PROGRAMMATION CE2 Maths
|
|
- Micheline Guertin
- il y a 7 ans
- Total affichages :
Transcription
1 N Titre de la séquence. Objectifs Période 1 (35 séances) 1 Les nombres jusqu à Connaître, savoir et nommer les nombres de 0 à Connaître la valeur de chaque chiffre dans un nombre. 2 Comparaison des nombres jusqu à L addition des nombres jusqu à 99 5 La soustraction posée sans retenue. 6 La soustraction posée ave retenue. Problèmes. Pages du manuel Nombre de séances estimées p.8 et p.9 1 Comparer, ranger, encadrer des nombres de 0 à 99. p.9 1 Additionner deux nombres de 0 à 99 en lignes ou en colonnes. p.10 1 Effectuer une soustraction en colonnes sans retenue. p.12 2 Effectuer une soustraction en colonnes avec ou sans retenue. p Acquérir une méthodologie générale de résolution de problèmes. - Résoudre des problèmes additifs et soustractifs simples. p Les nombres jusqu à Coder une quantité à l aide d un nombre à trois chiffres. p Connaître la valeur de chaque chiffre dans un nombre supérieur à Ecriture et décomposition des Décomposer et écrire en toutes lettres les nombres de 0 à 999. p.17 1 nombres jusqu à Mètre, centimètre -Choisir la bonne unité. p Effectuer les conversions. 10 Centimètre, millimètre -Choisir la bonne unité. -Mesurer et tracer des segments à la règle. p.19 2
2 - Effectuer des conversions. 11 Comparaison des nombres Comparer et ranger des nombres de 0 à 999. p.20 2 jusqu à Encadrement des nombres Encadrer des nombres de 0 à 999 entre deux dizaines ou deux p.21 2 jusqu à 999. centaines consécutives. 15 L addition posée des - Effectuer une addition avec ou sans retenue. p.24 2 nombres jusqu à Résoudre des problèmes additifs. 16 Les polygones. Reconnaître et tracer un polygone, un triangle, un quadrilatère. p L angle droit et l équerre. Identifier et tracer un angle droit à l aide d une équerre. p Polygones particuliers. - Reconnaître un carré, un rectangle, un losange, un triangle p.28 2 rectangle. - Tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle sur papier quadrillé ou pointé. 19 Doubles et moitiés. - Calculer le double et la moitié de nombres d usage courant tels p.29 2 que Calculer avec méthode le double d un nombre quelconque inférieur à La monnaie : euros et - Lire une somme composée d euros et de centimes d euros. p.30 2 centimes. - Effectuer des conversions. 21 La calculatrice. Effectuer des calculs avec une calculatrice. p.31 1 Je fais le point. Révision des objectifs depuis le début d année. p.34 1 Evaluation Evaluation sommative des objectifs de la période. Livre du 1 Les carrés magiques p.32 Autonomie Période 2 (33 séances) 23 La soustraction. - Soustraire une dizaine entière (avec ou sans passage à la p.37 1
3 centaine inférieure) à un nombre de trois chiffres. - Soustraire c/d/u en décomposant c/d/u c-d-u 24 La soustraction posée des - Effectuer une soustraction en colonnes avec ou sans retenue. p.38 2 nombres jusqu à Résoudre des problèmes soustractifs. Problèmes. Résoudre des problèmes sur des nombres inférieurs à p Le nombre Connaître et représenter le nombre p Compléments à Les nombres jusqu à Connaître, savoir écrire et nommer les nombres de 0 à p Connaître la valeur de chaque chiffre dans un nombre. 27 Comparaison des nombres Connaître et maîtriser les critères de comparaison de nombres) p.44 1 jusqu à plusieurs chiffres. 28 Encadrement des nombres Encadrer et arrondir un nombre à la centaine ou au millier près. p.45 1 jusqu à L addition posée des Additionner m/c/d/u+ m/c/d/u en colonnes, avec ou sans p.47 2 nombres jusqu à retenue. (à aménager sans ordre de grandeur) 32 La soustraction posée des Effectuer une soustraction en colonnes avec ou sans retenue. p.49 2 nombres jusqu à (à aménager sans ordre de grandeur) 33 Reproduction de figures. Reproduire une figure sur papier quadrillé ou pointé à partir p.50 2 d un modèle. 34 Construction de carrés et de Utiliser la règle et l équerre pour tracer un rectangle ou un carré p.51 2 rectangles. de dimension donnée. 35 La multiplication Appréhender la multiplication comme une addition réitérée. p La multiplication Comprendre et appliquer la propriété de la commutativité. p Les tables de 2,3,4,5 et 10 Réviser les tables de 2,3,4,5 et 10. p La table de Pythagore de multiplication. - Réviser les produits des tables de 2, 3, 4, 5 et 10 dans la table de Pythagore. - Lire et utiliser la table pour trouver un produit. p
4 - Connaître les propriétés des nombres 0 et 1. Problèmes 3 Résoudre des problèmes en plusieurs étapes. p Le calendrier - Lire un calendrier p Lire et écrire une date en chiffres. Je fais le point. Révision des objectifs depuis le début d année. p.64 1 Evaluation Evaluation sommative des objectifs de la période. Livre du 1 Période 3 (30 séances) 40 La table de 6. - Apprendre la table de 6. p S appuyer sur des résultats connus pour calculer des produits. -Résoudre des problèmes multiplicatifs. 41 La table de 7 - Apprendre la table de 7. p S appuyer sur des résultats connus pour calculer des produits. 42 Les tables de 8 et 9. - Apprendre les tables de 8 et 9. p S appuyer sur des résultats connus pour calculer des produits. 43 Axes de symétrie - Reconnaître qu une figure possède un ou plusieurs axes de p.70 1 symétrie par pliage ou par simple observation. - Tracer ces axes. 44 Tracés de figures - Tracer sur papier quadrillé, la figure symétrique d une figure p.71 2 symétriques. par rapport à une droite donnée. 47 Ordre des opérations. Appliquer la règle de la priorité de la multiplication dans une p.74 2 suite d opérations. 48 Les parenthèses. Calculer une expression avec des parenthèses. p Lire et exploiter des tableaux. Lire et exploiter les données présentées dans des tableaux à p simple ou double entrée. 50 La multiplication à trou. Résoudre des multiplications à trou sur les nombres de 0 à 10. p Triple, quadruple. Connaître le triple et le quadruple de nombres courants. p.79 1
