Bilan d activités. Animation culturelle Claire Maltat Yaméogo. Animatrice culturelle. Lycée des Métiers Pierre-André Chabanne

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1 Claire Maltat Yaméogo Animatrice culturelle Bilan d activités Animation culturelle Lycée des Métiers Pierre-André Chabanne 28 rue Bir Hakeim Chasseneuil sur Bonnieure http: //www.lycee-chabanne16.fr

2 P a g e 2 Festival de l Imprévu finalisation d un projet théâtre TPMEI et Jeunes adultes en situation de handicap - 5 et 6 septembre 2013 Organisation, coordination avec les partenaires Accompagnement et encadrement Communication: diffusion de l information Mme Thermidor, enseignante Lettres-Histoire Cyril Sardin, intervenant Théâtre, Thélème (Lussac) Liliane Dupuis, Résidence Les Côtes (St Claud) Imprévu Festival Répétition sous chapiteau et repas avec tous les bénévoles du festival. Financements : Foyer Socio-Educatif (cinéma) - Etablissement Au début, j ai eu peur. Je pensais qu on serait à part, qu ils seraient réservés. Quentin (lycéen) Je pensais que ce serait plus difficile, Cyril (lycéen) étonné des liens créés en un an avec les résidents Je ne fais même plus de différence, Alexis (lycéen) Moi, je veux continuer, Bruno et Véronique (résidents) Maintenant avec Bruno, on checke, Yohan (lycéen) B i l a n Depuis deux ans, le lycée s inscrit dans la programmation de l Imprévu Festival, qui a lieu chaque année à Montemboeuf, à proximité de Chasseneuil. Il s agit d un évènement culturel marquant du territoire, qui mêle depuis plus de 15 ans artistes professionnels et artistes en situation de handicap. Malgré une date toujours très proche de la rentrée, le lycée Chabanne a jusque-là marqué sa présence par une exposition dans l espace arts plastiques ou la présence de lycéens à la projection d ouverture, au cinéma de Chasseneuil... Cette année, l implication du lycée s est étoffée puisque des élèves ont pu monter sur scène pour présenter un projet théâtral. Une création collective, initiée en entre une classe de Première Bac Pro Maintenance et de jeunes adultes en situation de handicap de la résidence ADAPEI de St Claud. Jeudi 5 septembre 20h Je marcherai jusqu à la mer, documentaire de Stéphanie Pillonca-Kervern. (26 participants). Ouverture du festival au cinéma Vox avec projection et débat. 26 lycéennes internes ont découvert, bouleversées, le portrait d Alex, handicapée physique suite à un traumatisme crânien. Malgré la grave chute qui l a projetée dans 9 mois de coma et un fauteuil roulant, la jeune héroïne présente dans la salle, a su communiquer sa rage de vivre et parler de son combat quotidien pour gagner un peu plus d autonomie. Vendredi 5 septembre Matin : Rencontre au collège de Montemboeuf entre les élèves de TPMEI et les résidents en situation de handicap avec 2 classes de 3ème. Présentation du projet de création théâtrale et du court-métrage réalisé sur le thème du Concours de la Résistance «Communiquer en résistance». Samedi 6 septembre 15h : Ragoût voyageur: représentation de la pièce créée collectivement. La participation au Festival de l Imprévu a réellement finalisé le projet théâtre mené Mis en place en janvier 2013, le projet Théâtre a provoqué une réelle transformation chez les lycéens et les résidents participants. Le pari de départ était pourtant audacieux et doublement risqué : choix de mêler deux publics différents et choix de la discipline artistique. Mais à chaque atelier, chacun a révélé le meilleur de sa personnalité : les lycéens, qui accueillaient au CDI de l établissement, lieu des répétition, et les résidents, qui «jouaient» en extérieur. Elèves pourtant difficiles en seconde, ils ont semble-t-il acquis pour la plupart maturité et confiance en soi. Dans la répartition des rôles, nous avions respecté les choix de chacun (jeu sur scène ou non) mais tous se sont impliqués d une manière ou d une autre dans le projet global: réalisation d accessoires, bande-son, lumières Cette belle aventure humaine, qui a permis à chacun d évoluer et de s enrichir mutuellement, a donc su trouver sa juste place lors de sur deux ans. Une expérience inédite pour la plupart qui 26 participantes (cinéma) 5 participants (théâtre) foulaient les planches pour la première fois. Malgré des craintes partagées au départ du projet (les lycéens redoutaient le mot même théâtre et les résidents de l ADAPEI, déjà aguerris sur les planches, appréhendaient la rencontre avec les lycéens), tous se sont sentis à l aise grâce à l énergie communicative de Cyril Sardin (Petit Théâtre de Blanzac) et ont su créer entre eux un véritable esprit de troupe. Entraide, adaptation, improvisation chacun a goûté aux enjeux et aléas d une représentation publique et l ambiance du festival leur a donné envie de continuer l aventure, juste pour le plaisir. Article Charente Libre - 06/09/2013 "Je marcherai jusqu'à la mer" ou la formidable leçon de vie d'alexandra dans le cadre du Festival de l'imprévu La traditionnelle soirée de projection au cinéma Vox de Chasseneuil, offerte en prélude au Festival de l Imprévu de Montemboeuf, qui a eu lieu jeudi soir restera certainement dans les annales de la salle chasseneuillaise comme une formidable leçon de vie. «Notre festival atypique qui se fait en partenariat avec les ADAPEI, a pour vocation de lancer une réflexion autour de la différence. La culture accessible à tous sans exception est là justement pour gommer ces différences. Et ce soir nous vivons une belle aventure humaine» Et il y a fort à parier que le public présent dans la salle jeudi soir, et parmi lequel on comptait de nombreuses élèves du lycée Chabanne, sera au rendezvous. l Imprévu Festival. La rencontre s est également opérée entre les encadrants: Cyril Sardin, intervenant Théâtre, Hélène Thermidor, enseignante de Lettres-Histoire, Liliane Dupuis et les éducatrices de la Résidence Les Côtes. Et l envie de poursuivre un projet similaire ensemble s est dessinée pour Cependant, l atelier théâtre qui devait se poursuivre au lycée avec les élèves de Terminale MEI sur l année , a bien eu lieu mais avec d autres lycéens.

