. - Tracer, sur papier quadrillé, la figure symétrique d une figure donnée par rapport à une droite Compléter un texte à trous 18 Tracer les axes de symétrie d'une figure géométrique 22 Construire le symétrique d'une figure géométrique 23 - Reconnaître, décrire et nommer : un cube, un pavé droit. Reconnaître parmi plusieurs figures et nommer : un cube, un pavé droit Utiliser en situation le vocabulaire : face, arête, sommet. Compléter un tableau en précisant le nombre de faces, arêtes et sommets de solides 24 Géométrie - Reproduire des figures (sur papier uni, quadrillé ou pointé) à partir d un modèle. - Construire un carré ou un rectangle de dimensions données. Construire un rectangle de dimensions données Reproduire une figure à partir d'un modèle 21 Grandeur et mesure - Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient : Longueur : le mètre, le km, le cm, le mm ; Masse : le kilogramme, le gramme ; Capacité : le litre, le centilitre ; Monnaie : l euro et le centime ; Temps : l heure, la minute, la seconde, le mois, l année. - lire l heure sur une montre à aiguilles ou une horloge. Compléter un texte à trous 26 A partir d'un tableau du système métrique, convertir des mesures de longueurs Lecture d'heures sur des horloges 28 27

3 EVALUATION DIAGNOSTIQUE CM1 MATHEMATIQUES Discipline /Champs : mathématiques ( nombres et calcul ) Connaissances/Capacités : connaître, savoir écrire et nommer les nombres jusqu au million Exercice n 1 : Exemple : Voici différentes manières d écrire le nombre sur des étiquettes : mille deux cent six (1 x 1000) + (2 x 100) Voici d autres étiquettes : 1) Colorie en bleu toutes les étiquettes où tu reconnais une manière d écrire le nombre ) Colorie en rouge toutes les étiquettes où tu reconnais une manière d écrire le nombre : deux mille trois cent vingt-quatre. 3) Colorie en vert toutes les étiquettes où tu reconnais une manière d écrire (1 x 1 000) + (6 x 100) + (3 x 10) (1 x 1000) + (7 x 100) + (8 x 10) Mille sept cent quatre Mille sept cent quatre-vingt-quatre (2 x 1000) + (3 x 100) + (2 x 10) Mille six cent trente-huit

4 Exercice n 2 : Retrouve les nombres. 6 unités de mille 3 centaines 8 dizaines : 5 unités de mille 10 unités : 45 centaines 15 unités :.. 72 mille 20 dizaines : Discipline /Champs : mathématiques (nombres et calcul) Connaissances/Capacités : comparer, ranger, encadrer les nombres Exercice n 3 : Place le signe ou Exercice n 4 : Range en ordre croissant

5 Exercice n 5 : Encadre les nombres donnés selon le modèle. Nombre qui précède Nombre donné Nombre qui suit Exercice n 6 : Place les nombres à la bonne place dans la suite de nombres donnée

6 Discipline /Champs : mathématiques (nombres et calcul) Connaissances/Capacités : connaître et utiliser des expressions telles que triple, quart, double, moitié, d un nombre entier Exercice n 7 : Relie chaque nombre de la colonne de gauche à son double Relie chaque nombre de la colonne de gauche à sa moitié Relie chaque nombre de la colonne de gauche à son triple La moitié de la moitié c est le quart ; Relie chaque nombre de la colonne de gauche à son quart Discipline /Champs : mathématiques (nombres et calcul) Connaissances/Capacités : connaître et utiliser certaines relations entre des nombres d usage courant Exercice n 8 : Voici des jeux de plaques. Compose les nombres avec le moins de plaques possibles. Dessine toutes les plaques que tu as utilisées

7 Discipline /Champs : mathématiques (nombres et calcul) Connaissances/Capacités : mémoriser et mobiliser les résultats des tables d addition et de multiplication Exercice n 9 : Complète les égalités = = = = = = = = = Exercice n 10 : Complète les égalités. 5 x 9 = 6 x 2 =.. 4 x 4 = 9 x 9 =.. 7 x = 35 8 x = 24 6 x = 42 3 x = 27

8 Discipline /Champs : mathématiques (nombres et calcul) Connaissances/Capacités : calculer mentalement des sommes, des différences et des produits Exercice n 11 : Complète. 8 X X X X 2 5 X X X 7

9 Discipline /Champs : mathématiques (nombres et calcul) Connaissances/Capacités : effectuer des calculs posés : additions, soustractions, multiplications. Exercice n 12 : Pose et effectue = = = = x 6 = 461 x 45 = Discipline /Champs : mathématiques (nombres et calcul) Connaissances/Capacités : connaître une technique opératoire de la division et la mettre en œuvre avec un diviseur à un chiffre. Exercice n 13 : Effectue les divisions

