Repérage sur quadrillage Fiche de préparation n. Séance N 1 Organisation : Collectif Horaire : 8h30-9h15 Durée : 45 min COMPETENCES OBJECTIFS

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1 Classe: CE1 Repérage sur quadrillage Fiche de préparation n Tps Mod. Déroulement Consigne Réponse attendue 15 Séance N 1 Organisation : Collectif Horaire : 8h30-9h15 Durée : 45 COMPETENCES OBJECTIFS MATERIEL CRITERES DE REUSSITE / D'EVALUATION Phase 1: Phase de découverte, en collectif Enrichir ses connaissances en matière de repérage Se repérer sur un quadrillage Introduire le vocabulaire : colonne, ligne - 2 affiches A3, feutres, manuels, une affiche A3 pour la mise en commun - compréhension et mise ne ouvre des règles de la bataille navale Introduction du tableau à double entrée en faisant lire l EDT,avec vocabulaire colonne et ligne et sens de lecture (verticale et horizontale) Ensuite présentation d un quadrillage de la bataille navale, explication des règles du jeu, «on imagine que c est la mer,les lignes ont des chiffres de 1 à 10 et les colonnes ont des lettres de A à J. Je dessine un bateau de 4 cases :voici le principe du jeu il faut couler le bateau.pour le couler il faut retrouver où il est situé ex :je lance un canon en E8 Est-ce que j ai touché ce bateau? Non On dit alors dans l eau Je lance un canon en D4? Oui On dit alors touché Quand on a touché toutes les cases on dit «coulé» Formulation on dit d abord la lettre puis le chiffre, c'est-à-dire la colonne et puis la ligne. Tâche de l élève Phase 2: phase de réinvestissement individuel Phase 3 : Bilan de la séance Réalisation d un affichage En deux équipes, les verts et les rouges chaque équipe a un quadrillage, vous placez votre bateau sur votre quadrillage puis vous faites des propositions pour toucher le bateau adverse chaque élève retourne à sa place la PE demande d ouvrir les manuels, et dit aux élèves de données les coordonnées d un objet situé dans un quadrillage, puis les élèves font seuls la suite de l exercice. La PE s occupe des élèves en difficulté quel titre on va mettre? Repérage sur quadrillage Pour se repérer qu est ce qu il faut dire Dans un quadrillage, je peux coder les cases avec des lettres et des chiffres Il faut coder les colonnes et les lignes Dessin d un quadrillage BILAN / OBSERVATIONS et PROLONGEMENTS POSSIBLES (Interdisciplinarité...)

2 Classe: CE1 Séance N 1 Séance de découverte COMPETENCES OBJECTIFS MATERIEL CRITERES DE REUSSITE / D'EVALUATION Organisation : Collectif Utiliser, Lire une représentation usuelle : Tableau Lire et compléter un tableau à double entrée Organiser les informations d une liste affiche Horaire : 8h30-9h15 Durée : 45 - les élèves savent nommer ce qui de l ordre du commun et du personnel et arrivent à le trier - les élèves savent compléter un tableau à double entrée - ils construisent un tableau et le remplissent Tableau à double entrée Fiche de préparation n 1 Tps Mod. Déroulement Consigne Réponse attendue Coll. 15 Phase 1: Tri du matériel obligatoire / non obligatoire La maitresse montre la liste d affaires écrites au tableau et demande : «qu est ce qui est écrit au tableau et pourquoi faire»; Elle reprend : «Jeudi dernier vous avez commencé à faire avec Bertille une liste d affaires à emporter en classe de neige mais parmi ses affaires lesquelles sont indispensables et communes à tous les élèves, lesquelles sont non obligatoires et personnelles alors on va trier ce qui est obligatoire et ce qui ne l est pas, pour qu ensuite vous puissiez faire une petite liste d affaires personnelles à emporter en classe de neige Tâche de l élève Coll. 10 Phase 2: Remplissage du tableau «Ce que je dois apporter» par exemple si je construis un tableau où est ce que je peux mettre bonnet, un élève vient écrire bonnet combien j en apporte? un élève répond : deux tu peux venir l écrire dans le tableau idem avec dentifrice, pulls en laine, sous-vêtements

3 Ind. 20 Phase 3 : Construction du tableau «Ce que je veux apporter» maintenant vous allez prendre un feuille de brouillon vous allez écrire une liste d affaires personnelles, au moins 4, que vous souhaitez emporter en classe de neige vous devez préciser pour chaque affaire le nombre emporter par exemple, je veux apporter des livres, j écris livre et le nombre que j en apporte cette liste va compléter celle que vous avez déjà eu, ensuite vous allez la mettre dans un tableau que vous allez remplir les élèves font leur liste, puis ils remplissent le tableau que la maitresse distribue au crayon gris BILAN / OBSERVATIONS et PROLONGEMENTS POSSIBLES (Interdisciplinarité...) Ce que je dois apporter Matériel Quantité conseillée Quantité prise

4 Ce que je veux apporter Matériel Quantité conseillée Quantité prise Ce que je veux apporter Matériel Quantité conseillée Quantité prise

5 Classe: CE1 Séance N 2 Projet : Elaboration d un trousseau COMPETENCES OBJECTIFS MATERIEL CRITERES DE REUSSITE / D'EVALUATION Organisation : ½ Classe Utiliser, Lire une représentation usuelle : Tableau Commencer à s approprier un environnement de travail Compléter un tableau à double entrée en utilisant les TICE Utiliser le clavier et la souris - un ordinateur, un fichier word pour 2 élèves - tableau manuscrit rédigé - Imprimante - Remplir dans les bonnes cases Horaire : 8h30-9h15 9h15-10h00 Durée : 45 Tableau à double entrée Fiche de préparation n 2 Tps Mod. Déroulement Consigne Réponse attendue 5 coll Phase 1: Présentation de l activité Bonjour, je m appelle Florence. Je vais vous expliquer ce que l on va faire aujourd hui. Vous allez être séparés en deux groupes. Un premier groupe ira en salle informatique et l autre restera ici. A 9h15, on inversera. Ceux qui sont en informatique vont remplir un tableau pour marquer les affaires personnelles qu ils souhaitent emporter à partir du tableau déjà effectué la semaine dernière. L autre groupe reste en classe pour terer les projets déjà commencé. Le groupe de Pascal et le groupe de mm vous restez en classe. Tâche de l élève

6 bino me Phase 2: Remplir le tableau Vous vous mettez par deux sur un ordinateur. Explication de l environnement numérique : écran,souris clavier Vous avez affiché sur l écran deux tableaux que vous allez compléter à partir du tableau de la semaine dernière Vous complétez chacun à votre tour, une fois teré vous m appelez pour que je vérifie. Les élèves remplissen t le tableau chacun à leur tour L enseignant passe dans les binômes pour aider à la manipulation de l ordi Phase 3 : bilan Les élèves enregistrent et impriment leurs travaux avec l accord et l aide de l enseignant. Reformulation de ce que les élèves ont fait et comment BILAN / OBSERVATIONS et PROLONGEMENTS POSSIBLES (Interdisciplinarité...) Prénom: andrew Ce que je veux apporter: Objet Livres (scoubidou, dragon ball z) 3 Quantité souhaitée Cahier de vacances 1 Jeux (voiture,ben 10,dragon ball z) 2 mp3 1 Prénom: rebecca, Ce que je veux apporter: Objet doudous 2 Quantité souhaitée

7 livres 3 Jeux (uno, monopoly i, pet shops) 4 Lecteur mp3 1 Déguisement 2

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