3 P a g e 3 Souvenir du Maquis Bir Hakeim un film témoignage sur la Maison de la Résistance - 19 novembre 2013 Parallèlement à la création théâtrale librement inspirée du Concours National de la Résistance 2013 : Communiquer pour Résister, une visite du Musée de la Résistance de Chasseneuil a permis aux lycéens de rencontrer d anciens maquisards et d écouter leur témoignages sur les épisodes du Maquis Bir Hacheim. A la demande de M. Soury, guide du Musée de la Résistance, des élèves ont même proposé spontanément de revenir enregistrer et sauvegarder les témoignages de MM. Bissirier, Gauthier et Regment afin de réaliser un film qui serait ensuite diffusé au Musée. Le tournage a donc eu lieu avec 5 élèves volontaires en juin et c est le mardi 19 novembre que le film monté a été diffusé en présence de membres de l Amicale Bir Hakeim, de le la Mairie et du Chef d établissement. 5 volontaires TPMEI (tournage) Coordination et organisation en lien avec l enseignante Soutien technique : tournage, montage vidéo Mme Thermidor, enseignante Lettres-Histoire M. Soury, Maison de la Résistance M. Bissirier, Président de l Amicale du Maquis Bir Hakeim. Porté spontanément par quatre élèves volontaires de la classe, ce projet de tournage avec les anciens Résistants n aurait sans doute pas pu avoir lieu sans le contexte créé en amont par la création théâtrale. Ce dernier travail a réellement changé l image de la classe aux yeux des élèves eux-mêmes, de leurs enseignants et du reste de l établissement. Mais ce sont surtout les membres de l Amicale qui ont été touchés par le cadeau réalisé. Jacquette du DVD réalisé par les élèves de TPMEI

4 P a g e 4 Semaine de la Solidarité Internationale - du 18 au 22 novembre classes (ULIS PAQI 1CIP 1ATMFC 1ECMS 3ePP 1PLEC 1PSEN 1PMEI 1PECP 2CO1-2PCOM 1PCOM 1CO1 1CO2 Initiation du projet Coordination et organisation : contact des intervenants avec Pascale Villette, enseignante Lettres-Histoire (sauf EquiHandi et Banque alimentaire), coordination avec les partenaires, élaboration du planning, diffusion interne Communication : contact Presse, rédaction d articles, couverture photos de l évènement, introduction à la soirée cinéma Logistique : accueil des intervenants, préparation des salles, fléchage, tests de diffusion Animation : lancement et encadrement du projet «porteurs de paroles» avec un groupe de volontaires., coordination de la réalisation du livret. Financements : Etablissement Région (dotation culturelle) Pour la deuxième année, le lycée Chabanne a mis en place des actions de sensibilisation à la solidarité nationale et internationale, en novembre. «Alors que les richesses ont été multipliées par 8 au cours des 40 dernières années, plus d un milliard d habitants sur la planète ne mangent toujours pas à leur faim ou vivent dans des bidonvilles. Les inégalités n ont jamais été aussi grandes entre pays et à l intérieur de chaque pays, y compris dans les états du Nord. La solidarité internationale, c est prendre conscience de ces inégalités, essayer d en comprendre les causes et agir pour les combattre...» www. lasemaine.org Encourager le changement des mentalités, des comportements, dans le but de contribuer individuellement et collectivement à la construction d un monde juste, solidaire et durable est un des ambitieux objectifs de cette semaine au lycée, construite autour de projections de films, d interventions d'associations, de témoignages d'expériences réussies Ces actions ont permis de sensibiliser les lycéens à la différence, aux enjeux de la biodiversité, de l alimentation mondiale ou à des projets humanitaires développés par des associations locales Programme : Lundi 18 novembre: des rencontres pour accepter la différence Rencontre avec Pascaline Dalsème, multi championne de France Handisport en dressage de chevaux : les élèves de PAQI, ULIS Pro, 1CIP et 1ECMS ont pu découvrir le parcours et la pugnacité de Pascaline dans sa passion pour l équitation. Lancement de l Opération Bouchons par la classe ULIS Jeudi 21 novembre : des films pour comprendre La Biodiversité, les clefs pour un débat: Patrick Matagne, enseignant-chercheur à l Université de Poitiers, est venu commenter le film sur la biodiversité dans le cadre de Sciences de l Image- Images de Sciences proposé par l espace Mendès- France. Projection et débat avec les élèves de 3 ème Prépa Pro et d ULIS Pro. Taste The Waste: les 2CAP Coiffure ont découvert à travers un documentaire les absurdités du gaspillage alimentaire et les perspectives d'actions possibles... LoveMeaTender: ce documentaire belge de Manu Coeman qui interroge la place de la viande dans nos représentations et explore de façon ludique tous les enjeux liés à sa production a interpellé plus d une centaine d élèves Projeté dans le cadre du Festival AlimenTerre au cinéma Vox de Chasseneuil, le film a permis de nourrir le débat qui a suivi, avec M. Laloi, éleveur et membre de la Chambre d Agriculture de Confolens et Mme Laetitia Houlier, diététicienne de Mission Nutrition. A 20h30, une projection tout public a rassemblé une vingtaine de personnes dont des lycéens internes, autour de M. Patrick Fontanaud, médecin et président de l AMAP Viande de la Couronne. Jeudi 21 et 22 novembre : des associations pour agir Rencontre avec Electriciens Sans Frontières: la classe de 1PLEC a pu découvrir en compagnie de M. Marc Bellanger les actions menées par l ONG française à l'étranger, notamment sa récente intervention d urgence aux Philippines. «Réfugiés, personnes déplacées» avec Amnesty International : deux intervenants d Amnesty International, dont M. Laurent Herault, ont abordé avec les élèves de 1 ère Bac Pro Esthétique, le statut et le droit des réfugiés au niveau international. Lancement de l Opération Bouchons avec Pascaline Dalsème Table ronde avec les associations locales de solidarité internationale. B i l a n d a c t i v i t é s

