Elaborer une programmation d école en EPS
|
|
|
- Marc-Antoine Corriveau
- il y a 7 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Elaborer une programmation d école en EPS Dans chacune des années du cycle les 4 compétences spécifiques sont abordées. Elles peuvent être traitées au travers d une ou plusieurs activités. : réaliser une performance que l on peut mesurer. : adapter ses déplacements à différents types d environnements (cycle 2), à différents environnements (cycle 3). : s opposer (cycle 2) ou s affronter (cycle 3) individuellement ou collectivement ; : concevoir et réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive. Des modules d apprentissage d au minimum 6 séances et allant jusqu à 15 séances sont mis en œuvre. La pratique journalière doit être recherchée quand elle est réalisable dans des conditions acceptables (au minimum 2 jours distincts dans la semaine). La compétence «s opposer (C2) ou s affronter (C3) individuellement ou collectivement» comprend un module d apprentissage sur les jeux collectifs, chaque année; complété éventuellement par un module jeux de lutte ou jeux de raquettes. La natation est programmée en priorité pour les élèves de CP, CE1, CE2. Les compétences générales et les connaissances peuvent être abordées au travers de chaque activité. Exemples de programmation dans chacun des cycles :
2 EXEMPLE DE PROGRAMMATION EPS AU CYCLE 1 (PS/MS/GS) 4 séances hebdomadaires EXEMPLE De PROGRAMMATION Période 1 (P1) Septembre octobre Période 2 (P2) Novembre décembre Période 3 (P3) Janvier février Période 4 (P4) Mars Avril Période 5 (P5) Mai juin Lundi, mardi Lundi, mardi Jeudi, vendredi Jeudi, vendredi COURSES Courir vite DE ROULE S équilibrer, rouler COLLECTIFS Poursuivre en équipe RONDES et DANSES Danser en rythme LANCERS Lancer loin, fort ACIVITES GYMNIQUES se déplacer, explorer DE LUTTE Saisir, pousser, tirer, retourner d EXPRESSION Mimer, imiter SAUTS Sauter loin, haut ACIVITES GYMNIQUES Rouler, sauter, voler COLLECTIFS Transporter des objets GYMNASTIQUE RYTHMIQUE Manipuler, montrer LANCERS Lancer avec précision d ORIENTATION S orienter dans un espace connu DE RAQUETTES Manipuler, frapper CIRQUE Manipuler, montrer PARCOURS ATHLETIQUES Courir, lancer, sauter DE PILOTAGE Se propulser, se diriger, s arrêter COLLECTIFS Viser une cible en équipe DANSE Construire une phrase dansée EXPLICATIONS : Ex : les courses sont traitées à raison de 2 séances par semaine (total de 6 séances les lundis et mardis) puis les «jeux de roule» sont traités les 3 suivantes (total de 6 séances les lundis et mardis). IDEM pour les autres compétences les jeudis et vendredis.
3 EXEMPLE DE PROGRAMMATION EPS AU CYCLE 2 (CP et CE1) 2 séances hebdomadaires + horaire annualisé EXEMPLE De PROGRAMMATION Période 1 (P1) Septembre octobre Période 2 (P2) Novembre décembre Période 3 (P3) Janvier février Période 4 (P4) Mars Avril Période 5 (P5) Mai juin SEANCE 1 CP CE1 Course de vitesse et obstacles Course de durée Jeux de lutte sauts Balle ovale CP traditionnels Jeux d expression Mimes Course d orientation jeux collectifs SEANCE 2 CE1 Lancers Gymnastique ou rollers Acrosport Danse Jeux de raquettes Complément horaire annualisé Projets de rencontres inter écoles et / ou USEP Projets de productions artistiques (danse/arts du cirque)
4 EXEMPLE DE PROGRAMMATION EPS AU CYCLE 3 2 séances hebdomadaires + horaire annualisé EXEMPLE De PROGRAMMATION Période 1 (P1) Septembre octobre Période 2 (P2) Novembre décembre Période 3 (P3) Janvier février Période 4 (P4) Mars Avril Période 5 (P5) Mai juin CE2 Vélo sauts SEANCE 1 CM1 CM2 Activité nautique kayak Course de durée Sports collectifs Ultimate Acrosport Gymnastique Gymnastique Sports collectifs Balle ovale Jeux de raquettes Triathlon (1 course, 1 saut, 1 lancer) CE2 traditionnels Course de durée Jeux de lutte Danses traditionnelles Sports collectifs Hand / basket SEANCE 2 CM1 Course de relais Danse de création Rollers ou vélo Course d orientation CM2 Course d orientation Hand-ball Volley-ball Sauts Activité nautique Voile Complément horaire annualisé (CE2) et activités nautiques Projets de rencontres inter écoles et / ou USEP Projets de productions artistiques (danse, arts du cirque, acrosport)
