Mon cahier de progres

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Emma Denis
il y a 7 ans
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1 Mon cahier de progres Ecole d Allondaz SAVOIE Classe maternelle de Marion CIRON

2 Mon cahier de progres Ecole d Allondaz SAVOIE Classe maternelle de Marion CIRON 2

3 Ce livret scolaire a été réalisé en cohérence avec les programmes de l Education Nationale, qui définissent les compétences à acquérir en fin de grande section. Il tient lieu de livret d évaluation. Ce cahier de progrès va circuler tout au long des 3 années de maternelle entre la maison et l'école. Vous y trouverez les progrès de votre enfant. Au fur et à mesure des apprentissages, dès que la compétence est acquise, je mets la date sous la vignette et le cahier se remplit petit à petit au rythme de chaque enfant. L objectif étant que l ensemble du cahier soit rempli en fin de grande section et que l accent soit toujours mis sur les progrès déjà accomplis afin d encourager l enfant. Il est préférable de regarder ce cahier avec votre enfant et de le commenter ensemble. Il sera fier de vous montrer ses progrès! Merci d en prendre soin et de le rapporter dès que possible à l école. N oubliez pas de le signer à la fin. Si vous souhaitez plus d explications, n hésitez pas à me contacter pour prendre un rendez-vous. Cordialement, Marion CIRON Illustrations : dangerécole.blogspot.com, Lecture Plus. 1

Au fur et à mesure des apprentissages, dès que la compétence est acquise, je mets la date sous la vignette et le cahier se remplit petit à petit au rythme de chaque enfant.

4 Devenir eleve Comportement Comportement Comportement Je respecte mes voisins lorsque je suis assis sur les bancs. Je ne coupe pas la parole lorsque quelqu un parle (maitresse ou camarades) Je rentre en classe tranquillement. Comportement Comportement Comportement Je lève le doigt pour demander la parole. Je range après avoir joué ou travaillé. Je sais rester tranquillement assis pour travailler. Comportement Comportement Comportement Je m applique, je prends le temps de bien faire. Je suis gentil avec les autres : je ne tape pas et ne me moque pas. Je suis poli : Je dis «bonjour au revoir s il te plait merci». 2

Comportement Comportement Comportement Je lève le doigt pour demander la parole. Je range après avoir joué ou travaillé.

5 Devenir eleve Autonomie Autonomie Autonomie J enfile seul mon manteau. Je range mes affaires sur mon porte manteau. Je sais me laver les mains (remonter les manches, savonner, rincer, essuyer). Autonomie Autonomie Autonomie Je vais jouer tranquillement quand j ai fini mon travail. J attache mes boutons. Je sais fermer ma fermeture éclair. Autonomie Autonomie Autonomie Je sais faire mes lacets. J écoute la consigne. Je me rappelle ce qu il faut faire une fois seul à ma place. Je pense à écrire mon prénom et la date sur ma feuille avant de ranger. 3

Autonomie Autonomie Autonomie Je vais jouer tranquillement quand j ai fini mon travail. J attache mes boutons.

6 S approprier le langage Parler Parler Parler Je commence à me faire comprendre quand j ai besoin de quelque chose. Je fais des phrases correctes. Quand je parle en groupe, je tiens compte de ce qui a déjà été dit. Parler Parler Expliquer J ose raconter ou chanter seul devant les autres. Je retiens le vocabulaire appris. Je justifie, j explique pourquoi. Raconter Raconter Reciter Je commence à savoir raconter ce que j ai fait le matin, la veille. Je sais inventer une histoire (avec un début, un évènement et une fin) Je connais les comptines et les chansons et je les dis avec la classe. 4

Je retiens le vocabulaire appris. Je justifie, j explique pourquoi.

Decouvrir l ecrit Littérature Littérature Litterature Je sais me repérer dans un livre (couverture, page, illustrations, texte, ) BOITE A RACONTER Je connais quelques contes.