5 P a g e 5 Rencontre avec l UNICEF pour les 2 ème années CAP Coiffure, suite au 20 novembre, Journée internationale des droits de l enfant. Table ronde avec les associations locales Amadea, C est Facile, Kankélé, GREF, Eau Vive animée par des élèves de Première Bac Pro Commerce. Avec une classe de Seconde Bac Pro Esthétique, près de 70 élèves ont assisté aux échanges entre les acteurs proches de Chasseneuil qui oeuvrent principalement en Afrique ou à Madagascar. Comment se monte un projet de solidarité internationale, comment le réaliser sur place, quelles difficultés rencontrées ou quelles réussites autant de questions abordées pendant cette rencontre et ce partage d expériences. Soirée débat au cinéma Vox de Chasseneuil Des actions pour s impliquer Collecte de Bouchons : les élèves d ULIS Pro ont lancé le 18 novembre la collecte de bouchons en plastique au profit de l association Equi Handi et avec le soutien de Pascaline Dalsème, championne de France handisport de dressage de chevaux. Les bouchons ainsi récoltés servent à financer des fauteuils pour des personnes en situation de handicap. Questionnaire sur la solidarité internationale réalisé par des élèves de Première Bac Pro Commerce avec leurs enseignants de Français et de Vente, Mme Villette et M. Alliat et élaboration d un livret recensant les associations locales de solidarité internationale. «Porteurs de paroles» : lors de la Foire de Chasseneuil le 22 novembre, un groupe d'élèves de Premières Bac Pro Commerce est allé à la rencontre des passants pour recueillir leurs impressions sur la solidarité internationale. Ils ont présenté sur leur stand les associations humanitaires locales, réunies à travers un livret réalisé par leurs soins. Collecte alimentaire par la classe de Première Bac Pro Commerce les 29 et 30 novembre dans les magasins de Chasseneuil, Roumazières et La Rochefoucauld (voir l'article Solidarité Banque Alimentaire). Mme Villette, enseignante Lettres-Histoire Eric Merceron, coordonnateur ULIS Kurioz : Festival AlimenTerre (Poitiers) Cinéma Vox (Chasseneuil) Maison des Peuples et de la Paix (Angoulême): Amnesty International UNICEF (Angoulême) Electriciens sans Frontières (Limoges) AMADEA C Facile (La Rochefoucauld) Kankele (87) GREF (Chasseneuil) Eau Vive (Angoulême) Groupe «Porteur de paroles» jour de Foire à Chasseneuil Les actions du CESC ont surtout tourné cette année autour de la solidarité locale et internationale ; des préoccupations a priori éloignées du quotidien des lycéens mais qui permettent une prise de conscience de problématiques rencontrées par d autres jeunes, ailleurs dans le monde. Les élèves de 1PCOM ont largement participé à l organisation de cette semaine : même si leur implication a pu sembler inégale selon les élèves, un groupe a réalisé un livret de présentation des associations locales, remis à chaque intervenant du débat, tandis que l autre groupe s est motivé pour le projet «porteurs de paroles» en tenant un stand de sensibilisation sur la foire de Chasseneuil. Malgré le froid, les élèves se sont largement investis en réalisant des panneaux et allant à la rencontre de la population locale (pas toujours réceptive). La soirée au cinéma, malgré la thématique particulière, a déplacé une 40 aine de spectateurs dont des élèves internes. Le rendez-vous annuel est donc institué avec cette deuxième édition et s inscrit dans les soirées débat organisées régulièrement au cinéma. Pour une première tentative, la table ronde rassemblant différentes associations a déjà permis une rencontre entre acteurs locaux (ce qui était également l un des objectifs) et une présentation devant les élèves. Même si la plupart se sont montrés intéressés, la formule reste peut-être à revoir, avec de plus petit groupes plus participatifs. Il est difficile en effet, selon les classes choisies, de trouver la formule la mieux appropriée pour sensibiliser les élèves : une projection-débat, une intervention, en fonction de la durée et de l effectif, peut porter ses fruits ou non. Cependant, ces actions et thèmes sont incontournables dans la vie d un lycéen, pour prendre conscience des inégalités sociales, environnementales qui influenceront d une manière ou d une autre leur vie d adultes et de leur donner les cartes en main pour devenir des citoyens éclairés, résignés ou indignés...

6 P a g e 6 Séjour de cohésion 3ème Prépa Pro - du 16 au 20 septembre Atelier Land Art En réponse aux difficultés rencontrées en avec les élèves accueillis en 3 ème PP, l idée d un projet de cohésion en début d année scolaire a été proposée : aussi bien pour fédérer le groupe de 19 nouveaux élèves et l équipe enseignante qui a pour mission de les accompagner dans leurs choix d orientation professionnelle. Organisé du 16 au 20 septembre, le séjour s est déroulé dans le centre d hébergement des Pep16 au Château d Oléron (17). Avec des visites culturelles et professionnelles, la pension complète sur une semaine a permis aux élèves de mieux se connaître : eux-mêmes, au sein de la classe et avec leurs accompagnateurs. Construction de mini-éoliennes Participation à l organisation du voyage Demande de subvention en lien avec la Gestionnaire Logistique Accompagnement et encadrement Animation : atelier rando-écriture à partir de dis-moi dix mots ; atelier théâtre Financements : Etablissement Région (soutien aux projets de voyages des élèves) Familles Foyer Socio-Educatif PROGRAMME : 16 septembre Visite de la cité de Brouage septembre Hébergement au centre Pep 16 du Chateau d Oléron, Visite de l île d Aix : land art, randonnée écriture Découvertes des dunes et de l écosystème maritime Visite de la station d épuration de la Côtinière, fabrication de mini-éoliennes 20 septembre Visite de la Corderie Royale et de l Hermione (Rochefort) Jeu de piste dans Brouage Au menu : plateau de fruits de mer - Visite de l Hermione Expérimenté pour la première fois dans l établissement avec ce type de public, le bilan global du séjour a plutôt été positif, exception faite de la météo. La semaine a permis de mieux cerner les personnalités de chaque élève : certains ont révélé de très bonnes capacités d autonomie et de prise de responsabilités, et d autres ont montré des profils plus perturbateurs, qui se sont par la suite confirmés tout au long de l année. Même si quelques-uns connaissaient déjà le centre, la partie découverte culturelle et visites les a dans l ensemble intéressés. A noter : le moment des repas était attendu et apprécié de tous, avec une cuisine variée et élaborée sur place. Si un tel projet se met à nouveau en place pour l année scolaire prochaine, le séjour pourrait être fractionné avec seulement une ou deux nuitées à l extérieur, mais une fois par trimestre. Ce qui permettrait de donner davantage de cohérence sur l année scolaire et de constater l évolution des comportements de chacun. Pour ma part, le suivi de certains ateliers et l exploitation du séjour au retour en classe s est fait ponctuellement mais aurait sans doute pu être approfondi. B i l a n d a c t i v i t é s

7 Voyage à Nantes ville artistique et industrielle, pour les Ulis Pro et TPMEI Pour poursuivre dans la voie des projets mixant les publics et en juste récompense de leur investissement en classe de Première, les Terminales Bac Pro MEI se sont associés aux élèves du dispositif ULIS pour découvrir sur deux jours la ville de Nantes, sur le plan artistique et industriel. Avant le séjour, une prise de contact a permis à chacun des deux classes de se répartir en petit groupe, en prévision de la visite libre prévue. PROGRAMME : 18 février Visite théâtrale du Maillé- Brézé (musée naval) Visite de l Ile aux machines : Galerie des Machines et Carrousel des mondes marins Parcours nocturne de la 19 février Visite du Mémorial de l abolition de l esclavage Visite du Château des Ducs de Bretagne : parcours «l âge industriel» Maillé-Brézé l Ile aux machines : devant l éléphant. Le choix de ces deux classes pour l organisation de ce voyage conclut un travail amorcé depuis deux ans et valorise les élèves de deux sections, souvent éloignés d une offre culturelle familiale. Un petit regret sur le fait d avoir participé au montage du projet et de ne pas avoir accompagné les élèves, mais d une part le sort (tirage) en a décidé autrement et d autre part, d autres activités nécessitaient ma présence au lycée. P a g e 7-18 et 19 février classes (TPMEI ULIS Pro) Coordination et organisation en lien avec l enseignante : montage du projet, élaboration du programme, prise de contact et réservations Demande de subvention en lien avec la Gestionnaire Logistique Communication : information aux familles Mme Thermidor, enseignante Lettres-Histoire M. Merceron, coordonnateur ULIS et M. Faber M. Sardet, enseignant MEI Financements : Etablissement Région (soutien aux projets de voyages des élèves) Familles Foyer Socio-Educatif

