Les acteurs et leur personnage

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1 Les acteurs et leur personnage Les cartes d identités Lire / Ecrire Cartes à compléter (en anglais et/ou en français) : recherches collectives ou en groupes. Compréhension et production orale Deviner l identité (collectif ou binômes) Compréhension orale / Interaction orale : par questionnement. Les élèves questionnent un de leur camarade. Compréhension orale / Discours en continu : se présenter sans donner le nom. Un élève donne tous les renseignements sauf le nom que le reste du groupe doit deviner. Jeu de Memory C2 et C3 (Binômes) : associer la photo et le nom ou bien la photo et le drapeau du pays d origine. Les élèves indiquent oralement le contenu de la vignette qu ils retournent. (Collectif/ Equipes en ligne) : affichage des vignettes grand format au tableau (face visible) 1 jeu de vignettes par équipe. Les nommer oralement. Laisser quelques instants aux élèves pour les mémoriser. Retourner chaque vignette. Citer un des acteurs et demander aux élèves en tête d équipe, de retrouver toutes les vignettes qui concernent cet acteur. Le premier qui y parvient annonce : This is. from. Compréhension orale et écrite Lexique Découverte et mémorisation (C2 et C3) Description tenue vestimentaire Activités de Memory (images seulement puis associer image / mot (C3). Possibilités d y ajouter des adjectifs qualifiant les détails et l état des vêtements (C3): baggy trousers striped shirt checked waistcoat tail jacket bowler hat over-sized and worn-out shoes small moustache Faire légender la photo de Charlie Chaplin. (CE1-CE2 noms des vêtements CM1-CM2 noms + adjectifs) Formulations possibles C2 et C3: I have got (a) Have you got (a)? C3 uniquement: I m wearing (a) Charlie ou He is wearing (a) Is he wearing (a)? Place de l adjectif épithète en anglais. Du noir et blanc à la couleur : Compréhension orale / Production orale : travail sur les couleurs. Dicter les couleurs des vêtements de Charlot (silhouette à colorier). Activité collective ou en binômes. Formulations au choix selon le niveau de classe. Compréhension orale / Discours en continu : Donner plusieurs silhouettes à colorier par les élèves selon leurs choix. Les collecter et les afficher. En sélectionner une et la faire deviner par une description orale en continu. Compréhension orale / Interaction orale : Jeu des «runners» Choisir sans la désigner, une des silhouettes coloriées. La classe est divisée en deux groupes (élèves à leurs places). 1 élève de chaque groupe est désigné comme «runner» (coureur). Ces deux runners sont debout en fond de classe face aux silhouettes affichées. Les élèves de chaque groupe questionnent le meneur du jeu à tour de rôle pour trouver la silhouette sélectionnée. «Have you got a?». Dès que la réponse est «Yes I have», les runners se précipitent pour la désigner du doigt. Dans un premier temps deviner la couleur d un seul élément à la fois puis en ajouter (jusqu à 4 éléments maximum). Extension possible en arts plastiques: réaliser une composition à la façon d Andy Warhol. Recherches sur cet artiste. (Documents supports ci-dessous)

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5 Real name: Nom, prénom : Character s name: Nom du personnage : Birth date: Date de naissance : City : ville : Country : State : Pays : Etat : Famous films : Films célèbres:

6 CHARLIE CHAPLIN CHARLEY BOWERS

7 MAX LINDER BUSTER KEATON

8 Charlie Chaplin Charlie Chaplin Charley Bowers Charley Bowers Buster Keaton Buster Keaton Max Linder Max Linder

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10 JACKET SHIRT WAITSCOAT TROUSERS SHOES TIE CANE HAT

11 TAIL OVER-SIZED WORN-OUT BAGGY BLACK BOWLER STRIPED CHECKED

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16 A la manière d Andy Warhol

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