Validation du Niveau A 1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues

Dimension: px

Commencer à balayer dès la page:

Download "Validation du Niveau A 1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues"

Amaury Chassé
il y a 7 ans
Total affichages :

1 CENTRE TRANSFRONTALIER Socle commun de connaissances et de compétences Palier 2 / CM2 LA PRATIQUE D'UNE LANGUE VIVANTE ETRANGÈRE Validation du Niveau A 1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues Le niveau requis au palier 2 pour la pratique d une langue étrangère est celui du niveau A1 du cadre européen commun de référence pour les langues. RÉAGIR ET DIALOGUER RED 1 Communiquer, au besoin avec des pauses pour chercher ses mots. Validation en continu RED 2 Se présenter ; présenter quelqu un ; demander à quelqu un de ses nouvelles en utilisant les formes de politesse les plus Validation en continu élémentaires ; accueil et prise de congé. RED 3 Répondre à des questions et en poser (sujets familiers ou besoins immédiats). Exercice RED 3 RED 4 Épeler des mots familiers. Validation en continu COMPRENDRE À L ORAL CO 1 Comprendre les consignes de classe. Validation en continu CO 2 Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes. Exercice CO 2 CO 3 Comprendre des instructions courtes et simples. Validation en continu PARLER EN CONTINU PEC 1 Reproduire un modèle oral. Validation en continu PEC 2 Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages. Exercice PEC 2 PEC 3 Lire à voix haute et de manière expressive un texte bref après répétition. Validation en continu LIRE L 1 Comprendre des textes courts et simples en s appuyant sur des éléments connus (indications, informations). Exercice L1 L 2 Se faire une idée du contenu d un texte informatif simple, accompagné éventuellement d un document visuel. Validation en continu ÉCRIRE E 1 Copier des mots isolés et des textes courts. Validation en continu E 2 Écrire un message électronique simple ou une courte carte postale en référence à des modèles. Validation en continu E 3 Renseigner un questionnaire. Validation en continu E 4 Produire de manière autonome quelques phrases. Exercice E 4 E 5 Écrire sous la dictée des expressions connues. Validation en continu ITALIEN 2012 / 2013

2 Introduction Cet outil contribue à valider le niveau A1 pour la pratique d une langue vivante étrangère à l école. Il est décliné dans les quatre langues vivantes étrangères enseignées dans les écoles primaires du département de la Moselle : allemand, anglais, italien et luxembourgeois. Directement référé au livret personnel de compétences paru au BO n 27 du 8 juillet 2010 et au CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues), cet outil aidera les équipes d'école à valider le niveau A1 attendu en fin de scolarité primaire. La démarche de validation du palier 2 débute au CE2, première étape du cycle 3. Lors des commissions de liaison, cet outil de référence contribuera à la prise en compte des acquis des élèves. Vous trouverez sur le site du Centre Transfrontalier : un ensemble de ressources communes aux quatre langues, dans chacune des cinq activités langagières : un livret «Enseignant», un livret «Elève» et un fichier audio ; des situations d entraînement proposées pour accompagner les équipes dans la démarche de validation en continu des items tout au long des apprentissages du cycle 3. Consignes pour la mise en œuvre La démarche de validation du palier 2 débute au CE2, première étape du cycle 3. Au CM2 la procédure de validation, qui exploite les exercices communs et les situations d entraînement, devra avoir été menée à son terme avant les commissions de liaison. Elle sera organisée dans chacune des classes par le responsable de l enseignement de la langue vivante étrangère au moment opportun. Un item qui n aurait pas été évalué positivement donnera lieu à un entraînement complémentaire et fera l objet d une nouvelle évaluation. Validation du niveau A1 Le niveau A1 est validé quand les cinq activités langagières sont validées, celles-ci ne se compensant pas les unes les autres. La compétence est validée même si tous les items qui la composent n ont pas été évalués positivement. ACTVITES LANGAGIERES Exercices Situations Validation communs d entraînement REAGIR ET DIALOGUER sur 4 COMPRENDRE A L ORAL sur 3 PARLER EN CONTINU sur 3 LIRE sur 2 ECRIRE sur 5 Saisie et remontée des résultats 1. Télécharger le fichier «VALIDATION_CM2_LV_A1_2012_2013» au format Excel ou Open Office sur le site du Centre Transfrontalier Enregistrer ce fichier sur votre disque dur. 3. Saisir les résultats du groupe complet de tous les élèves de CM2 de l'école dans ce fichier. 4. Les cellules se renseignent par le choix d'une valeur parmi deux dans un menu déroulant : 1 ou 0 5. Ce fichier «VALIDATION_CM2_LV_A1_2012_2013» comporte trois onglets : notice / résultats/ synthèse. L onglet notice contient une note explicative à lire attentivement. L outil de saisie sera en ligne le 18 mars Date limite de la remontée des résultats : 13 mai 2013.