5 53 Multiplier par 10,100, Connaître la règle pour multiplier un nombre par 10, 100, p Multiplier par des multiples Multiplier un nombre à un chiffre par une dizaine ou une p.82 1 de 10 et 100. centaine entière. 55 Multiplier par des multiples Multiplier deux dizaines entières entre elles ou une dizaine p.83 2 de 10 et 100. entière par une centaine entière. 56 Périmètre. Calculer le périmètre d un polygone. p La multiplication : calcul Multiplier u x du et u x cdu par décomposition, en ligne ou à p.86 1 réfléchi (décomposition) l aide d un tableau. 59 La multiplication posée par Multiplier en colonnes un nombre à deux chiffres par un p.88 2 un nombre à un chiffre. nombre à un chiffre. 60 La multiplication posée par Multiplier en colonnes un nombre à trois chiffres par un nombre p.89 2 un nombre à un chiffre. à un chiffre. Problèmes 4 Résoudre un problème en ayant préalablement trié les données p utiles et inutiles. Je fais le point. Révision des objectifs de la période. p.94 et 1 p.95 Evaluation Evaluation sommative des objectifs de la période. Livre du 1 Des aliments plein d énergie p.93 Autonomie Période 4 (30 séances) 61 Les grands nombres. Représenter, lire et décomposer un nombre à cinq chiffres. p Les grands nombres. Lire et écrire un grand nombre. p Comparaison des grands Comparer et ranger des nombres de plus de quatre chiffres. p.98 1 nombres. 64 Encadrement et arrondi des Encadrer et arrondir des nombres de plus de quatre chiffres. p.99 1 grands nombres. 65 Trouver le milieu d un Reconnaître ou trouver le milieu d un segment au moyen d une p.100 1
6 segment. bande de papier ou d une règle. 66 Axes de symétrie. Savoir tracer l axe de symétrie de polygones particuliers. (carrés, rectangles, losanges) 67 Additionner et soustraire des - Additionner et soustraire des nombres de plus de quatre grands nombres. chiffres - Déterminer un ordre de grandeur - Résoudre des problèmes comportant des grands nombres p p Lire l heure. Lire l heure sur une horloge à aiguille ou digitale. p Heure, minute, seconde. - Utiliser différentes unités de mesure du temps. p Effectuer des conversions simples. Problèmes 5 Résoudre des problèmes faisant intervenir les relations entre p unités de longueur ou unités de temps La multiplication : calcul Calculer une multiplication de type du x du en la décomposant p réfléchi (quadrillage) grâce à un quadrillage. 72 La multiplication : calcul Calculer une multiplication de type du x du en la décomposant à p réfléchi (tableau) l aide d un tableau. 73 La multiplication : calcul Multiplier un nombre à deux chiffres par une centaine entière à p réfléchi (décomposition) l aide d un tableau ou en décomposant. 74 La multiplication : calcul Multiplier un nombre à trois chiffres par un nombre à deux p réfléchi (tableau) chiffres à l aide d un tableau 75 Lire et exploiter des graphiques. - Lire et exploiter les données présentées dans un histogramme (graphique en bâton). p Compléter un histogramme. 76 La multiplication posée par Multiplier en colonnes un nombre à deux chiffres par un p un nombre à deux chiffres. nombre à deux chiffres. 77 La multiplication posée par Multiplier en colonnes un nombre à trois chiffres par un nombre p
7 un nombre à deux chiffres. à deux chiffres. 78 Les solides Reconnaître un cube, un pavé droit, une sphère, un cône, une p pyramide et un cylindre. 79 Face, arête, sommet. Décrire les faces, arêtes et sommets du cube et du pavé droit. p Je fais le point. Réviser les compétences de la période. p Evaluation Evaluation sommative sur les compétences de la période Livre du 1 Le tangram p.122- Autonomie 123 Période 5 (50 séances) 81 Kilomètre - Choisir la bonne unité. p Effectuer des conversions et des opérations simples Kilogramme, gramme Choisir la bonne unité. p Effectuer des conversions. 83 Les balances. Lire des mesures de masse sur des balances à aiguilles et sur des p balances digitales. 84 Les multiples - Reconnaître les multiples d un nombre. p Connaître les particularités des multiples de 2, 5 et La division (groupements) - Diviser une quantité en groupes de taille donnée. p Traduire un groupement par une égalité mathématique La division (partages) - Diviser une quantité en nombre de parts donné. p Introduire les termes : diviseur, quotient, reste et le signe «:» La division avec quotient Diviser une quantité en groupe égaux, sans reste. p exact. 88 Moitié, quart. Calculer la moitié et le quart de nombres d usage courant. p Le cercle - Connaître le vocabulaire de base pour décrire un cercle. p.139 2
8 93 La division posée. Poser et calculer des divisions du type du : u (quotient inférieur p à 10) 94 Quotients plus grand que 10 Calculer par étapes, à l aide d une représentation, une division p dont le quotient est supérieur à La division posée. Poser et calculer des divisions du type du : u (quotient supérieur p à 10) Problèmes 6 Résoudre des problèmes faisant intervenir la division, si p nécessaire en tenant compte du reste pour déterminer la réponse finale Litre, centilitre. - Découvrir le litre et le centilitre. p Choisir la bonne unité. - Effectuer des conversions et des calculs simples Reproduction de figures. Reproduire sur papier uni diverses figures à l aide de la règle, de p l équerre et du compas Lire et exploiter des - Lire et exploiter les données d un graphique représentant p graphiques. l évolution d une grandeur. 153 Problèmes 7 Résoudre des problèmes faisant intervenir toutes les opérations. p Je fais le point. Révision des objectifs de la période. p Evaluation Evaluation sommative des objectifs de la période. Livre du 1 Révisions des notions de l année. 14
DEFI MATHS EXPRESS n 2. DEFI MATHS EXPRESS n 1. Le compte est bon : Suite de nombres : 1-3-6-10-15-?
