Dossier 1 : Respiration et occupation des milieux de vie Durée conseillée : 8 heures soit 6 séances évaluations comprises

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1 Dossier 1 : Respiration et occupation des milieux de vie Durée conseillée : 8 heures soit 6 séances évaluations comprises Semaine 37 Chapitre 1 : La respiration dans les différents milieux de vie Activité 1 : Quelles sont les composantes de notre environnement? Formuler des hypothèses, conséquences vérifiables Concevoir un protocole permettant de les vérifier 38/39 Activité 2/3 : Comment sont assurés les échanges gazeux chez les poissons en milieu aquatique? Les organes respiratoires en milieu aérien Ateliers tournants : dissection organes respiratoires sardine et asticot Réalisation préparations microscopiques Observation microscope des trachées Dessin d observation Matériel de respiration : animaux, végétaux, enceintes, sondes, eau de chaux Sardines Asticot Matériel pour préparations microscopiques formuler une hypothèse concevoir un protocole simple confronter le résultat avec l'hypothèse Manipuler une dissection Manipuler une préparation microscopique du d observation Connaître les modalités de reproduction, de développement et de fonctionnement des êtres Vivants (Pilier situation, un résultat, une solution sous une forme appropriée (Pilier Chapitre 2 : Les caractéristiques du milieu influencent la respiration 41/42 Activité 1 : Comment expliquer la répartition des êtres vivants le long d une rivière? 43 Activité 2 : Quelle est l influence de l Homme sur la répartition des êtres vivants? Travail sur des sites institutionnels : siap et cemagref Recherche sur internet Sélectionner des infos de textes, photos Naviguer sur le Web Rédiger un texte bref, composé de phrases simples, correctement orthographiées, en respectant la ponctuation. (Pilier 1) Maîtriser des connaissances sur les actions de l Homme. (Pilier procédures de déconnexion (Pilier 4)

2 Dossier 2 : Fonctionnement de l organisme et besoin en énergie Durée conseillée : 20 heures soit 15 séances évaluations comprises 46 Activité 1 : Comment l organisme réagit-il à un effort physique? Lecture de graphiques Prise de pouls au repos et après un effort 47 Activité 2 : Quels sont les besoins des organes? Tableaux de données sur les concentrations en dioxygène et glucose avant et après les organes Chapitre 1 : Les besoins des organes pour fonctionner Graphs Tableaux de données d un graphique de tableaux Connaître les modalités de reproduction, de développement et de fonctionnement des êtres vivants (Pilier 48 Activité 4 : Comment le dioxygène et le glucose sontils utilisés par les organes? Etude de schémas, dessins, textes divers de tableaux, schémas, textes Savoir que l énergie est nécessaire au fonctionnement des organes (Pilier 49/50 Activité 1 : Comment mettre en évidence que le dioxygène de l air provient bien de l air que nous respirons? Recherche de conséquence vérifiable, conception de protocole, conception 51 Activité 2 : Quel est le trajet du dioxygène dans l appareil respiratoire lors des mouvements respiratoires? Manipulation de poumon animal Observation microscope de coupe de poumons 2 Activité 3 : Que devient le dioxygène présent dans les alvéoles pulmonaires? Lecture de tableaux de données sure la composition du sang entrant et sortant des poumons Chapitre 2 : L approvisionnement des organes en dioxygène Sondes oxymétriques Photographies appareil respiratoires Dissection poumons Lames minces poumons Schémas à légender Tableaux de données de photos Utiliser un microscope de tableaux - prendre des initiatives - réaliser une tâche précise - faire preuve d efficacité - aider les autres - défendre son point de vue en argumentant (Pilier 5) Dans le cadre d un échange, écouter et prendre en compte la parole d autrui ; présenter son point de vue (Pilier 1) situation, un résultat, une solution sous une forme appropriée (Pilier

