Langue vivante - CM2 - Fiche d'auto-évaluation Anglais - Allemand

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1 Langue vivante - CM2 - Fiche d'auto-évaluation Anglais - Allemand Fiche élève Nom de l'élève: Je suis capable de tout seul avec un peu d'aide pas encore 1- saluer quelqu'un 2 - prendre congé de quelqu'un 3 - remercier quelqu'un 4 - m'excuser 5 - demander de l'aide, de répéter 6 - demander à quelqu'un comment il va 7 - dire comment je vais 8 - me présenter: nom, âge, dire où j'habite, N de téléphone 9 - demander à quelqu'un son nom, son âge, où il habite 10 - demander d'épeler et épeler 11 - présenter quelqu'un et donner son âge 12 - parler de ma famille: dire si j'ai des frères et sœurs 13 - demander à quelqu'un s'il a des frères et sœurs 14 - dire que j'ai faim ou soif 15 - demander à quelqu'un s'il a faim ou soif 16 - dire ce que j'aime ou pas, ce que je préfère 17 - demander à quelqu'un s'il aime ou pas quelque chose 18 - dire que je sais ou pas faire quelque chose 19 - demander à quelqu'un s'il sait ou pas faire quelque chose 20 - demander à quelqu'un la permission de faire qqch 21- dire que je possède quelque chose 22 - demander à quelqu'un s'il possède quelque chose 23 - me décrire 24 - décrire quelqu'un ou quelque chose 25 - dire que j'ai mal quelque part 26 - dire où je suis, où se trouve quelqu'un ou quelque chose 27 - demander à qqn où il est, où se trouve qqn ou qqch 28 - demander le prix de quelque chose 29 - donner le prix de quelque chose 30 - demander et donner l'heure 31 - parler du temps qu'il fait 32 - demander et dire à qui appartient quelque chose 33 - souhaiter un bon anniversaire, un joyeux Noël 34 - dire que quelque chose est vrai ou faux 35 - dire que je ne comprends pas 36 - citer les nombres jusqu'à 37 - citer les jours 38 - citer les mois 39 - citer des couleurs 40 - nommer des animaux 41 - nommer quelques objets de la classe 42 - nommer les pièces de la maison 43 - nommer quelques aliments et boissons 44 - nommer les vêtements que je porte 45 - nommer quelques parties du corps 46 - chanter une ou plusieurs chansons par cœur Document élaboré par le groupe de pilotage départemental des langues vivantes

2 Allemand - Fiche de liaison CM2-6 ème Structures et lexique introduits 1- saluer quelqu'un Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! Guten Abend! 2 - prendre congé de quelqu'un Tschüs! Auf Wiedersehen! Gute Nacht! Bis bald! 3 - remercier quelqu'un Danke! Danke schön! 4 - s'excuser Entschuldigung! Tut mir leid! 5 - demander de l'aide, de répéter Wie bitte! Wiederhole bitte! Noch einmal, bitte! 6 - demander à quelqu'un comment il va Wie geht's? Wie geht es dir? 7 - dire comment je vais Gut, prima, nicht so gut, schlecht 8 - me présenter: nom, âge, dire où j'habite, N de téléphone Ich bin..., ich heiße..., ich bin...(jahre alt), ich wohne in demander à quelqu'un son nom, son âge, où il habite Wer bist du? Wie heißt du? Wie alt bist du? Wo wohnst du? 10 - demander d'épeler et épeler Buchstabiere, bitte! Wie schreibst du das? 11 - présenter quelqu'un et donner son âge Er/sie heißt... Er/sie ist parler de ma famille: dire si j'ai des frères et sœurs Ich habe einen Bruder / eine Schwester. Mein Vater heißt demander à quelqu'un s'il a des frères et sœurs Hast du einen Bruder / eine Schwester (Geschwister)? 14 - dire que j'ai faim ou soif Ich habe Hunger / Durst. Ich möchte essen / trinken 15 - demander à quelqu'un s'il a faim ou soif Hast du Hunger / Durst? Möchtest du essen / trinken 16 - dire ce que j'aime ou pas, ce que je préfère Ich mag / ich mag nicht Ich mag lieber demander à quelqu'un s'il aime ou pas quelque chose Magst du? 18 - dire que je sais ou pas faire quelque chose Ich kann.../ ich kann nicht demander à quelqu'un s'il sait ou pas faire quelque chose Kannst du? 20 - demander à quelqu'un la permission de faire qqch Darf ich? 21- dire que je possède quelque chose Ich habe Das ist mein / meine demander à quelqu'un s'il possède quelque chose Hast du? 23 - me décrire Ich bin klein, ich habe braune Haare, blaue Augen 24 - décrire quelqu'un ou quelque chose Er ist groß, er ist blond dire que j'ai mal quelque part Der Arm tut mir weh 26 - dire où je suis, où se trouve quelqu'un ou quelque chose Ich bin im Garten. Der Kuli ist auf dem Tisch...Rechts/links demander à qqn où il est, où se trouve qqn ou qqch Wo bist du? Wo ist die Kassette? 28 - demander le prix de quelque chose Was kostet? Wie viel kostet? 29 - donner le prix de quelque chose Es kostet 30 - demander et donner l'heure Wie spät ist es? Wie viel Uhr ist es? 31 - parler du temps qu'il fait Es ist kalt. Es regnet. Die Sonne scheint demander et dire à qui appartient quelque chose Ist das Michaëls Buch? Das ist Annas Pullover souhaiter un bon anniversaire, un joyeux Noël Alles Gute zum Geburtstag! Fröhliche Weihnachten! 34 - dire que quelque chose est vrai ou faux Richtig / falsch. Das stimmt / das stimmt nicht 35 - dire que je ne comprends pas Ich verstehe nicht citer les nombres jusqu'à Eins zwanzig hundert 37 - citer les jours Montag Sonntag 38 - citer les mois Januar Februar 39 - citer des couleurs Rot, grün, blau, gelb, rosa 40 - nommer des animaux der Hund, die Katze, der Esel, der Hahn 41 - nommer quelques objets de la classe der Kuli, der Stift, das Heft, die Schere 42 - nommer les pièces de la maison das Schlafzimmer, die Küche, nommer quelques aliments et boissons Brot, Butter, Wurst Orangensaft, Bier 44 - nommer les vêtements que je porte der Pullover, die Hose, das T-Shirt, die Schuhe 45 - nommer quelques parties du corps der Kopf, die Hand, der Finger chanter une ou plusieurs chansons par cœur (nb) Document élaboré par le groupe de pilotage départemental des langues vivantes.