EXPRESS n 1 EXPRESS n 2 Le compte est bon : Suite de nombres : 45 1-3-6-10-15-? 2 10 2 5 EXPRESS n 3 EXPRESS n 4 Nombre mystère : Tangram : Quel est le triple du double de 6? EXPRESS n 5 EXPRESS n 6 Le
Plus en détailEXERCICES DE REVISIONS MATHEMATIQUES CM2
EXERCICES DE REVISIONS MATHEMATIQUES CM2 NOMBRES ET CALCUL Exercices FRACTIONS Nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : 3 R1 demi, tiers, quart, dixième, centième. Utiliser
Plus en détailPriorités de calcul :
EXERCICES DE REVISION POUR LE PASSAGE EN QUATRIEME : Priorités de calcul : Exercice 1 : Calcule en détaillant : A = 4 + 5 6 + 7 B = 6 3 + 5 C = 35 5 3 D = 6 7 + 8 E = 38 6 3 + 7 Exercice : Calcule en détaillant
Plus en détailIndications pour une progression au CM1 et au CM2
Indications pour une progression au CM1 et au CM2 Objectif 1 Construire et utiliser de nouveaux nombres, plus précis que les entiers naturels pour mesurer les grandeurs continues. Introduction : Découvrir
Plus en détailLe contexte. Le questionnement du P.E.R. :
Le contexte Ce travail a débuté en janvier. Le P.E.R. engagé depuis fin septembre a permis de faire émerger ou de réactiver : Des raisons d être de la géométrie : Calculer des grandeurs inaccessibles et
Plus en détailDiviser un nombre décimal par 10 ; 100 ; 1 000
Diviser un nombre décimal par 10 ; 100 ; 1 000 Diviser un nombre décimal par 10 ; 100 ; 1 000. 23 1 et 2 Pauline collectionne les cartes «Tokéron» depuis plusieurs mois. Elle en possède 364 et veut les
Plus en détailSOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... LES MESURES
SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... LES MESURES MES 1 Les mesures de longueurs MES 2 Lecture de l heure MES 3 Les mesures de masse MES 4 Comparer des longueurs, périmètres.
Plus en détailEVALUATIONS MI-PARCOURS CM2
Les enseignants de CM2 de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS MI-PARCOURS CM2 Mathématiques Livret enseignant NOMBRES ET CALCUL Circonscription de METZ-SUD Page 1 Séquence 1 : Exercice
Plus en détailPROBLEME(12) Première partie : Peinture des murs et du plafond.
PROBLEME(12) Une entreprise doit rénover un local. Ce local a la forme d'un parallélépipède rectangle. La longueur est 6,40m, la largeur est 5,20m et la hauteur est 2,80m. Il comporte une porte de 2m de
Plus en détailProposition de programmes de calculs en mise en train
Proposition de programmes de calculs en mise en train Programme 1 : Je choisis un nombre, je lui ajoute 1, je calcule le carré du résultat, je retranche le carré du nombre de départ. Essai-conjecture-preuve.
Plus en détailTBI et mathématique. Pour vous soutenir dans votre enseignement des mathématiques. Les outils du logiciel Notebook. les ressources internet
TBI et mathématique Pour vous soutenir dans votre enseignement des mathématiques Dessin tiré du site www.recitus.qc.ca Les outils du logiciel Notebook et les ressources internet Document préparé par France
Plus en détailLe chiffre est le signe, le nombre est la valeur.
Extrait de cours de maths de 6e Chapitre 1 : Les nombres et les opérations I) Chiffre et nombre 1.1 La numération décimale En mathématique, un chiffre est un signe utilisé pour l'écriture des nombres.
Plus en détailProblèmes de dénombrement.
Problèmes de dénombrement. 1. On se déplace dans le tableau suivant, pour aller de la case D (départ) à la case (arrivée). Les déplacements utilisés sont exclusivement les suivants : ller d une case vers
Plus en détailCORRIGE LES NOMBRES DECIMAUX RELATIFS. «Réfléchir avant d agir!»