8 P a g e 8 Portes Ouvertes Défilé Rétrofuturiste Samedi 15 mars 2014 Conception du défilé : scénographie, mise en scène, coordination Recherches documentaires et élaboration d un document de travail, en lien avec l enseignante d arts appliqués Montage musiques, technique son Accompagnement du groupe danse Mmes Réaux, Berthet, enseignante Arts appliqués Enseignants de Coiffure M. Gouraud, Agent Chef MM. Pasquiers, Dominici, enseignants SEN M. Morelet, Access Image La journée Portes Ouvertes de l établissement est l occasion de présenter les filières et de valoriser les travaux des lycéens. Entré dans les habitudes depuis cinq ans, le défilé qui met à l honneur les sections Coiffure et Esthétique est un moment très attendu, par les élèves qui y participent et par le public. En clin d œil aux 40 ans du lycée, le thème 2014 portait sur le rétrofuturisme ou comment revisiter les dernières décennies en réinterprétant les codes de la mode depuis les années 60? L ensemble des 2ème années CAP Coiffure a été comme chaque fois impliqué dans le projet. Avec une ouverture cette année à la classe de Terminale Bac Pro Esthétique et un appel à des élèves volontaires issus d ATMFC et de Commerce, afin que le traditionnel défilé rayonne et valorise le maximum de sections. Autre innovation : l emplacement du podium. L architecture de l établissement se prêtant bien au thème du rétrofuturisme, une scène a été montée spécialement pour l occasion dans le hall, par les agents. Ce qui a créé la surprise en renouvelant la scénographie et le parcours des modèles pendant le défilé. Les costumes et accessoires ont été élaborés et conçus en concertation avec les enseignantes d arts appliqués ; les décors lumineux en leds ont été réalisés par la classe de TPLEC. Avec deux prestations dans la journée, le défilé 2014 a reçu un accueil apprécié du public. Article Charente Libre - 29/03/2014 Chasseneuil, le lycée des métiers Chabanne a connu le succès pour ses portes -ouvertes «Le lycée des métiers qui fête son 40 ème anniversaire cette année a voulu marquer l évènement. Pour ce faire, deux défilés, rassemblant des élèves de toutes les sections, ont été offerts aux visiteurs. Avec un circuit bien réfléchi, qui partait des salles de coiffure et d esthétique, suivait la coursive du 1 er étage avant de descendre le grand escalier pour arriver sur le tapis rouge qui conduisait à un podium. Une mise en scène parfaitement orchestrée et qui a été très appréciée par le public» classes (2CO1 2CO2 TPECP TPLEC) + volontaires Financement : Etablissement Le défilé organisé à l occasion des Portes ouvertes fait toujours partie des projets phares, du fait du nombre d élèves mobilisés et de l attente des visiteurs. Pour renouveler le genre, le cinquième a donc connu quelques innovations notables: occupation du hall et jeu avec les différents espaces, valorisation de modèles issus d autres sections que Coiffure et Esthétique, insertion de moments dansés Si la prestation finale a été à la hauteur d un show professionnel, c est le résultat de l investissement de nombre d élèves et de personnels (4 sections représentées + des agents, sans oublier le soutien technique indéfectible d Access Image) ainsi que le temps dévolu à ce projet (créneaux banalisés). Mais la difficulté réside dans la coordination de toutes ces personnes mobilisées et la gestion de la mise en scène finale avec autant de figurants. Cette année a prouvé qu une équipe d enseignants au départ volontaires et motivés facilitait grandement l organisation d un tel projet. B i l a n d a c t i v i t é s

9 P a g e 9 Atelier Théâtre Samedi 15 mars volontaires (3PP- TPSEN 1CO 2PCOM TPCOM) Afin de prolonger le projet Théâtre initié avec les TPMEI et Cyril Sardin l encadrant, des élèves étaient partants dès octobre pour participer à un atelier, en dehors des heures de cours. Le créneau pouvant cibler le maximum d élèves s est avéré le mardi de 11h30 à 12h30, sur une heure d AP. Les élèves sollicités en premier ont été les TPMEI et certains de 3ème Prépa Pro, qui s étaient distingués lors d une animation théâtre, pendant le séjour au Château d Oléron. D autres lycéens (TPSEN, 1CO, 2PCOM, TPCOM) sont venus se mêler à l atelier. Mais avec les stages professionnel et l AP proposé par des enseignants, la grande difficulté a été d avoir un groupe d élèves stable et régulier. Au final, ce sont uniquement six 3ème Prépa Pro qui ont été assidus et qui ont présenté un petit courtmétrage réalisé et diffusé à l occasion des Portes ouvertes. Tournage du court-métrage Financements : Région (dotation culture) Coordination Soutien technique Cyril Sardin, Thélème Hélène Thermidor, enseignante Lettres- Histoire Ce genre d atelier proposé sur des créneaux communs à plusieurs classes favorise la mixité en s adressant à tous les profils d élèves (demi-pensionnaires, internes ) et participe à l intégration des nouveaux publics (3PP). Cependant, ce choix n a sans doute pas été idéal, puisque certains auraient aimé y participer mais n ont pas pu et le fait que ce soit un temps non imposé rend la participation de certains très aléatoire. Le petit groupe de 3ème qui a suivi l atelier jusqu au bout s est tout de même investi et a pu présenter un court-métrage réalisé sous forme de sketches sur une parodie de jeux olympiques. «Petite chronologie du temps qui passe» Vendredi 14 mars 2014 A la demande de Mme Villette, enseignante de Lettres- Histoire, qui souhaitait monter un projet d écriture musicale avec une classe de ATMFC, Olivier Laporte, intervenant professionnel et musicien en résidence à Thélème a animé des ateliers musicaux avec les élèves. Trois ateliers ont donc été calés, en dehors des périodes de stage des élèves avec l option de présenter le travail en public, lors des Portes ouvertes Mais lors du dernier atelier, le vendredi 14 mars, l inter- venant a convenu que les élèves n était pas suffisamment armées avec seulement 3 ateliers et la prestation prévue n a donc pas eu lieu. Cependant le contact avec les élèves et les ateliers se sont bien déroulés. 15 2ATMFC Financements : Région (dotation culture) Mise en relation de l enseignante et de l intervenant Soutien technique La difficulté dans ce genre de proposition est de trouver l adéquation entre la demande enseignante et la proposition d un intervenant (faire partager son travail de créateur artistique) pour mener un projet commun. Apparemment, la conciliation des deux n a semble-t-il pas fonctionné dès le départ : manque de concertation, de suivi? Attentes trop différentes de part et d autre? Malgré des efforts de médiation, ce projet n a pas su trouver l aboutissement qu il aurait mérité, même si l objectif n était pas non plus de mettre les élèves en difficulté devant un public, avec un temps très court de préparation.

