Différenciation d objets de couleur rouge

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Raphael Chénier
il y a 7 ans
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1 Différenciation d objets de couleur rouge Titre de la séquence : La différenciation, le tri et le classement d objets en fonction de la couleur Séance n : 1 Domaine d apprentissage : Découvrir le monde Cycle : 1 Niveau : PS Discipline : Approcher les quantités et les nombres Durée : 20mn Compétences travaillées : - Reconnaître, nommer et trier des objets selon leurs qualités - Comprendre un message et agir de façon pertinente - Nommer avec exactitude un objet - Respecter les autres et les règles de la vie commune - Ecouter, aider, coopérer - Eprouver de la confiance en soi - Contrôler ses émotions Matériel : - Des perles de toutes les couleurs (rouge, bleu, jaune, vert) - Des barquettes Durée : Dispositif : Déroulement : Objectifs de la séance : - Différencier des objets en fonction d un critère - Reconnaître la couleur rouge Remarque : Cet atelier intervient après un atelier libre de perles où les élèves devaient enfiler des perles sur un fil. Consigne : Groupes (Ateliers) L enseignante distribue à chaque élève une barquette vide. Des perles de toutes couleurs sont mises à la disposition des élèves au milieu de la table dans une boîte. L enseignante demande aux élèves de lui donner une perle de couleur rouge afin de savoir si les élèves reconnaissent la couleur rouge. Si un ou plusieurs élèves lui donnent une perle rouge, elle la montre à tous les élèves. Si aucun élève ne lui donne une perle rouge, elle la prend et la montre à tous les élèves. L enseignante explique aux élèves qu ils vont devoir mettre dans leur barquette toutes les perles rouges qu ils trouvent dans la boîte de perles. L enseignante laisse une perle rouge comme modèle. «Je donne le matériel alors on ne touche rien pour le moment.» «Qui peut me donner une perle rouge?» «Tu as reconnu la couleur rouge.» «Vous avez reconnu la couleur rouge.» «Je vous montre la couleur rouge.» «Vous allez devoir mettre dans votre barquette toutes les perles rouges que vous trouverez dans la boîte.» «Je vous laisse la modèle.»

2 10mn Les élèves récupèrent les perles rouges dans leur barquette. L enseignante observe le travail des élèves. Elle guide ceux qui n ont pas compris le travail en réexpliquant qu il faut uniquement prendre les perles rouges dans la barquette. L enseignante explique ensuite aux élèves qu elle aimerait porter un collier de perles rouges. Elle demande donc aux élèves d enfiler les perles de leur barquette sur un fil. Cette activité encourage la motricité fine. L enseignante aide les élèves qui n arrivent pas à enfiler les perles. Le travail des élèves sera observé avec les autres élèves au coin regroupement pour le bilan des ateliers. «On ne prend que les perles rouges, pas les autres.» «J aimerai avoir un collier rouge.» «Vous allez enfiler les perles de votre barquette sur un fil pour faire un collier.» Observations :...

3 Tri d objets en fonction de la couleur rouge Titre de la séquence : La différenciation, le tri et le classement d objets en fonction de la couleur Séance n : 2 Domaine d apprentissage : Découvrir le monde Cycle : 1 Niveau : PS Discipline : Approcher les quantités et les nombres Durée : 20mn Compétences travaillées : - Reconnaître, nommer et trier des objets selon leurs qualités - Comprendre un message et agir de façon pertinente - Nommer avec exactitude un objet Objectifs de la séance : - Trier des objets en fonction d un critère - Reconnaître la couleur rouge - Respecter les autres et les règles de la vie commune - Ecouter, aider, coopérer - Eprouver de la confiance en soi - Contrôler ses émotions Matériel : - Des objets différents de couleur rouge - Des objets différents d autres couleurs (bleu, jaune, vert, rose, violet, orange, ) - Une caisse rouge - Une carton Durée : Dispositif : Déroulement : Consigne : Collectif L enseignante propose aux élèves de faire un jeu. Elle leur explique le jeu. Elle pose une caisse rouge et un carton par terre. L enseignante explique aux élèves que chacun aura un objet. Il faudra venir mettre son objet dans la caisse rouge si l objet est rouge ou dans le carton si l objet n est pas rouge. L enseignante explique aussi aux élèves qu elle a apporté un sac plein d objets et qu elle va les appeler chacun leur tour pour prendre un objet dans le sac. «On va faire un jeu tous ensemble. Je vais vous expliquer.» «On aura tous un objet. Il faudra venir poser l objet dans la caisse rouge ou le carton On le met dans la caisse rouge si l objet est rouge ou dans le carton si l objet n est pas rouge.» «J ai apporté un sac avec plein d objets et je vais vous appeler un par un pour venir prendre un objet dans le sac.»