5 PROGRAMMATION EPS DE L ECOLE ou RPI Circonscription : Nombre de classes par niveau : Ecole :. CYCLE 1 CYCLE 2 CYCLE 3 Petite section Moyenne section Grande section CP CE1 CE2 CM1 CM2 COMPETENCE 1 COMPETENCE 2 Activités athlétiques Préciser éventuellement les périodes de programmation dans les cases (P1, P2, P3, P4, P5) Courses Course de vitesse Course longue Course d obstacles Course de relais Sauts Saut en longueur Saut en hauteur Saut en profondeur Lancers Lancers roulés Lancers sur cibles Lancers en distance Lancers en rotation Marche : (cycle 3 : CE2) Autres : randonnée pédestre Activités d orientation Escalade Activités de roule et glisse Préciser éventuellement les périodes de programmation dans les cases (P1, P2, P3, P4, P5) - vélo, tricycle, patinette - VTT - rollers, patins à glace - ski Activités nautiques (cycle 3) Préciser éventuellement les périodes de programmation dans les cases (P1, P2, P3, P4, P5) - voile/char à voile - kayak - aviron Equitation Activités aquatiques (cycle 2) Activités gymniques (cycle 1) Autres :
6 CYCLE 1 CYCLE 2 CYCLE 3 Petite section Moyenne section Grande section CP CE1 CE2 CM1 CM2 COMPETENCE 3 Jeux de lutte Jeux de raquettes Préciser éventuellement les périodes de programmation dans les cases (P1, P2, P3, P4, P5) - badminton - mini-tennis - tennis de table Préciser éventuellement les périodes de programmation dans les cases (P1, P2, P3, P4, P5) - jeux traditionnels d équipes Sports collectifs Préciser éventuellement les périodes de programmation dans les cases (P1, P2, P3, P4, P5) - hand-ball - volley-ball - basket-ball - foot-ball - balle ovale - ultimate (jeux collectif avec frisbee) Autres : (ex : kin ball) COMPETENCE 4 Danse Préciser éventuellement les périodes de programmation dans les cases (P1, P2, P3, P4, P5) - rondes et jeux dansés - danses traditionnelles - danse de création - mimes Gymnastique sportive Préciser éventuellement les périodes de programmation dans les cases (P1, P2, P3, P4, P5) Actions prioritaires : rouler, se déplacer, se balancer, se renverser, tourner autour, «voler», franchir. Gymnastique rythmique Avec engins (balles, foulards, cerceaux) Acro sport (portés collectifs) synchronisée (cycle 3) Autres : P1 : septembre/octobre P2 : novembre/décembre P3 : janvier/février P4 : mars/avril P5 : mai/juin
BO hors-série n 3 du 19 juin 2008 «Horaires et programmes d enseignement de l école primaire»
Horaires et Programmes EPS à l école primaire BO hors-série n 3 du 19 juin 2008 «Horaires et programmes d enseignement de l école primaire» Les programmes 2008 s appuient sur le Socle commun de connaissances
Programmer l E.P.S. Que proposer pour varier les activités sur l ensemble du cycle?
Programmer l E.P.S. Comment assurer la continuité des apprentissages sur le cycle 3, sur l ensemble de la scolarité primaire? Que proposer pour varier les activités sur l ensemble du cycle? Le plan d action
PROGRAMMATION EPS Document d aide à la programmation d école en EPS Groupe départemental EPS I.A. Côte d Or 2011
PROGRAMMATION EPS Document d aide à la programmation d école en EPS Groupe départemental EPS I.A. Côte d Or 2011 Sommaire Définition Aide à la programmation en maternelle Mise en œuvre Schéma de navigation
L éducation physique et sportive. Etude comparée des programmes d'eps à l'école primaire et au collège
L éducation physique et sportive Etude comparée des programmes d'eps à l'école primaire et au collège LES PROGRAMMES OFFICIELS Priorités, objectifs généraux, connaissances et compétences, Horaires et spécificités
PROGRAMMES EN EPS A L ECOLE PRIMAIRE
PROGRAMMES EN EPS A L ECOLE PRIMAIRE B.O. n 3 du 19 juin 2008 HORS SERIE Maternelle : AGIR ET S EXPRIMER AVEC SON CORPS Compétences visées (Cv) Se repérer et se déplacer dans l espace. Adapter ses actions
IO 2002. La lecture des programmes permet de constater que :
LE PROGRAMME en EDUCATION PHYSIQUE à L ECOLE PRIMAIRE IO 2002 Les instructions officielles de 2002 ne présentent pas de point de rupture avec celles de 1995 mais sont cependant plus détaillées et précises
Programme d E.P.S. de l Ecole
Programme d E.P.S. de l Ecole Primaire CONNAISSANCE DU MILIEU SCOLAIRE Ecu 1.2.3.4 F.S.S.E.P LILLE 2 L.MICHEL-connaissance des milieux FSSEP Université Lille 2 1 SOMMAIRE PRESENTATION DU Eduscol.education.fr
Comment organiser l enseignement de l E.P.S à l école?