10 P a g e 10 Quizz Arts-Maths Concours 17 février &10 mars 2014 Sortie à Bordeaux jeudi 17 avril 2014 Participation à l élaboration du projet Communication : réalisation de l affiche, de livrets de visites Accompagnement des élèves M. Mousnier, Mme Banfi, enseignants de Maths- Sciences M. Hergibo, enseignant de Lettres-Histoire Mmes Réaux, Berthet, enseignante Arts appliqués Pour la deuxième année, les collègues de Maths ont proposé de m associer au projet de Quizz qu ils organisent depuis quelques temps au lycée. Ouvert aux élèves volontaires sur l ensemble des classes, l épreuve récompense les meilleurs classés (20 ou 45 élèves) par une sortie de découvertes culturelles sur une journée à destination de Paris ou Bordeaux. C est lors de la sortie à Paris de l an dernier que l idée de mêler sur le même quizz les sciences et les arts, est née : deux disciplines rarement associées sur un même projet. Le questionnaire du concours a donc été élaboré en partenariat avec des enseignants de Lettres-Histoire et d Arts appliqués, ainsi que le programme de la journée récompense. Les 45 meilleurs classés, suite aux deux sessions du concours, ont pu découvrir la ville de Bordeaux et notamment le Musée d Art contemporain (CAPC). Programme du jeudi 17 avril : Matin : Balade découverte de la ville (Place des Quinconces aux Quais) ; visite commentée de l histoire de la ville au fil de la Garonne (déjeuner sur l eau) Visite de deux expositions du Centre d Art contemporain : sculptures de Tomoaki Suzuki et pliages. Découverte du miroir d eau Confrontation à l art contemporain au CAPC 80 participants (toutes classe confondues) 45 lauréats Financement : Dotation culturelle 2014 L idée de ce concours sur les maths, est portée depuis plusieurs années par un enseignant très motivé et la participation des élèves volontaires est chaque fois surprenante. Cette année, ils pouvaient s inscrire par équipe (de 2 ou 3) afin de réfléchir ensemble aux questions d arts et de sciences sur 7 œuvres proposées (tableaux, sculptures, design ). Si la destination de Bordeaux, en récompense, ne semblait pas motiver les inscrits car c est une ville qu ils pensaient connaître, ceux qui ont effectivement pu participer à la sortie en avril ont découvert une facette plus culturelle, autre que ses grandes zones industrielles ou que sa rue commerçante... L accès à un musée et la confrontation à des expositions d art contemporain a provoqué des réactions contrastées: bien que préparés en amont par l enseignante d arts appliqués, certains se sont trouvés assez déroutés et ont préféré écourter les visites ; d autres (déjà sensibilisés par une implication dans des projets culturels antérieurs) au contraire, ont su profiter du moment et pris conscience de leur chance. B i l a n

11 P a g e 11 En attendant Godot Représentation théâtrale par la Compagnie Le Sablier Mardi 8 avril (TPLEC- TPSEN TPECP) A la demande de deux enseignants de Lettres, une représentation d En attendant Godot de Samuel Beckett, création mise en scène par la Compagnie Le Sablier a été organisée dans la salle des Carmes à la Rochefoucauld. La pièce figurant au programme de Terminale Bac Professionnel, les élèves ont d abord étudié le texte en cours et découvert son adaptation sur scène. Une médiation avec Daniel Crumb, un des comédiens, a permis aux trois classes, en amont et en aval de la représentation, de comprendre le contexte d écriture, les choix de mise en scène et les pistes de lectures possibles Les lycéens ont également eu la chance de rencontrer André Curmi, responsable des Carmes, qui leur a présenté le projet de cette salle de spectacle et commenté avec eux leur réception de la pièce. Coordination Accompagnement des élèves Financement : Dotation culturelle 2014 MM. Dauriac et Hergibo, enseignants de Lettre-Histoire Compagnie Le Sablier Les Carmes, André Curmi Daniel Crumb Il est évident que la fréquentation d œuvres du patrimoine culturel commun participe à l éducation artistique des lycéens et la sensibilisation au théâtre passe, au-delà de l étude d un texte, par le spectacle vivant. Mais ce souhait d égalité d accès à la culture est toutefois freiné par la différence d équipement d un établissement à l autre : ni le lycée de Chasseneuil, ni la commune ne disposent de lieu adapté pour accueillir de tels spectacles. La recherche d une salle extérieure (disponibilité, tarif de location) et le transport ajoutent des contraintes supplémentaires à l organisation du spectacle lui-même : ce qui raréfie la tenue de tels projets sur l année. Cependant, que les lycéens accèdent et découvrent de vraies salles de spectacles, hors des murs de l établissement, fait également partie de leur nécessaire ouverture culturelle. La médiation proposée dans ce projet, avant et après la représentation, a permis de nouer un riche dialogue entre les élèves et un des comédiens de la pièce : un très beau moment d échanges et d émulation intellectuelle et culturelle. Parcours culturel Spectacles vivants Cinéma Année scolaire Spectacles vivants Chaque année, selon la programmation de la Scène Nationale d Angoulême ou des autres salles de proximité, l établissement réserve des places de spectacles, ciblées en priorité pour les élèves internes, afin de renforcer la fréquentation de lieux culturels et de proposer sur l année un aperçu de deux ou trois champs artistiques différents. -19 novembre 13 : Sans objet, d Aurélien Bory (rencontre insolite entre un robot industriel de deux tonnes et deux humains) - 2 décembre 13 : Please Kill me (un hommage musical à l univers rock n roll des années 70). Cinéma Les séances sont programmées en fonction de l actualité des sorties et des opportunités proposées par le Cinéma de Chasseneuil. Cette année, une thématique s est dégagée autour d exemples historiques de conquêtes de liberté et de lutte pour les droits de l Homme. -7 & 8 novembre 13: Le Majordome (VOST) - 28 janvier 14 : Mandela, un long chemin vers la liberté - 30 janvier 14 : La Marche. Spectacles : 42 volontaires (internes) Cinéma : 323 (17 classes) Théâtre d Angoulême Cinéma Vox de Chasseneuil Coordination, organisation Encadrement des élèves Financements : Région (dotation culture) La proximité d une salle de cinéma (accessible à pied) et le partenariat historique avec le lycée facilite l organisation de projections, d où le grand nombre d élèves qui peut y accéder (dans le cadre pédagogique ou non), en plus du dispositif Lycéens au cinéma. En ce qui concerne les spectacles vivants, maintenir un accès à une Scène nationale, malgré la distance, est essentiel pour entretenir un état de curiosité artistique et la confrontation avec un plus large public participe à la formation du spectateur : c est justement l occasion pour les élèves d intégrer les codes de base (écouter en silence, éteindre son portable, applaudir à la fin ) ne semblent plus si évidents, car pu pratiqués en dehors du lycée.

