Comportement typique des élèves de niveau 1 Dynamique de groupe Organisation collective Alternative Motricité 1-Tir explosif. grappe autour du ballon.

Transcription

1 Delannoy Rémi 6eme Comportement typique des élèves de niveau 1 Dynamique de groupe Organisation collective Alternative Motricité 1-Beaucoup de violations des règles 1-Les joueurs sont 1-Tir explosif dues à une méconnaissance des règles regroupés ensemble en essentielles. grappe autour du ballon. 2-Joueurs individuels centrés sur leur personne et sur le ballon. 3-Enormément d enjeux personnels au profit d enjeux collectifs, le panier est vécu comme un exploit, tout le monde cherche à marquer ce panier. 4-Joueur éprouvant beaucoup de plaisir à travers le jeu car les élèves vivent dans une école qui est encore symbole pour eux de lieu d apprentissage (pas de pression du résultat,de notes ). 2-Nous avons 2 sortes de joueurs : Le joueur «casse cou» qui va tenter de percer ou de sortir de la grappe par le dribble. Le joueur plus timide qui lui va se mettre en retrait du groupe et se trouvera bien souvent seul dans l espace arrière ou en avant de la grappe. Ces joueurs ne se mêlerons pas à la «bataille» et n obtiendront la balle que si un joueur «casse cou» pense à jouer en retrait ou à jouer long. 3-Pour les plus timides, l échange reste très aléatoire et la circulation du ballon est involontaire et spontanée en effet lorsque la balle sort de la grappe ces joueurs sont 1-Les choix élémentaires pour atteindre la cible sont restreints : _Jouer seul (importance du dribble) _Tirer (volonté de créer l exploit) _Jouer court ou long (volonté d atteindre la cible le plus rapidement possible ou de se débarrasser de la balle) 2-Les actions de tous les joueurs dépendent du ballon, en effet tous les joueurs sont centrés sur celui ci. 2-Marcher, Reprise 3-Faute 4-Passe imprécise 5-Joueurs tout le temps - en mouvement (grosse dépense d énergie) -à l arrêt 6-Réception à l arrêt (imprécisions dans les passes et les attraper en mouvement). 7-Dribble à grande irrégulier.

2 Terminale 1-Le plaisir est éprouvé dans la victoire : importance donnée au résultat car l école est maintenant vue comme un lieu d évaluation. 2-Mise en place de projet tactique 3-Répartition des rôles les uns par rapports aux autres au sein de l équipe 4-Volonté d attaquer et de défendre. comme effrayés par l arrivée de la grappe sur eux. A ce moment ils pensent donc plus à se débarrasser de la balle plutôt qu à effectuer une passe précise. 1-Joueur qui varie les formes de jeu. 2-joueurs qui occupent de manière rationnelle le terrain 1-Joueur qui offre de multiples solutions afin de porter sur un temps plus ou moins court le danger devant la cible adverse. 2-Joueur qui joue au «futur» en fonction de résultats différés et des finalités des actions. 3-Joueur qui crée et utilise différents espaces pour évoluer ou faire évoluer les partenaires vers le cercle (utilisation de la largeur et de la profondeur) Joueurs avec un bagage gestuel leur permettant individuellement ou collectivement de porter constamment le danger devant la cible adverse et de créer de l incertitude chez les adversaires. 1-Vision périphérique importante 2-Dissociation totale des segments du corps 4-Joueur qui crée de l incertitude chez les défenseurs en usant de diverses alternatives. 3-Joueurs qui utilisent les 2 mains 4-Joueurs maîtrisant les réceptions et les passes en mouvement ainsi que les tirs en course à grande.

