Inauguration. Transformation et extension du Lycée technique Mathias Adam Annexe Jenker à Differdange DOSSIER DE PRESSE

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1 Inauguration Transformation et extension du Lycée technique Mathias Adam Annexe Jenker à Differdange DOSSIER DE PRESSE 29 avril 2011

2 Historique Vote du projet de loi : juin 2005 Autorisation commodo-incommodo : 2007 Début procédures d adjudication : 2007 Autorisation de construire : juin 2007 Début des travaux de démolition : juillet 2007 Début des travaux de gros-œuvre : septembre 2007 Achèvement du bâtiment pour rentrée scolaire 2010/2011 : septembre 2010 Inauguration : avril 2011 Concept urbanistique / Implantation Le Lycée technique Mathias Adam - Annexe Jenker existant se trouve sur un terrain de coin, délimité par la rue Pierre Frieden et la rue Hubert Clément, dans le quartier Obercorn de Differdange. Le bâtiment se trouve dans un secteur à caractère résidentiel et y apporte une certaine animation. Il est facilement accessible à partir du petit contournement de Differdange qui se trouve à environ 700 mètres et la gare ferroviaire ainsi que le centre de Differdange se trouvent à environ 1 km. Après analyse de l état des bâtiments existants par les bureaux d études, il a été décidé de démolir les annexes qui abritaient la salle des sports, les ateliers et l ancien logement du portier ainsi que les bâtiments modulaires situés dans la cour de récréation. Seulement le bâtiment principal, comprenant des salles de classe et l administration, a été conservé. De part et d autre de ce bâtiment, entièrement réhabilité, le projet prévoit l ajout d une nouvelle aile de salles de classe le long de la rue Pierre Frieden et d une nouvelle annexe en lieu et place de celle qui a été démolie. Concept architectural et programme de construction La nouvelle entrée de l école se situe à l'emplacement de l'ancien logement du portier. Cette entrée centrale permet d'accéder au foyer ouvert sur deux niveaux et donne, d un côté, sur le bâtiment existant et la nouvelle aile et d un autre côté, sur le nouveau bâtiment abritant les ateliers, les salles spéciales et le hall sportif avec annexes. Le nouveau complexe du lycée technique s articule désormais autour de 3 bâtiments et a une capacité d accueil totale de 450 élèves : Le bâtiment principal existant (R+2), réhabilité, comprend au rez-de-chaussée : un foyer, les blocs administratifs et techniques, aux étages : deux niveaux de salles de classe (7 par niveau) desservis par une nouvelle circulation verticale implantée dans le foyer ; 2/12

3 Le bâtiment «ateliers et hall sportif» (R+1), sur l emplacement de l ancien complexe démoli, comprend : au rez-de-chaussée : les divers ateliers avec annexes (bois, métal, polyvalent, IPDM), les salles spéciales (chimie-physique, informatique, cuisine didactique), à l étage : la salle de sports (dimensions 36m x 27m), divisible en 2 salles, les divers vestiaires et locaux annexes ; La nouvelle aile le long de la rue Frieden (R+2) comprend au rez-de-chaussée : la cantine avec le bloc cuisine attenant, une salle bibliothèque/multimédia, une salle de conférences; aux étages : deux niveaux de 4 salles de classe chacun. Par cette nouvelle répartition, les buts principaux suivants sont atteints : possibilité de fermer le campus scolaire pour pallier ainsi au problème de vandalisme ; créer une circulation claire à partir du foyer central, véritable plaque tournante ouverte sur deux étages ; séparer clairement la partie atelier et hall sportif, source de nuisances sonores, et la partie école, située au calme; rendre chaque partie du bâtiment accessible indépendamment et garantissant ainsi une utilisation plus polyvalente des lieux et donner aux clubs et associations locales la possibilité d'une utilisation partielle du complexe. L'ensemble des bâtiments correspond aux normes en vigueur : toutes les pièces sont accessibles aux personnes à mobilité réduite, par l'ascenseur installé ou par des rampes ; au niveau de la sécurité, le bâtiment est desservi par 4 escaliers intérieurs et dispose de tous les compartimentages réglementaires; Matériaux Le choix s'est porté sur des matériaux solides, faciles d'entretien et écologiquement sains. Les toitures sont en zinc quartz. Les façades sont revêtues d un bardage en zinc ondulé et d'éléments en terre cuite coupés de baies vitrées, permettant de profiter au maximum de l'éclairage naturel. La menuiserie extérieure est en aluminium thermo-laqué. Des protections solaires fixes ou mobiles sur les façades extérieures protègent d'un échauffement excessif en période estivale de même que le système de refroidissement nocturne installé. Les revêtements de sol sont en carrelage pour les circulations et les sanitaires, en linoléum dans les salles de classe et l administration. Les ateliers et la cantine ont un revêtement en béton lisse et le sol de la salle de sports est en parquet massif. Les revêtements muraux sont réalisés en briques rejointoyées et en murs enduits. 3/12