12 P a g e 12 Festivals Inter-lycées soutenus par la Région Tremplin lycéen #4-19 février & 16 avril 2014 Participation aux réunions d organisation Communication: diffusion de l information en interne, affichage papier et sur écran, rédaction d article sur le site du lycée Organisation et logistique : gestion des inscriptions, des autorisations, des transports Pour la quatrième année, les animateurs culturels de la Charente organisent en partenariat avec deux salles de c o n c e r t s, L a N e f (Angoulême) et West Rock (Cognac), un tremplin de groupes musicaux lycéens. Après inscriptions auprès de leurs animateurs respectifs, les candidats participent aux présélections réparties sur le département : une à Cognac et deux à Marguerite de Valois et au Lisa. Un jury, composé de cinq personnes qui rassemble un membre de la Nef, de West Rock, du groupe finaliste de l année passée, un animateur culturel et un enseignant du Conservatoire, détermine les groupes qui participent à la finale sur la scène de la Nef : 5 finalistes cette année (sur une vingtaine de candidats), dont le groupe du lycée Chabanne. L objectif du Tremplin est de mettre en avant des artistes émergents en leur faisant bénéficier d une exposition médiatique, d un encadrement et de conditions professionnelles pour se produire en public. L édition 2014 a connu une belle réussite, tant par le niveau des groupes postulants que par la participation des spectateurs. Le public de la finale a atteint la jauge maximale et rassemblé lycéens, parents et personnels des établissements. 16 spectateurs (présélection) - 50 spectateurs (finale) Vie scolaire Foyer Socio-Educatif Lycée Chabanne Région Poitou-Charentes Lycées de la Charente La Nef West Rock The Lone Attraction dans les loges de la Nef Balances quelques jours avant Finale «C est un truc de ouf. J aurais jamais pensé jouer à la Nef un jour. L an dernier, j étais dans la salle, aujourd hui, je suis sur la scène. Je me souviendrai de mon passage à Chasseneuil!» Bienaimé «On est tous super heureux, c est vraiment génial! Merci beaucoup à toi Claire, tu te démènes beaucoup pour qu on en arrive là.» Mathilde La participation au Tremplin pour le lycée de Chasseneuil se limitait jusque-là à accompagner des élèves à la Nef le jour de la finale (entre 30 et 50 chaque année). Mais pour la première fois, un groupe candidat a participé, seul représentant du Nord-Charente, et a été directement sélectionné. La finale reflétait bien la créativité de l ensemble du département avec deux formations, Barbezieux et Chasseneuil, parmi les plus originales. Pour les lycéens spectateurs, c est l occasion de découvrir différents styles musicaux mais également une véritable salle de concerts. Pour les lycéens artistes, c est d abord l occasion de rencontrer d autres jeunes qui partagent la même passion, mais surtout de se produire dans des conditions professionnelles, de se faire connaître et de rencontrer les conseils de spécialistes. Les 5 lycéens de Chasseneuil ont déjà pris leur sélection comme une victoire : ils ont apprécié les conditions d accueil dignes d artistes reconnus et la disponibilité de l équipe technique de la Nef. L évènement, maintenant ancré dans les mœurs, est donc attendu chaque année avec impatience. B i l a n d a c t i v i t é s

13 P a g e 13 Fête des Talents lycéens - 24 mai 2014 Participation aux réunions d organisation Communication: diffusion de l information en interne (élèves et enseignants), affichage papier et sur écran, Organisation: préinscriptions de projets, demande pour hébergement d élèves, réservation et annulation de transport Logistique: aide à l installation et au rangement de l espace arts plastiques, présence sur la manifestation Après huit Créateuf à échelle régionale, le rendez-vous pour valoriser les projets artistiques lycéens s est décliné cette année par département. Les principales raisons : éviter une sélection trop rude des projets présentés et ouvrir davantage la manifestation sur les territoires, notamment en direction des parents. Organisée en partenariat avec la Nef et le Service culture de la Région, la première Fête charentaise des Talents lycéens a connu un beau succès. Malgré une météo mitigée spectateurs se sont présentés sur le site (même si 3000 pouvaient être accueillis) pour découvrir plus d une trentaine de projets: musiques, arts plastiques, théâtre, défilé, danses, déambulations, graff l éclectisme artistique était au rendez-vous. Et l ambiance bon enfant des participants a permis à cet évènement remanié de se dérouler dans la sérénité. 2 (spectateurs ) - 1 projet présenté Mme Berthet, enseignante Arts appliqués Région Poitou-Charentes Lycées de la Charente La Nef Modifier cet évènement (alors que la Créateuf était identifiée et très attendue par les lycéens) supposait des délais d adaptation plus longs dans l organisation pas assez anticipés sans doute et tout un travail de ré-information à faire auprès des jeunes. Or les outils de communication sont arrivés un peu tard (veille des vacances de Pâques) pour mobiliser les spectateurs. De plus, malgré l hébergement proposé le vendredi soir à l internat et le transport du samedi, beaucoup ont décliné l offre : période de révisions ou d examens, problème de transport pour le retour du soir quand on habite hors département, tête d affiche méconnue Côté lycéens artistes, sur les deux projets susceptibles de représenter le lycée Chabanne, seule l exposition de luminaires en LEDS réalisés par les TPLEC a eu lieu. Le défilé rétrofuturiste présenté lors des Portes ouvertes, n a pas mobilisé suffisamment d élèves volontaires, sans doute pour les mêmes raisons qu évoquées plus haut, alors que des enseignantes étaient partantes. A prendre en compte également le délai d organisation trop court : retour des vacances et de stage des 2CO le 7 mai. Cette année, l espace dédié aux arts plastiques mettait réellement les œuvres lycéennes en valeur et les réalisations des TPLEC ont séduit par leur originalité et leur esthétisme. A en juger par les réactions, le public (jeunes et parents) a apprécié le festival et la qualité des projets présentés. Mais pour que la FTL 2015 rassemble encore plus de lycéens et de talents, les organisateurs ont prévu de se pencher sur sa mise en place dès septembre, avec l expérience de l édition passée. Exposition des Lampes LEDS des TPLEC Têtes implantées recyclées du Lycée Chabanne, support de chapeaux réalisés par le Lycée Louise Michel Danse africaine avec Barnabé Koala (LISA)

