Outil d Evaluation relatif aux Socles de compétences Premier degré de l enseignement secondaire HISTOIRE. Dossier de l enseignant

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1 Outil d Evaluatin relatif aux Scles de cmpétences Premier degré de l enseignement secndaire HISTOIRE ANVERS AU XVI e SIÈCLE Dssier de l enseignant Tâche 1 Cmpétences sllicitées Mdalités Grille d évaluatin pur la première partie 2 Crrigé de la 1 ère partie 4 Crrigé de la 2 ème partie 5 Tableau de résultats 7

2 Le guide d accmpagnement, à vtre dispsitin sur le site, précise le cadre thérique et les mdalités d utilisatin des deux parties de cet util. Tâche Tu dispses d un crpus dcumentaire sur Anvers. Explique la situatin de la ville en fnctin du cntexte de l épque. Cmpétences sllicitées et évaluées lrs de la réalisatin de la partie 1 Prcédures de base évaluées dans la partie 2 L ensemble des savir-faire ci-dessus : Rechercher de l infrmatin C1 : utiliser un instrument de travail Items 3, 4, 5 C3 : lire un écrit à caractère infrmatif Items 3, 4, 5 C6 : situer l infrmatin dans un cadre chrnlgique Item 5 C9 : utiliser des repères de temps Item 1 C11 : lire une trace du passé Item 3 Expliter l infrmatin et en vérifier la pertinence C : expliter des surces histriques : distinguer Item 3 interpréter Items 4,5 cmparer Item 4 s appuie sur le savir suivant : Le mde de vie le mde de vie des gens à une épque déterminée Items 1, 2 caractériser activités et techniques pur échanger s rganiser Mdalités Public cible : 1 er degré seln la prgrammatin. Première partie Durée : 1 péride. Deuxième partie Durée : 1 péride. Outil d évaluatin en Histire - 1 er degré Anvers au XVIe siècle Ministère de la Cmmunauté française

3 Grille d évaluatin pur la première partie Critères Indicateurs Niveaux de maîtrise* 1. Mbilisatin des savirs requis pur la tâche (S) 2. Explitatin de l infrmatin (SF) Savirs incnturnables Grandes décuvertes Epque : 16 ème siècle Péride de l histire : les Temps Mdernes Essr des villes Dévelppement du cmmerce Ntin d activités (écnmiques) : prduire, échanger, Savirs cmplémentaires Prtugais, Espagnls (première étape de la clnisatin liée aux grandes décuvertes) Christphe Clmb, Magellan Caravelle Epices 4 infrmatins issues de l analyse Anvers : prt internatinal et flrissant (imprtexprt) Anvers : ville csmplite Anvers : ville en dévelppement, ppulatin en augmentatin Dévelppement du cmmerce : les Burses facilitent les échanges cmmerciaux 3 savirs incnturnables et au mins un savir cmplémentaire nt été mbilisés pur résudre la tâche. 3 savirs incnturnables nt été mbilisés pur résudre la tâche. Mins de 3 savirs incnturnables mbilisés pur résudre la tâche. nt été Aucun savir n a été mbilisé pur résudre la tâche. La réslutin de la tâche présente de façn explicite et cmplète 4 infrmatins crrectes. La réslutin de la tâche présente 4 infrmatins crrectes. La réslutin de la tâche présente mins de 4 infrmatins crrectes. La réslutin de la tâche ne présente aucune infrmatin crrecte. 3. Validatin des éléments de réslutin de la tâche (SE) Adéquatin répnse et dcument utilisé Le lien entre infrmatin et dcument utilisé est exprimé pur les 5 dcuments. Le lien entre infrmatin et dcument utilisé est exprimé pur au mins 3 dcuments. Le lien entre infrmatin et dcument utilisé est exprimé pur mins de 3 dcuments. Le lien entre infrmatin et dcument utilisé n est jamais exprimé. 4. C nt Mise en évidence du L élève mentinne l enrichissement par le Outil d évaluatin en Histire - 1 er degré Anvers au XVIe siècle Ministère de la Cmmunauté française