Corrigé Cours de Mr JULES v3.3 Classe de Quatrième Contrat 1 Page 1 sur 13 CORRIGE LES NOMBRES DECIMAUX RELATIFS. «Réfléchir avant d agir!» «Correction en rouge et italique.» I. Les nombres décimaux relatifs.
Plus en détailDocument d aide au suivi scolaire
Document d aide au suivi scolaire Ecoles Famille Le lien Enfant D une école à l autre «Enfants du voyage et de familles non sédentaires» Nom :... Prénom(s) :... Date de naissance :... Ce document garde
Plus en détailAC AB. A B C x 1. x + 1. d où. Avec un calcul vu au lycée, on démontre que cette solution admet deux solutions dont une seule nous intéresse : x =
LE NOMBRE D OR Présentation et calcul du nombre d or Euclide avait trouvé un moyen de partager en deu un segment selon en «etrême et moyenne raison» Soit un segment [AB]. Le partage d Euclide consiste
Plus en détailTOUT CE QU IL FAUT SAVOIR POUR LE BREVET
TOUT E QU IL FUT SVOIR POUR LE REVET NUMERIQUE / FONTIONS eci n est qu un rappel de tout ce qu il faut savoir en maths pour le brevet. I- Opérations sur les nombres et les fractions : Les priorités par
Plus en détailReprésentation géométrique d un nombre complexe
CHAPITRE 1 NOMBRES COMPLEXES 1 Représentation géométrique d un nombre complexe 1. Ensemble des nombres complexes Soit i le nombre tel que i = 1 L ensemble des nombres complexes est l ensemble des nombres
Plus en détailLES NOMBRES DECIMAUX. I. Les programmes
LES NOMBRES DECIMAUX I. Les programmes Au cycle des approfondissements (Cours Moyen), une toute première approche des fractions est entreprise, dans le but d aider à la compréhension des nombres décimaux.
Plus en détailSi deux droites sont parallèles à une même troisième. alors les deux droites sont parallèles entre elles. alors
N I) Pour démontrer que deux droites (ou segments) sont parallèles (d) // (d ) (d) // (d ) deux droites sont parallèles à une même troisième les deux droites sont parallèles entre elles (d) // (d) deux
Plus en détailProgramme de calcul et résolution d équation
Programme de calcul et résolution d équation On appelle «programme de calcul» tout procédé mathématique qui permet de passer d un nombre à un autre suivant une suite d opérations déterminée. Un programme
Plus en détailEté 2015. LIVRET de RÉVISIONS en MATHÉMATIQUES
Eté 2015 LIVRET de RÉVISIONS en MATHÉMATIQUES Destiné aux élèves entrant en Seconde au Lycée Honoré d Estienne d Orves Elaboré par les professeurs de mathématiques des collèges et lycées du secteur Une
Plus en détailNombre de marches Nombre de facons de les monter 3 3 11 144 4 5 12 233 5 8 13 377 6 13 14 610 7 21 15 987 8 34 16 1597 9 55 17 2584 10 89
Soit un escalier à n marches. On note u_n le nombre de façons de monter ces n marches. Par exemple d'après l'énoncé, u_3=3. Pour monter n marches, il faut d'abord monter la première. Soit on la monte seule,
Plus en détailLes TICE en cours de Mathématiques au collège. Quelques pistes de travail pour les classes de 6 ème, 5 ème et 4 ème
Les TICE en cours de Mathématiques au collège Quelques pistes de travail pour les classes de 6 ème, 5 ème et 4 ème Généralités page 2 Différents outils page 4 Classe de 6 ème page 5 Classe de 5 ème page
Plus en détailCOURS EULER: PROGRAMME DE LA PREMIÈRE ANNÉE
COURS EULER: PROGRAMME DE LA PREMIÈRE ANNÉE Le cours de la première année concerne les sujets de 9ème et 10ème années scolaires. Il y a bien sûr des différences puisque nous commençons par exemple par
Plus en détailUN TOURNOI A GAGNER ENSEMBLE
UN TOURNOI A GAGNER ENSEMBLE Ce tournoi réunit 3 classes de CM1, CM2 et 6, chaque équipe essaye de réussir le plus grand nombre possible des 82 exercices proposés. Objectifs généraux : Pour les 6, accueillir
Plus en détailSOCLE COMMUN - La Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique
SOCLE COMMUN - La Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique DOMAINE P3.C3.D1. Pratiquer une démarche scientifique et technologique, résoudre des
Plus en détailEVALUATIONS FIN CM1. Mathématiques. Livret élève
Les enseignants de CM1 de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS FIN CM1 Mathématiques Livret élève Circonscription de METZ-SUD page 1 NOMBRES ET CALCUL Exercice 1 : Écris en chiffres les
Plus en détailPARTIE NUMERIQUE (18 points)
4 ème DEVOIR COMMUN N 1 DE MATHÉMATIQUES 14/12/09 L'échange de matériel entre élèves et l'usage de la calculatrice sont interdits. Il sera tenu compte du soin et de la présentation ( 4 points ). Le barème
Plus en détail5.3. Bande numérique cartes numération et cartes à points pour apprendre les nombres de 0 à 99
