PLAINE DE JEUX PROJET PEDAGOGIQUE. Thème principal : Sport et activités culturelles Environnement

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1 Province de LIEGE Arrondissement de Waremme COMMUNE DE 4317 FAIMES PLAINE DE JEUX PROJET PEDAGOGIQUE Rue A. Braas, 13. Tél. : (019) Fax : (019) Thème principal : Sport et activités culturelles Environnement A. Le projet pédagogique de la plaine de Jeux organisée au Cortil Jonet vise à : 1. Offrir aux familles un accueil de qualité. Assurer la qualité de l accueil, c est d une part respecter le code de qualité de l accueil de l ONE mais d autre part, c est ajouter une «plus value» spécifique aux plaines organisées par la commune en y insufflant un esprit de convivialité propre à nos petites entités rurales. Cela signifie que les plaines de jeux proposées doivent permettre : - aux parents de confier leur(s) enfant(s) en toute sérénité. Il faut donc que la plaine de jeu réponde à leurs attentes, c est-à-dire assurer l épanouissement de leur(s) enfant(s) durant ces semaines, donner un contenu éducatif aux activités, respecter les rythmes des enfants et ainsi permettre aux parents de partir le matin en toute quiétude vers leurs activités professionnelles ou autres. - Aux enfants de se sentir en confiance, de développer leur autonomie et leur créativité. Le développement social (la vie en groupe, ), cognitif (découvertes de nouvelles expériences), affectif (confiance en soi, sentiment de sécurité, ) et psychomoteur de l enfant sera le fil conducteur de toute l organisation de la plaine de jeux de la commune de Faimes. En outre, pour les parents et les enfants, les plaines de vacances seront aussi un lieu d intégration sociale, une manière de faire connaissance avec d autres familles et ainsi mieux connaître leur environnement direct. 2. Offrir aux familles une information de qualité Dès l inscription du ou des enfant(s) à la plaine, les parents recevront, outre les renseignements oraux, un «guide des parents» dans lequel sera transcrit tant les détails pratiques des plaines (Règlements d Ordre Intérieur) que la philosophie de travail de l équipe d animation (le projet pédagogique).

2 L équipe d animation au complet sera présente, chaque jour, une demi-heure avant le début des activités, pour accueillir chaque enfant et le parent qui l accompagne. Cela permettra le contact, la mise en confiance et l échange entre le parent et l animateur. Chaque animateur portera un badge avec son prénom. A la fin de la journée, les évènements marquants de la journée seront répercutés à la personne qui prend en charge l enfant. 3. L épanouissement et le développement physique et créatif de l enfant. Les enfants ont besoin de bouger, courir, jouer, chanter, ces activités participent à la construction de la personne sur le plan physique et psychique. Après une année scolaire, ils ont besoin d occupations diversifiées et qui leurs permettent de découvrir d autres activités qu ils n ont pas l occasion de pratiquer à d autres moments. Le jeu d équipe permet en outre leur socialisation, l apprentissage du respect de certaines règles de la vie en commun, le tout dans un environnement convivial, ludique et sportif. Les activités organisées dans le cadre de la plaine de jeux seront donc sportives, destinées à leur donner le goût de l effort physique, du sport collectif, de la dépense physique La plaine sera organisée autour d activités sportives déterminées et variant chaque semaine. Un thème adapté aux différents groupes d âges sera choisi par semaine et un animateur sera nommé responsable du suivi de ce thème. Outre les activités sportives, un complément culturel permettra de varier les programmes et permettre aux enfants de découvrir d autres activités, leur donner le goût de la culture (théâtre, musique, peinture), de développer leur créativité (cuisine, bricolages, peinture), leur imaginaire (contes), de les rapprocher de leur environnement (nature et 5 sens, ferme) : Il est important aussi de sensibiliser les enfants à une alimentation équilibrée. Ceci sera réalisé tout au long de la plaine par le biais d activités de découvertes, par la distribution de collations saines à 10h et 16h ainsi que du potage au repas de midi. L expression corporelle et les activités manuelles permettent à l enfant de s extérioriser, d exprimer ses sentiments ; ils sont un sas qui leur permet de se libérer des tensions. Il est donc prévu d organiser diverses activités telles que le sport et la danse, mais aussi les bricolages, la peinture, le théâtre, pour permettre l expression artistique et sportive ; de les initier à des activités qui favorisent l expression, la communication (manuelles, corporelles, ludiques, de découvertes du milieu ). L animation d un groupe implique notamment de proposer des activités ludiques et éducatives adaptées à l âge des enfants. Il convient de définir les besoins et les compétences des enfants sur les plans psychomoteur, social et affectif. - Un planning des activités organisées durant la plaine sera établi par les moniteurs et supervisé par le coordinateur. Les activités programmées le seront dans le respect des différents besoins des enfants : développement physique, développement de la personnalité, développement du sens pratique et développement social ; actions privilégiant la créativité et le développement sensoriel, Des moments de «pure» détente ne seront pas oubliés afin de permettre aux enfants de décompresser et de faire «ce qu ils aiment», sans contrainte. Le site du Cortil, avec ses vastes terrains et sa plaine de jeux conviennent parfaitement pour cela.

