Etre capable, en fin de formation, de réaliser des tâches communicatives basées sur les activités langagières.

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1 : S-22 : Enseignants et coordonnateurs de français aux cycles 2 et 3 Titre : Et si on passait au français en action? Etre capable, en fin de formation, de réaliser des tâches communicatives basées sur les activités langagières. Après avoir suivi pendant des années dans le système scolaire des cours de français et appris des règles de grammaire à n en plus finir, les élèves se retrouvent complètement démunis, en situation authentique de communication une fois le moment de communiquer en français arrivé. Une telle situation est fréquente car l accent a été mis, pendant l apprentissage de la langue, sur le développement des connaissances linguistiques, alors que l utilisation de la langue en contexte est fondamentale. Axes de travail : faire le point sur l approche actionnelle et ses applications élaborer un ensemble d exercices pratiques : apprendre à mettre en place une tâche dans une classe de français et à passer des micro-tâches à la tâche globale. travailler l écrit et l oral en approche actionnelle construire des séquences d enseignement, visant à aider les élèves à construire leurs savoirs et Ateliers en groupes et échanges de pratiques en grand groupe. Elaboration d'activités pédagogiques à partir de documents vidéo fournis par le formateur Réalisation de tâches concrètes dans le cadre d une démarche actionnelle visant à aider les élèves à : S-22-1 S-22-2 Ecole Normal - Saida 3, 10, 17 / Fevrier / / Mars / :00-14:00 Ecole Normal - Tyre 13, 20, 27 / Avril / / Mai / :00-14:00 Formateur / trice : Dania Ghadar Ecole Normale-Saida 22

2 : S-23 : Les coordinateurs de Français Titre : La Coordination, rôle et fonction Identifier et développer les compétences requises chez un coordinateur pour gérer, organiser et piloter un travail d équipe se rattachant à la discipline(le français) ou à un projet pédagogique. Réfléchir à la fonction de coordination. De plus cette formation permettra aux coordinateurs(ou futurs coordinateurs) de la langue française de découvrir et de se familiariser avec les multiples tâches auxquelles ils seront confrontés : -encadrer et dynamiser une équipe -piloter des projets pédagogiques -assurer un suivi efficace auprès des enseignants -programmer la progression au sein de la discipline verticalement et horizontalement -.. Des activités liées à la planification, à l organisation et à l évaluation seront proposées au cours des ateliers de cette formation. -Brainstorming -Etude de cas, -Travail de groupe S-23-1 S-23-2 Ecole Normal - Saida 15, 17 / Septembre / :00-14:00 Ecole Normal - Saida 16, 18 / Septembre / :00-14:00 Formateur / trice : Noha Karam Ecole Normale-Saida 23

3 : S-27 : Enseignants &Coordinateurs de Français Titre : «La Répartition Annuelle au cycle 2» Les enseignants seront plus capables d exécuter la répartition annuelle des apprentissages relatifs aux 3 années du cycle 2. En début de l'année, les enseignants sont censés faire la répartition annuelle du programme officiel. Or, dans le but de travailler tout le manuel scolaire avant la fin de l année scolaire et coincés par le temps, ils sont contraints d éliminer des textes, des objectifs, voire des parties du livre, Toutefois, pour mettre un terme à cette situation et pouvoir planifier dans la durée nécessaire à chaque unité sans négliger des compétences indispensables à l apprentissage dans les 3 classes de ce cycle, le travail durant ce stage sera focalisé sur : 1- les diverses compétences à faire acquérir aux élèves du cycle 2 2- des situations des savoir-faire 3- le choix didactique et pédagogique des textes, des outils de la langue et des activités adéquats au thème et au type de chaque dossier dans le manuel. Brainstorming,travail de groupes,mise en commun. ce stage est destiné surtout aux enseignants de français dans les établissements scolaires ainsi qu aux coordinateurs. S-27-1 S-27-2 Ecole Normal - Tyre 2, 16 / Octobre / , 20 / Novembre / :00-14:00 Ecole Normal - Saida 4, 18 / Decembre / , 22 / Janvier / 09:00-14: Ecole Normale-Saida 27

4 : S-28 Titre : Enseignants &Coordinateurs de français : 36 phonèmes et graphèmes En fin de formation, les enseignants de français seront capables de mieux guider les apprenants afin d acquérir les bases nécessaires à un apprentissage réussi du système phonologique. L acquisition par l enfant du système phonologique est l une des compétences visées par l école primaire. Le système phonétique de la langue française est composé de 36 sons (phonèmes) et 135 façons de les écrire (graphies).c est pourquoi le passage de l oral à l écrit s avère bien complexe. La conscience phonologique n etant pas innée, il faut donc accompagner l enfant pour «apprendre à entendre» et développer sa discrimination auditive qui influence fortement son succès en lecture, voire en orthographe. Pour vous,enseignants qui souhaitez mieux guider vos apprenants dans cette période critique,ce stage vous permettra d aborder : 1- les différents éléments sonores du système phonologique. 2-des activités et jeux ludiques (jeux d écoute ). Travail de groupes,presentation et discussion en plénière. Un CD audio sera à la portée des enseignants à la fin de ce stage. S-28-1 S-28-2 Ecole Normal - Saida 5, 16 / Fevrier / :00-14:00 Ecole Normal - Tyre 4, 18 / Mars / :00-14:00 Ecole Normale-Saida 28

5 : S-29 : Enseignants &Coordinateurs de français Titre : Préparer les examens?!,,, Sûr et certain! En fin de formation, les enseignants de français seront capables de mieux élaborer les tests d évaluation répondant aux objectifs du curriculum. À l'approche des examens, la plupart des enseignants se met en quête de modèles d'examen permettant d'évaluer les diverses performances des élèves en langue française. Ce stage fournit à chaque enseignant une aide afin de pouvoir enrichir les connaissances des élèves voire stimuler leur potentiel lors des épreuves, par le biais : 1- des batteries de tests pour évaluer les compétences des élèves avec comptabilisation des résultats; 2- des tableaux de suivi collectif et individuel des performances des élèves ; 3- des outils d analyse des profils des élèves et des outils de remédiation et de perfectionnement adaptées. :travail individuel, en binômes, mise en commun et discussion. S-29-1 S-29-2 Ecole Normal - Saida 1, 15, 29 / Avril / :00-14:00 Ecole Normal - Tyre 6, 13, 20 / Mai / :00-14:00 Ecole Normale-Saida 29

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