4 L'ensemble des plafonds est traité acoustiquement pour réduire au maximum les nuisances sonores. Des touches de couleur, des éléments en métal et en bois contribuent à donner à l'école une atmosphère dynamique et conviviale. Aménagements extérieurs Les aménagements extérieurs comprennent : 25 emplacements pour les enseignants le long des rues Frieden et Clément ; 4 emplacements pour bus le long de la rue Frieden ; 2 cours de récréation d'une superficie totale d'environ m 2 situées sur deux niveaux différents et bénéficiant d'un accès sécurisé. Chacune des quatre fonctions principales - école, accueil, sports, ateliers - est accessible indépendamment à partir d'une des deux rues de desserte. La cuisine, les ateliers, les locaux techniques bénéficient en outre d'un accès de service ainsi que de deux zones de service attenantes à la cuisine et aux locaux techniques, permettant ainsi des livraisons et entretiens faciles. Particularités du bâtiment - Les nouveaux bâtiments ont été fondés sur des pieux forés en béton armé. - Le concept initial qui consistait à se limiter à une rénovation légère du bâtiment principal existant a dû être abandonné en raison d apparition de problèmes statiques des dalles existantes lors des travaux de démolition des chapes. Ainsi, il est devenu nécessaire de remplacer les dalles existantes par de nouvelles dalles en béton armé conformes aux normes en vigueur et tout en respectant le devis global du projet. Le délai d achèvement initial du projet a dû être prolongé d une année vu l envergure des travaux supplémentaires non prévus au projet initial. - Concept énergétique et écologique : du point de vue écologique, une isolation thermique poussée et un équipement technique de pointe garantissent une faible consommation d'énergie et une réduction des émissions nocives, notamment grâce aux panneaux solaires photovoltaïques implantés sur la toiture du hall sportif. Une protection solaire extérieure efficace ainsi qu un refroidissement naturel nocturne avec utilisation de l inertie thermique de la structure du bâtiment en béton évitent la surchauffe des locaux. Réalisation d urinoirs sans eau engendrant ainsi une épargne d eau d environ litres par an. 4/12

5 - Concept acoustique : Le projet a été conçu de manière à ce que les nuisances extérieures et intérieures sonores puissent être réduites à un minimum - Equipement innovateur : En tant que projet-pilote, toutes les salles de classe et salles spéciales sont équipées de tableaux interactifs au lieu des tableaux traditionnels en ardoise. Surfaces et volumes Surface d exploitation : m 2 Surface totale : m 2 Volume total : m 3 Coût du projet Coût voté : EUR 27' TTC (ind. constr. octobre 2004 : 600,88) Coût adapté : EUR 29' TTC (ind. constr. octobre 2010 : 685,44) Coût prévisionnel : ~ EUR 27' TTC (~ - 10% du coût total) Maître de l ouvrage Ministère du Développement durable et des Infrastructures Administration des bâtiments publics Maîtrise d oeuvre Architecte : Marc Dieschbourg Architectes Ingénieur génie civil : Milestone Ingénieur génie technique : S&E Consult Eneco Consultant énergétique : Frauenhofer Institut für Bauphysik 5/12

6 Organisme agréé : Socotec Coordinateur de sécurité : D3 Coordination Bureau de contrôle : Secolux Bureau d'études acoustiques : Betavi Entreprises Démolition : Olivi & Rodrigues Gros-œuvre : Pedinotti Gros-œuvre : Socimmo Toiture : Steffen Holzbau Façades : Trigatti Façades Menuiserie extérieure et vitrerie : A.M. Franck / Holcher Conzemius Sanitaires : Soclair Equipements Courant faible : Encotec Electricité : Electrowatt Chauffage : Thermolux Ascenseur : Kone Photovoltaïque : A.M. Electro-Center / Top Solar Enduit et plafonnage : Hoen Serrurerie : Franck Serrurerie : Fonderie Massard Chapes : Durosols Isolation coupe-feu : Isomontage Stores extérieures et intérieures : GM Décorations Linoléum : Décoma Cloisons, faux-plafonds acoustiques : Leglux 6/12

