Le récit policier John Chatterton Détective d Yvan Pommeau Objets d apprentissage :

Transcription

1 Domaine : Littérature Durée : 4x 40min. Niveau : CE2 Objectif : - Se familiariser avec le genre policier Séance 1: Bien comprendre l histoire - Lire le texte - Répondre à des questions - Constater qu il s agit d une B.D Le récit policier John Chatterton Détective d Yvan Pommeau Objets d apprentissage : Séance 2: Comprendre le vocabulaire associé à une enquête policière - Etablir le champ lexical d une enquête policière - Remplir collectivement le document sur le vocabulaire - Compléter individuellement la fiche sur les personnages Séance 3 : Production d écrits - Observer la description de la petite fille - Ecrire par petit groupe la description de la maman. Séance 4 : Production d écrits - Ecrire individuellement la description de John Chatterton - Lecture pour les volontaires - Lire un texte et répondre à des questions relatives à l histoire et aux personnages. - Décrire un personnage - Travailler à plusieurs Compétences du Socle commun : Les séances : L étude de cette œuvre s inscrit dans un réseau de lectures autour d un personnage classique de la littérature de jeunesse : LE DETECTIVE. Dans ce réseau, une autre œuvre sera étudiée intégralement : La reine des fourmis a disparu de Fred Bernard et François Rocca. D autres œuvres seront lues en lecture offerte enfin d après midi et d autres encore mises à disposition des élèves pour des lectures personnelles. 1

2 Objectifs : - Bien comprendre l histoire - Texte photocopié pour chaque élève - Le livre Séance 1 : Découverte de l album - Lire seul - Répondre à des questions. Découverte de la couverture de l album. Emission d hypothèses à partir de la couverture. Lecture découverte collective de l œuvre. Questions de compréhension individuelles : 1) Quel est le métier de John Chatterton? 2) Qu est-il arrivé à la petite fille? 3) Comment John Chatterton a-t-il réussi à résoudre l enquête? 4) Qui était le coupable et que voulait-il? 5) Cette histoire fait penser à deux contes célèbres. Lesquels? 6) Que peux-tu dire de la forme de cet album? Correction collective permettant de dégager les points forts du fond (une enquête) et de la forme de cette histoire (un roman photo). Rappeler ce qui a été vu avec Titeuf. Séance 2 : le vocabulaire de l enquête policière Objectifs : - comprendre le vocabulaire associé à - Repérer des mots qui appartiennent à un domaine spécifique. une enquête policière - être capable de déterminer le rôle de chacun des personnages de l histoire - Donner l identité de chaque personnage - Fiche sur le vocabulaire - Fiche avec les personnages Partir des représentations des élèves en faisant lister les mots du champ lexical d une affaire policière, ils peuvent s aider en relisant le texte. Remplissage collectif de la fiche du champ lexical d une affaire policière. Remplissage individuel de la fiche des personnages de l histoire en réutilisant les mots de vocabulaire vus dans le champ lexical d une affaire policière. 2

3 JE ME FAMILIARISE AVEC LE CHAMP LEXICAL D UNE AFFAIRE POLICIÈRE Écris le mot ou l expression qui correspond à chaque explication. Prendre quelqu un en filature. Un criminel. Un témoin. Une victime. Le mobile Un suspect. Un complice. Des preuves. Des indices. Un détective. C'est une personne qui a commis un crime : vol, meurtre, attentat, empoisonnement, enlèvement. C'est une personne qui aide un criminel. Elles permettent de dire si le suspect est le criminel ou non. C'est une personne que l'on soupçonne d'avoir commis un acte criminel (vol, agression, meurtre...). C'est la personne à qui on a fait du tort, celle qui a été agressée, volée, tuée... Ce sont les objets ou les témoignages que l'on rassemble pendant l'enquête, ils permettent de faire avancer l'enquête. C est une personne qui cherche des indices et rassemble des preuves pour résoudre une affaire. C'est une personne présente sur les lieux de l'événement et qui raconte ce qu'elle a vu ou entendu. C est le fait de suivre et d épier quelqu un sans être vu, de l observer sans qu il le sache. C est la raison pour laquelle le criminel a commis son crime. 3

4 John Chatterton détective : les personnages de l histoire. Son nom : Qui est ce? Son nom : Qui est ce? Son nom : Qui est ce? Son nom : Qui est ce? John Chatterton détective : les personnages de l histoire. Son nom : Qui est ce? Son nom : Qui est ce? Son nom : Qui est ce? Son nom : Qui est ce? John Chatterton détective : les personnages de l histoire. Son nom : Qui est ce? Son nom : Qui est ce? Son nom : Qui est ce? Son nom : Qui est ce?