7 Decouvrir l ecrit Littérature Littérature Litterature Je sais me repérer dans un livre (couverture, page, illustrations, texte, ) BOITE A RACONTER Je connais quelques contes. BOITE A RACONTER Je sais raconter un conte dans l ordre. Mots Mots Mots p o l i p o l i Je forme des mots avec un modèle. Je transforme des mots en scriptes avec un modèle en majuscules. Je transforme des mots en attaché avec un modèle en majuscules. Alphabet Alphabet Alphabet A Z E R T Y U I O P M L K J H G F D S Q W X C V B N a z e r t y u i o p m l k j h g f d s q w x c v b n a z e r t y u i o p m l k j h g f d s q w x c v b n Je lis les lettres en majuscule d imprimerie. Je lis les lettres en scriptes. Je lis les lettres en attaché. 5

Je transforme des mots en scriptes avec un modèle en majuscules. Je transforme des mots en attaché avec un modèle en majuscules.

Decouvrir l ecrit Prenom Prenom Prenom Je retrouve mon initiale (avec modèle) parmi plusieurs autres lettres différentes. Je nomme les lettres de mon prénom. Je reconnais mon prénom.

8 Decouvrir l ecrit Prenom Prenom Prenom Je retrouve mon initiale (avec modèle) parmi plusieurs autres lettres différentes. Je nomme les lettres de mon prénom. Je reconnais mon prénom. Prenom Prenom Prenom EMMA EMMA EMMA emma J écris mon prénom en majuscules avec modèle J écris mon prénom en majuscules J écris mon prénom en attaché Type d ecrits Prenom Prenom Je reconnais plusieurs types d écrits et j ai une idée de leur fonction. Je connais le prénom des enfants de la classe. Je sais faire l appel tout seul. 6

Prenom Prenom Prenom EMMA EMMA EMMA emma J écris mon prénom en majuscules avec modèle J écris mon prénom en majuscules J écris

9 Decouvrir l ecrit Decouper Decouper Coller Je sais tenir mes ciseaux. Je découpe le long d une ligne. Je colle avec soin Tracer Ecrire Colorier Je sais tracer ces graphismes Je tiens correctement mon crayon (3 doigts). Je colorie sans dépasser ni laisser de blanc. Ecrire J écris de gauche à droite. Ecrire L P N J K R J écris des lettres en majuscules. Ecrire MAMAN MAMAN J écris quelques mots en majuscules avec modèle 7

(3 doigts). Je colorie sans dépasser ni laisser de blanc. Ecrire J écris de gauche à droite.

10 Decouvrir l ecrit Ecrire l p n j k r J écris des lettres en attaché (en respectant les lignes et le sens des tracés) Ecrire maman maman J écris quelques mots en attaché avec un modèle Ecrire Le chat dort Le chat dort Je copie des phrases en attaché 1, 2, 3 Je sais frapper les syllabes d un mot. Je sais compter les syllabes d un mot. Je reconnais des mots qui riment. Je sais dire si j entends un son dans un mot. Je reconnais des mots qui commencent par la même syllabe. Je localise une syllabe dans un mot. 8

2, 3 Je sais frapper les syllabes d un mot. Je sais compter les syllabes d un mot. Je reconnais des mots qui riment.

11 Decouvrir l ecrit J entends la différence entre les sons proches : f/v, s/ch, s/z, d/t, p/b Je fais chanter les voyelles Je fais chanter quelques consonnes. Je fais chanter des alphas qui s attrapent. Je sais lire ces syllabes. Petits mots le la un une mon ma Je sais lire ces petits mots. phrase 9 Je dicte une phrase à la maîtresse pour qu elle l écrive sur le tableau. Je localise un son dans un mot (Début/ milieu / fin). La maîtresse peut lire ce que j ai écrit (écriture phonétique)

Petits mots le la un une mon ma Je sais lire ces petits mots.