3 REAGIR ET DIALOGUER 3 mn par élève RED 3 Répondre à des questions et en poser Code 1 ou 0 A partir des fiches du document RED 3, un élève A pose les questions de son choix à un élève B qui lui répond. Ce dernier pose ensuite des questions auxquelles l élève A répond. Les fiches sont présentées à tous les élèves. Des explications sur les illustrations peuvent être apportées. Eviter de demander une traduction aux élèves. Chaque élève prend connaissance de sa fiche. L enseignant explique alors l enjeu de l échange. Consigne : «Tu utilises les éléments de la fiche pour poser des questions à ton camarade. Tu veux connaître son nom, son âge, son numéro de téléphone, savoir où il habite, s il a des frères et sœurs, s il a un animal de compagnie, etc. Il y répond. Il te pose ensuite des questions et tu y réponds.» Cf. annexe RED3 (2 pages) en fin de livret professeur. Code 1 : l élève pose au moins 4 questions et donne 4 réponses recevables. NB : au niveau A1, concernant la correction la langue orale, on ne tiendra pas compte des erreurs dans la mesure où la phrase reste intelligible. COMPRENDRE A L ORAL 2 minutes CO 2 Comprendre les mots familiers et des expressions très courantes Code 1 ou 0 Consigne : «Cochez l image correspondant à la phrase que vous entendrez deux fois. N hésitez pas à corriger vos réponses si besoin.» Phrase 1 Phrase 2 Oggi a Roma fa freddo e tira vento. Carla porta dei pantaloni nuovi. Phrase 3 Ce l hai la penna? Phrase 4 Vedi come la strega vola nel cielo. Phrase 5 Ho un animale. È un gatto. Si chiama Chicco. Phrase 6 Il mio amico gioca a rugby il lunedì. Code 1 : au moins 4 réponses correctes.

4 PARLER EN CONTINU Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés lors PEC 2 des apprentissages 5 mn par élève Code 1 ou 0 L élève s appuie sur les images proposées en annexe PEC2 pour s exprimer en continu et parler de ce lui : identité, capacités, goûts et préférences. Rendez explicite ce que suggère les dessins (voir tableau ci-dessous). Consigne : «Aide-toi des images pour dire qui tu es, ce que tu sais faire, ce que tu aimes, ce que tu préfères...» Pour rester dans l objectif de l activité de communication langagière «Parler en continu», éviter de relancer l élève avec des questions... e?... Lui montrer une autre image si vous voyez qu il est bloqué. nom âge famille lieu de vie n téléphone adresse mail nationalité nager jouer au football sport préféré animaux de compagnie danser jouer au tennis / basket... couleur préférée disciplines préférées à l école savoir faire / aimer faire du vélo chanter savoir jouer d un instrument nourriture préférée animal préféré cf. annexe PEC_2 en fin de livret professeur. Code 1 : l élève formule au moins 4 propositions et parvient à se faire comprendre. LIRE L 1 Comprendre des textes courts et simples en s appuyant sur des éléments connus (indications, informations) 10 minutes Code 1 ou 0 L enseignant ne lit pas les phrases. Consigne : «Lis les phrases puis complète le tableau.» 1 Mi piacciono gli spaghetti alla bolognese. 2 Abito a Milano con la mia famiglia. 3 Ho undici anni. 4 Mi chiamo Paolo. 5 Ho un gatto. Si chiama Buffo. Information donnée sur... Phrase 1 Phrase 2 Phrase 3 Phrase 4 Phrase 5... le nom.... l âge.... le lieu d habitation.... les goûts.... le chien. Code 1 : au moins 3 réponses correctes.

5 ECRIRE 10 minutes E 4 Produire de manière autonome quelques phrases Code 1 ou 0 Consigne : «Tu rédiges quelques lignes où tu te présentes sur un réseau social ou ton blog (nom, prénom, âge, adresse, loisirs, famille, animaux ). Tu écris au moins cinq phrases.» Préciser que les indications entre parenthèses sont une aide, l élève n est pas obligé de tout citer mais doit écrire au moins cinq phrases en italien. Code 1 : au moins 3 phrases recevables

6 ANNEXE RED 3 ELEVE A

7 ANNEXE RED 3 ELEVE B

8 ANNEXE PEC 2 SONIA TOMMASO LUCIO PAOLO DANIELA ENZO LAURA

Documents pareils

MON LIVRET DE COMPETENCES EN LANGUE (Socle commun) Niveau A1/A2 / B1

Nom : Prénom :.. MON LIVRET DE COMPETENCES EN LANGUE (Socle commun) Niveau A1/A2 / B1 Récapitulatif pour la validation du Diplôme National du Brevet (Attestation du Niveau A2 en Langue Vivante) : ACTIVITES