5.3. Bande numérique cartes numération et cartes à points pour apprendre les nombres de 0 à 99 Niveau CP pistes pour le CE1 Modèle proposé : modèles de séance Hypothèse de la difficulté : pour les élèves
Plus en détailLPP SAINT JOSEPH BELFORT MODE OPERATOIRE ACTIVINSPIRE. Bonne utilisation à toutes et tous! UTILISATION DES TBI LE LOGICIEL ACTIVINSPIRE
LPP SAINT JOSEPH BELFORT MODE OPERATOIRE ACTIVINSPIRE Utilisation des TBI UTILISATION DES TBI LE LOGICIEL ACTIVINSPIRE T B utoriel de base, ce mode d emploi a pour objectif de vous présenter les principales
Plus en détailFractions. Pour s y remettre. 66 5 Division 67. Dans ce chapitre, on apprendra à :
Dans ce chapitre, on apprendra à : Fractions Repérer des fractions sur une demi-droite graduée. Identifier une fraction comme le quotient de deux nombres entiers. Reconnaître que deux fractions peuvent
Plus en détailPetit lexique de calcul à l usage des élèves de sixième et de cinquième par M. PARCABE, professeur au collège Alain FOURNIER de BORDEAUX, mars 2007
Petit lexique de calcul à l usage des élèves de sixième et de cinquième par M. PARCABE, professeur au collège Alain FOURNIER de BORDEAUX, mars 2007 page 1 / 10 abscisse addition additionner ajouter appliquer
Plus en détailCM2B Ste Marthe NOMBRES CROISES
CMB Ste Marthe NOMBRES CROISES Règles Les nombres croisés sont des grilles à remplir en suivant les instructions. Les consignes ne sont données que pour les nombres à plus de deux chiffres. Si plusieurs
Plus en détailMAT2027 Activités sur Geogebra
MAT2027 Activités sur Geogebra NOTE: Il n est pas interdit d utiliser du papier et un crayon!! En particulier, quand vous demandez des informations sur les différentes mesures dans une construction, il
Plus en détailLes droites (d 1 ) et (d 2 ) sont sécantes en A Le point A est le point d intersection des 2 droites
I Droites perpendiculaires Lorsque deux droites se coupent, on dit qu elles sont sécantes Les droites (d 1 ) et (d 2 ) sont sécantes en A Le point A est le point d intersection des 2 droites Lorsque deux
Plus en détailMa conciliation bancaire ne balance pas
Ma conciliation bancaire ne balance pas À vérifier au préalable Avant même de débuter votre conciliation bancaire, vous devriez toujours vérifier si le mois précédent, lui, balance toujours. Si vous vous
Plus en détailCorrection : E = Soit E = -1,6. F = 12 Soit F = -6 3 + 45. y = 11. et G = -2z + 4y G = 2 6 = 3 G = G = -2 5 + 4 11
Correction : EXERCICE : Calculer en indiquant les étapes: (-6 +9) ( ) ( ) B = -4 (-) (-8) B = - 8 (+ 6) B = - 8 6 B = - 44 EXERCICE : La visite médicale Calcul de la part des élèves rencontrés lundi et
Plus en détailConstruction de la bissectrice d un angle
onstruction de la bissectrice d un angle 1. Trace un angle. 1. 2. Trace un angle cercle. de centre (le sommet de l angle) et de rayon quelconque. 1. 2. 3. Trace Le cercle un angle cercle coupe. de la demi-droite
Plus en détailItems étudiés dans le CHAPITRE N5. 7 et 9 p 129 D14 Déterminer par le calcul l'antécédent d'un nombre par une fonction linéaire
CHAPITRE N5 FONCTIONS LINEAIRES NOTION DE FONCTION FONCTIONS LINEAIRES NOTION DE FONCTION FONCTIONS LINEAIRES NOTION DE FONCTION Code item D0 D2 N30[S] Items étudiés dans le CHAPITRE N5 Déterminer l'image
Plus en détailBombyx, rallye mathématique de Ganges et de l académie de Montpellier.
Bombyx-Texte_Mise en page 1 21/04/15 06:32 Page184 184 Dossier : Rallyes et compétitions entre équipes Bombyx le rallye mathématique de Ganges et de l académie de Montpellier Jean Versac 1. Présentation
Plus en détailActivités numériques [13 Points]
N du candidat L emploi de la calculatrice est autorisé. Le soin, la qualité de la présentation entrent pour 2 points dans l appréciation des copies. Les résultats seront soulignés. La correction est disponible
Plus en détailAdobe Illustrator Logiciel de dessin vectoriel et de Cartographie Assistée par Ordinateur
Adobe Illustrator Logiciel de dessin vectoriel et de Cartographie Assistée par Ordinateur I- Ouverture d une nouvelle feuille de travail Fichier / Nouveau (ou ctrl + N) Indiquer dans la fenêtre qui s ouvre
Plus en détailPrêt(e) pour le CE1. Tu es maintenant au CE1. Avant de commencer les leçons, nous allons réviser avec toi!
Jour Prêt(e) pour le CE Tu es maintenant au CE. vant de commencer les leçons, nous allons réviser avec toi! Géométrie Retrouver un itinéraire en tenant compte des informations. Lis les explications de
Plus en détail«Aucune investigation humaine ne peut être qualifiée de science véritable si elle ne peut être démontrée mathématiquement.
