Produire l égalité correspondant à la réunion de 2 collections

Transcription

1 Produire l égalité correspondant à la réunion de 2 collections 1 et 2 Observe les dessins représentant une fille faisant des additions. En t aidant des bulles et en observant ses doigts, comment s y prend-t-elle pour calculer?!! +1=? ! 5+=? 2+1=? Pour calculer plus rapidement, on adapte sa stratégie en fonction du calcul : = 12 on ne dessine pas, on surcompte car c est «juste après». Exemple du premier dessin. + 2 = 11 on ne dessine pas, on surcompte car c est «juste après». Exemple du troisième dessin = on peut dessiner, on peut compter comme avec les boîtes ou les doigts. Exemple du deuxième dessin

2 et 4 Vers l addition avec les doigts Observe l illustration et décris ce que tu vois. La boîte est vide J'ajoute jetons Attention! Maintenant, j'ouvre la boîte et qu'est-ce que je vois? mets 5 jetons À ton avis, combien y a-t-il de jetons dans la boîte? Comment peut-on utiliser ses doigts pour trouver ce résultat? Pour ajouter deux collections, on peut les représenter avec chaque main et on compte combien il y de doigts en tout

3 Ecritures additives 1 et 2 Lola joue aux dés. Première partie : Elle calcule son résultat de tête : = 15 Deuxième partie : Elle calcule à l aide d un arbre de calcul : Calcule les sommes suivantes de tête = = =... Calcule les sommes suivantes en complétant l arbre de calcul Pour calculer une somme de trois chiffres, je calcule de tête ou bien je pose un arbre de calcul = Calcule les sommes suivantes de tête = = =... Calcule les sommes suivantes en complétant l arbre de calcul

4 et 4 Situations problèmes : isoler des données simples pour résoudre un problème Observe l illustration. Pour résoudre le problème suivant : lis l énoncé jusqu au bout ; entoure avec un crayon de papier la question ; entoure avec un crayon de papier les données qui vont te servir à répondre aux questions. Problème Il est 1h00 à l horloge de la gare. dois prendre le train pour Lyon. À quelle heure vais-je partir? Cite deux autres gares où mon train va s arrêter. Pour résoudre un problème, on isole les données simples qui apportent des réponses. Pour cela, il faut : 1. lire l énoncé jusqu au bout ; 2. repérer la question pour y répondre ;. repérer les données numériques dont on va avoir besoin pour répondre à la question. Exemple : souhaite acheter les 4 objets de ce catalogue. Combien vais-je dépenser? Complète la bande numérique de en comme commencé

5 Prends 2 dés et recherche les constellations qui sont identiques. Ce sont des doubles. À l aide de ces dés, complète les égalités avec des doubles, lorsque c est possible = = = = = = = = = = = = 12 Que remarques-tu? Les doubles jusqu à et 2 Les doubles à connaître par cœur. (On peut les retrouver avec 2 dés ) = = = = + = = se lit vingt, 0 se lit trente, 40 se lit quarante, 21 se lit vingt-et-un, 1 se lit trente-et-un, 41 se lit quarante-et-un,

6 et 4 Comparer les longueurs Observe l illustration : Titouan s est fabriqué une fl ûte des Andes. Pour couper ses roseaux à la bonne longueur, il s est servi d un gabarit représenté en gris sur l illustration. Il a reporté trois fois ce gabarit pour couper le roseau qu il a peint en orange. Combien de fois a-t-il reporté le gabarit pour couper le roseau qu il a peint en jaune? Combien de fois a-t-il reporté le gabarit pour couper le roseau qu il a peint en rouge? La longueur du gabarit qui sert à mesurer s appelle une unité de mesure de longueur. Cette bande mesure unités de mesure de longueur. u 4

7 Comparer les longueurs et 4 Observe l illustration : Titouan a acheté un tambour Tsuzumi. 1 cm u Observe l exemple avec la corde reliant les 2 points verts : elle mesure unités soit centimètres. Avec la règle et un crayon de papier, relie les points de couleur. Place ta règle sur chaque segment en veillant bien à ce que le zéro soit en face du début du segment. Complète le tableau en te servant de cette unité de mesure. cm Ce morceau de droite (segment) mesure 4 cm Attention : Pour mieux mesurer, mettre le 0 de la règle graduée bien au début du trait à mesurer. Complète à l envers la bande numérique comme commencé