Comment organiser l enseignement de l E.P.S à l école? Un document proposé par l Equipe Départementale EPS de l Hérault Inspection académique Académie de Montpellier CONTENU DU DOCUMENT Sommaire pages
FICHE 7 Propositions d ensemble pour l EPS à l école primaire
FICHE 7 Propositions d ensemble pour l EPS à l école primaire Quel pas en avant est possible? Le premier progrès à réaliser pour que tous les élèves bénéficient de l enseignement de l EPS est d assurer
EPS PLAN D ACTION DEPARTEMENTAL 06 2009 2012
EPS PLAN D ACTION DEPARTEMENTAL 06 2009 2012 1 LE PLAN D ACTION DEPARTEMENTAL EN EPS 2OO9-2012 L Education Physique et Sportive est une discipline à part entière de l école maternelle et élémentaire. Elle
Ce contrat est assuré par Hiscox Insurance Company Limited via sa succursale française et par l'intermédiaire de Hiscox Europe Underwriting Limited.
L ASSUREUR CONSEIL CPA ASSURANCES RUE FAIDHERBE 59000 LILLE LE SOUSCRIPTEUR Fédération UNSA SPORT 21 RUE JULES FERRY 93170 BAGNOLET ASSURES POUR COMPTE Les moniteurs sportifs personnes physiques titulaires
ORGANISER L'EPS A L'ECOLE PRIMAIRE
ORGANISER L'E A L'ECOLE PRIMAIRE Cadre réglementaire et recommandations départementales Comme précisé dans les programmes scolaires de juin 2008, l'activité physique et les expériences corporelles contribuent
BIBLIOGRAPHIE ET WEBOGRAPHIE BIBLIOGRAPHIE OUVRAGES GENERAUX
BIBLIOGRAPHIE ET WEBOGRAPHIE BIBLIOGRAPHIE OUVRAGES GENERAUX Agir dans le monde ( collection fichier ressources) : L éducation physique en maternelle (code 173074) (Editions Nathan).Pour apprendre à agir
EPF / L3 / S2 G5, 6, 8 et 12 LES FORMES DE TRAVAIL ET D ORGANISATION EN EPS
EPF / L3 / S2 G5, 6, 8 et 12 LES FORMES DE TRAVAIL ET D ORGANISATION EN EPS BEN JOMAA Hejer M-A ISSEP K-S LES FORMES D ORGANISATION EN EPS Plan: 1. Pourquoi utiliser les formes d organisation en EPS? 2.
EPS à l École primaire
Contribue à l épanouissement de l enfant Relève de la compétence des maîtres S envisage dans le cadre de projet pédagogique EPS à l École primaire Fait l objet une attention particulière Contribue à l
De découvrir ses possibilités corporelles aux activités gymniques au sol et aux agrès GYMNASTIQUE
De découvrir ses possibilités corporelles aux activités gymniques au sol et aux agrès GYMNASTIQUE 65 Cycle 1 Les programmes de l école Compétences de l élève Les activités - adapter ses déplacements à
RHÔNE VACANCES RHÔNE VACANCES 2014. Activités sportives dans le Rhône. 6-18 ans JUILLET - AOÛT 2014. www.rhone.fr
RHÔNE VACANCES RHÔNE VACANCES 2014 Activités sportives dans le Rhône 6-18 ans JUILLET - AOÛT 2014 www.rhone.fr LE DÉPARTEMENT DU RHÔNE PARTENAIRE DE VOTRE ÉTÉ Avec l été arrivent les vacances, le temps
PRESENTATION OUTILS «AGIR ET S EXPRIMER AVEC SON CORPS» SUR LE SITE DSDEN. Introduction
Groupe CP EPS DSDEN du Nord 2013 PRESENTATION OUTILS «AGIR ET S EXPRIMER AVEC SON CORPS» SUR LE SITE DSDEN Introduction Afin d aider les enseignants de l école maternelle à programmer leurs activités dans
La pratique sportive à l école primaire
Rapport n 2012-035 mai 2012 Inspection générale de l éducation nationale Inspection générale de l administration de l Éducation nationale et de la Recherche La pratique sportive à l école primaire Rapport
Groupe départemental EPS 1 Rhône Pour une programmation en EPS janvier 2010 1
Vers UNE PROGRAMMATION EN EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE A L ECOLE PRIMAIRE DANS LE DEPARTEMENT DU RHONE Groupe départemental EPS 1 Rhône Pour une programmation en EPS janvier 2010 1 La programmation :
Contrat d assurance de la responsabilité civile professionnelle des adhérents Unsa-Sport
Contrat d assurance de la responsabilité civile professionnelle des adhérents Unsa-Sport Le cadre contractuel Le contrat est souscrit par Unsa-Sport pour le compte des adhérents qui auront choisi d adhérer
ROLLER : LA RENCONTRE DÉPARTEMENTALE USEP Parcours niveau 1
ROLLER : LA RENCONTRE DÉPARTEMENTALE USEP Parcours niveau 1 Toute chute annule le point de la zone arrivée r e t o u r Zone 5 Freinage arrêt Arrêt équilibré dans la zone : 1pt sinon : 0 pt 2 Pieds au sol
activités périscolaires
Association La Montagne activités périscolaires mars à juin 2014 cirque peinture danse tennis canoë micro fusée vélo roller voile jeux cuisine dessin contes orientation boxe éducative tir à l arc baby-gym
CYCLOTOURISME ET VTT EN MILIEU SCOLAIRE DOSSIER D'INFORMATION ------- POUR LES INTERVENANTS EXTÉRIEURS BÉNÉVOLES
CYCLOTOURISME ET VTT EN MILIEU SCOLAIRE DOSSIER D'INFORMATION ------- POUR LES INTERVENANTS EXTÉRIEURS BÉNÉVOLES Équipe départementale EPS 1 degré du Puy de Dôme Généralités Préambule Ce document a pour
Exemples d unités d apprentissage EPS CYCLE 2
INSPECTION ACADÉMIQUE DE LA SARTHE Exemples d unités d apprentissage EPS CYCLE A L ATTENTION DES P.E. DÉBUTANTS ANNÉE SCOLAIRE 001/00 SOMMAIRE Présentation page Indicateurs page 3 Des compétences aux A.P.S.
