UNITE D ENSEIGNEMENT (UE) N de l identification : NPU 13STD Savoirs transversaux et disciplinaires

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1 HELdB ISPE Section Instituteur Primaire UNITE D ENSEIGNEMENT (UE) N de l identification : NPU 13STD Savoirs transversaux et disciplinaires Intitulé de l UE : Français et Maitrise de la langue orale et écrite Langue(s) d enseignement : Français Coordonnées de l enseignant responsable : Caroline Scheepers Caroline.Scheepers@cnldb.be Nombre d heures de cours : 120 h (75h Français / 45 h MLOE) Nombre de crédits : 11 crédits ECTS (11/60) Niveau du cycle : 1 Période : Q1-Q2 Cadre européen de certification : niveau 6 Caractère obligatoire ou au choix dans le programme ou option de l étudiant : Cours obligatoire Contribution de l UE au profil d enseignement du programme : - Le cours vise à doter les étudiants de solides compétences en français (grammaire, typologie des textes...) et à amorcer la découverte de la didactique du français. - Améliorer les compétences linguistiques à l oral et à l écrit. - Favoriser l emploi d un langage standard dans des situations de communication orale et écrite. Liste des UE pré requises : Néant Liste des UE corequises : Néant 1

2 Autres connaissances ou compétences pré requises : Contenus linguistiques, grammaticaux et littéraires enseignés dans l enseignement secondaire. Descriptif des objectifs et des contenus de l UE : Le cours poursuit plusieurs objectifs : - Favoriser l émergence et l analyse des représentations initiales quant à la littéracie (compétences en et rapport à la lecture-écriture) ; - Soutenir l élaboration d un projet personnel de formation ; - (Re)travailler la grammaire (grammaire de phrase, de texte, de discours) ; - Amorcer des notions relatives à la didactique de la grammaire au primaire ; - Découvrir la littérature enfantine ; - Approcher des dispositifs en lien avec la didactique de la lecture au primaire (les cercles de lecture). - Rédiger en respectant les règles orthographiques et grammaticales. - Résumer un texte informatif ou argumentatif. - Présenter oralement un exposé. Contenu : l émergence et l analyse des représentations initiales quant à la littératie et élaboration d un projet personnel de formation ; la grammaire : - la grammaire de phrase ; - la grammaire de texte ; - la grammaire de discours ; - la didactique de la grammaire la littérature de jeunesse : - la définition de la littérature de jeunesse ; - les tendances actuelles de la littérature de jeunesse ; - la définition du conte ; - la lecture psychanalytique des contes ; - la lecture structuraliste des contes ; - les auteurs de LDJ ; - les thématiques transversales en LDJ la didactique de la lecture - les cercles de lecture 2

3 Orthographe grammaticale et d usage et son exercice Résumé de textes divers Activités et méthodes d apprentissage et d enseignement : Cours à caractère théorique Le cours fait alterner les démarches : cours magistral, classe-puzzle, travaux individuels, cercles de lecture Travaux pratiques et expérimentaux Français : - 75 heures en présentiel MLOE : - 45 heures en présentiel Mode d évaluation et de pondération par activité au sein de l UE : Pondération dans l UE : 60 points pour la note dévolue au cours de français 40 points pour la note dévolue au cours de maitrise de la langue Pondération en français : 20 points (examen final) Type d évaluation Ecrit Continue Ecrit Pondération Moment Nature de l évaluation /5 /5 /10 Janvier Toute l année Juin Examen portant sur la grammaire (matière vue au premier quadrimestre) Un exposé par an (de novembre à mai) Examen portant sur la grammaire et la littérature de jeunesse Pondération en MLOE : - Evaluation sommative régulière (dictées, résumés) pendant l année (dont un test récapitulatif en février) : 2 points - 1 e session (en juin uniquement) : écrit 14 points / oral 4 points N.B. : 1) si une note est inférieure à 10/20, la note attribuée à l UE est la plus basse obtenue. S il n y a pas de note inférieure à 10/20, la note finale est la moyenne des notes recueillies. 3

4 2) En cas d absence justifiée à une partie d évaluation liée à un cours, l étudiant sera noté comme absent pour cette partie d évaluation. Acquis d apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l UE : Au terme de l apprentissage l étudiant/e sera capable : Littéracie de faire le point sur ses compétences en lecture-écriture de formuler un projet de formation Grammaire de phrase, de texte et de discours D identifier la nature grammaticale de termes D identifier la fonction grammaticale de termes De connaître et d appliquer les principes de la grammaire de phrase, de texte et de discours Didactique du français De connaître quelques rudiments relatifs à la didactique de la grammaire au primaire De mettre en place un cercle de lecture au primaire Typologie textuelle De cerner les spécificités discursives propres à des textes fonctionnels ou littéraires Orthographe de réaliser l accord d un mot et de justifier son choix de rédiger en respectant l orthographe grammaticale ou d usage Résumé de résumer des textes divers Description des sources, des références et des supports (indiquer ceux obligatoires et ceux suggérés) : Obligatoires : 4

5 Grammaires : Cherdon, Chr, Grammaire, Bruxelles, De Boeck. Chartrand, S. et al. Grammaire de base, Bruxelles, De Boeck. Syllabus Albums et romans de jeunesse 5