10 Discipline /Champs : mathématiques (nombres et calcul) Connaissances/Capacités : résoudre des problèmes relevant des quatre opérations. Exercice n 14 : Résous le problème suivant : Un fleuriste reçoit 950 roses. Il réalise des petits bouquets de 5 roses. Combien de petits bouquets pourra-t-il composer?. Exercice n 15 : Résous le problème suivant : Pour composer des bouquets, un fleuriste a commandé 156 tulipes et 149 roses. De combien de fleurs disposent-ils pour la vente? Exercice n 16 : Résous le problème suivant : Un fleuriste compose 12 bouquets de 5 fleurs chacun. Combien de fleurs a-t-il utilisé?.

11 Exercice n 17 : Résous le problème suivant : Un fleuriste vient de recevoir 187 tulipes. Il en jette 12 qui sont fanées. Combien de tulipes pourra-t-il vendre?. Discipline /Champs : mathématiques (géométrie) Connaissances/Capacités : Reconnaître, et nommer des figures géométriques: carré, rectangle, triangle ; utiliser en situation le vocabulaire : côté, angle, sommet, milieu Exercice n 18 : Surligne en bleu un rectangle, en vert un triangle, en rouge un carré.

12 Complète : Le point O est le du segment [ LI ]. Le point C désigne le du triangle CNM. Le carré BDGI a quatre de même longueur. Le rectangle ABLK a quatre droits. Discipline /Champs : mathématiques (géométrie) Connaissances/Capacités : vérifier la nature d une figure plane et la décrire en utilisant règle graduée et équerre Exercice n 19 : Complète le tableau. A B C D Nombre de côtés Nombre d angles Nom du de même longueur droits quadrilatère A B C D

13 Discipline /Champs : mathématiques (géométrie) Connaissances/Capacités : construire un cercle avec un compas Exercice n 20 : Construis un cercle de centre 0 et de rayon 4 cm. O Discipline /Champs : mathématiques (géométrie) Connaissances/Capacités : construire un carré ou un rectangle de dimensions données en utilisant les outils appropriés Exercice n 21 : Construis un rectangle dont les côtés mesurent 6 cm et 4 cm.

14 Discipline /Champs : mathématiques (géométrie) Connaissances/Capacités : reconnaître qu une figure possède un ou plusieurs axes de symétrie (par pliage ou à l aide de papier calque) Exercice n 22 : Retrouve les figures qui possèdent un ou plusieurs axes de symétrie et trace-les en rouge.

15 Discipline /Champs : mathématiques (géométrie) Connaissances/Capacités : tracer sur papier quadrillé la figure symétrique d une figure donnée par rapport à une droite donnée Exercice n 23: Trace la figure symétrique du château par rapport à l axe horizontal.

16 Discipline /Champs : mathématiques (géométrie) Connaissances/Capacités : reconnaître et nommer : un cube, un pavé droit ; utiliser en situation le vocabulaire : face, arête, sommet Exercice n 24 : Réponds aux devinettes suivantes : A B E C D G H Je suis un solide. J ai 6 faces, 8 arêtes et 8 sommets. Mes faces sont carrées. Je suis la figure. Je suis un. Je suis un solide. J ai 6 faces, 8 arêtes et 8 sommets. Mes faces sont des rectangles. Je suis la figure. Je suis un

17 Discipline /Champs : mathématiques (géométrie) Connaissances/Capacités : reproduire des figures à partir d un modèle Exercice n : Reproduis la figure ci-dessous sur le quadrillage. Discipline /Champs : mathématiques (grandeur et mesure) Connaissances/Capacités : connaître les unités de mesure et les relations qui les lient Exercice n 26 : Complète. Une journée d école dure 6. La tour Eiffel mesure 324 m de haut. Un homme peut peser 85. Le journal télévisé dure 30. Une plaquette de beurre pèse 0. La règle mesure 30. Une bouteille contient 1 et demi d eau.

18 Exercice n 27 : A l aide du tableau du système métrique, complète les égalités. km hm dam m dm cm mm 36 cm =. mm 4 cm 5 mm =..mm 24 m = cm m =.km 204 cm =.. m.. cm 57 km = m Discipline /Champs : mathématiques (grandeur et mesure) Connaissances/Capacités : lire l heure sur des montres à aiguilles Exercice n 28 : Relie chaque horloge aux heures qu elle indique. 21 : : : 00 8 : : 10 3 : 30 0 : : 00 9 : : 10

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