14 P a g e 14 Initiation et conception du projet avec les animateurs culturels de Louise Michel et Confolens Coordination et organisation : contact d intervenants, réservation de salles, élaboration du planning, diffusion interne, inscriptions Communication : rédaction du communiqué de Presse, contact Presse, couverture photos de l évènement, discours d introduction à la soirée Logistique: préparation des salles et fléchage (avec groupe d élèves), installation et rangement de matériel musique, accueil des intervenants, des élèves (avec les collègues) 60 (ateliers) (spectateurs) 15 (personnels du lycée) Vie scolaire Cuisine Foyer Socio-Educatif Lycée Chabanne Région Poitou-Charentes Ville de Chasseneuil FSE Lycée Emile Roux Lycée Louise Michel Compagnie Coyote Minute MultiFa7 Sang Mêlé Thélème Tout Par Terre Festival NR Ziks 6ème édition à Chasseneuil - Mercredi 9 avril 2014 Organisé pour la première fois à Chasseneuil, et au lycée Chabanne, à l occasion des festivités organisées pour ses 40 ans, le festival NR Ziks a encore une fois remporté l adhésion des lycéens présents à sa sixième édition. Conçu en 2008 par les trois animateurs culturels du Nord -Charente, ce festival a pour principe de regrouper des jeunes habituellement éloignés de l offre culturelle et de leur proposer des temps de découvertes artistiques encadrés par des intervenants professionnels : en étant acteurs l après-midi et composant leur menu avec des ateliers au choix et en devenant spectateur le soir devant la représentation Public pendant la soirée d une compagnie professionnelle de danse, de musique ou de théâtre selon les années. Cette rencontre entre les lycéens de Ruffec, Confolens et Chasseneuil s est cette année étoffée avec la participation de jeunes du lycée Jean Monnet de Cognac (ateliers et spectacle) et de l EREA de Puymoyen (spectacle uniquement). Même si la fréquentation des ateliers proposés l après -midi est en légère baisse, tous les participants apprécient l offre diversifiée : hiphop, ragga, danse africaine, impro théâtrale, création musicale... En soirée, après le repas pris ensemble au restaurant scolaire, chacun a été invité à découvrir le nouveau spectacle de la Compagnie Coyote Minute, Metro Goldwind Meilleure. Bruno Soulet et ses acolytes étaient déjà venus tester les prémisses de cette création en mai 2013 devant tous les internes de Chabanne. C est donc la version aboutie qu ils ont dévoilée devant plus de 130 lycéens et personnels, hilares. Une scène ouverte a ensuite clos les festivités : restitution de l atelier musical, avec des lycéens et trois artistes musiciens en résidence de création à Thélème + concert de The Lone Attraction. Métro Goldwind Meilleure Photo publiée dans CL Atelier Hip- Hop Atelier Bijoux créatifs Chanteurs de la scène ouverte Depuis sa création en 2008, le succès du Festival NR Ziks ne se dément pas mais connaît un taux de participation assez variable, selon le lycée d accueil, car la manifestation tourne depuis 3 ans sur le territoire Nord-Charente. Etonnement, le nombre d inscrits aux ateliers l après-midi est toujours plus faible dans l établissement qui accueille, alors que les élèves qui «jouent» en extérieur sont peut-être plus motivés par le déplacement et sont captifs pour chaque atelier proposé. Mais depuis le début, la participation des lycéens de Chasseneuil est à peu près constante entre 30 et 45 selon les années. Pour une première édition à Chasseneuil, le taux de fréquentation a été de 25 aux ateliers et 75 au spectacle. Une belle édition qui, sans battre des records, a marqué ceux qui la découvraient pour la première fois (lycéens et artistes) : «lycée accueillant, personnels sympas, ambiance conviviale...». A noter également, la présence de membres du lycée Chabanne, puisqu une invitation est envoyée à l ensemble des collègues : enseignants et/ou personnels de direction (selon les années) sont chaque fois au rendez-vous pour le spectacle ; ce qui prouve l intérêt et l ouverture d esprit des membres de la communauté éducative de Chasseneuil. La difficulté cette année a été d impliquer des lycéens dans l organisation de la manifestation, autrement que par une aide ponctuelle : certains élèves souhaitaient participer depuis longtemps mais sans être présents le jour J! Mais l évènement étant B i l a n d a c t i v i t é s maintenant identifié et la dynamique étant lancée sur le lycée, l implication sera peut-être plus facile l an prochain. Les présents ont en tout cas apprécié l esprit du festival et ont d ores et déjà pris rendez-vous pour l édition 2015!

15 P a g e 15 Actions autour de la musique : Ateliers Musique octobre 2013 à mai 2014 Tremplin Lycéen : un groupe candidat 12 février & 16 avril 2014 Graines d artistes 14 mai 2014 Pour la troisième année, des ateliers musique sont proposés le lundi soir par un intervenant professionnel, Sébastien Gayet. Ce sont prioritairement des élèves internes qui y participent mais ils sont ouverts à tous. Selon le nombre de lycéens intéressés en début d année, deux ou trois créneaux sont mis en place. Cette année, cinq lycéens de Terminale, débutant en 2012, ont formé un groupe «The Lone Attraction» et souhaité concourir pour le Tremplin Lycéen Avec les compositions originales de Bienaimé et l accompagnement musical de Sébastien Gayet, ils ont été choisis parmi une dizaine de groupes lors des présélections au LISA, pour participer à la finale sur la scène de la Nef, salle de concerts angoumoisine. (Angoulême) - 14 mai : clôture de Graines d artistes (Confolens) - 22 mai : concert première partie à la MJC Louis Aragon (Ma Campagne). Article Charente Libre - 20/05/2014 Confolens, les jeunes se sont exprimés sur scène Les organisateurs peuvent être satisfaits, la 2ème édition de "Graines d'artistes" mercredi aprèsmidi à la Ferme Saint-Michel s'inscrit dans la lignée de l'édition Des jeunes sur scène qui se sont exprimés devant une salle dédiée à la jeunesse du territoire. Coordination et organisation Accompagnement des élèves Vie scolaire Cuisine Foyer Socio-Educatif Sébastien Gayet, Cavaco Les animateurs culturels de la Charente La Nef Thélème AMAC MJC Louis Aragon Calendrier de The Lone Attraction : - 10 février : enregistrement en studio (Esse) - 12 février : présélections du Tremplin au LISA (Angoulême) - 13 février : prestation pendant le Carnaval du lycée - 9 avril : concert pour le festival NR Ziks - 16 avril : finale du Tremplin à la Nef * + Après l'entracte, se sont enchaînés projection par les lycéens de Confolens, ateliers musique de l'amac avant de passer le flambeau aux lycéens de Chasseneuil. "The Lone Attraction" groupe rock de lycéens chasseneuillais ayant participé au Tremplin de la Nef à Angoulême a clôturé la 2ème édition de "Graines d'artistes". 16 (ateliers) - 5 (groupe) 66 (spectateurs) B i l a n On a enfin pu mesurer les effets des ateliers musique encadrés par un musicien professionnel menés depuis trois ans. Les élèves ayant débuté en seconde ont été cette année capables de monter un projet et de le présenter en public. Le chemin parcouru cette année a été même spectaculaire : formé peu avant les stages de décembre, le groupe de Mathilde, Mélanie, Bienaimé, Théo et Gontran, a brillé lors des présélections en février et surpris le jury comme première candidature du lycée Chabanne. Vu le temps imparti aux répétitions (entre les stages, les vacances et les examens de Terminale), tous les cinq peuvent être fiers de leur parcours : même s ils n ont pas remporté le Tremplin, ils ont déjà été repérés pour participer à des concerts ou un festival cet été. En quelques mois, leurs progrès ont été impressionnants, tout comme leur prise d assurance. Et savoir que deux des membres (Mélanie et Gontran) ont été distingués en fin d année pour leur exemplarité et leur sérieux par le Rotary Club de Confolens n est pas étonnant car ils dénotent bien l esprit du groupe : motivation, sérieux, humilité. Un très belle aventure qui a été suivie et soutenue par quelques enseignants!