4 rapprt de cause à effet entre les grandes décuvertes et le dévelppement d Anvers. cmmerce et le csmplitisme suite aux grandes décuvertes. L élève mentinne l enrichissement par le cmmerce suite aux grandes décuvertes. L élève mentinne l enrichissement par le cmmerce. Enrichissement par le cmmerce nn identifié u aucune relatin établie. 5. Cmmunicatin des résultats Présentatin structurée (L élève a le chix de la présentatin) Texte : paragraphes pertinence des paragraphes OU Tableau : (à duble u simple entrée) pertinence des titres des clnnes et/u des lignes pertinence du crisement des dnnées dans le tableau La présentatin est structurée et signée. La présentatin est structurée. La présentatin est signée mais nn structurée. La présentatin n est ni structurée, ni signée. OU Organigramme u schéma fléché : pertinence des cntenus des cellules sens et chérence des flèches qui les relient Présentatin signée *Tableau à duble entrée u rganigramme u schéma fléché Le degré de réalisatin de chaque critère est défini seln quatre niveaux de maîtrise* : maximum que l n peut attendre de l élève à ce stade de l apprentissage ; minimum que l n dit attendre de l élève à ce stade de l apprentissage ; minimum exigible nn atteint ; prductin inadéquate u quasiment aucune prductin. Les deux premiers niveaux crrespndent à la réussite. Cmpléter la dernière clnne en fnctin des bjectifs de l évaluatin et/u du système de ntatin de l établissement. Outil d évaluatin en Histire - 1 er degré Anvers au XVIe siècle Ministère de la Cmmunauté française

5 Crrigé de la 1 ère partie Par exemple Les dcuments mntrent le prt et la ville d Anvers au 16 ème siècle. Le prt mntre une activité imprtante nmbreux bateaux en même temps dans le prt (dc.1) marchandises sur le quai (dc.1) chargement / déchargement des bateaux (dc.1) nmbreuses marchandises diverses (dc.4 & 5) La ville semble très dévelppée habitatins serrées (dc.1) habitatins riches, cnstructins en pierre (dc.1) nmbreux bâtiments publics, églises, hôtel de ville, beffri, (dc.1) beaucup de gens (dc.2, 4 & 5) augmentatin de la ppulatin (dc.4 & 5) Le cmmerce est dévelppé nn seulement dans la régin d Anvers mais aussi à l étranger cmmerce «incryable» (dc.2) six natins principales et «grand mélange d hmmes» (dc.2) beaucup de marchands (dc.2) la Burse des Anglais et la nuvelle Burse (dc.2&3) la nuvelle Burse d Anvers est un bâtiment imprtant et prestigieux (dc.3) cmmerce des nuveaux prduits, des épices, (dc. 4 & 5) centre de cmmerce avec d autres régins d Eurpe (centrale, rhénane, msane) (dc. 2 & 4) le prduit de la taxe de duane de mer a dublé car le duble de marchandises passe par le prt d Anvers (dc. 4) La situatin écnmique de la ville d Anvers au 16 ème siècle est extrêmement psitive, elle est liée au dévelppement du cmmerce que permet le prt, grâce à de nuveaux échanges qu il facilite. En effet, au 16 ème siècle, les grandes décuvertes tracent des itinéraires vers des cntrées lintaines d ù les marchands rapprtent, par bateau, des prduits nuveaux qui s échangent à partir des prts u des fires rganisées dans les villes prtuaires. Outil d évaluatin en Histire - 1 er degré Anvers au XVIe siècle Ministère de la Cmmunauté française