3 4. La socialisation des enfants. La vie en groupe est un apprentissage en soi, chacun y ayant sa place, ses droits et ses devoirs. Elle implique aussi le respect de l autre, l obéissance à certaines règles (qui ne doivent cependant pas être trop contraignantes), et aussi le respect de la nature, de l environnement et de l espace qui nous entoure. Les règles de vie sont en effet négociées en début de plaine, dans chaque groupe, avec les enfants et les moniteurs. En collectivité, le jeu constitue le moyen par excellence d apprentissage de la citoyenneté et de la participation ; il offre la possibilité à chacun de s exprimer, d expérimenter, d échanger et de découvrir. En cas de conflits, l enfant sera amené à discuter, à s exprimer afin de palier aux différents sans avoir recours à la violence. Des concertations seront réalisées avec les enfants afin que chacun puisse s exprimer sur sa journée, ses envies, 5. Mettre en place un accueil accessible pour tous financièrement Le prix des plaines ne sera pas un obstacle à l inscription de l enfant. Un prix dégressif à partir du deuxième enfant sera proposé. Des attestations de déductibilité des frais de participation aux plaines de jeux seront remises à la personne qui paie les frais et qui a le(s) enfant(s) fiscalement à charge. L accessibilité pour tous ; L accès des plaines de vacances sera ouvert à tous les enfants quel que soit leur milieu d origine et leur culture. L accueil d enfants présentant un handicap léger sera possible après contact pris directement avec la famille concernée.

4 B. Moyens pour atteindre les objectifs : 1. Développement physique : Les terrains de sport disponibles (terrain multi sport, terrain de football, terrains de tennis, aire de pétanque) ainsi que la plaine de jeux, équipée de modules variés et répartis en zone pour les petits : de 2 à 6 et zone pour les 7-12 ans sont un espace formidable à utiliser au maximum. 2. Activités gérées en ateliers : Les activités seront différenciées en fonction des différents âges des enfants présents. Les groupes seront formés en fonction du nombre d enfants présents par tranche d âge, et au mieux de la manière suivante : - les tout-petits (2,5 ans à 4 ans), - les petits (4 ans à 6 ans), - les moyens (6 ans à 8 ans), - les grands (8 ans à 10 ans) - et les tout grands (10 à 12 ans). 3. Etablir des tâches par groupe Afin de développer le sens de l organisation et des règles de vie en collectivité, diverses tâches seront réparties quotidiennement par groupes : - propreté : Ramassage des déchets dans la plaine, - aider les plus petits - mettre/débarrasser les tables. L apprentissage au respect de la nature et de l environnement pourra s effectuer par le biais de promenades découvertes : y a-t-il des déchets abandonnés le long des voiries,? Observation de la manière dont l environnement immédiat est géré par le monde des adultes et organisation de débats avec les plus grands ; bricolages avec les plus petits. 4. Pour les animateurs : Etre observateur et à l écoute de chaque enfant permet de déceler des comportements inhabituels. Les animateurs devront constamment rester à l écoute des enfants et leur apporter aide et soutien dans toutes circonstances. Ils devront également veiller au respect de certaines règles dans l intérêt du groupe. Etre responsable d une équipe implique une multitude de compétences : encadrer, motiver, écouter, autant de tâches qui permettront un travail d équipe efficace. L encadrement est assuré par des animateurs qualifiés et en nombre Notre encadrement se composera de : un(e) responsable de plaine, coordinateur (trice) breveté(e) ; des animateurs et animatrices breveté(e)s ou assimilé(e)s (en possession d un brevet obtenu auprès d un organisme reconnu par la communauté française) ; des étudiant(e)s ayant une certaine expérience avec des enfants (scoutisme, )

5 La formation sera donc un critère de choix du personnel d encadrement. Les normes d encadrement seront celles édictées par la Communauté française pour les plaines de vacances : 1 moniteur (trice) par groupe de 8 enfants de moins de 6 ans et un moniteur (trice) par groupe de 12 enfants de plus de 6 ans. Des animateurs acteurs du projet Des réunions de concertation de l équipe d animation seront organisées, avant, pendant et après les plaines les vacances pour que le staff puisse apprendre à se connaître, pour échanger les idées et organiser ensemble des activités qui relaient le projet pédagogique sur le terrain, pour organiser la répartition des équipes d animateurs et l organisation des groupes d enfants par âge, pour établir les règles de vie au quotidien, pour l aménagement des locaux, A la fin de chaque journée, une évaluation sera organisée afin de pouvoir se concerter sur son déroulement, pour permettre de garder une cohérence d action et de planifier les activités du lendemain. Une évaluation globale des semaines de plaines de vacances sera faite après chaque période en vue d ajuster et d améliorer le fonctionnement général et quotidien de l accueil.