Diviser par 2 et par 5

Transcription

1 Date : Tables de 2 et de 5. Diviser par 2 et par et 2 Activité 1. Il y a 20 billes dans un sachet. Clément et Olivier décident de se les partager équitablement. Pour résoudre ce problème, Olivier et Clément ont fait un schéma. découvre Activité 2. Karima, Stéphanie et Aurélie protestent. Elles veulent aussi leur part de billes ; les enfants décident alors de se partager les 20 billes en 5 parts équitables. Pour résoudre ce problème, les enfants ont fait un schéma. Clément Karima Stéphanie Olivier Dessine le nombre de billes que possède chacun puis écris l opération qui indique le partage réalisé par Clément et Olivier. opération... Aurélie Olivier Clément Dessine le nombre de billes que possède chacun puis écris l opération qui indique le partage réalisé par les enfants. L opération indiquant que l on réalise un partage équitable s appelle une division. Lorsqu on partage 30 en 5 parts équitables, on peut écrire l opération : 30 : 5 = est le nombre à partager, le nombre à diviser. Le signe : indique que l on partage, que l on divise. opération... 5 indique le nombre de parts que l on veut créer suite au partage, le nombre par lequel on divise. 6 est le résultat, du partage de 30 en cinq parts égales, de la division ion de 30 par 5. m entraîne résous les problèmes. Problème n 1. Julien a 22 petites voitures. Il décide de les partager en 2 collections avec son frère. Combien de voitures chaque enfant aura-t-il? Problème n 2. Un paquet de bonbons contient 40 bonbons. Les enfants décident de partager les bonbons en 5. Combien de bonbons chaque enfant aura-t-il? opération... opération... phrase phrase

2 3 et 4 20 Date : Le triangle rectangle Calcul mental. découvre Activité 1. Avec ta règle, trace la fi gure qui correspond au programme de construction ci-dessous ; à partir de ce tracé indique de quelle fi gure géométrique il s agit. Tracez une figure géométrique ayant : 3 côtés 3 angles Activité 2. Avec ta règle et ton équerre ou un gabarit d angle droit, trace la fi gure qui correspond au programme de construction ci-dessous ; à partir de ce tracé indique de quelle fi gure géométrique il s agit. Tracez une figure géométrique ayant : 3 côtés 3 angles dont un angle droit Il s agit d un... Il s agit d un... Un triangle est une fi gure géométrique ayant : 3 côtés A B 3 angles C Un triangle rectangle est une fi gure géométrique ayant : A 3 côtés 3 angles dont un angle droit C B m entraîne En t aidant de ton équerre (ou d un gabarit d angle droit) repère parmi les figures ci-dessous les triangles et les triangles rectangles ; colorie les triangles rectangles en jaune. 48

3 Date : Symétrie 21 1 et 2 Dictée de nombres. Activité 1. Trace tous les axes de symétrie de ces figures. découvre Activité 2. Trace en vert l axe de symétrie pour que les figures ci-dessous (situations 1, 2, 3) soient symétriques Deux figures symétriques sont deux fi gures qui se superposent exactement lorsqu on plie une feuille selon un axe appelé : axe de symétrie. 2. Pour que deux figures soient symétriques il faut : qu elles soient situées à la même distance de l axe de symétrie ; que les différents sommets de la fi gure soient à égale distance de l axe de symétrie. m entraîne Construis la figure symétrique de chaque figure proposée selon l axe de symétrie vert. 49

4 Utiliser la monnaie 21 3 et 4 Date : Calcul menta mental. e dé découvre éco ouv Calcule la som somme contenue dans chaque porte-monnaie puis indique celui qui a le plus d argent. Mélanie a... Jérôme a... Sonia a... Samuel a... C est qui a le plus d argent. e re retien ns Pour payer une so somme en euros, on peut utiliser : Des billets Des pièces m ent m entraîne m entraî 1 Maxime veut aacheter une boîte de jeux de société à 19. Il a da dans son porte-monnaie 1 billet de 10, 1 billet d de 5, 1 pièce de 2, 3 pièces de 50 c, 1 piè pièce de 20 c, 2 pièces de 10 c et 2 pièces de 5 c. A-t-il assez d a d argent? Julie veut acheter une trousse à 12 et un stylo à 5. Elle a dans son porte-monnaie 3 billets de 5, 1 pièce de 50 c, 1 pièce de 20 c, 4 pièces de 5 c, 4 pièces de 2 c et 1 pièce de 1 c. A-t-elle assez d argent?...

5 Date : La multiplication 22 1 et 2 Tables de 3 et de 4. découvre Activité 1. En posant l addition et la multiplication et en t aidant des tables de multiplication, effectue l opération suivante : Addition Multiplication Activité 2. En posant l addition et la multiplication et en t aidant des tables de multiplication, effectue l opération suivante : Addition Multiplication une addition Pour calculer on peut faire : Pour trouver le chiffre des unités, il faut ajouter 3 fois, c est-à-dire 21, comme il est noté dans les tables de multiplication : on écrit 1 et on retient 2. Pour trouver le chiffre des dizaines, il faut ajouter 3 fois 6, c est-à-dire 18, comme il est noté dans les tables de multiplication ; plus 2 de retenue soit 20 : on écrit 0 et on retient 2. Pour trouver le chiffre des centaines, il faut ajouter 3 fois 2, c est-à-dire 6, comme il est noté dans les tables de multiplication ; plus 2 de retenue soit 8 : on écrit 8. une multiplication m entraîne Pose et effectue les multiplications suivantes

6 3 et 4 22 Date : Problèmes Dictée de nombres. découvre Activité 1. À chaque récréation, Aurélien, Anthony, Ludovic, Marc et Mathieu jouent aux billes. Ils ont noté dans un tableau le nombre de billes qu ils ont gagnées chaque jour pendant une semaine. Aurélien Anthony Ludovic Marc Mathieu Lundi Mardi udi Vendredi Combien Mathieu a-t-il gagné de billes jeudi?... Quels jours Anthony a-t-il gagné 2 billes?... Combien Marc a-t-il gagné de billes le vendredi?... Qui a gagné 4 billes le lundi et le vendredi?... Le jeudi, qui a gagné le moins de billes?... Le mardi, qui a gagné le plus de billes?... Activité 2. Pendant le cours de danse, la maîtresse demande aux petits danseurs de se ranger sur la scène en 5 fi les de 4 danseurs. Combien y a-t-il de danseurs rangés sur la scène?... Alain, Bertrand et Claude ont fait un schéma pour résoudre ce problème. Un seul schéma est correct. Entoure-le. Alain Bertrand Claude Le schéma de... est juste. Écris la solution (opération et résultat, phrase réponse) m entraîne résous les problèmes. Problème n 1. Pour défi ler, le chef de la fanfare a demandé aux musiciens de se ranger en 3 rangs de 6 musiciens chacun. Combien y a-t-il de musiciens dans la fanfare?... Problème n 2. Il y avait 26 roses dans le bouquet offert à maman pour son anniversaire. Hélas, 4 étaient fanées et doivent être jetées. Combien maman disposera-t-elle de fleurs dans son vase?... 52