7 Carrelages : A.M. Tomasini / Altwies Menuiserie intérieure bois : Säger Menuiserie intérieure métal : Bohlen Peinture : Poullig Signalisation : Codilux Parqueterie sol sportif : SBS Sportböden Equipements cuisine : Lux-Cuisines Petit matériel de cuisine : Gangolf Equipements atelier bois : Epper Equipements atelier métal : Euro Tech Machines Equipements labo physique-chimie : Gebrüder Kassel Equipements sportifs : Alltec Tableaux interactifs : Bureau Moderne Equipements informatiques : Ramirez Data Equipements de maintenance : Alltec Equipements pour salle de musique : Michel Bontemps Aménagements extérieurs : Pedinotti Mobilier : Imac Nettoyage : Nettoservice Plantations : Green Space 7/12

8 Partie pédagogique Infrastructures disponibles : Annexe «Jenker»: Capacité d'accueil maximale du bâtiment : Nombre d'élèves sur le site : 450 élèves 300 élèves Nombre d'enseignants: 34 enseignants sont sur le site Jenker à tâche complète 15 enseignants ont des cours sur le site principal et à l annexe Nombre de salles de classes : 22 Nombre d ateliers : 4 Nombre de salles spéciales : 3 Places dans le restaurant scolaire: 130 places assises Hall sportif à 2 unités 1 Bâtiment; niveau Salles de classe Salles spéciales Ateliers Services JA0 Conférence Salle multimédia Restaurant scolaire JB0 Salle musique Administration SPOS JC0 JA1 4 JB1 7 Salle informatique Salle sciences naturelles Salle classe IPDM Cuisine didactique Atelier bois Atelier métal Atelier polyvalent 8/12

9 JC1 JA2 4 Salle de gymnastique vestiaires infirmerie JB2 7 parloir JC2 / Total 22 Formations offertes actuellement au LTMA, annexe Jenker 7e modulaire 8e modulaire 8e modulaire francophone 7e accueil IPDM (insertion professionnelle divers métiers) 8 classes 8 classes 2 classes 1 classe 2 classes Les 8 classes de 9e modulaire fonctionnent au site principal à Lamadelaine. Spécificités pédagogiques L annexe Jenker du LTMA à Differdange accueille pour le moment des classes de 7 e et 8 e de l enseignement préparatoire, ainsi que des classes d accueil et des classes IPDM. L enseignement se fait par modules. Chaque élève peut ainsi progresser à son propre rythme et atteindre les socles prévus pour l intégration dans l enseignement secondaire technique ou l accès à une formation professionnelle. 1. Projet pilote : Tableaux interactifs Lors du réaménagement, l annexe Jenker du LTMA à Differdange a été équipée de tableaux interactifs. Le Jenker est actuellement le seul bâtiment scolaire au Luxembourg dont toutes les salles de classes sont pourvues de ce nouvel outil technologique. 9/12

10 Les tableaux interactifs permettent un enseignement moderne et varié, un enseignement aux médias par les médias. Ils attisent la curiosité naturelle des élèves et augmentent ainsi leur motivation pour l apprentissage. En conséquence, le corps enseignant a dû planifier et exécuter son travail pédagogique en tenant compte des possibilités du nouvel outil. À cette fin, des formations et des séances de coaching ont été organisées par l Institut de formation continue du Service de coordination de la recherche et de l innovation pédagogiques et technologiques (SCRIPT) du ministère. Parallèlement, les enseignants ont élaboré un réseau interne de partage et d échanges, sous forme d une bibliothèque virtuelle accessible à l ensemble du personnel. L objectif sera d étendre le réseau interne d échange à toute la communauté scolaire en impliquant ainsi d avantage les élèves dans le travail avec les tableaux interactifs et en favorisant la communication entre tous les acteurs de la vie scolaire. Un groupe de pilotage a été mis en place pour accompagner l utilisation pédagogique des tableaux blancs interactifs. Il collabore notamment avec des écoles autrichiennes qui ont une longue expérience avec l outil. 2. Encadrement des élèves en décrochage scolaire (classe Mosaik) L offre scolaire de l annexe Jenker comporte une classe Mosaik. Elle vise à éviter aux élèves en difficulté l échec scolaire ou le renvoi définitif en leur offrant un temps d arrêt dans le cycle normal de l école pour s interroger sur les causes de leurs problèmes et les moyens d y remédier. Le nombre d élèves en classe Mosaik est limité à un maximum de 6 élèves pour garantir une prise en charge plus individualisée qu en classe régulière. Les objectifs sont multiples : développement des compétences, valorisation de l élève, reconnaissance de ses points forts, diagnostic du trouble comportemental, coopération avec d autres instances en cas de besoin. 3. Organisation de 2 stages d orientation professionnelle Tous les élèves de 8MO et 9MO âgés de 15 ans au moins participent 2 fois par an à un stage d orientation professionnelle d une semaine organisé en collaboration avec l Action locale pour Jeunes et les entreprises locales. 4. Organisation d une semaine pédagogique Aux élèves de 8MO qui n ont pas encore l âge de participer au stage d orientation sont offertes des activités pédagogiques portant sur l orientation professionnelle et l éducation des choix. 10/12