Solutions Team Building Incentives
Solutions Team Building Incentives Château & jardins d Ile de France Régates des Bateaux Dragon Challenge Culturel C h â t e a u e t J a r d i n s Challenges Ludiques & Sportifs Team Building NAUTIQUES
La réforme du collège puis celle du lycée professionnel et maintenant celle du lycée
1 La réforme du collège puis celle du lycée professionnel et maintenant celle du lycée générale et technologique a entraîné une réécriture des programmes, et notamment ceux de l éducation physique et sportive.
Les différentes structures sportives et leur relation. Patrice BURNEL CTD Handball 77
Les différentes structures sportives et leur relation Patrice BURNEL CTD Handball 77 1 Les français ais et le sport 34 millions de français déclarent pratiquer une APS au moins une fois/semaine - Vélo:18
L Education Physique et Sportive à l Ecole Primaire Comment mettre en œuvre son enseignement dans les classes?
L Education Physique et Sportive à l Ecole Primaire Comment mettre en œuvre son enseignement dans les classes? L enseignement de l Education Physique et Sportive (EPS) vise le développement des capacités
Base nautique. Hébergement : 135 lits. Base de plein air
Infrastructures hôtelières Infrastructures sportives «Des installations qui rendent vos séjours, stages et séminaires efficaces et agréables.» «Des équipements au top pour optimiser vos projets.» Un hébergement
REPONDRE AU BESOIN DE BOUGER CHEZ LE JEUNE ENFANT
REPONDRE AU BESOIN DE BOUGER CHEZ LE JEUNE ENFANT L enfant de deux, trois ans, a besoin de bouger pour développer ses capacités motrices. Aménagement des lieux dans l école et dans la classe La cour de
AU SOMMAIRE DE CE GUIDE
RÉFÉRENCES DES PRINCIPAUX TEXTES OFFICIELS ET RECOMMANDATIONS DÉPARTEMENTALES D AIDE A LA MISE EN ŒUVRE DE L ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE A L ÉCOLE PRIMAIRE Conseillers techniques départementaux en EPS
ROULER A L ECOLE MATERNELLE
Construire une Unité d Apprentissage en EPS ROULER A L ECOLE MATERNELLE Dossier réalisé par l équipe des CPC EPS des circonscriptions de Châlons-en-Champagne Anne GANTELET, Bernard FLORION et Pascal LOCUTY
LES INTERVENANTS EXTERIEURS GUIDE PRATIQUE ET PRECONISATIONS DEPARTEMENTALES Groupe départemental ARTS/EPS
LES INTERVENANTS EXTERIEURS GUIDE PRATIQUE ET PRECONISATIONS DEPARTEMENTALES Groupe départemental ARTS/EPS Table des matières LES TEXTES DE REFERENCE... 3 POURQUOI UN GUIDE PRATIQUE?... 4 L INTERVENTION
Utilisez les mots-ressources pour identifier les parties de la tête selon les numéros.
Ex e r c i c e n o 1 C e s t t o u t u n v i s a g e! Utilisez les mots-ressources pour identifier les parties de la tête selon les numéros. Mots-ressources les cheveux les cils les dents la fossette le
Tests d exploration à l effort
Tests d exploration à l effort chez le sportif handicapé P. Edouard, F. Degache, F. Roche, J. Castells, P. Calmels, X. Devillard Service de Médecine Physique et de Réadaptation Laboratoire de Physiologie
Le sport dans l institution scolaire : l enseignement de l EPS
Le sport dans l institution scolaire : l enseignement de l EPS Introduction L éducation physique et sportive (EPS) vise à la réussite de tous les élèves, aux différents niveaux de scolarité : elle contribue
Les activités de cirque à l école primaire
Les activités de cirque à l école primaire Équipe EPS de la Charente Maritime Le Bihan Serge PIUMF à La Rochelle Proust François CPD-EPS 17 1 1. Définition...2 2. Les enjeux...3 3. Problèmes fondamentaux...3
Résultats de l enquête Sport & Entreprise. mars 2009
Résultats de l enquête Sport & Entreprise mars 2009 I. LE CONTEXTE DE L ENQUETE : LES RELATIONS SPORT / ENTREPRISE Une brève histoire des liens sport / entreprise La domination du modèle industriel paternaliste
S.T.A.P.S. S.T.A.P.S. Entraînement sportif. 213 h 162 h 171 h 180 h 546 h 240 h 141 h 165 h 180 h 546 h
Niveau : LICENCE Année Domaine : Mention : S.T.A.P.S. S.T.A.P.S. L3 Spécialité : Parcours 1 vol. étudiant Parcours 2 vol. étudiant Entraînement sportif 180 ECTS 213 h 162 h 171 h 180 h 546 h 240 h 141
SEMINAIRES INCENTIVE... 3
NOS PRESTATIONS SEMINAIRES INCENTIVE... 3 Séminaires de détente en Andorre... 4 Séminaires découverte en Belgique... 5 Idées alternatives de séminaires incentive... 7 TEAM BUILDING... 8 Les Olympiades...