4 10mn L enseignante propose aux élèves de commencer le jeu. Elle rappelle aux élèves qu ils seront tous appelés et qu ils doivent attendre leur tour. Elle appelle les élèves un par un pour venir prendre un objet dans le sac. Elle prend le temps d expliciter le nom et la couleur de l objet avec l élève. Elle sollicite tous les élèves si l élève est en difficulté. Elle guide l élève qui doit choisir la caisse rouge ou le carton. L enseignante demande aux élèves de regarder la caisse rouge et le carton. Elle leur demande le travail qui a été fait en les questionnant pour aboutir à la notion de tri d objets. Elle explique aux élèves que ce travail sera refait en atelier. «On va commencer le jeu.» «Vous restez bien assis, je vais tous vous appeler un par un.» «, viens prendre un objet dans le sac.» «Quel est cet objet?» «Quelle est la couleur de cet objet?» «Qui peut aider?» «Où vas-tu mettre l objet?» «Regardez la caisse rouge et le carton.» «Qu est-ce qu on a fait?» «Vous referez le même travail tout seul en atelier avec des perles.» Observations :...

5 Fiche de préparation Titre de la séquence: Les couleurs Titre de la séance (3) : Trier les perles rouges Niveau :PS Durée : 20min Discipline : Découverte du monde Compétence développée: - Différencier, trier, classer selon un critère donné Objectif : Trier les perles rouges et les perles pas rouges. Déroulement/consignes Durée Dispositif social Matériel Présentation de l'activité : Montrer un perle rouge aux élèves : «est ce quelqu'un peut nous dire de quelle couleur est cette perle?»(rouge) «L'autre jour nous avions trier les objets rouges et les objets pas rouges, nous l'avions fait tous ensemble, aujourd'hui chacun d'entre vous allez trier les objets. Mais qu'allons-nous trier?» Observation du matériel : «Que voyez-vous sur la table?»(des perles de toutes les couleurs, une assiette rouge, un boîte en carton) «Vous allez trier les perles rouges et les perles pas rouges. Où allez vous mettre les perles?» (les rouges dans l'assiette rouge, les autres dans la boîte en carton). Demander à un élève d'expliquer, de montrer aux autres ce qu'il faut faire. Chacun montre à son tour. 5min en groupe d'atelier oral en groupe à l'oral assiette rouge boîte d 'allumettes perles rouges, jaunes, vertes, bleues. Tri des perles : Chacun à son matériel et peut trier les perles de la manière qu'il veut. 10min recherche individuel Bilan : Vérification : observer chaque assiette rouge afin de vérifier qu'elle ne contienne que des perles rouges. C'est les élèves qui vérifient. Vérifier que la boîte en carton ne contienne plus de perles rouges. Aujourd'hui vous avez trier les perles rouges. La prochaine fois, nous trions une autre couleur. 5min groupe d'atelier Analyse, bilan :

6 DIFFERENCIER, TRIER, CLASSER DES OBJETS EN FONCTION DE LA COULEUR TPS-PS DECOUVERTE DU MONDE Séance n 4/6 20 min OBJECTIF Trier les gommettes rouges COMPETENCE Reconnaître, nommer et trier des objets selon leurs qualités MATERIEL Plaquettes de 16 gommettes rondes (8 rouges, 8 d autres couleurs : vertes, bleues, jaunes) par élève Fiche A4 par élève CRITERE DE REUSSITE Les gommettes collées dans la boîte rouge sont toutes rouges DIFFERENCIATION Nombre de gommettes à trier DUREE DISPOSITIF DEROULEMENT CONSIGNE TACHES DE L ELEVE 5 min 10 min 5 min Groupe classe individuel groupe avec l enseignant Groupe classe Explication de la tâche exemple les élèves doivent trier les gommettes rouges pour les coller dans la boîte rouge et coller les gommettes qui ne sont pas rouges dans l autre boîte. bilan, évaluation Vous allez coller toutes les gommettes rouges dans la boîte rouge et les gommettes qui ne sont pas rouges dans l autre boîte Trier les gommettes rouges Coller les gommettes rouges dans la boîte rouge Coller les gommettes pas rouges dans l autre boîte BILAN / REMARQUES

7 Prénom : Date : Découvrir le monde : OBJECTIF : Trier des objets en fonction de leur couleur Consigne : Coller les gommettes rouges dans la boîte rouge et les gommettes qui ne sont pas rouges dans l autre boîte

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