Création d emplois, normes fondamentales du travail, et réduction de la pauvreté en Afrique : Relever le défi de l emploi des jeunes avec le TVET

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1 Création d emplois, normes fondamentales du travail, et réduction de la pauvreté en Afrique : Relever le défi de l emploi des jeunes avec le TVET

2 Plan de la présentation Un aperçu du défi de l emploi Comment le TVET s adapte-t-il au défi global de l emploi des jeunes? Qu attend-on du TVET pour relever le défi de l emploi des jeunes?

3 Développement et générations futures Un bouchon pour le RDM Rapport sur le développement dans le monde 2007 Octobre

4 SSA's Population Share Below 15 years of age is Highest Among All Regions with Implications for Future Labor Force Expansion, % 80% 60% 40% 20% 0% EAP ECA LAC MENA SA SSA High Income Region Source: Indicateurs du Développement dans le monde

5 Les taux de chômage sont élevés en ASS, surtout chez les jeunes, Industr i al i zed Tr ansi tion East Asi a South East South Asi a LAC MENA Sub-Sahar an Economi es Economi es Asi a Af r ica Total Youth Adults

6 Quatre éléments exerçant une influence sur le développement de la main-d oeuvre Établir tôt une fondation de l éducation est important en même temps que des stratégies du marché de l emploi favorables aux jeunes et de nouvelles options pour le développement des compétences et la correction : Changements démo.: intl Natl, local Apprentissage et expérience professionnelle Changements Sociaux et économiques Education Programmes du marché du travail Expériences passées Mesures visant le marché du travail

7 Comment le TVET répond au défi de l emploi des jeunes Distinguer le TVE du deuxième «T» Formation formelle Formation non formelle Comment le TVE s adapte-il tendances globales Déférer la spécialisation professionnelle jusqu à une période ultérieure Renforcer l articulation avec la formation supérieure Fusionner l éducation générale et la formation professionnelle Renforcer le rapport entre l école et le travail

8 Comment le TVET répond au défi de l emploi des jeunes Comment le deuxième «T» s adapte-t-il tendances globales Systèmes de gouvernance partagés Diversification du financement Décentralisation de la gestion Renforcer l offre privée et les partenariats Focaliser sur la formation coopérative Élaboration de mécanismes d assurance de la qualité

9 Que peut-on attendre du TVET pour relever le défi? Le gain du TVET n est plus là où l économie permet de créer des emplois Relever le défi à trois étapes du cycle de la vie A l école Lier l école au travail Une fois sur le marché du travail : renforcement des compétences, venir à bout du chômage, chercher des deuxièmes chances Chercher des preuves rigoureuses sur la réponse du TVET au défi Préjugé au niveau de la sélection Évaluations à court terme contre les évaluations à long terme Mauvaise conception ou mauvaise mise en oeuvre?

10 Impact sur l emploi et gains des choix des programmes TVE à l école Peu de contenu professionnel (<20%) n aide pas à créer des emplois L impact du TVE sur les chances d emploi est plus fort que sur les salaires, par rapport à l enseignement secondaire général Le TVE post-secondaire exerce un impact fort sur les deux La formation liée aux emplois est mieux rémunérée Il est fort possible que le TVE ne résoute pas tous les problèmes sociaux : genre, demande d éducation supérieure, chômage et inconvénient Le TVE peut améliorer la formation scolaire, même là où il n augmente pas les emplois et les gains

11 Lier l école au travail Modèles effectifs : l Allemagne et le Japon, mais est-ce qu ils vont-ils transférer? Le travail dans le programme de l école la Suède, l Australie Résultats des apprentissages formels Nouveaux modèles d apprentissage Résultats des apprentissages traditionnels en Afrique sub-saharienne Réformer les apprentissages traditionnels

12 Impact du TVET après son entrée sur le marché du travail L importance de la formation non formelle, le deuxième «T» Rôle critique de l assurance de la qualité étant donné la diversité de l offre Le rôle joué par les employés Seulement quelques uns d entre eux seront formés grands, exportateurs, technologie, FDI Ceux qui forment ne formeront pas tous les travailleurs, préjugés à l égard l éducation Enquêtes sur le climat d investissement Lacunes au niveau des compétences laissées par les employeurs

13 Formation par l entreperise : Estimations des impacts de la productivité des enquêtes sur le climat d investissement Pays Effets de la formation sur la productivité (%) Malaisie (1994) 28,2 Inde (2000) 27,0 Mexique (1992) 44,4 Guatemala (1999) 49,0 Chine (2001) 32,0 Nicaragua (2000) 56,4 Maroc (2002) 29,0 Source : Tan et Batra (1995) ; Batra (2000), Tan, Savchenko et Pei (2003), «Formation à l entreprise et Productivité : Résultats des enquêtes sur le climat d investissement»

14 Impact du TVET lorsqu on vient à bout du chômage Les résultats sont très variés, mais généralement défavorables résultats de 49 études Importance du suivi et évaluation Importance de comprendre les causes du chômage Manque de croissance et de demande d emploi Règlement et stratégies du marché du travail onéreux Attentes salariales irréalistes des demandeurs d emploi Des emplois mais pas les compétences pertinentes un problème structurel dont la solution se trouve dans la formation

15 Impact des programmes de la seconde chance Qu est-ce qu un programme de la seconde chance? Les programmes de la première chance sont les plus rentables L aide permet de surmonter les difficultés d apprentissage Augmenter l intérêt à l école, TVE? Réduire les barrières qui empêchent les ménages d avoir des revenus Les programmes de la seconde chance peuvent réussir Job Corp des Etats Unis Programmes Joven d Amérique Latine Éducation non formelle Programmes d équivalence Service national d emploi des jeunes Les secondes chances sont onéreuses, si elles sont effectivement exécutées

16 Messages à prendre en compte en vue de relever le défi de l emploi des jeunes Mettre l accent sur les premières chances Les reformes du programme TVE sont indispensables Les reformes doivent distinguer le TVE du second «T» Le TVET peut marcher s il est axé sur les forces du marché Construire des ponts effectifs pour fonctionner, est-il important? Formation basée sur l entreprise, une force positive La formation n est pas une solution à tous les problèmes du chômage Ouvrir des secondes chances est important pour éviter les coûts sociaux élevés pour ceux qui manquent les premières chances

17 Fin