3 6eme Situation d apprentissage Dynamique de groupe Organisation collective Alternative Motricité 3 contre 3 avec un joueur relais. 3 contre 3 avec un joueur 3 contre 1, 2 ou 3 à partir d un tir Tir en course, réception et joker. passe à grande attaque : arriver à concrétiser un maximum d attaque par un tir. Défense : arriver à intercepter la balle avant que le tir ne soit tenté réalisation : La situation se présente sous la forme d un 3 contre 2 avec un joueur relais (qui fait partie des 3 attaquants) placé dans une zone au milieu de terrain. Ce joueur relais est responsable de faire passer le ballon d un demiterrain à un autre; le ballon devra arriver sur ce joueur par l arrière et lui devra obligatoirement le renvoyer vers l avant. Dispositif : Etre la première équipe à faire marquer chaque joueur en tant que joker. Consignes contraintes de réalisation : La situation se présente sous la forme d un 3 contre 3 classique avec dans chaque équipe des joueurs joker qui se succéderons jusqu à ce que tout les joueurs joker d une équipe aient marqué. Répartition des points : Panier d un joueur joker : 3pts Panier de tout autre joueur : 1pts Dispositif : attaque : atteindre l espace de marque et marquer en situation de surnombre 3 contre 1 ou 3 contre 2 voir 3 contre 3. Défense : -réussir le tir extérieur raquette. -contrarier l attaque. Consignes contraintes de réalisation : 3 attaquants sont situés dans la raquette, les 3 défenseurs sont eux placé hors du terrain dans la continuité de la ligne médiane. La situation est déclenché par l arrivé du premier défenseur qui va tenter un tir extérieur raquette. Les attaquants devront récupérer le ballon au rebond et s organiser entre eux afin de battre les défenseurs. Dispositif : Cette situation est caractérisée par 2 exercices purement techniques se réalisant sur 2 demi-terrains en longueur. Le premier vise à améliorer le tir en course à grande, les joueurs sont répartis en groupe de 2, le défenseur est placé ligne de fond et l attaquant et lui placé 4 mètres devant celui ci, c est lui qui donnera le signal de départ avec le déclenchement de son dribble son but sera d aller marquer avant de se faire toucher par son poursuivant. Le deuxième exercice se réalise sur l autre demi terrain le groupe de 2 reste inchangé, les 2élèves devront aller marquer sur le panier opposé sans faire tomber le ballon et en effectuant le minimum de passe.

4 La situation se déroule en largeur, elle démarre par une touche ligne de fond elle s arrête après le tir. On laisse cependant à l attaque le droit à un rebond. Les attaquants auront le droit à10 attaques puis ils deviendront défenseurs par la suite. Critère de réussite : 75% des attaques doivent aboutir à un tir. Répartition des points : Attaque :1pt lorsque l attaque se termine par un tir tenté mais raté. 2pts lorsque l attaque se termine par un tir marqué Défense :1pt lorsque le défense intercepte la balle La situation démarre par un entre deux et se terminera lorsque tout les joueurs joker d une équipe auront marqué. les attaquants commence en situation de 3 contre 1, pour passer en situation de 3 contre 2 ils devront avoir marqué 3 fois en situation 3 contre 1Pour pouvoir jouer le 3 contre 3 les consignes restent les mêmes (il faut marquer 3 fois en situation 3 contre 2. En situation 3 contre 2 nous placerons un défenseur sur chaque demi- terrain : un défenseur (celui qui a déclenché le tir sera responsable de défendre sur la première moitié de terrain) l autre sera responsable de la seconde moitié de terrain. En 3 contre 3 les consignes seront identiques aux 3 contre 2 avec un troisième joueur qui pourra lui défendre sur tout le terrain Les attaquants auront droit a 15attaques après celle ci on échangera les attaquants et les défenseurs. Répartition des points exercice 1 : panier marqué par l attaquant sans se faire toucher 2points Défenseur touche l attaquant avant le déclenchement du tir : moins 1pts pour l attaquant exercice 2 : Les points sont accordés seulement si le tir est réussi, le nombre de points pour le groupe sera égal au nombre de passe qu il aura effectué tout en sachant que le but de cet exercice est d avoir le moins de points possible à la fin. Si la balle tombe à terre le groupe marque 10 points. Répartition des points : Panier marqué en situation 3 contre 1 : 1pts Panier marqué en situation 3 contre