3 Anglais - Fiche de liaison CM2-6 ème Structures et lexique étudiés 1- saluer quelqu'un Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! 2 - prendre congé de quelqu'un Good bye! Bye! 3 - remercier quelqu'un Thank you! 4 - s'excuser I'm sorry. 5 - demander de l'aide, de répéter Can you help me, please? Can you repeat, please? 6 - demander à quelqu'un comment il va How are you? 7 - dire comment je vais I'm fine / so-so / not very well 8 - me présenter: nom, âge, dire où j'habite, N de téléphone My name's... / I'm... / I live in / My phone number is 9 - demander à quelqu'un son nom, son âge, où il habite What's your name? How old are you? 10 - demander d'épeler et épeler Can you spell, please? E.N.G.L.I.S.H présenter quelqu'un et donner son âge This is... He (she) is parler de ma famille: dire si j'ai des frères et sœurs I've got 2 brothers (sisters) demander à quelqu'un s'il a des frères et sœurs Have you got a brother (sister)? 14 - dire que j'ai faim ou soif I'm hungry / thirsty 15 - demander à quelqu'un s'il a faim ou soif Are you hungry / thirsty? 16 - dire ce que j'aime ou pas, ce que je préfère I like... I don't like... I prefer 17 - demander à quelqu'un s'il aime ou pas quelque chose Do you like? 18 - dire que je sais ou pas faire quelque chose I can speak English. I can't 19 - demander à quelqu'un s'il sait ou pas faire quelque chose Can you? 20 - demander à quelqu'un la permission de faire qqch Can I open the window? Can I have a drink? 21- dire que je possède quelque chose I've got a cat demander à quelqu'un s'il possède quelque chose Have you got? 23 - me décrire I'm tall (small) 24 - décrire quelqu'un ou quelque chose He (she) is tall (small) / It's big dire que j'ai mal quelque part I've got a headache dire où je suis, où se trouve quelqu'un ou quelque chose I'm in... (on / under). He (she / it) is 27 - demander à qqn où il est, où se trouve qqn ou qqch Where is? 28 - demander le prix de quelque chose How much is? 29 - donner le prix de quelque chose It's 10p demander et donner l'heure What time is it? It's 4 o'clock / tea time parler du temps qu'il fait What's the weather like? It's cold / hot demander et dire à qui appartient quelque chose Whose coat is it? It's Kate's souhaiter un bon anniversaire, un joyeux Noël Happy birthday! Merry Christmas! 34 - dire que quelque chose est vrai ou faux Right / Wrong 35 - dire que je ne comprends pas I don't understand 36 - citer les nombres jusqu'à One... twenty 37 - citer les jours Monday Sunday 38 - citer les mois January December 39 - citer des couleurs Black, white, blue nommer des animaux Dog, cat, horse, duck nommer quelques objets de la classe Desk, paper, scissors, pen nommer les pièces de la maison Bedroom, kitchen nommer quelques aliments et boissons Water, fruit juice, chocolate 44 - nommer les vêtements que je porte Pullover, trousers, shirt, coat, nommer quelques parties du corps Head, hands, legs chanter une ou plusieurs chansons par cœur (nb) Document élaboré par le groupe de pilotage départemental des langues vivantes.

