Ex. Le hockey : bande dessinée, roman, biographie, revue, journaux, carte, livre-jeux, etc.

Dimension: px

Commencer à balayer dès la page:

Download "Ex. Le hockey : bande dessinée, roman, biographie, revue, journaux, carte, livre-jeux, etc."

Auguste Boisvert
il y a 7 ans
Total affichages :

1 Méli-mélo d activités sur la lecture Afin de rendre la lecture vivante, captivante et même délirante, voici une série d activités à exploiter. À partir d un thème : Faire l inventaire de tous les genres littéraires qui traitent de ce thème. Avec l aide des élèves, se procurer les livres, les parcourir, en discuter, comparer les styles, les informations. On peut terminer la séquence par une exposition, un musée de Ex. Le hockey : bande dessinée, roman, biographie, revue, journaux, carte, livre-jeux, etc. À partir des titres des livres : Noter les différents titres. Faire une liste des titres selon différents critères : long, court, humoristique. Discuter la pertinence d un titre. Inventer un autre titre. Associer les titres au bon livre. Faire une liste de titres comprenant un mot précis : Ex. amour Reconnaître grossièrement le type de livre à partir des titres. À partir de l histoire des livres : Livre acétate : Dessiner sur un acétate, 6 à 8 séquences de notre livre. Omettre la fin et présenter son livre aux autres élèves.

Avec l aide des élèves, se procurer les livres, les parcourir, en discuter, comparer les styles, les informations. On peut terminer la séquence par une exposition, un musée de Ex.

2 Graffitis : Sur un grand papier (11X17, écrire de façon stylisée, le titre du livre ou le nom du personnage. Affiche : Concevoir une affiche pour promouvoir le livre. L affiche peut être de différents formats, jusqu au populaire hommesandwich. Message à l intercom : Rédiger un message publicitaire ou une critique du livre que l on diffusera sur le système d intercom de l école. On peut aussi lire des extraits du livre, belle façon de pratiquer la relecture et l intonation dans le texte. Banderoles à l ordinateur : Rédiger des slogans sur le titre, le personnage principal ou encore l intrigue du livre. C est une occasion de travailler la richesse des mots et les rimes avec les élèves. À l aide de l ordinateur, imprimer le slogan. Jeux questionnaires : Je vous présente quelques variantes. La première consiste à faire écrire des questions à choix de réponses par vos élèves, suite à leurs lectures. Ils constituent ainsi une banque de jeux pour animer la lecture. La deuxième variante vous demande un peu plus d effort. Pour mousser un auteur, une collection ou un genre littéraire, vous pouvez préparer vous-même une série de questions pour inciter vos élèves à lire les livres proposés. Avec l essor d Internet, plusieurs maisons d éditions offrent désormais des activités, des rallyes littéraires sur les livres de leur collection. Collections de mots : À partir des lectures des élèves, rassembler des mots de toutes sortes dans des bocaux ou des petites boîtes. Ex. les mots doux, les mots rigolos, les mots durs, les héros, les objets étranges, les actions surprenantes, etc.

Message à l intercom : Rédiger un message publicitaire ou une critique du livre que l on diffusera sur le système d intercom de l école.

3 À partir du personnage de l histoire : Album de personnages : Chaque élève a un petit cahier (ou simplement 4 à 5 feuilles blanches, pliées en deux et agrafées au centre). Il le décore à sa façon et sur chaque page, dessine un personnage tiré de ses lectures. Il inscrit le nom du personnage ainsi que le titre du livre. Courtepointe des personnages : Chaque élève reçoit un carré de papier et y dessine le personnage de son livre. On constitue au fur et à mesure la courtepointe en assemblant les différents carrés des élèves. Carte d organisation du personnage : Sur du papier 11 x 17, on dessine le personnage au centre. Ensuite, on complète son portrait avec des mots-clés : ses sentiments, sa personnalité, ses amis, ses ennemis, son environnement. Caricature du personnage : L élève dessine deux planches. La première représente le personnage le plus fidèlement possible. La deuxième le représente sous forme de caricature en exagérant certains traits par rapport à sa personnalité dans le livre. En lien avec les arts : Beaucoup d activités portant sur les livres peuvent se prolonger en arts. Voici quelques suggestions. Les collectifs : Les grandes murales sont toujours très populaires. Chaque élève y participe et le résultat est souvent spectaculaire. Collage, peinture, dessin, papier déchiré ne sont que quelques exemples des techniques que l on peut employer. Les sujets de la murale peuvent être nombreux : - les personnages de nos livres - les titres de nos livres - les objets (dessins des objets importants de l histoire) - reproduction des pages couvertures

Courtepointe des personnages : Chaque élève reçoit un carré de papier et y dessine le personnage de son livre.

4 Le sujet de la murale peut aussi être le thème abordé avec les livres : le moyen-âge, l amitié, Pâques, les sports. On peut alors illustrer ou inscrire les informations recueillies. Le masque : À partir des histoires, les élèves confectionnent des masques et ensuite, ils peuvent rejouer l histoire. Le modelage : On peut se servir de la pâte à modeler pour représenter un personnage, un objet. La maquette : Les élèves représentent une scène du livre, le lieu où se déroule l histoire. Le jeu des erreurs : Suite à la lecture d un livre, l élève dessine une scène en y plaçant quelques erreurs ou incongruités qui amènera ses pairs à lire le livre à leur tour pour découvrir les erreurs. Bruiter l histoire : à l aide d objets ou de leur voix, les élèves créent un environnement sonore qui accompagne la lecture de leur histoire. ( cri des animaux, atmosphère de peur, tempête, etc.) Tableau d humour : Suite à l observation de l humour dans différents livres ou illustrations, les élèves créent une scène géante à partir de leur livre mais où l on retrouve des éléments loufoques. Ex. L histoire se situe dans un centre commercial, mais les personnages sont des animaux qui font leur course. L histoire se déroule à la ville mais on y ajoute des éléments de la campagne. On transforme les personnages.

Le modelage : On peut se servir de la pâte à modeler pour représenter un personnage, un objet. La maquette : Les élèves représentent une scène du livre, le lieu où se déroule l histoire.

5 À partir des illustrations : Comparer les illustrations des divers livres. Sensibiliser les élèves à au choix de la couleur, aux techniques. Étudier le travail d un illustrateur, reconnaître son style malgré les divers types de livres illustrés. Jouer à chercher un objet à travers les illustrations. Illustrer un livre non-illustré. Transformer un roman en album pour les plus jeunes. Pour promouvoir la lecture Le passeport lecture : Feuille où l élève inscrit le titre de ses lectures. Palmarès : Établir avec les élèves la liste de leur livre préféré. Publier cette liste. Enquête sondage : Faire une enquête sur la lecture à l école, dans la famille. Quels sont les types de lecture, les thèmes préférés, les habitudes de lecture des gens qui nous entourent? Semaine de promotion : Chaque intervenant dans l école (personnel enseignant, direction, secrétaire, concierge, responsable du service de garde, etc) choisit un livre qu il lira à un groupe d enfants. Pour inciter les enfants à venir l écouter, chaque intervenant fait la promotion de son livre pendant une à deux semaines. Lors de l activité, les enfants sont invités à aller rejoindre l intervenant de leur choix pour assister à la lecture du livre. Concours : Participer aux divers concours sur la lecture, dont celui du MELS.

Transformer un roman en album pour les plus jeunes. Pour promouvoir la lecture Le passeport lecture : Feuille où l élève inscrit le titre de ses lectures.