OFFRE DE FORMATION SCIENCES ET TECHNIQUES DES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVES STAPS 2015/2016 WWW.UMONTPELLIER.FR
OFFRE DE FORMATION SCIENCES ET TECHNIQUES DES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVES STAPS 2015/2016 WWW.UMONTPELLIER.FR OFFRE DE FORMATION / STAPS Sous réserve d accréditation PRÉSENTATION DE LA LICENCE EN
Je demande à bénéficier d un Pass Sport Culture 2015 qui me donnera accès aux activités présentées pour le(s) mois de : NOM :... Prénom : Né(e) le :
BULLETIN D INSCRIPTION Je demande à bénéficier d un Pass Sport Culture 2015 qui me donnera accès aux activités présentées pour le(s) mois de : juillet août Je déclare avoir pris connaissance des conditions
Thierry HOULOU, Conseiller Principal des APS Direction des Sports, Ville de Toulouse
Thierry HOULOU, Conseiller Principal des APS Direction des Sports, Ville de Toulouse La définition d de la politique sportive Préambule : Aucune obligation n incombe aux communes en matière de politique
Pour une séance d Education Physique et Sportive réussie
Pour une séance d Education Physique et Sportive réussie Thibaut LE BOLLOCH Personne Ressource en EPS - DDEC/UGSEL 22 Janvier 2013 Textes en vigueur : Les programmes de 2008 Le socle commun de connaissances
La danse contemporaine à la maternelle
La danse contemporaine à la maternelle «Quand une image présente ne nous fait pas penser à des milliers d images absentes, il n y a pas d imagination» G.Bachelard Danse et Arts visuels-a partir de Matisse-Ecole
DOSSIER D INSCRIPTION A L ENTRÉE EN FORMATION pour une UCC associée au BPJEPS AN
DIRECTION RÉGIONALE DE LA JEUNESSE, DES SPORTS ET DE LA COHESION SOCIALE DES PAYS DE LA LOIRE Mme M. DOSSIER D INSCRIPTION A L ENTRÉE EN FORMATION pour une UCC associée au BPJEPS AN (cocher le support
Réforme des rythmes scolaires Les nouvelles activités péri-éducatives. S e r v i c e péri-scolaire
Réforme des rythmes scolaires Les nouvelles activités péri-éducatives S e r v i c e péri-scolaire Bonjour, Je m appelle O.S.C.A.R. et je suis ton nouveau compagnon. Je fais un chouette métier. Je suis
ROULER EN AVANT ROULER EN AVANT ROULER EN AVANT
Placer une gommette sous un banc. Départ allongé sur le ventre. But : Regarder la gommette en roulant. Lâcher un ballon sur le plan incliné. Glisser et rouler. But : Pour tourner en avant et rouler comme
Des compétences méthodologiques et sociales aux contenus d enseignement en EPS
Des compétences méthodologiques et sociales aux contenus d enseignement en EPS Groupe ressources 2009-2010 Sommaire 1. Texte introductif 2. Démarche d enseignement 3. Articulation CMS1-CP et illustrations
Une situation d'apprentissage du lexique en MS Les activités gymniques
Cette séquence permet l acquisition des compétences nécessaires à la construction des connaissances : - Connaître et enrichir le lexique de base de l action «se déplacer» : marcher, ramper, courir, grimper-escalader,
Calendrier. des LOISIRS et des ACTIVITÉS. de L ÉTÉ S ANIME. NOUVEAUTÉS Triathlon et Twirling
Calendrier des LOISIRS et des ACTIVITÉS NOUVEAUTÉS Triathlon et Twirling 2015 de L ÉTÉ S ANIME BOUGEZ, c est l été à Beauvais Retrouvez toutes les infos sur www.beauvais.fr CŒUR DE L OISE, CŒUR DE VIE!
Inspection de l'éducation Nationale de Saint-Julien-en-Genevois. Des situations d'apprentissage dédiées à la gymnastique au cycle 1 1 SE RENVERSER
Inspection de l'éducation Nationale de Saint-Julien-en-Genevois Des situations d'apprentissage dédiées à la gymnastique au cycle 1 1 SE RENVERSER 1 In Apprendre en éducation physique Tome 2, Collectif
Gymnastique Rythmique HELP DESK
Gymnastique Rythmique HELP DESK Ce «Help Desk» de Gymnastique Rythmique est conçu pour éclaircir et illustrer à l aide d exemples, les diverses normes du Code de Pointage de Gymnastique Rythmique. Le propos
GENERALITES CARACTERISTIQUES DES ENFANTS ET DEMARCHES D APPRENTISSAGE
GENERALITES CARACTERISTIQUES DES ENFANTS ET DEMARCHES D APPRENTISSAGE Cycle 1 Au plan du développement psychomoteur, l enfant de cette tranche d âge se caractérise par une motricité globale, souvent bilatérale.