5 Objectifs : - comprendre les caractéristiques du portrait d un personnage - De grandes feuilles Séance 3 : La description physique - Travailler à plusieurs - Partager ses idées et accepter celles des autres Etude de la description de la petite fille par la mère (voir page 11 de l album). Faire dégager les caractéristiques : description des vêtements + faire remarquer qu il est incomplet (traits physiques de la petite fille) Produire collectivement le portrait de la mère et déboucher sur des affichages. Séance 4 : Ecrire un portrait Objectifs : - savoir réutiliser les caractéristiques du portrait - Ecrire seul d un personnage pour écrire un portrait - Une feuille d exercices. Produire individuellement le portrait de John Chatterton (l image du détective) ÉCRIRE UN PORTRAIT En t aidant des descriptions de la maman et de la petite fille, continue le texte et décris John Chatterton. Tu peux utiliser les affichages. LA PETITE FILLE RACONTE Au milieu d un éclat de rire horrible, le loup s écroule assommé par une brique. Mon sauveur entre dans la pièce Lecture de quelques portraits. Bilan : 5

6 ÉCRIRE UN PORTRAIT En t aidant des descriptions de la maman et de la petite fille, continue le texte et décris John Chatterton. Tu peux utiliser les affichages. ÉCRIRE UN PORTRAIT En t aidant des descriptions de la maman et de la petite fille, continue le texte et décris John Chatterton. Tu peux utiliser les affichages. LA PETITE FILLE RACONTE Au milieu d un éclat de rire horrible, le loup s écroule assommé par une brique. Mon sauveur entre dans la pièce. ÉCRIRE UN PORTRAIT En t aidant des descriptions de la maman et de la petite fille, continue le texte et décris John Chatterton. Tu peux utiliser les affichages. LA PETITE FILLE RACONTE Au milieu d un éclat de rire horrible, le loup s écroule assommé par une brique. Mon sauveur entre dans la pièce. ÉCRIRE UN PORTRAIT En t aidant des descriptions de la maman et de la petite fille, continue le texte et décris John Chatterton. Tu peux utiliser les affichages. LA PETITE FILLE RACONTE Au milieu d un éclat de rire horrible, le loup s écroule assommé par une brique. Mon sauveur entre dans la pièce. LA PETITE FILLE RACONTE Au milieu d un éclat de rire horrible, le loup s écroule assommé par une brique. Mon sauveur entre dans la pièce. 6

7 Domaine : Littérature Durée : 4x 40min. Niveau : CE2 Le récit policier Activité parallèle d écriture: Ecrire une autre enquête de John Chatterton, en suivant la trame de celle-ci. Objets d apprentissage : Objectif : - Se familiariser avec le genre policier Séance 1: comprendre la structure de l enquête policière - Lire le texte - Répondre à des questions - Constater qu il s agit d une B.D Séance 2: Produire la structure de sa propre enquête policière Séance 3, 4 et 5 : Production d écrits - Ecrire le contenu de son enquête - Ecrire par petit groupe la description de la maman. Séance 4 : Finalisation du projet - Prendre les photos - Ecrire les phylactères - Lire un texte et répondre à des questions relatives à l histoire et aux personnages. - Décrire un personnage - Travailler à plusieurs Compétences du Socle commun : Les séances : 7

8 Objectifs : - comprendre la structure de l enquête policière - Le texte - Le tableau récapitulatif Séance 1 : Découverte de l album - Travailler ensemble - Partager un texte en plusieurs parties Chercher collectivement un découpage en scènes et essayer de trouver un titre à chaque scène + remplir une grille individuelle retraçant la structure de l enquête. Découpage de l histoire. Scène 1 : P 7 et 8 Titre : découverte du lieu de l action : Lieu : de la rue au bureau de J Chatterton. Les personnages : une petite souris. Action : Une petite souris joue dans la rue, gros plan sur la porte du bureau de J Chatterton (plongée) Scène 2 : p Titre : L arrivée d une cliente Lieu : Le bureau de J Chatterton. Les personnages : J Chatterton, la mère. Action : La mère annonce la disparition de sa fille. John Chatterton l interroge. Scène 3 : p Titre : L enquête : une fausse piste Lieu : Le bureau puis la rue. Les personnages : J Chatterton, Raton (le témoin). Action : J Chatterton commence son enquête, il va chez la grand-mère. C est une fausse piste. Scène 4 : p Titre : L enquête : une nouvelle piste, les indices. Lieu : le parc, une rue. Les personnages : J Chatterton. Action : John Chatterton découvre les indices laissés par la petite fille. Scène 5 : p Titre : J Chatterton découvre que le loup a enlevé la petite fille. Lieu : La rue, la maison du loup. Les personnages : J Chatterton, le loup, la petite fille. Action : J Chatterton approche de la maison du loup, il entend le loup menacer la mère au téléphone. C est un collectionneur d œuvres d art, il veut un tableau de grande valeur en échange de la petite fille. En réalité il veut aussi manger la mère et l enfant. Scène 6 : p Titre : J Chatterton délivre la petite fille Lieu : La maison du loup, la rue. Les personnages : J Chatterton, la mère, la petite fille, le loup. Action : John Chatterton assomme le loup et délivre la petite fille. Elle se jette dans les bras de sa maman qui apportait le tableau au loup. Scène 7 : p Titre : Le cadeau Lieu : la rue, le bureau de J Chatterton. Les personnages : J Chatterton, la mère, la petite fille, Charlie. Action : La mère fait cadeau du tableau à J Chatterton. Après avoir cherché une ficelle dans une poubelle, il accroche le tableau dans son bureau. 8

