ACTIVITES PROPOSEES PAR LE CENTRE DE RESSOURCE DE LA SPL ENFANCE EN PAYS MORNANTAIS

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1 ACTIVITES PROPOSEES PAR LE CENTRE DE RESSOURCE DE LA SPL ENFANCE EN PAYS MORNANTAIS 1

2 Pour tous les âges Projets Manuels Projet modelage (Tous) Découverte de différentes matières à modeler. Réalisation avec différente techniques et matériaux. Les quatre éléments (Tous) Découvrir les quatre éléments (feu, terre, air, eau) sous différente façons (Carte, coloriage, dessin, histoire, théâtre ) 2

3 Projet créatif (Tous) Découverte de différents ateliers créatifs par différents moyens (Découpage, Collage, Montage ) 3

4 Projets sportifs Rugby flag (foulard) (Tous) Connaissance du sport dans son ensemble par des jeux (ex la passe, attrapé le foulard, ) Faire des petits matchs. Pas de contact avec les autres, on ne se fait pas mal. Hockey (Tous) Découverte du sport sous forme de petits jeux, puis de matchs. 4

5 Basket (Tous) Découverte du sport avec les règles de base. Leur apprendre différents petits jeux pour développer les passes, les tirs, les dribles Puis lancement de matchs ou de tournois. Accrogym (Tous) Découverte du corps, avoir confiance en soi et en les autres. Respecter les règles de sécurité. Attention avoir des tapis 5

6 Jeux d opposition (Tous) Permettre à l enfant de s opposer aux autres sous forme de jeux (un contre un, ou stratégie de groupe). Cirque (Tous) Permettre à l enfant de développer la motricité, l autonomie, et la confiance en soi aux travers de différents ateliers de jonglage avec différents agrès. 6

7 Projet détente et contrôle du corps Relaxations (Tous les âges) Recherche volontaire de la détente physique et morale à travers différentes techniques (le souffle, les massages, la peinture, la musique ) Expression théâtrale (Tous) Petit jeux pour prendre confiance en soi, se découvrir. Créer un climat d échange. S ouvrir aux autres. 7

8 Pour les 5, 6, 7 ans Projets manuels Perles (Pour le 4-7 ans) Découvrir les différents types de perles. Permettre la fabrication de différents objets en perles, Fabrications de perles de différente matière. Le grand livre des héros Le grand livre des héros (MS GS CP) Création d un livre à travers les supers héros, les méchants Faire découvrir le pourquoi du super héros, et le pourquoi du méchant 8

9 La chasse aux lecteurs (GS CP CE1) S amuser avec les livres sous forme de petits jeux. Analyse de l image. Abécédaire (MS GS CP) Création d un abécédaire sous forme de livre. Chaque lettre correspondant à quelque chose, comme à un animal (Ex V comme Vache) 9

10 Projet Nature (GS CP) Découverte de la nature à travers des contes et de la création. Origami (GS CP CE1) L origami est l art du pliage du papier. A chaque séance les enfants repartirons avec un pliage différent adapté à leur niveau. 10

11 Projets sportifs Thèque (GS CP CE1) Découverte du sport sous forme de petits jeux pour apprendre à manier raquette et balle. Puis en introduisant petit à petit la batte et la balle. Jeux de piste (GS CP CE1) A partir d une histoire les enfants vont réaliser différent défis et petit jeux afin de trouver des indices, pour trouver le coupable. 11

12 Jeux divers (GS CP CE1) Faire découvrir aux enfants différents jeux qu ils peuvent réaliser dans la cour d écoles sans risque. Apprendre à jouer ensemble. 12

13 Projets Manuels Art créatif (CE2 CM1CM2) Exprimer librement ses émotions à travers différents matériaux. Animaux en perle (CE2 CM1 CM2) Plusieurs réalisations d animaux en perles de rocaille. 13

14 Jeux de mots (CE1 CE2 CM1 CM2) S amuser avec les mots. Apprendre à s exprimer. Auto portrait (CE2 CM1 CM2) Jouer avec les mots, apprendre à se connaitre à travers les mots. 14

15 Kamishibaï (CE2 CM1 CM2) Théâtre d animation japonais. Créer l histoire, les illustrations ainsi que le théâtre. Créa fimo (CE2 CM1 CM2) Créations diverses en pâte fimo, à travers différentes techniques de modelage. 15

16 Initiation au japonais (CE2 CM1 CM2) Découvrir une autre culture, apprendre la langue sous forme ludique. Apprendre l alphabet japonais. Apprendre sous forme de jeux et de dessin. Stop Motion (CM1 CM2) Créer un petit film d animation image par image. Préparation d une histoire, création des décors et modelage des personnages. Prise de photos pour le montage du petit film. 16

17 Jeux de société et divers (CE1 CE2 CM1 CM2) Découverte de nouveaux jeux. Les jeux de coopération, de stratégie. Des jeux de société auxquels les enfants n ont pas l habitude de jouer. Leur permettre de jouer ensemble. 17

18 Projets sportifs Ultimate (CE1 CE2 CM1 CM2) Jeux avec un frisbee Découvrir un nouveau sport collectif, apprendre les règles. Découvrir l auto arbitrage. Badminton (CE2 CM1 CM2) Découverte du sport. Jouer en esprit d équipe. Apprendre à gérer la raquette et le volant. 18

19 Sport boules (CM1 CM2) Initiations aux boules lyonnaises sous forme de petits jeux. Manipulation des boules et des différentes techniques (point, tir, courses ) Attention avoir des terrains de boules. Projet Kin Ball (CE2 CM1 CM2) C est un jeu sportif qui permet à un groupe d enfants de s unir, de pratiquer le sport dans le fair-play et de s amuser. Se pratique avec un gros ballon de baudruche. 19

20 Handball (CE1 CE2 CM1 CM2) C est un sport collectif. Le but est de faire découvrir ce sport, d apprendre les règles, de les respecter tous en pratiquant. Les enfants pourront pratiquer tout en se faisant plaisir. Pétéca (CE1 CE2 CM1 CM2) La pétéca est un sport traditionnel Brésilien. Mélange entre le badminton et le volley, il emprunte ses règles aux deux disciplines. Le jeu consiste à s échanger à la main, la pétéca, sorte de gros volant formé de quatre grandes plumes sur une base en caoutchouc entre deux joueurs de part et d autre d un filet. 20

21 Jeux divers (CE2 CM1 CM2) Faire découvrir de nouveaux jeux aux enfants qu ils peuvent refaire dans les cours d école. Apprendre à jouer ensemble. Créer des stratégies si besoin selon les jeux. 21

22 Projet Musique Rythme et percussion (CP CE1 CE2 CM1 CM2) Faire découvrir aux enfants les rythmes corporels. Fabrication d instrument simple. Utiliser l instrument pour faire des percussions, ainsi que d autre instrument. 22