Bonjour. J' adore " Star Wars" un film de siences- fiction et je déteste les princesses.
Aurélien Bonjour Je m'appelle Aurélien, je suis un garçon, j'ai huit ans, j'ai la tête ronde, les yeux bleus gris, les cheveux bruns et longs, je suis le plus grand des CE2 (1m 45cm) et je suis maigre.
Enseigner l acrosport aux cycles 2 et 3 Guillaume CATOIS, conseiller pédagogique EPS, circonscription d Argentan.
Enseigner l acrosport aux cycles 2 et 3 Guillaume CATOIS, conseiller pédagogique EPS, circonscription d Argentan. - 1 - SOMMAIRE 1. Définition de l APS acrosport 2. Caractéristiques de l APS 3. Références
Module d apprentissage Jeux collectifs Cycle 1. Des objectifs d apprentissage
Module d apprentissage Jeux collectifs Cycle 1 Des jeux pour entrer dans l activité 1 séance par thème Une situation de référence Pour évaluer les besoins Des objectifs d apprentissage Des situations d
COMPETENCES E P S et BASKET BALL au CYCLE 3. R.Reynaud CPC. LYON PART-DIEU mai 2003 en référence au document d'antoine Muguet
COMPETENCES E P S et BASKET BALL au CYCLE 3 R.Reynaud CPC. LYON PART-DIEU mai 2003 en référence au document d'antoine Muguet basket-ball au CYCLE 3 - COMPETENCES EPS R.Reynaud-05/2003 CPC Lyon Part Dieu
Bulletin officiel n 1 du 5 janvier 2012
CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX PROGRESSIONS POUR LE COURS PRÉPARATOIRE ET LE COURS ÉLÉMENTAIRE PREMIÈRE ANNÉE Éducation physique et sportive Les tableaux suivants donnent des repères aux équipes
Parcours Découverte. Programme Période 1. Ville de Ternay. Du 02/09/2015 au 16/10/2015. Elémentaire PIERRES RAPPEL
RAPPEL Pour parciper au Parcours Découverte, votre enfant doit être inscrit. Horaires : 13h30-16h30. Le temps d accueil des enfants est de 13h30 à 13h40. Les parents peuvent venir chercher leurs enfants
COURS COMPLÉMENTAIRES
COURS COMPLÉMENTAIRES Cette liste a pour but de fournir un court descriptif de tous nos cours complémentaires et d éducation physique offerts à la session d hiver d 2015. 107-BSF BSF-03 SOINS D'URGENCE
Lundi. Mardi Mercredi. Jeudi. Vendredi. LeS nouveaux rythmes à l école primaire. Exemples d emplois du temps
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi LeS nouveaux rythmes à l école primaire Exemples d emplois du temps Mars 2014 n exemple d organisation des temps scolaire et périscolaire Commune de 21 000 habitants
QUESTIONNAIRE SUR LA PRATIQUE SPORTIVE DES JEUNES
1 QUESTIONNAIRE SUR LA PRATIQUE SPORTIVE DES JEUNES (6-20ans) en situation de handicap moteur et/ou sensoriel en Lorraine. Ce questionnaire est réalisé par le Comité Régional Handisport de Lorraine. Il
BILAN DE L EDUCATION PHYSIQUE A L ECOLE PRIMAIRE RAPPORT DE LA COMMISSION DES INSPECTEURS DU VALAIS ROMAND (CPI)
Département de l'éducation, de la culture et du sport Service de l enseignement Inspectorat de la scolarité obligatoire BILAN DE L EDUCATION PHYSIQUE A L ECOLE PRIMAIRE RAPPORT DE LA COMMISSION DES INSPECTEURS
Objectifs d apprentissage. tenir des rôles différents : coopérer / s opposer. apprendre à passer un ballon
DANSE JEUX - cycle COLLECTIFS II - Unité d apprentissage - cycle I - Unité sur d apprentissage le thème des statues entrée dans l activité 1 à 2 séances situation de référence pour évaluer les besoins
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE CYCLE 4 HYPER TEXTE
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE CYCLE 4 HYPER TEXTE LE VOLET 1 DU CYCLE 4 est un texte général qui oriente toutes les disciplines et qui permet de cibler la singularité des axes de formation. LE VOLET 2
Saison 1999-2000. U.S.E.P. 88 rue du Préfet Bonnefoy BP 74107 44041 NANTES Cedex 1 02 51 86 33 10 Fax 02 40 29 14 97. Dossier préparation Cycle 2
ACTIVITÉ CYCLE 2 Gymnastique Saison 1999-2000 Dossier préparation Cycle 2 U.S.E.P. 88 rue du Préfet Bonnefoy BP 74107 44041 NANTES Cedex 1 02 51 86 33 10 Fax 02 40 29 14 97 FR/VP - 20/07/07- R CYCLE 2
Les jours de la semaine
Les jours de la semaine Les jours de la semaine S enfilent un à un Comme les billes d un grand collier Dans un ordre, ils se suivent Chaque jour se ressemble Chaque jour est différent Mais on ne peut les