6 Crrigé de la 2 ème partie Tâche Explique la situatin de la ville d Anvers en fnctin du cntexte de l épque. Par exemple 1. Qu as-tu appris à l écle à prps du 16 e siècle en relatin avec la tâche qui t est prpsée? Les Grandes Décuvertes, les Temps Mdernes, l essr des villes, le dévelppement du cmmerce et les activités écnmiques (prductin, échanges, ). Les Prtugais et les Espagnls clnisent d autres régins du mnde. Christphe Clmb et Magellan snt de grands explrateurs, ils naviguent sur des caravelles pur cnduire leurs expéditins. La rute des épices est uverte, n en ramène d Orient et n en vend sur les marchés eurpéens. 2. Tus les dcuments de tn prtefeuille snt-ils pertinents? Justifie ta répnse. Tus les dcuments snt pertinents car ils traitent tus de l écnmie, d Anvers et du 16 e siècle. 3. Pur chaque dcument, nte les infrmatins qui cncernent la situatin écnmique d Anvers au 16 e siècle. Dc. N Infrmatins 1 Nmbreux bateaux en même temps dans le prt, marchandises sur le quai, chargement/déchargement des bateaux, habitatins serrées, habitatins riches, en pierre, nmbreux bâtiments publics, églises, hôtel de ville, beffri. 2 Beaucup de gens, cmmerce «incryable», six natins principales et «grand mélange d hmmes», beaucup de marchands, la Burse des Anglais et la nuvelle Burse, centre de cmmerce avec d autres régins d Eurpe. 3 La nuvelle Burse d Anvers. 4 Nmbreuses marchandises diverses, beaucup de gens, augmentatin de ppulatin, cmmerce des nuveaux prduits, des épices, centre de cmmerce avec d autres régins d Eurpe (centrale, rhénane, msane), le prduit de la taxe de duane de mer a dublé car le duble de marchandises passe par le prt d Anvers. 5 Nmbreuses marchandises diverses, beaucup de gens, augmentatin de ppulatin, cmmerce des nuveaux prduits, des épices, centre de cmmerce avec d autres régins d Eurpe (centrale, rhénane, msane). Outil d évaluatin en Histire - 1 er degré Anvers au XVIe siècle Ministère de la Cmmunauté française

7 4. Cnfrnte les indices issus de tn analyse aux savirs que tu pssèdes. Infrmatins issues de l analyse Nmbreux bateaux en même temps dans le prt, marchandises sur le quai, chargement/déchargement des bateaux. Nmbreuses marchandises diverses. Habitatins serrées, habitatins riches, en pierre, nmbreux bâtiments publics, églises, hôtel de ville, beffri. Beaucup de gens, augmentatin de ppulatin. Cmmerce «incryable», six natins principales et «grand mélange d hmmes», beaucup de marchands, la Burse des Anglais et la nuvelle Burse, centre de cmmerce avec d autres régins d Eurpe, cmmerce des nuveaux prduits, des épices, le prduit de la taxe de duane de mer a dublé car le duble de marchandises passe par le prt d Anvers. Savirs que tu as appris en classe Le prt d Anvers au 16 e siècle est très dévelppé. Les échanges se fnt à partir du prt. La ville d Anvers au 16 e siècle est très dévelppée. L architecture en pierre est très présente car la ville d Anvers au 16 e siècle est riche. Au 16 e siècle, le cmmerce est dévelppé nn seulement dans la régin d Anvers mais aussi à l étranger. Les Grandes décuvertes nt uvert la rute des épices, et rapprtent par bateau (caravelles) de nuveaux prduits en général. La Burse des Anglais et la nuvelle Burse snt des institutins crées pur faciliter le Grand Cmmerce. 5. A l aide de ce que tu as appris en classe et de ce que t apprennent les dcuments, explique la situatin écnmique de la ville d Anvers en fnctin du cntexte de l épque. Vir crrigé de la partie 1 Outil d évaluatin en Histire - 1 er degré Anvers au XVIe siècle Ministère de la Cmmunauté française

8 Pur chacun des critères (C) de la 1 ère partie, indiquer le niveau atteint et pur chacun des items (I) de la 2 e partie indiquer R (réussite) u E (échec) Tableau de résultats Classe Partie 1 Partie 2 Nms des élèves C1 C2 C3 C4 C5 Item1 Item2 Item3 Item4 Item5 Outil d évaluatin en Histire - 1 er degré Anvers au XVIe siècle Ministère de la Cmmunauté française