«Aucune investigation humaine ne peut être qualifiée de science véritable si elle ne peut être démontrée mathématiquement.» Léonard de Vinci MATHEMATIQUES Les mathématiques revêtaient un caractère particulier
Plus en détailParis et New-York sont-ils les sommets d'un carré?
page 95 Paris et New-York sont-ils les sommets d'un carré? par othi Mok (3 ), Michel Vongsavanh (3 ), Eric hin (3 ), iek-hor Lim ( ), Eric kbaraly ( ), élèves et anciens élèves du ollège Victor Hugo (2
Plus en détailEQUATIONS ET INEQUATIONS Exercices 1/8
EQUATIONS ET INEQUATIONS Exercices 1/8 01 Résoudre les équation suivantes : x + 7 = 0 x 1 = 0 x + 4 = 0 3x 9 = 0 9x + 1 = 0 - x + 4 = 0-6x + = 0-5x 15 = 0-1 + 8x = 0-4 - 3x = 0-5x 3 + 7x = 0 + 6x 4 = 0
Plus en détailRessources pour l école élémentaire
Ressources pour l école élémentaire éduscol Découverte du monde Progressions pour le cours préparatoire et le cours élémentaire première année Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement
Plus en détailEnoncé et corrigé du brevet des collèges dans les académies d Aix- Marseille, Montpellier, Nice Corse et Toulouse en 2000. Énoncé.
Enoncé et corrigé du brevet des collèges dans les académies d Aix- Marseille, Montpellier, Nice Corse et Toulouse en 2000. Énoncé. I- ACTIVITES NUMERIQUES (12 points) Exercice 1 (3 points) On considère
Plus en détail- affichage digital - aiguille
. Lire l heure On peut lire l heure sur une horloge, un réveil, une montre à : - affichage digital - aiguille A) La lecture sur un système digital est très simple, il suffit de lire les nombres écrits
Plus en détailJongler avec les chiffres
Jongler avec les chiffres Avoir le sens de l arithmétique Pourquoi? Nous vivons dans un monde où les chiffres prennent de plus en plus d'importance, que ce soit pour effectuer de simples tâches quotidiennes
Plus en détailTechnique opératoire de la division (1)
Unité 17 Technique opératoire de la division (1) Effectuer un calcul posé : division euclidienne de deux entiers. 1 Trois camarades jouent aux cartes. Manu fait la distribution en donnant à chaque joueur
Plus en détailRéseau d Éducation Prioritaire de Harnes. Défis-math 2001-2009. Énoncés
Réseau d Éducation Prioritaire de Harnes Défis-math 2001-2009 Énoncés Défi-math 2001 Défi-math 2001 Défi n 1 On ne peut se déplacer dans ce labyrinthe qu en montant vers une case contenant un nombre plus
Plus en détailMonter une photo en médaillon
Auto-formation sur OpenOffice.org par Cyril Beaussier Version 1.0.7 - Avril 2011 Monter une photo en médaillon Sommaire Introduction...2 Présentation...3 Procédure...3 Conclusion...7 Introduction Les tutoriels
Plus en détailDurée de L épreuve : 2 heures. Barème : Exercice n 4 : 1 ) 1 point 2 ) 2 points 3 ) 1 point
03 Mai 2013 Collège Oasis Durée de L épreuve : 2 heures. apple Le sujet comporte 4 pages et est présenté en livret ; apple La calculatrice est autorisée ; apple 4 points sont attribués à la qualité de
Plus en détailAngles orientés et trigonométrie
Chapitre Angles orientés et trigonométrie Ce que dit le programme : CONTENUS CAPACITÉS ATTENDUES COMMENTAIRES Trigonométrie Cercle trigonométrique. Radian. Mesure d un angle orienté, mesure principale.
Plus en détailLe seul ami de Batman
Le seul ami de Batman Avant de devenir un héros de cinéma en 1989, Batman est depuis plus de 50 ans un fameux personnage de bandes dessinées aux États-Unis. Il fut créé en mai 1939 dans les pages de Détective
Plus en détailSi un quadrilatère a. Si un quadrilatère a. Si un quadrilatère a. Si un quadrilatère a. ses côtés opposés. ses côtés opposés de. deux côtés opposés
P1 P2 P3 P4 a a a a ses côtés opposés ses côtés opposés de deux côtés opposés ses diagonales qui se parallèles, alors c est même longueur alors parallèles et de même coupent en leur un c est un longueur
Plus en détailMaîtriser les fonctionnalités d un traitement de texte (Word OpenOffice)
Utilisation de l'ordinateur et apport des TIC en enseignement (1NP) Module 03 Maîtriser les fonctionnalités d un traitement de texte. Sens du Module De nombreux documents remis aux enfants sont réalisés
Plus en détailSommaire de la séquence 10
Sommaire de la séquence 10 Séance 1........................................................................................................ J étudie un problème concret................................................................................
Plus en détailpoint On obtient ainsi le ou les points d inter- entre deux objets».
Déplacer un objet Cliquer sur le bouton «Déplacer». On peut ainsi rendre la figure dynamique. Attraper l objet à déplacer avec la souris. Ici, on veut déplacer le point A du triangle point ABC. A du triangle
Plus en détailLa médiatrice d un segment
EXTRT DE CURS DE THS DE 4E 1 La médiatrice d un segment, la bissectrice d un angle La médiatrice d un segment Définition : La médiatrice d un segment est l ae de smétrie de ce segment ; c'est-à-dire que
Plus en détailSommaire de la séquence 12
Sommaire de la séquence 12 Séance 1................................................................................................... 367 Je redécouvre le parallélépipède rectangle..........................................................