La carte ZAP + 88 : un "pass" d'accès à la culture, au sport et aux loisirs
La carte ZAP + 88 : un "pass" d'accès à la culture, au sport et aux loisirs Grâce à la carte ZAP, les jeunes vosgiens de 10 à 25 ans peuvent profiter d'un accès privilégié à la culture avec : - 1 chèque
DEFINITIONS RESPONSABILITE
DEFINITIONS Qu est ce que le temps périscolaire? Il est constitué des heures qui précèdent et suivent la classe durant lesquelles un encadrement est proposé aux enfants scolarisés : - la période d accueil
DE L EXPÉRIENCE DANS LES CHAMPS DE
Commission pour les simplifications administratives n o 12244*01 VALIDATION DES ACQUIS DE L EXPÉRIENCE DANS LES CHAMPS DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS ( CE GUIDE PEUT VOUS AIDER à répondre aux questions que
Les Arts du cirque à l Ecole primaire
Les Arts du cirque à l Ecole primaire Des numéros au cirque contemporain Carole CARLUX, CPD EPS Carole CARLUX, CPD EPS 2 Pourquoi «faire le cirque» à l école? Les arts du cirque à l école ouvrent les élèves
Cahier d'entraînement J+S Athlétisme
Un produit de la Haute école fédérale de sport Macolin 30.421.310 f / Edition 2002 (02.04) Cahier d'entraînement J+S Athlétisme OFSPO 2532 Macolin Une base: la confiance La confiance est l'élément sur
Equipe EPS 68 L athlétisme à l école primaire Page 56 sur 109
Equipe EPS 68 L athlétisme à l école primaire Page 56 sur 109 LANCER EN ROTATION lancer d anneaux FONDAMENTAUX Tenir l engin en pronation (paume vers le bas) Lancer avec tout le corps Les lancers en rotation
Apprendre et réussir
Tome 1 : LA GYMNASTIQUE Comme moyen pour Apprendre et réussir Inspection Académique de l Essonne Document élaboré par l équipe CPC / CPD - EPS de l Essonne Edition 2002 SOMMAIRE Sommaire + Avant propos
PROGRAMMATION DES ACTIVITÉS D ATHLETISME DU CYCLE 1 AU CYCLE 3
HAUTE SAVOIE PROGRAMMATION DES ACTIVITÉS D ATHLETISME DU CYCLE 1 AU CYCLE 3 Production du stage de mars 2004. ont participé en particulier à son élaboration : Françoise Déage, Caroline Fontana, Magali
Analyse des questionnaires d évaluation parents et enfants Juin 2015
Réforme des rythmes scolaires Projet Educatif de territoire d Evecquemont Analyse des questionnaires d évaluation parents et enfants Juin 2015 A Du PEDT au comité de suivi et d évaluation de la réforme
DEPOUILLEMENT DES QUESTIONNAIRES DES PARENTS NOUVEAUX RYTHMES SCOLAIRES
DEPOUILLEMENT DES QUESTIONNAIRES DES PARENTS NOUVEAUX RYTHMES SCOLAIRES NOMBRE DE QUESTIONNAIRES DISTRIBUES : NOMBRE DE RETOURS : 156 école élémentaire 108 école maternelle 85 école élémentaire 53 école
Développer/Complexifier en remplaçant les lancers à la main par des tirs de balle avec une frappe de raquette.
VII. Cycle 2, Classe de CP Ecole Primaire.. Année scolaire Cycle de PING-PONG AVEC Tables Lieux possibles : Cours récré/salle /gymnase/stade Réaliser une action que l on peut mesurer LES PIRATES Compétences
Fiches accompagnement
Éducation physique et sportive École maternelle Cycle des apprentissages fondamentaux Cycle des approfondissements Projet proposé par le groupe d experts Fiches accompagnement Athlétisme - École maternelle,
SITUATION D APPRENTISSAGE ET D ÉVALUATION EN ÉPS Auteurs : Julie Therrien et Yvette Genet Volet Agiles comme des animaux de la jungle
TITRE : Contexte de réalisation SITUATION D APPRENTISSAGE ET D ÉVALUATION EN ÉPS Auteurs : Julie Therrien et Yvette Genet Volet Agiles comme des animaux de la jungle Automne 2012, école primaire, élèves
OBESITE ET EPS. Cf www.sante.fr.(programme national, nutrition santé, courbe de corpulence)
OBESITE ET EPS DEFINITION L obésité se définit comme un excès de poids pouvant retentir sur la santé. La mesure générale acceptée de l obésité est l Indice de Masse Corporelle (IMC : poids en kg / taille
PIROUETT! THE RHYTHMIC GYMNASTICS HELP DESK November 2013
THE RHYTHMIC GYMNASTICS HELP DESK November 01 Les fiches de la difficulté pour les compétitions officielles FIG doivent être remplies par ordinateur. Les fiches écrites à la main ne seront plus acceptées.