11 5. Intégration des élèves francophones Afin de favoriser l apprentissage de la langue luxembourgeoise, les élèves des classes francophones sont intégrés dans les groupes de travail des ateliers pratiques et de certains modules. 6. Collaboration avec 2 classes de l Éducation différenciée Chaque semaine, 9 élèves du Centre d éducation différenciée de Differdange rejoignent, ensemble avec leur éducatrice, un groupe d élèves du LTMA pour les cours pratiques en atelier. 7. Projet «Musiques/Arts/Expressions» pour une meilleure intégration sociale des élèves par le biais d options culturelles Le projet «Musiques/Arts/Expressions» vise à donner aux élèves des moyens d expression artistiques qui augmentent leur confiance en soi et les aident à mieux connaître leurs aptitudes. En classe de 7 e, chaque élève apprend à connaître différents instruments de musique et différentes techniques d expression (théâtre, cirque, pantomime, danse) dans des ateliers organisés à raison de 2 leçons hebdomadaires. En classe de 8 e et de 9 e, les élèves intéressés peuvent s inscrire dans 4 cours à option facultatifs pour approfondir leurs connaissances. Le but des cours est d amener l élève à un degré de perfectionnement qui lui permette de se produire en public, d abord dans le cadre scolaire devant un groupe d élèves, ensuite dans un cadre plus ouvert comme une porte ouverte du lycée ou une fête locale. Cette expérience renforce la confiance en soi de l élève et lui sera aussi lui utile dans d autres situations, par exemple un entretien d embauche. 8. Projet «Rap Marathon» en collaboration avec le Traffo Le projet «Rap Marathon» vise à encourager l'expression orale et écrite des élèves du régime préparatoire par la création de chansons rap. Chaque groupe (7 e MO et 8 e MO) est accompagné par un enseignant du lycée et par des artistes luxembourgeois. Les élèves présentent leurs compositions lors de concerts prévus à la fin de l'année scolaire à l'exit07, au CarréRotondes. 11/12

12 L encadrement artistique et pédagogique est assuré par les artistes «Station Urbaine» et Madame Milla Trausch (médiatrice culturelle Traffo et pédagogue du théâtre). Le projet est réalisé par Traffo CarréRotondes avec le soutien du ministère de l'éducation nationale et de la Formation professionnelle. 9. Projet «STOP and Go» en collaboration avec le CPOS Les élèves de la classe 9MOR du LTMA participent chaque lundi matin au projet STOP AND GO initié par le Centre de psychologie et d orientation scolaires (CPOS). Le but est de préparer les élèves de façon ludique à l insertion professionnelle. Les activités proposées favorisent le développement des compétences sociales et renforcent la confiance en soi. Dans des situations improvisées, les élèves doivent trouver des moyens d expression verbaux et comportementaux pour des solutions adaptées sur le plan individuel et celui du groupe classe. Les compétences ainsi développées sont des atouts importants pour un entretien d embauche ou l insertion dans une équipe de travail. 10. Projet d établissement «ECHOS» : Le projet d établissement ECHOS [Environnement, Communication, Hétérogénéité, Ouverture, Sensibilisation] du LTMA s étend sur trois années scolaires ( ). Il implique tous les acteurs du lycée (direction, enseignants, élèves personnel technique, etc.). L objectif est de sensibiliser les jeunes à divers problèmes liés à l environnement et d ouvrir le lycée sur le monde extérieur. Le projet vise notamment : - l amélioration de la communication interne : plus d échanges entre les enseignants, perfectionnement du site internet,... - l échange avec partenaires externes : visites dans des entreprises, invitations d experts dans les classes,... - la sensibilisation aux problèmes de l environnement : présentation en cours de biologie, explication des installations spéciales pour le développement durable du bâtiment par les élèves,... 12/12

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