4 Langue vivante - Fiche de liaison CM2-6 ème Anglais - Allemand Eléments de langue introduits 1- saluer quelqu'un 2 - prendre congé de quelqu'un 3 - remercier quelqu'un 4 - m'excuser 5 - demander de l'aide, de répéter 6 - demander à quelqu'un comment il va 7 - dire comment je vais 8 - me présenter: nom, âge, dire où j'habite, N de téléphone 9 - demander à quelqu'un son nom, son âge, où il habite 10 - demander d'épeler et épeler 11 - présenter quelqu'un et donner son âge 12 - parler de ma famille: dire si j'ai des frères et sœurs 13 - demander à quelqu'un s'il a des frères et sœurs 14 - dire que j'ai faim ou soif 15 - demander à quelqu'un s'il a faim ou soif 16 - dire ce que j'aime ou pas, ce que je préfère 17 - demander à quelqu'un s'il aime ou pas quelque chose 18 - dire que je sais ou pas faire quelque chose 19 - demander à quelqu'un s'il sait ou pas faire quelque chose 20 - demander à quelqu'un la permission de faire qqch 21- dire que je possède quelque chose 22 - demander à quelqu'un s'il possède quelque chose 23 - me décrire 24 - décrire quelqu'un ou quelque chose 25 - dire que j'ai mal quelque part 26 - dire où je suis, où se trouve quelqu'un ou quelque chose 27 - demander à qqn où il est, où se trouve qqn ou qqch 28 - demander le prix de quelque chose 29 - donner le prix de quelque chose 30 - demander et donner l'heure 31 - parler du temps qu'il fait 32 - demander et dire à qui appartient quelque chose 33 - souhaiter un bon anniversaire, un joyeux Noël 34 - dire que quelque chose est vrai ou faux 35 - dire que je ne comprends pas 36 - citer les nombres jusqu'à 37 - citer les jours 38 - citer les mois 39 - citer des couleurs 40 - nommer des animaux 41 - nommer quelques objets de la classe 42 - nommer les pièces de la maison 43 - nommer quelques aliments et boissons 44 - nommer les vêtements que je porte 45 - nommer quelques parties du corps 46 - chanter une ou plusieurs chansons par cœur Document élaboré par le groupe de pilotage départemental des langues vivantes

5 Langues vivantes Apprentissage et évaluation en CM2 et en 6ème Des activités pour entraîner et évaluer chacune des quatre compétences Compréhension de l'oral Discrimination auditive et repérage - repérer de sons dans une série de mots inclus dans un énoncé (ex: seit, Zeit, Seite / Rose, Dose Hose/ Eis, heiß) - repérer l'accent de mot - repérer le type d'énoncé: injonctif, déclaratif, interrogatif (!,.,?) - dire combien de fois un mot apparaît dans un texte entendu - repérer des mots inclus dans des phrases: nombres, ingrédients d'une recette de cuisine, vêtements, éléments descriptifs (Bingo) - montrer des cartes correspondant aux consignes données exemple: photos des personnages cités dans un texte lu par l'enseignant ou enregistré - réagir physiquement à des énoncés: se lever ou lever la main quand on entend un mot, un nom Compréhension - exécuter une consigne ou une suite de consignes - parmi plusieurs images repérer celle qui correspond à une phrase entendue - inscrire sous des images le n correspondant aux phrases entendues - mettre des images dans l'ordre en fonction de l'histoire entendue - colorier, dessiner ou compléter un dessin en fonction des indications de l'enseignant ou d'un enregistrement - modifier un dessin. Barrer ce qui ne correspond pas au message entendu. - répondre à des devinettes simples - cocher des cases dans un tableau à double entrée - noter un prix, une température - suivre un itinéraire sur un plan ou une carte - reconnaître un numéro de téléphone Production orale Activités guidées - reproduction par les élèves d'une saynète qui a déjà été jouée - adaptation de cette saynète avec des personnages différents - participation à un dialogue dont l'interlocuteur est l'enseignant ou un enregistrement Activités non guidées (mais pour laquelle les élèves ont toujours les connaissances requises) - décrire une image - intervention spontanée dans le déroulement du cours - la présentation par l élève de sa famille, de son environnement. - la description physique et morale de l enfant ou de quelqu un d autre. Compréhension de l'écrit - repérer un mot correspondant à un dessin - repérer une phrase correspondant à une image - relier une activité (dessin) à un personnage (nom écrit) - relier un personnage (dessin) à une activité (groupe verbal écrit) - se servir d'une liste de courses au supermarché (bien collecter tout ce qui est sur la liste) - serpent de mots: retrouver les différents segments - taches d'encre qui empêchent de lire une partie de mot ou un mot entier: à deviner - remettre dans l'ordre les répliques d'un dialogue - rayer une information fausse - dominos dessin/mot, image/phrase, question/réponse Production écrite Production surtout imitative - faire sa carte d'identité - écrire une invitation pour son anniversaire, une carte d'anniversaire, une carte de Noël - l'ordinateur infernal qui se trompe parfois de lettre: à corriger - compléter un dialogue tronqué (à l'aide d'éléments proposés) - mots mêlés ou mots croisés (mots représentés par des dessins) - former des phrases à l'aide d'étiquettes - remplir les bulles d'une bande dessinée (à l'aide d'éléments proposés) - écrire une lettre ou une carte postale à un correspondant