Sommaire. Quelques généralités Une sélection de situations d apprentissage Des situations de renforcement Evaluation.
Un cycle clé en main pour le cycle 3 Sommaire Quelques généralités Une sélection de situations d apprentissage Des situations de renforcement Evaluation Sylvain Obholtz Avant propos Ce document est destiné
Service des sports DEPARTEMENT DE LA CULTURE ET DU SPORT TARIFS POUR LA MISE A DISPOSITION ET L UTILISATION DES INSTALLATIONS SPORTIVES
Service des sports DEPARTEMENT DE LA CULTURE ET DU SPORT TARIFS POUR LA MISE A DISPOSITION ET L UTILISATION DES INSTALLATIONS SPORTIVES Centre sportif des Vernets Rue Hans-Wilsdorf 4 Case postale 1769
C est désormais un bon réflexe : vous surveillez vos boîtes aux lettres! Voici le programme de vos enfants pour les vacances d été 2015.
Chers Parents, C est désormais un bon réflexe : vous surveillez vos boîtes aux lettres! Voici le programme de vos enfants pour les vacances d été 2015. Nous restons, bien entendu, fidèles à nos partenaires
Les Fiches Pratiques. La filière STAPS et les diplômes multi-disciplinaires. Sommaire. Objectifs. Avant-Propos
Sommaire Avant-propos p.1 La filière STAPS Les diplômes STAPS p.2 Enseignement et encadrement de l'activité p.3 Les diplômes multi-disciplinaires p.7 Coordonnées utiles p.8 Direction Départementale de
Orchies, nœud central
Orchies, nœud central Véritable nœud central de communication au sud-est de la Métropole Lilloise, Orchies se trouve en bordure de l A23, reliant Lille à Valenciennes. La Ville, dont le sénateur-maire
Objectifs et logique du Page 3
Document conçu par l équipe des conseillers pédagogiques EPS du Haut-Rhin avec l aide précieuse de Thierry Lichtlé CTS Athlétisme et Isabelle Logeart professeur à l UFRSTAPS de Strasbourg Année scolaire
Spécialiste des formations sport et loisirs. Une école Un état d esprit
Spécialiste des formations sport et loisirs Une école Un état d esprit Sommaire Présentation du centre de formation Le cursus chez FormaSPORT Nos classes PREPA PREPA 1 ère année PREPA 2 ème année Le CQP
ANIMATIONS LA PETITE JULES VERNE COURIR LA JULES VERNE Samedi 30 mai
ANIMATIONS PETITE JULES VERNE COURIR JULES VERNE Samedi 30 mai LES DIFFERENTS ATELIERS AU SEIN DU STA AMIENS METROPOLE ATELIERS 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 et 8 STA STA ANIMATIONS PETITE JULES VERNE COURIR JULES
Activités sportives proposées aux étudiants, personnels et partenaires de l Université
SERVICE DES SPORTS RDC Bâtiment Aile droite au croisement de l Avenue de France et de la rue Alice Domon et Léonie Duquet 01 57 27 79 60 sport@univ-paris-diderot.fr ou www.univ-paris-diderot.fr Rubrique
Directives canadiennes en matière d activité physique Directives canadiennes en matière de comportement sédentaire
Directives canadiennes en matière d activité physique Directives canadiennes en matière de comportement sédentaire Votre plan pour une vie active au quotidien! Directives canadiennes en matière d activité
Sujet : Contextualisation Définition des concepts clés compétences du socle commun et expériences concrètes Questionnement Problématique
Sujet : «L EPS participe à l acquisition de la plupart des compétences du socle commun, en offrant aux élève un lieu d expériences concrètes» (extrait du BO du 208/08/2008). Montrez dans quelle mesure
Challenges. Seniors. des. Dossier de presse. Village santé
Challenges des Seniors Dimanche 9 octobre 2011 Dossier de presse Epreuves challenges Village santé Activités déc couvertes Contact presse : Direction de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale
Lucie. - Taille : 1 m 36 - Poids : 24, 5 kg - Cheveux : bruns - Yeux : verts - Caractère : têtue, mais gentille.
Description d Alban - taille : 1m 56 - poids : 36 kg - peau : bronzée - cheveux : noirs, bouclés - yeux : noirs - oreilles : grandes - visage : ovale - pieds : grands (39-40) - tache de naissance : blanche
Maison Régionale des Sports Réunion avec les ligues et comités sportifs 06-05-2015
Maison Régionale des Sports Réunion avec les ligues et comités sportifs 06-05-2015 Lieu : Salle Jean Broussin Maison des Sports d Aquitaine 119 bd Pdt Wilson 33200 Bordeaux Présents : Excusés : Absents
de sa première saison
DOSSIER DE PRESSE Vendredi 6 juillet Présentation du programme inaugural du Kindarena et de la programmation de sa première saison Contacts presse Marie MAHIEU-RIVALS Cathy PREVOST Attachée de presse CREA