Adresses et coordonnées téléphoniques des implantations
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- Gabin Jolicoeur
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1 Adresses et coordonnées téléphoniques des implantations Nismes : Parc Communal,1 tél : 060/ Dourbes : Rue de Fagnolle,20 - tél : 060/ Treignes : Rue Eugène Defraire, 30 tél 060/ Vierves : Rue des Ecoles, 4 tél :060/ Olloy : Rue St Eloi, 5B tél : 060/ Oignies : Rue de Le Mesnil, 6 tél : 060/ Le Mesnil : Rue de la Folie, 26 tél : 060/
2 Année scolaire
3 LE PROJET EDUCATIF L école communale de Viroinval devra privilégier l apprentissage du respect de soi, des autres, de l environnement, l apprentissage du sens de la solidarité, du sens civique. L école de Viroinval encouragera le sens de l effort, de la persévérance et adaptera ses exigences pédagogiques au maximum possible des capacités individuelles et collectives des enfants. L école communale de Viroinval respectera les convictions philosophiques et religieuses et veillera à garantir à tous un esprit critique, une capacité de discernement, un souci permanent de tolérance. L école communale de Viroinval poursuit l ambition d être une école pluraliste, non confessionnelle, ouverte sur le monde dans ses diversités culturelles, politiques, philosophiques et religieuses. L école communale de Viroinval doit former des citoyens européens, ancrés dans leur région, acteurs de leur Commune, attachés aux valeurs de démocratie, de justice et d équité. L école communale de Viroinval développera pour chacun le sens de la liberté, de l autonomie mais aussi, la capacité de percevoir l intérêt collectif, et d associer à ses droits le sens du devoir et des responsabilités. L école communale de Viroinval se construit par tous, Pouvoir Organisateur, enseignants, parents, enfants, PMS. Elle privilégiera en tout temps la participation, le dialogue constructif et le respect des rôles et fonctions de chacun. L école de Viroinval veillera à respecter les rythmes des enfants. Elle devra être un lien d apprentissage et d épanouissement tant des enfants que des enseignants.
4 LE PROJET PEDAGOGIQUE Notre projet Pédagogique s inscrit dans le cadre du décret «ECOLE DE LA REUSSITE» du 14 mars 1995 et du décret «MISSIONS» du 24 juillet Le projet Pédagogique se veut un référentiel, un outil de repérage pour que notre école continue à progresser vers une école de la réussite ambitieuse pour tous. Le Pouvoir Organisateur attire votre attention sur certains points qui lui paraissent indispensables pour assurer une pédagogie efficace. - Une pédagogie globale : dans des projets, des activités qui ont du sens. -.Une pédagogie différenciée : respect des rythmes individuels, groupes d apprentissages, de besoins d intérêts. -Une pédagogie participative : l enfant prend une part active dans son apprentissage. - Une pédagogie de la maîtrise : ne pas apprendre superficiellement ; combattre l oubli. - La concertation entre les membres de l équipe éducative. - La continuité des apprentissages de 21/2 à 12 ans. - Une évaluation si possible formative. - L aménagement de lieu et de temps de parole (ex: conseil de classe) - La planification des apprentissages pour la semaine, les mois,.. - L individualisation : respect des rythmes et aspirations de chacun, accorder une attention plus particulière aux élèves en difficultés. - La structuration des acquis pour apprendre à faire le lien. - Donner aux enfants le goût d acquérir des savoirs et compétences culturelles
5 - Leur faire prendre conscience de ce qu ils savent afin d établir des relations. - Les observer afin d analyser et de comprendre leur façon d agir. - Les interroger sur leur méthode afin de comprendre leur logique, amener l enfant à réfléchir sur sa manière de travailler et à douter en situation. - Les habituer à émettre des hypothèses, à travailler par analogies, travailler ensemble et à construire des référentiels pour s en servir. - Une pédagogie de la découverte, de production et de création, afin de donner du sens aux apprentissages. - La découverte et l exploitation de l environnement (compétences transversales et interdisciplinaires) sans oublier les activités extrascolaires (voyage, carnaval) et parascolaire (théâtre). - L éveil à la culture (s approprier une émotion) et aux arts (musique, dessin, chant, poésie ). - Priorité à l apprentissage de la lecture, centrée sur la maîtrise du sens et de la communication. - L apprentissage du français de façon plus globale (écriture, communication = orthographe, conjugaison, grammaire). - Maîtrise des outils mathématiques de base dans le cadre de la résolution de problèmes. - Veillez à verbaliser, représenter, dénombrer, situer, décomposer, transformer, construire, organiser, systématiser pour que les enfants réussissent et comprennent.