12 Decouvrir le monde Je sais compter jusqu à 3 Je sais compter jusqu à 10 Je sais compter jusqu à 30 Je vais chercher le nombre d objets demandés (jusqu à 3) Acquis même le conte. : Je vais chercher le nombre d objets demandés (jusqu à 10) Je vais chercher le nombre d objets demandés (jusqu à 30) Je lis les chiffres de 1 à 3 Je lis les chiffres de 1 à 5 Je lis les nombres de 1 à 10 10

: Je vais chercher le nombre d objets demandés (jusqu à 10) Je vais chercher le nombre d objets demandés

13 Decouvrir le monde Formes Je lis les nombres jusqu à 20 Je trouve le nombre d avant, celui d après. Je connais ces 3 formes Formes J écris les chiffres de 1 à 5 J écris les nombres 1 à 10 Je connais ces 6 formes Partage 11 Je sais combien font les doigts ou lesp oints du dé sans avoir besoin de les compter Je perçois «plus», «moins», «autant que» Je partage une collection en deux

Je connais ces 3 formes Formes J écris les chiffres de 1 à 5 J écris les nombres 1 à 10 Je connais ces

14 Decouvrir le monde Couleurs Couleurs Algorythmes Je connais 5 couleurs. Je connais 10 couleurs. Je continue un algorithme. Logique Espace Espace Je me repère dans un tableau à double entrée Je me repère dans un quadrillage Je me déplace dans un quadrillage. Espace Espace Jeux societe Je dis la position d un objet par rapport à un autre Je connais ma droite et ma gauche. Je respecte les règles des jeux de société. J attends mon tour. 12

Logique Espace Espace Je me repère dans un tableau à double entrée Je me repère dans un quadrillage Je me

15 Decouvrir le monde Temps Je me repère dans la journée (matin, après-midi, soir) Temps Je connais la chanson des jours de la semaine dans l ordre. Temps JEUDI DIMANCHE VENDREDI LUNDI MERCREDI SAMEDI MARDI Je reconnais les jours de la semaine dans le désordre. Temps Temps Taille Je connais les saisons. Je range des images dans l ordre chronologique Je range des objets selon leur taille Corps Corps 5 sens Je sais nommer et montrer 10 parties de mon corps. Je nomme les 5 doigts de ma main. Je connais les 5 sens et leur fonction. 13

Temps Temps Taille Je connais les saisons.

16 Agir et s exprimer avec son corps Parcours Sport Rondes Je participe aux parcours (ramper, rouler, sauter, enjamber, ) Je respecte les règles des jeux collectifs Je participe aux rondes. Danse Velo Piscine Je me concentre et je mémorise ma danse. Je sais faire du vélo sans roulette. Je respecte les règles de sécurité. Piscine Piscine Piscine Je sais passer sous la ligne d eau. Je sais aller chercher un objet sous l eau. Je sais sauter du tapis dans l eau (avec sou sans perche). 14

Danse Velo Piscine Je me concentre et je mémorise ma danse. Je sais faire du vélo sans roulette.

17 Percevoir,sentir,imaginer,creer Dessiner Ecouter Rythmer Je dessine pour raconter. Je donne mon avis sur une musique. Je sais reproduire un rythme avec mes claves. Chanter Connaitre Produire Je sais chanter en groupe. Je me rappelle de quelques artistes Je réalise des tableaux ou des sculptures. Informatique Informatique Informatique Informatique 15 Je sais utiliser la souris. Je sais utiliser le clavier. Je sais lancer et quitter un logiciel.

Chanter Connaitre Produire Je sais chanter en groupe.

18 Date : Petit mot de la maitresse : Date et signatures des parents : Date et signatures des parents : Date : Petit mot de la maitresse : Date et signatures des parents : Date et signatures des parents : Date : Petit mot de la maitresse : Date et signatures des parents : Date et signatures des parents : Date : Petit mot de la maitresse : Date et signatures des parents : Date et signatures des parents : 16

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