16 P a g e 16 Activités de la vie lycéenne Ateliers, Sorties, Animations... Ateliers : - Guitare : animé chaque lundi soir par Sébastien Gayet, musicien (2h débutants + 1h d atelier musical confirmés) - Dessin : animé le lundi soir par Nicolas Gazeau, auteur BD (financement : ancien projet BPL) - Pâtisserie : animé chaque mercredi aprèsmidi par Vanessa, assistante d éducation - Step, musculation : animé les lundis, mardis soirs et mercredis après-midi par Virginie, assistante d éducation - Atelier créatif : animé ponctuellement par Laetitia, assistante d éducation - Danse africaine : 4 séances de 2h, animées par Barnabé Koala, danseur-percussionniste. Sorties : -18 séances au cinéma le mardi soir au Vox de Chasseneuil : 26 élèves en moyenne par séance - Soirée contes (Au Fil du conte) : jeudi 10 octobre 2013 (33 participants) - Patinoire : mercredi 22 janvier (47 participants) - Laser Games : mercredi 5 février (27 participants) - Tremplin des lycées - Sélection : mercredi 19 février (16 participants) Festival NR Ziks : mercredi 9 avril (75 participants) - Tremplin des lycées Finale : mercredi 16 avril (50 participants) - Graines d artistes: mercredi 14 mai (27 participants) Animations : -Fête des internes : jeudi 19 décembre 2013 (160 participants) -Carnaval Défilé + Soirée des internes : jeudi 20 février 2014 (220 participants) Vie scolaire Cuisine Foyer Socio-Educatif CVL UNSS Cinéma Vox Cavaco Sang Mêlé Nicolas Gazeau Coordination et organisation : sollicitation des élèves, contact d intervenants, gestion des inscriptions, réunions de préparation... Communication: diffusion de l information (vie scolaire, élèves), affichage papier, écrans, relai dans les cahiers d internat Logistique: préparation des salles, installation et rangement de matériel. 260 internes Les activités proposées sur les temps de vie lycéenne sont souvent mises en place pour répondre aux envies des élèves internes. Le Foyer socioéducatif est d ailleurs une instance faite pour encourager leur investissement. Cependant, depuis quelques années, on peut noter un changement dans l intérêt suscité par les activités mises en place et l implication des jeunes sur le long terme. Plutôt attentistes que force de propositions, ils adhèrent ou déclinent les offres proposées, dans une position de purs consommateurs. Heureusement, certains savent se montrer curieux, ouverts et sont toujours partants pour s impliquer dans la vie du lycée, mais en petit nombre. Le rôle de l animatrice culturelle est bien évidemment d éveiller les esprits et de vaincre l inertie, ce qui demande une énergie redoublée et peut vite être découragé par une absence de réaction. Toute la difficulté réside dans l équilibre à trouver entre les activités que l on propose, sans tomber dans l animation excessive type village de vacances, et l attente de leurs propositions, encore malheureusement beaucoup trop rares. A noter : l implication des assistants d éducation joue aussi sur la motivation des élèves, notamment dans l organisation des deux soirées organisées cette année.

17 Conclusions et perspectives Depuis huit année d exercice au sein du lycée Chabanne en tant qu animatrice culturelle, la reconnaissance de ma mission est confirmée aussi bien par la Direction que par les enseignants et les élèves. Mais avec le recul, le travail d ouverture culturelle en dehors des créneaux d enseignement obligatoire semble de plus en plus difficile à assurer face à des jeunes devenus «blasés» ou indifférents aux propositions. Malgré une présentation aux internes en début d année pour encourager, dans leurs choix d activités, la curiosité, le fait d oser et de tester des choses qu ils ne connaissent pas, ce rappel doit être constant tout au long de l année, notamment auprès des entrants. Si une majorité reste immuable, de petits groupes se forment par affinités artistiques ou autres et s impliquent réellement dans des projets. Ceux qui vont jusqu au bout (représentation en public, affichage d un travail réalisé, organisation d un évènement ) mesurent le chemin parcouru et ressortent valorisés, aux yeux des pairs ou des personnels encadrants. C est justement l intérêt de nos missions, valoriser autrement des élèves qui ont choisi la voie professionnelle et qui ne sont pas forcément à l aise dans le système scolaire.d où le souhait de poursuivre et de renforcer à l avenir le travail amorcé avec les publics délicats du lycée : 3ème PP, Ulis, classes Industrielles Ce bilan (non exhaustif) donne donc un aperçu de mes principaux champs d implication pendant cette année scolaire. Il reste bien évidemment des domaines à développer : par exemple des projets en lien avec les agents, notamment au niveau de l alimentation. Cela pourra peut-être s ébaucher par l intermédiaire du Conseil d Education à la Santé et à la Citoyenneté prévu l an prochain, sur la thématique du gaspillage alimentaire. Une dernière difficulté enfin, rencontrée depuis le début, est de mettre en place des projets fédérateurs auxquels la plupart des élèves, mais aussi des personnels se sentent appartenir et dans lesquels ils ont envie de s impliquer. Cela peut être le cas pour le défilé organisé aux Portes ouvertes, par exemple, qui rassemble plusieurs sections ou pour des projets artistiques (théâtre, résidence ), mais moins sur une thématique d actualité ou de solidarité, qui pourrait se décliner selon les sections. Des défis à relever donc, pour l année Le 27 juin 2014, Claire Maltat Yaméogo Animatrice culturelle

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