6 1) Relation parents-enseignants LE PROJET D ETABLISSEMENT Objectif : Etablir une collaboration harmonieuse avec les parents - Lors de l inscription de l enfant, le projet d établissement est remis aux parents et commenté de manière circonstanciée par le titulaire de classe. - En septembre, une réunion par classe est assurée par chaque titulaire - Nous rappelons aux parents qu ils ont la possibilité de solliciter un rendez-vous pendant toute l année. tél : - A la remise des bulletins en décembre et en juin, les parents sont invités individuellement à rencontrer le titulaire de 16 h 00 à 17 h30 - Le journal de classe est soumis à la signature des parents et de l enseignant au moins une fois par semaine. 2) Citoyenneté, politesse, savoir-vivre, civisme - L école participe aux célébrations patriotiques, aux funérailles d un ancien combattant, à la levée du corps d un ancien mandataire communal ou d un mandataire en fonction. - Un règlement est élaboré par classe avec les enfants. En début d année, un contrat est établi avec les enfants et la titulaire. L élève s engage à respecter ce règlement. Celui-ci sera signé par l enfant, le directeur et l enseignant. Il sera ensuite transmis aux parents de l élève. 3) Connaissance et respect de l environnement - tri sélectif à l école : partenariat avec les services communaux. Correspondance écrite, lecture, recherche. Sensibiliser la population : affiches, toutes -boîtes Participation à des opérations ponctuelles - chaque année, une activité dans chaque implantation sera organisée, portant sur la découverte d un des aspects du patrimoine ou de l environnement dans les villages. 4) l accueil Voir projet des accueils extrascolaires distribués par les accueillantes 5) Répartition des travaux à domicile Ils sont interdits, au niveau maternel En 1 ère et 2 ème années primaires, les travaux à domicile sont interdits, mais certaines activités sont autorisées. De courtes activités par lesquelles il est demandé à l élève de lire ou de présenter à sa famille ou à son entourage ce qui a été réalisé ou construit en classe sont par contre autorisés (circulaire n 57 du Ministère de la Communauté Fran çaise). Pour le degré moyen et supérieur, les travaux seront planifiés par semaine, quinzaine, sous forme de contrats afin d apprendre à l enfant à s organiser.
7 Ils doivent toujours pouvoir être réalisés sans l aide d un adulte. Les enseignants expliquent aux parents les objectifs à atteindre, et ce qu ils attendent d eux. 6) Initiation à la culture a) chaque classe organisera au moins une fois par an, une activité extérieure (excursion, visite de musée,..) ayant un objectif culturel et/ou lié à l environnement. Ces moments seront prioritairement réservés aux enfants. Maintien du théâtre au moins une fois par an, par classe. b) chaque enseignant éveillera ses élèves à une activité musicale, de chants, ainsi qu à la poésie. Lorsque l enseignant tentera de présenter une activité d expression, qui met en scène des enfants, celui-ci veillera à présenter un travail avec un maximum de qualité. 7) Le développement corporel - En maternelle, des activités psychomotrices seront organisées chaque semaine. - En primaire, le professeur d éducation physique établit un programme qui répond aux besoins de chacun, en fonction de leur âge. Nous organisons une fois par an une journée sportive au parc communal de Nismes. 8) Sécurité Nous avons le souci permanent de la sécurité des enfants (classe, récréation, aux garderies et sorties du midi et de 16 h 00). Des leçons de sécurité routière sont organisées régulièrement avec application pratique. Depuis septembre 2005, notre école participe avec le PSE (promotion santé école) à un projet «santé» ayant pour thème général «le respect». Ce projet, différent dans chaque implantation et chapeauté par le PSE est lié aux attentes des élèves et enseignants. Celui-ci a pour objectif général de promouvoir le respect des règles de vie prises par la collectivité scolaire pour favoriser le bien être et la qualité de vie dans l école. Ceci afin de contribuer au développement d un mode de vie favorable à la santé des élèves et du personnel scolaire au sein de l école. 9) Administration de médicaments aux élèves Dans l hypothèse où un élève doit impérativement prendre des médicaments pendant les heures d école, nous réclamons : - Un certificat médical indiquant clairement l obligation de prendre un médicament pendant les heures d école, la description du médicament, la posologie et à quel moment de la journée il doit être administré, doit être remis au titulaire de classe ; - Un écrit émanant de la personne exerçant l autorité parentale sur l élève doit être remis au titulaire pour demander explicitement la collaboration de l école à l occasion de la dispensation du médicament ; - Le médicament doit être remis en main propre au titulaire - En informer le directeur d école.
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