5 2 : 2pts Panier marqué en situation 3 contre 3 : 3pts Terminale Variable pour faire correspondre cette situation à des terminales : Attaque : Arriver à concrétiser un maximum d attaque par un tir réussi Défense : Arriver à intercepter la balle et enchaîner ensuite une contre attaque (si panier réussi 2pts en plus pour la défense) réalisation La situation se déroule sur la longueur du terrain elle se présente sous la forme d un 5 contre 4. Le joueur relais représente le cinquième joueur et il appartient au deux équipes. A chaque fois qu une équipe Variable pour faire correspondre cette situation à des terminales Etre la première équipe à faire marquer chaque joueur joker 2 fois réalisation La situation se présente sous la forme d un 5 contre 5 avec dans chaque équipes deux joueurs joker. Les consignes sont les mêmes que ci-dessus sauf que si les joueurs joker n ont pas pu jouer rapidement alors on passe sur un jeu placé avec un accent qui sera mis sur : _le mouvement des porteurs de balle _le jeu sans ballon de chaque joueur après leurs Variable pour faire correspondre cette situation à des terminales Atteindre l espace de marque en situation de surnombre 5 contre 3, 5 contre 4 et 5 contre 5. réalisation Les consignes restent inchangées que ci-dessus Cependant le déplacement des défenseurs suite au tir (à 3pts) de l un deux est libre, ils peuvent intervenir a tout endroit du terrain. Variable pour faire correspondre cette situation à des terminales Les consignes restent inchangées que ci-dessus 0n pourra néanmoins sur la première partie de l exercice jouer sur la distance de départ entre l attaquant et le défenseur puis sur le deuxième exercice nous placerons un défenseur au milieu de terrain responsable d intervenir sur la première moitié du terrain,on pourra utiliser le drible jusqu au milieu de terrain ensuite il sera interdit jusqu à le cible.

6 attaque elle devra passer par se joueur : on est donc ici dans une situation de jeu continu. Critère de réussite : 25% des attaques aboutissent à un tir marqué. passes (écrans, coupe à l opposé ) _un jeu plus tourné sur des fixations sur un joueur intérieur. Ces divers choix auront préalablement été travaillés et on aura pris soin d établir un code connu de tous afin que chacun puisse reconnaitre la forme de jeu privilégiée. Contenus des situations 3 contre 3 avec un joueur relai. 3 contre 3 avec un joueur joker. 3 contre 1, 2 ou 3 à partir d un tir Tir en course, reception et passe à grande 6eme -Le tir extérieur -La découverte du règlement (mise en place d un arbitre) -Le passe et va -La réception des passes en mouvement -La passe dans un espace libre -Le démarquage (démarrage par une touche ligne de fond) -Le tir en course à grande -L anticipation des rôles au moment du tir -La répartition des rôles dans le jeu. -La passe longue -Le tir extérieur- -L anticipation des rôles au moment du tir -La répartition des rôles dans le jeu rapide. -L alternative jouer long/jouer court, fixer tirer/fixer passer, réception tir/réception passe. -Le tir en course à grande -La passe et sa réception en mouvement à grande. Terminale -Le tir extérieur -Le tir en course à grande -Le tir à 3pts -Le tir en course à grande

7 -La découverte du règlement (mise en place d un arbitre) -Le passe et va -La réception des passes en mouvement -La passe dans un espace libre -Le démarquage (démarrage par une touche ligne de fond) -Jouer l interception -contre attaquer -L anticipation des rôles au moment du tir -La répartition des rôles dans le jeu. -La passe longue - Le dribble de fixation -Les écrans -Le jeu intérieur -L anticipation des rôles au moment du tir -La répartition des rôles dans le jeu rapide. -L alternative jouer long/jouer court, fixer tirer/fixer passer, réception tir/réception passe -La passe et sa réception en mouvement à grande -L alternative dribbler/ passer