LA COMPOSITION DES CLASSES

Transcription

1 Bienvenue en CM1!

2 LA COMPOSITION DES CLASSES

3 27 élèves La classe de CM1.1 Autant de garçons que de filles garçons; 13 filles; 14

4 Une majorité d élèves de début d année Janvier à mars 2005 avril à juin 2005 juillet à septembre 2005 octobre à décembre 2005

5 30 élèves La classe de CM1.2 Une majorité de garçons garçons; 17 filles; 13

6 Une majorité d élèves de la fin d année janvier à mars 2005 avril à juin juillet à septembre octobre à décembre

7 LE PROGRAMME! Un programme très lourd, mais passionnant! - 1 er trimestre : beaucoup de révisions du CE2-2 e et 3 e trimestre : de nouvelles notions sont abordées, tant en mathématiques qu en français.

8 Lire, dire écrire En français Expression orale : mieux parler, être plus expressif (présentations, poésie, débats, exposés.) Lecture de textes variés : Étude de plusieurs romans Lecture orale (tous les jours en classe dans toutes les disciplines + littérature) Rédaction en lien avec les textes étudiés en littérature

9 En français Étude de la langue : Grammaire : natures et fonctions, autour des «groupes» : groupe nominal / groupe verbal Orthographe : plusieurs types de dictée. Conjugaison : présent, futur, imparfait, passé simple, passé composé, impératif. Vocabulaire

10 En mathématiques : Numération Les nombres entiers : les grands nombres Les fractions Les fractions décimales Les nombres décimaux Calcul mental : entrainement régulier Opérations : Les 4 opérations sur les nombres entiers : addition, soustraction, multiplication et division (au cours du deuxième trimestre) Les additions et soustractions de nombres décimaux et la division à quotient décimal

11 En mathématiques : Mesures et Longueurs : Les longueurs, les masses, les capacités, le périmètre et l aire. L heure et les durées. En géométrie : les figures planes, les droites parallèles et perpendiculaires, la symétrie, les solides, les patrons de certains d entre eux et les programmes de construction. Problèmes : Entrainement à la résolution de problèmes et méthodologie.

12 En histoire : Enseignement «en spirale» L Antiquité (la Gaule romaine) Le Moyen Age, les Temps modernes avec les Grandes découvertes, la Renaissance, la Monarchie absolue.

13 En géographie : L Europe et l Union européenne. La situation de la France dans l Union européenne. La diversité des milieux naturels, des climats en Europe et en France Les régions françaises et les principales villes de France Étude de quelques moyens de transports en France et en Europe (aéroport, réseau autoroutier, réseau ferré).

14 En sciences : La diversité du vivant : o classification des animaux, o Le développement des animaux, des végétaux Le fonctionnement du vivant : respiration, circulation du sang Le ciel et la terre Les volcans La matière : le cycle de l eau, les déchets Les objets techniques avec l étude des circuits électriques

15 MÉTHODOLOGIE

16 Méthodologie Tout au long de l année, un travail est fait sur le «comment travailler» Fiches méthodologiques lues et discutées en classe au fur et à mesure des besoins Le cas échéant, proposition d Aide Personnalisée

17 Travail à la maison Les devoirs sont donnés une semaine à l avance Les priorités sont : l apprentissage des leçons L entrainement au calcul La lecture

18 Évaluations Chaque notion est évaluée quand les classes ont fini de les travailler (tout au long de l année). Une révision est souvent organisée en classe Les élèves sont prévenus une semaine à l avance Les compétences évaluées sont détaillées dans l agenda.

19 L EMPLOI DU TEMPS

20 APC lundi mardi mercredi jeudi vendredi Rituel Rituel Rituel Rituel Numération Opérations Expression orale / vie de classe Problèmes Anglais en demi groupe Conjugaison Poésie Orthographe Lecture APC Vocabulaire Mesures Plan de travail Anglais en demi Récréation groupe Plan de travail) Plan de travail Plan de travail SPORT Plan de travail / TICE Grammaire Géométrie Dictée Ecriture des devoirs Ecriture des devoirs Ecriture des devoirs Ecriture des devoirs Histoire Sciences Littérature Rédaction Géographie Histoire des arts / pratique des arts Musique Culture religieuse