LES ARBRES SE FONT UNE MALLE. Approche sensorielle du monde des arbres : Pour l école primaire, 7 jeux prêts à l emploi

Transcription

1 LES ARBRES SE FONT UNE MALLE Approche sensorielle du monde des arbres : Pour l école primaire, 7 jeux prêts à l emploi Sur une idée de : La Délégation Régionale à l Architecture et à l Environnement D.R.A.E CHAMPAGNE-ARDENNE Mise en scène par: Le Centre d Initiation à la Nature de la Neuville-aux-Haies HAUTES-RIVIERES

2 MON ARBRE Découvrir un arbre les yeux bandés puis le reconnaître Les yeux bandés, le joueur découvre avec ses mains un arbre qu il n a pas repéré à l avance. Après quelques instants de contact avec son écorce, ses branches, ses anomalies, son périmètre,. Il doit le retrouver, les yeux libres cette fois, mais au milieu de tant d autres. Plusieurs enfants peuvent jouer en même temps, mais attention aux chutes!. Faire ce jeu dans différents milieux, taillis, futaie, feuillus, résineux. 1 sac avec 3 bandeaux

3 LA MAIN DANS L SAC Reconnaître des objets différents par le toucher Le joueur découvre avec sa main les objets contenus dans le sac : cailloux noisettes bogues de faînes glands Le jeu peut être de savoir combien de familles d objets sont contenues dans le sac ou de retrouver dans le sac un élément proposé individuellement au toucher. 3 enfants peuvent jouer en même temps Mettre dans le sac d autres éléments naturels que vous avez trouvés au cours de votre sortie. Ex : Hélicoptères, de l érable et du Frêne, des fruits rouges (non pulpeux!) 3 sacs avec «Différentes choses»

4 A CHACUN SA PLACE Connaître et reconnaître avec le nez Tout d abord bien s imprégner de ces odeurs de base : terre, herbes, mousses, en les découvrant par le nez, les doigts Puis les enfermer dans les boîtes correspondantes et les reconnaître yeux bandés Les images permettent au joueur de contrôler ses résultats : si les boîtes sont posées sur les bonnes images, chacun est à sa place On sent mieux le parfum des choses dans le silence! Faire sentir d autres odeurs trouvées dans la nature : Fleurs : pissenlit, violette, aubépine, muguet Fruits : fraise des bois, mûre, framboise, pomme sauvage Arbres : sapin de Douglas, épicéa, pin 3 sacs avec dans chaque : 3 boîtes étiquetées 1 bandeau 3 images

5 LA PARIADE Se reconnaître en imitant des chants d oiseau C est le moment de l année où les couples se forment. Chaque sac contient deux appeaux que vont utiliser deux enfants grâce aux directives données sur la carte plastifiée. Les yeux bandés, ils devront se retrouver à l intérieur d un cercle délimité par les nonjoueurs Facile quand on ne joue qu a deux, mais quand tous les oiseaux de la forêt s y mettent, quel tintamarre! Une cassette permet de jouer à imiter les oiseaux et de se préparer réellement à la rencontre en salle ou sur le terrain. Les enfants non joueurs doivent être assis Le silence est de règle Reconstituer des ambiances sonores Traduire des chants avec des mots, des gestes 5 sacs contenant chacun : 2 appeaux 2 bandeaux 1 cassette pour écouter en salle ou sur le terrain (Geai, Merle, Chouette, Grive, Mésange)

6 LA PALETTE TROUVER DES FEUILLES DE COULEURS DIFFERENTES ET CREER DES NUANCIERS La nature vous offre ses couleurs, donnez lui un regard par cette palette. Les enfants juxtaposent, en les disposant sur le support, des feuilles qui, nuance après nuance, vont les emmener d un vert à l autre, d un or à une terre brûlée, d un bronze à un feu. L automne n est pas la seule saison des nuances! Le jeu peut continuer avec une difficulté supplémentaire : La forme de la feuille. Exemple : une feuille ovale or deviendra une feuille ronde, terre brûlée 6 palettes dans 1 sac

7 CHERCHER LE DOUBLE OBSERVER PUIS RETROUVER En chemin vous avez récolté quelques objets (6 à 10) qui sont le reflet de votre découverte.et vous les avez gardés dans votre panier. Pour ce jeu de synthèse, exposez sur un foulard à nouveau ces objets en faisant parler, décrire, raconter, puis recouvrez les pour les cacher. Aux enfants maintenant de retrouver les mêmes objets et de les disposer sur leur foulard. On peut jouer individuellement ou à 2 / 3 si le nombre d objets augmente. Donner de plus en plus d objets naturels à trouver. 12 foulards dans un sac

8 CHASSE AUX FEUILLES RETROUVER DES FEUILLES DANS LA NATURE Simple ou composée, mate ou brillante, douce ou rugueuse, triangulaire, lobée, ronde, palmée, dentée les feuilles sont plurielles. Chacun part à la découverte des caractéristiques de sa feuille et tente de les retrouver, en pleine nature Déterminer un périmètre de recherche. Faire échanger les feuilles entre les enfants et les retrouver toutes. Trouver le nom de l arbre. 10 feuilles : Triangulaire, douce ; ronde ; ovale ; régulière ; lobée ; palmée ; dentée ; composée, brillante.

9 INVENTAIRE NBRE DE SACS CONTENU DE CHAQUE SAC MON ARBRE : 1 3 bandeaux LA MAIN DANS 3 «différentes choses» : glands, LE SAC noisettes, faînes, cailloux A CHACUN SA 3 3 boîtes étiquetées, 1 bandeau, PLACE 3 images LA PARIADE 5 2 appeaux et 2 bandeaux. 1 seul sac, repéré K7, contient en plus une cassette préenregistrée LA PALETTE 1 6 palettes CHERCHER LE DOUBLE 1 12 foulards CHASSE AUX FEUILLES 1 10 feuilles en forme de feuilles : triangulaire, ovale, palmée, ronde lobée, composée, dentée régulière, douce, brillante SOIT 15 sacs Et puis 1 livre :Vaquette, Philippe.- Le guide de l éducateur nature.- Le souffle d Or 1 livret-guide