Plus en détailCollecter des informations statistiques
Collecter des informations statistiques FICHE MÉTHODE A I Les caractéristiques essentielles d un tableau statistique La statistique a un vocabulaire spécifique. L objet du tableau (la variable) s appelle
Plus en détailQuelques précisions concernant les commandes de Ticket Restaurant électronique par fichier Excel
Quelques précisions concernant les commandes de Ticket Restaurant électronique par fichier Excel. Commande de cartes Afin de faciliter votre compréhension, les champs obligatoires sont surlignés en jaune
Plus en détailComment démontrer que deux droites sont perpendiculaires?
omment démontrer que deux droites sont perpendiculaires? Utilisons On sait que (hypothèses) or...(propriété, définition) donc...(conclusion) Réciproque de Pythagore,5 1,5 = + Si dans un triangle le carré
Plus en détailPrénom : MATHÉMATIQUES. 120 minutes Compas, règle métrique, rapporteur, équerre, calculatrice non programmable
Admission en 8 VSG 8 VSB cocher la voie visée MATHÉMATIQUES Durée Matériel à disposition 120 minutes Compas, règle métrique, rapporteur, équerre, calculatrice non programmable Rappel des objectifs fondamentaux
Plus en détailIntroduction à Adobe Illustrator pour la cartographie et la mise en page
Atelier Carto. Septembre 2009 Dept. Géographie / Université de Toulouse-Le Mirail Laurent Jégou Introduction à Adobe Illustrator pour la cartographie et la mise en page Le présent support n'a pas prétention
Plus en détailSynoptique des icônes Interwrite Workspace
Synoptique des icônes Interwrite Workspace Elément à privilégier pour déplacer la barre sur l écran. Réduire la barre comme ceci : Mode souris. Pour revenir à une utilisation classique de l ordinateur.
Plus en détaila)390 + 520 + 150 b)702 + 159 +100
Ex 1 : Calcule un ordre de grandeur du résultat et indique s il sera supérieur à 1 000 L addition est une opération qui permet de calculer la somme de plusieurs nombres. On peut changer l ordre de ses
Plus en détailFonctions homographiques
Seconde-Fonctions homographiques-cours Mai 0 Fonctions homographiques Introduction Voir le TP Géogébra. La fonction inverse. Définition Considérons la fonction f définie par f() =. Alors :. f est définie
Plus en détailSéquence 2. Repérage dans le plan Équations de droites. Sommaire
Séquence Repérage dans le plan Équations de droites Sommaire 1 Prérequis Repérage dans le plan 3 Équations de droites 4 Synthèse de la séquence 5 Exercices d approfondissement Séquence MA0 1 1 Prérequis
Plus en détailCabri et le programme de géométrie au secondaire au Québec
Cabri et le programme de géométrie au secondaire au Québec Benoît Côté Département de mathématiques, UQAM, Québec cote.benoit@uqam.ca 1. Introduction - Exercice de didactique fiction Que signifie intégrer
Plus en détailExprimer ce coefficient de proportionnalité sous forme de pourcentage : 3,5 %
23 CALCUL DE L INTÉRÊT Tau d intérêt Paul et Rémi ont reçu pour Noël, respectivement, 20 et 80. Ils placent cet argent dans une banque, au même tau. Au bout d une année, ce placement leur rapportera une
Plus en détailAlgorithme. Table des matières
1 Algorithme Table des matières 1 Codage 2 1.1 Système binaire.............................. 2 1.2 La numérotation de position en base décimale............ 2 1.3 La numérotation de position en base binaire..............
Plus en détailQuels polygones sont formés par les milieux des côtés d un autre polygone?
La recherche à l'école page 13 Quels polygones sont formés par les milieux des côtés d un autre polygone? par d es co llèg es n dré o ucet de Nanterre et Victor ugo de Noisy-le-rand enseignants : Martine
Plus en détailJe découvre le diagramme de Venn
Activité 8 Je découvre le diagramme de Venn Au cours de cette activité, l élève découvre le diagramme de Venn et se familiarise avec lui. Pistes d observation L élève : reconnaît les éléments du diagramme
Plus en détailS entraîner au calcul mental
E F C I - R E H S E S O S A PHOTOCOPIER S R U C Une collection dirigée par Jean-Luc Caron S entraîner au calcul mental CM Jean-François Quilfen Illustrations : Julie Olivier Sommaire Introduction au calcul
Plus en détailEvaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français
Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français Avant de débuter, demander aux élèves de préparer le matériel suivant : crayon à papier, gomme,
Plus en détailLes suites numériques
Chapitre 3 Term. STMG Les suites numériques Ce que dit le programme : Suites arithmétiques et géométriques CONTENUS CAPACITÉS ATTENDUES COMMENTAIRES Suites arithmétiques et géométriques Expression du terme
Plus en détailMesure d angles et trigonométrie
Thierry Ciblac Mesure d angles et trigonométrie Mesure de l angle de deux axes (ou de deux demi-droites) de même origine. - Mesures en degrés : Divisons un cercle en 360 parties égales définissant ainsi
Plus en détailLogistique, Transports
Baccalauréat Professionnel Logistique, Transports 1. France, juin 2006 1 2. Transport, France, juin 2005 2 3. Transport, France, juin 2004 4 4. Transport eploitation, France, juin 2003 6 5. Transport,
Plus en détailComparer des surfaces suivant leur aire en utilisant leurs propriétés géométriques Découverte et manipulation