3 3 Activité 1 : Quel est le trajet des aliments dans le tube digestif? Visualisation du trajet des aliments sur animations numériques Compléter un schéma 4/5 Activité 2 : Comment les aliments sont-ils transformés dans le tube digestif? Replacer les photos dans l ordre et compléter un tableau indiquant les transformations subies par les aliments au niveau des organes Chapitre 3: Approvisionner les organes en nutriments Animation numérique Schéma organes du tube digestif contenus de différents organes du tube digestif d un document Extraire d un document (papier ou relatives à un thème de travail (Pilier situation, un résultat, une solution sous une forme appropriée (Pilier 6 Activité 3 : Que deviennent les nutriments? Tableaux de données de concentrations en nutriments en entrant dans l inestin grête et en sortant La me minces d intestin grêle 7 Activité 4 : Qu est-ce que l équilibre alimentaire? Utilisation d un logiciel de nutrition Calcul de proportionnalité Tableaux de données Lames minces Logiciel EdNut Exercices de proportionnalité (menu) Utiliser un microscope Faire des calculs élaborés Utiliser un logiciel procédures de déconnexion (pilier 4) 8 Activité 1 : Comment le sang circule t il dans l organisme? Observation de vaisseaux sanguins sur son corps 11/12 Activité 2 : quelle est l organisation du coeur et son rôle dans la circulation sanguine? Cœur de volaille ou d agneaux Logiciel d animation sur l anatomie du coeur 13 Activité 3 : Comment la circulation sanguine assure-telle l élimination des déchets? Etude de tableaux de données sur les concentrations en déchets 14 Activité 5 : Comment lutter contre les maladies cardio-vasculaires pour préserver sa santé? Travail sur des sites institutionnels (Canada) Chapitre 4 : la circulation sanguine Corps Cœur de volaille ou d agneaux Logiciel d animation sur l anatomie du coeur Tableaux, documents Réseau Internet Réinvestir des connaissances du Manipuler une dissection Naviguer sur le Web Effectuer un geste technique en respectant les consignes - suivre un protocole donné (suivre un programme, réaliser un montage à partir d un schéma, utiliser un appareil de mesure) (Pilier Extraire d un document (papier ou relatives à un thème de travail (Pilier procédures de déconnexion (Pilier 4)

4 Dossier 3 : Géologie externe, évolution des paysages Durée conseillée : 17 heures soit 9 séances évaluations comprises 15 Activité 1 : Qu est-ce qu un paysage et quels en sont les constituants? Sortie dans l environnement du collège Réalisation d un croquis du paysage Observation de coupe Chapitre 1 : Découvrir un paysage Sortie du Savoir décrire la surface de la Terre et connaître les phénomènes dynamiques externes (Pilier Observer, recenser des informations (Pilier 16 Activité 2/3 : Comment expliquer les différences entre les paysages? Formuler des hypothèses paysages de photographies 19 Activité 3 : Comment les propriétés des roches entraînent des paysages différents? TP sur les propriétés des roches (porosité, perméabilité, dureté, aspect ) Roches, acide chlorhydriques, lames minces, clous, entonnoirs, filtres du Construire un montage 20 Activité 1 : Comment expliquer la transformation d un paysage granitique Observations de roches, sables Relier les roches avec les photographies correspondantes 21 Activité 2 : Comment évolue un paysage calcaire? Modélisation de l action de l eau sur le calcaire avec du Perrier 22 Activité 3 : Que deviennent les produits de l érosion? Tableau composition de l eau Textes, photos 23 Activité 1 : Que deviennent les sédiments qui se sont déposés dans la mer? Lecture de photos de rivières avec les dépôts, de tableaux de données Chapitre 2 : L évolution des paysages photos de paysages granitiques, arènes Sables granitiques, roches Photos Roches Perrier Craies Chapitre 3 : La formation des roches sédimentaires photos textes Sélectionner des infos de photos Confronter le résultat avec l hypothèse

5 24 Activité 2 : Comment des êtres vivants peuvent-ils Coquillage du Savoir décrire la surface de la Terre êtres fossilisés dans une roche sédimentaire? Cafetière presse et connaître les phénomènes Modélisation fossilisation dynamiques externes (Pilier 25 Activité 3 : Comment reconstituer des paysages anciens? Formuler des hypothèses A partir d informations sur des animaux et végétaux actuels et ressemblants aux fossiles, reconstituer un paysage ancien paysages d informations sur les êtres vivants de photographies Observer, recenser des informations (Pilier 26 Activité 1 : pourquoi extrait-on des ressources géologiques? Recherche documentaire 26 Activité 2 : Comment gérer exploitation des ressources et respect de l environnement? Recherche documentaire Chapitre 4 : L action de l Homme sur l évolution des paysages CDI CDI Sélectionner des infos S exprimer par écrit Sélectionner des infos S exprimer par écrit Rédiger un bref compte rendu d expérience à l attention de la classe (Pilier 1) Maîtriser des connaissances sur les actions de l Homme

TP : Les besoins du muscle.

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