9 Découpage de l histoire John Chatterton Scène 1 Scène 2 Scène 3 Scène 4 Scène 5 Scène 6 Scène 7 Titre Lieu Personnages Action 9

10 Séance 2 : le vocabulaire de l enquête policière Objectifs : - produire la structure de sa propre - Travailler ensemble enquête policière - Imaginer une hisoire - Fiche Notre enquête policière Dire aux élèves que les trois CE2 vont rédiger leur propre enquête policière : un crime, un vol ou une tentative d empoisonnement. Consigne : «Nous allons maintenant jouer aux écrivains et écrire par équipes notre propre enquête policière. Il va falloir pour cela respecter un certain nombre de contraintes pour que l ensemble soit cohérent : Les contraintes : Notre enquête devra suivre le même découpage que celui que nous avons déterminé la dernière fois pour l album John Chatterton détective Les personnages principaux : un détective, un criminel et une victime. On peut ajouter : plusieurs suspects, des complices, des témoins, des associés du détective. L époque : actuelle. On fixe un nombre maximum de 3 images par scène. Vous pouvez vous inspirer du style et des dialogues d Yvan Pommaux pour écrire votre propre enquête. Cette écriture va se dérouler sur plusieurs semaines tous les vendredis et vous aurez des supports, des aides pour vous guider. Aujourd hui, nous allons nous concentrer sur la structure de notre enquête afin d en déterminer toutes les grandes lignes et de savoir où nous allons du début jusqu à la fin. Ce n est que lorsque ce travail sera effectué que nous pourrons commencer l écriture des dialogues les semaines suivantes.» Produire collectivement à l oral notre enquête policière. Remplir collectivement la grille structure de notre enquête policière. «Pour nous aider et garder la trace de notre travail, nous allons remplir ensemble une grille récapitulative qui reprend tout ce que nous venons de dire.» Aide à l écriture : Compléter la «grille - structure» récapitulative de la nouvelle enquête que va écrire l équipe. 10

11 NOTRE ENQUÊTE POLICIÈRE Le genre du livre Quand se passe l histoire? Un roman photo A l époque actuelle Où se passe l histoire? L ENQUÊTE L énigme à résoudre LES PERSONNAGES Le détective La (les) victime(s) La personne qui vient demander de l aide au détective et ce qu elle souhaite Le criminel Les complices Les témoins Les suspects L ENQUÊTE La fausse piste Les indices Comment se termine l histoire? 11

12 Objectifs : - Ecrire par équipe un roman photo Séance 3, 4 et 5 : Ecriture du roman-photo - Travailler à plusieurs - Inventer une histoire. - Les feuilles récapitulative. Des groupes hétérogènes de 4 élèves sont constitués, de sorte que l atelier d écriture n handicape pas les élèves plus en difficulté. Les groupes utilisent leur grille récapitulative pour ne pas se perdre dans le déroulement de leur enquête et en assurer la cohérence grâce à cette structure. Aide à l écriture : Une «structure squelette» inspirée de John Chatterton détective qui guide l écriture scène par scène: UNE NOUVELLE AVENTURE DE JOHN CHATTERTON DETECTIVE SCENE N 1 : Titre : Présentation des lieux. Image n 1 : Où? Que voit on? Les personnages : Dialogues : Onomatopées : Image n 2: Où? Que voit on? Les personnages : Dialogues : Onomatopées : Idem pour scène n 2 («l arrivée d un client»), n 3 («l enquête : une fausse piste»), n 4 («l enquête : une nouvelle piste, des indices), n 5 («John Chatterton découvre le coupable»), n 6 («John Chatterton délivre la victime»), n 7 (remerciements + fin de l histoire). 12

13 Objectifs : - Finaliser le projet Séance 6, 7 et 8 : Finaliser le projet - Prendre des photos - Ecrire les phylactères - Les feuilles récapitulative Les photos sont prises et Les groupes utilisent leur grille récapitulative pour ne pas se perdre Bilan : 13