MEMO LES INSTRUCTIONS OFFICIELLES PROJET PEDAGOGIQUE L ENCADREMENT DE L ACTIVITE LES REGLES LES COMMUNES REGLES DE CIRCULATION SECURITE LE MATERIEL

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1 MEMO LE PROJET INSTRUCTIONS OFFICIEL PEDAGOGIQUE L ENCADREMENT DE L ACTIVITE REG COMMUNES DE CIRCULATION REG DE SECURITE LE MATERIEL L EQUIPEMENT Cyclisme sur route Mémo 1/4

2 MEMO CYCLISME SUR ROUTE 1) L activité et les instructions officielles Les A.P.P.N. dans les programmes *Programme 2008 : Compétence à acquérir ; Adapter ses déplacements à différents types d environnement: Activité de roule: Réaliser un parcours d actions diverses en vélo ( cycle 3) B.O N 7 du 23/O9/99 (sorties scolaires) Activité qui s intègre au projet d école et au projet pédagogique de la classe Note d information aux parents avec autorisation signée Encadrement spécifique : 1 adulte pour 6 élèves Agrément des intervenants extérieurs bénévoles (cf B.O. n 29 du 16/07/92, circ. n du 3/07/92) Equipement obligatoire (casque) 2Le projet pédagogique : Le contenu et les objectifs Les composantes de l activité : maîtrise de l engin, de l environnement, de la carte, et de la mécanique Le caractère pluridisciplinaire de l activité (math, géographie, technologie ) Le déroulement : situations d apprentissage, organisation matérielle, parcours, fréquence des sorties, échéancier 2) Responsabilité d un intervenant bénévole Responsabilité civile et pénale (cf. circulaire n du 3 juillet 1992) Assurance responsabilité civile et assurance individuelle accidents corporels recommandés (contrat établissement) Cyclisme sur route Mémo 2/4

3 3) L accompagnateur d une sortie cyclo Pour tenir son rôle, il devra connaître : A) Les règles communes de circulation Les consignes 1 vélo d écart entre chaque cycliste Laisser un espace d environ 50 mètres entre chaque groupe pour permettre à un véhicule de se rabattre Regarder devant soi Se garer au bord de la route si incident S il y a obligation de descendre du vélo ou de se déplacer à pied, tenir le vélo du côté du danger Dans le cas d un objet tombé au sol, c est le dernier de la file qui le ramasse Sa place dans le groupe (sur le plan physique et relationnel) En aucun cas, la position de l accompagnateur, par rapport au groupe, ne devra se figer. Elle sera en recherche d une permanente adaptation aux circonstances. Dans les côtes difficiles, chacun retrouve son autonomie, les groupes se reformant au sommet (un dispositif de sécurité est à prévoir par les adultes). Dans les descentes, l accompagnateur se place en tête du groupe. Prévoir un écart de sécurité plus important. Si la descente est dangereuse, ne pas hésiter à mettre pied à terre. La communication gestuelle pour s arrêter (bras levé), changer de direction La communication orale pour signaler un danger (voiture!, trou!, flaque d eau! ) La signalisation routière (cf. décret n du 30 juin 1972) B) Les règles de sécurité A l approche d un carrefour, l accompagnateur prend ses dispositions pour se trouver en tête du groupe. Il s assure de l absence de véhicule, se place en travers du carrefour et fait passer le groupe. En aucun cas, l accompagnateur ne doit laisser seul un enfant ou un groupe d enfants. Cyclisme sur route Mémo 3/4

4 Le parcours : plan, informations sur la distance, les éventuelles difficultés (côtes, intersections, circulation plus importante ), les lieux d arrêt et de regroupement. L enseignant et si possible les accompagnateurs effectueront avant la sortie une reconnaissance du parcours (parcours adapté aux possibilités des élèves, évitant les axes à grande circulation et les fortes pentes). Un exemplaire du plan sera laissé à l école. La conduite à tenir en cas d incident (mécanique ou corporel) L accompagnateur doit prendre les mesures urgentes qui s imposent dans le cadre de l organisation générale arrêtée par l enseignant. En cas de chute grave, assurer la protection du groupe, baliser la route, prévenir les services de secours, la gendarmerie, l école (se munir des numéros de téléphone), effectuer les gestes de premiers secours sur l accidenté (il est souhaitable qu un membre de l encadrement ait l A.F.P.S). Ne pas oublier la liste des élèves avec, en face de chaque nom, les numéros de téléphone des personnes à contacter. 4) Le matériel, l équipement Le vélo (adapté à l enfant et à la sortie) : informations sur les accessoires à vérifier systématiquement (freins, pneus, rayons, dérailleur, boulonnerie, pédalier), sur les réglages à effectuer (selle) et le changement de vitesses qui permettront une meilleure efficacité motrice Le casque : réglage (les adultes doivent aussi porter le casque) La trousse à pharmacie (1 par groupe) Le nécessaire de réparation (1 par groupe) Conseil : La bombe anti-crevaison permet une réparation rapide, sans démontage et durable. Un équipement vestimentaire adapté à l activité et aux conditions climatiques (porter de préférence des vêtements de couleur vive pour être vu par les usagers de la route) Cyclisme sur route Mémo 4/4

5 Un écarteur de danger peut être fixé à l arrière (côté gauche) du vélo des accompagnateurs La nourriture Emporter quelques aliments à fort pouvoir énergétique pour compenser l hypoglycémie surtout pour les sorties assez longues (la distance journalière à parcourir varie selon l âge et le niveau de pratique ; il est raisonnable de penser qu au CE2 elle sera d environ 20 km, au CM1 30 km, au CM2 40 km si les sorties font suite à un cycle de travail). Emporter à boire (eau de préférence). Bonne route!!! Cyclisme sur route Mémo 5/4

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