Socle commun - palier 2 : Compétence 3 : les principaux éléments de mathématiques Grandeurs et mesures Compétences : Comparer des surfaces selon leurs aires (par pavage) Mesurer l aire d une surface par
Plus en détail6 ème. Rallye mathématique de la Sarthe 2013/2014. 1 ère épreuve de qualification : Problèmes Jeudi 21 novembre 2013
Retrouver tous les sujets, les corrigés, les annales, les finales sur le site du rallye : http://sarthe.cijm.org I Stéphane, Eric et Christophe sont 3 garçons avec des chevelures différentes. Stéphane
Plus en détailFonctions linéaires et affines. 1 Fonctions linéaires. 1.1 Vocabulaire. 1.2 Représentation graphique. 3eme
Fonctions linéaires et affines 3eme 1 Fonctions linéaires 1.1 Vocabulaire Définition 1 Soit a un nombre quelconque «fixe». Une fonction linéaire associe à un nombre x quelconque le nombre a x. a s appelle
Plus en détailLivret de formules. Calcul Professionnel Boulangère-Pâtissière-Confiseuse AFP Boulanger-Pâtissier-Confiseur AFP
Version 2: 13.11.2014 Livret de formules Calcul Professionnel Boulangère-Pâtissière-Confiseuse AFP Boulanger-Pâtissier-Confiseur AFP Economie d entreprise Boulangère-Pâtissière-Confiseuse CFC Boulanger-Pâtissier-Confiseur
Plus en détailDemande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire
Date d envoi : Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire QUESTIONNAIRE AU TITULAIRE Ce document doit être complété par le titulaire de classe et/ou par l orthopédagogue
Plus en détailSMARTair Présentation
Présentation Aujourd hui, tant les nouvelles constructions que les bâtiments existants recherchent un contrôle d accès facile à installer, ne nécessitant pas de câblage, facile à gérer par l utilisateur
Plus en détailIntroduction à la statistique descriptive
Chapitre chapitre 1 Introduction à la statistique descriptive Les méthodes de la statistique descriptive (statistique déductive) permettent de mener des études à partir de données exhaustives, c est-à-dire
Plus en détailComment optimiser les encodages financiers?
Comment optimiser les encodages financiers? Comptabilité & Finance Gestion des encodages Financiers Sage BOB 50 propose de nouvelles possibilités de recherche dans l encodage des financiers. Ainsi, en
Plus en détailAMELIORATIONS DES FONCTIONNALITES DISPONIBLES
AMELIORATIONS DES FONCTIONNALITES DISPONIBLES DANS LE GEOSERVICE RIS.NET GESTION V.2 Zoom + vue) : Permet de faire un zoom avant sur la carte (uniquement en cadrant une Zoom à l échelle déroulante, : Possibilité
Plus en détailTriangles isométriques Triangles semblables
Triangles isométriques Triangles semblables Les transformations du plan ont permis de dégager des propriétés de figures superposables. Le théorème de Thalès a permis de s initier aux notions de réduction
Plus en détailSommaire. BilanStat manuel de présentation et d utilisation Page 2
BilanStat-Audit Sommaire Présentation... 3 Chapitre 0 : Gestion des bases de données... 5 Chapitre 0 : Gestion des missions... 12 Chapitre 1 : Eléments généraux... 17 Chapitre 2 : Capitaux propres... 28
Plus en détailReprésentation d un entier en base b
Représentation d un entier en base b 13 octobre 2012 1 Prérequis Les bases de la programmation en langage sont supposées avoir été travaillées L écriture en base b d un entier est ainsi défini à partir
Plus en détailIntroduction à. Version 4.4. Traduction et adaptation française. www.geogebra.org
Introduction à Version 4.4 www.geogebra.org Traduction et adaptation française Introduction à GeoGebra Dernière modification : 23 novembre 2013, adaptée à la version GeoGebra 4.4. Ce livre expose une introduction
Plus en détailDocument ressource pour le socle commun dans l enseignement des mathématiques au collège
Document ressource pour le socle commun dans l enseignement des mathématiques au collège SOMMAIRE : I. Le programme de mathématiques et le socle... 3 1. Introduction... 3 1. La formation des élèves en
Plus en détail315 et 495 sont dans la table de 5. 5 est un diviseur commun. Leur PGCD n est pas 1. Il ne sont pas premiers entre eux
Exercice 1 : (3 points) Un sac contient 10 boules rouges, 6 boules noires et 4 boules jaunes. Chacune des boules a la même probabilité d'être tirée. On tire une boule au hasard. 1. Calculer la probabilité
Plus en détailTemps forts départementaux. Le calcul au cycle 2 Technique opératoire La soustraction
Temps forts départementaux Le calcul au cycle 2 Technique opératoire La soustraction Calcul au cycle 2 La soustraction fait partie du champ opératoire additif D un point de vue strictement mathématique,
Plus en détailPour monter un escalier, on peut, à chaque pas, choisir de monter une marche ou de monter deux marches. Combien y a-t-il de façons de monter un
Pour monter un escalier, on peut, à chaque pas, choisir de monter une marche ou de monter deux marches Combien y a-t-il de façons de monter un escalier de marche? De marches? De marches? De marches? De
Plus en détailles Formulaires / Sous-Formulaires Présentation...2 1. Créer un formulaire à partir d une table...3
Présentation...2 1. Créer un formulaire à partir d une table...3 2. Les contrôles :...10 2.1 Le contrôle "Intitulé"...11 2.2 Le contrôle "Zone de Texte"...12 2.3 Le contrôle «Groupe d options»...14 2.4
Plus en détail