Tronc commun. Des enseignements d'exploration. L'enseignement facultatif

Transcription

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2 Tronc commun et Des enseignements d'exploration + L'enseignement facultatif

3 Les matières du tronc commun

4 Tronc commun et + Enseignement facultatif Français (4h) Histoire Géographie (3h) 25h30 LV1 et LV2 (5h30) Mathématiques (4h) Physique chimie (3h) Sciences de la vie et de la terre (1h30) Education civique juridique et sociale (0h30) EPS (2h) Accompagnement personnalisé (2h) Heure de vie de classe (10h/an) Les matières du tronc commun

5 Les nveautés

6 Tronc commun et + Enseignement facultatif Français (4h) Histoire Géographie (3h) LV1 et LV2 (5h30) Mathématiques (4h) Les heures de grpe à effectif réduit A certains moments, il peut être pédagogiquement shaitable que le crs ait lieu avec un petit grpe d élèves. Physique chimie (3h) Sciences de la vie et de la terre (1h30) Education civique juridique et sociale (0h30) EPS (2h) Accompagnement personnalisé (2h) Heure de vie de classe (10h/an) C est l établissement qui utilise le volume d heures mis globalement à sa disposition pr déterminer quels sont les crs qui seront faits en petit grpe d élèves.

7 Tronc commun et + Enseignement facultatif Français (4h) Histoire Géographie (3h) LV1 et LV2 (5h30) Mathématiques (4h) Physique chimie (3h) Sciences de la vie et de la terre (1h30) Education civique juridique et sociale (0h30) EPS (2h) Accompagnement personnalisé (2h) Heure de vie de classe (10h/an) Le stien scolaire Les élèves qui le shaitent peuvent bénéficier de stages en crs d année durant les vacances scolaires ainsi que d un tutorat

8 Tronc commun et + Enseignement facultatif Français (4h) Histoire Géographie (3h) LV1 et LV2 (5h30) Mathématiques (4h) Physique chimie (3h) Sciences de la vie et de la terre (1h30) Education civique juridique et sociale (0h30) EPS (2h) Accompagnement personnalisé (2h) Heure de vie de classe (10h/an) l apprentissage des langues vivantes A la fin du lycée, ts les élèves doivent maîtriser au moins deux langues de communication. L apprentissage d une deuxième langue vivante au lycée n est plus une option mais devient obligatoire. Il s'effectuera en grpes de compétences.

9 Tronc commun et + Enseignement facultatif Français (4h) Histoire Géographie (3h) LV1 et LV2 (5h30) Mathématiques (4h) Physique chimie (3h) Sciences de la vie et de la terre (1h30) Education civique juridique et sociale (0h30) EPS (2h) Accompagnement personnalisé (2h) Heure de vie de classe (10h/an) l accompagnement personnalisé Un temps privilégié pr répondre aux besoins particuliers des élèves. Organisé selon trois axes principaux (stien, approfondissement et orientation) il prra prendre notamment la forme de travaux sur les compétences de base (expression écrite et orale, recherche documentaire, utilisation des nvelles technologies ),

10 Les enseignements d'exploration

11 Tronc commun et + Enseignement facultatif Un enseignement d exploration, qu est-ce que c est? C est un enseignement qui a pr vocation : de faire décvrir aux élèves de nveaux domaines intellectuels et les activités qui y sont associées d informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans le supérieur d identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire.

12 Tronc commun et + Enseignement facultatif Prédéterminent-ils l orientation en fin de seconde? Non, chaque élève choisit librement ses enseignements d exploration. Ces enseignements ne préfigurent pas l orientation, ils permettent aux élèves de décvrir un domaine intellectuel, d en identifier les méthodes et les exigences, d affermir non l intérêt qu il suscite. Les enseignements d exploration ne constituent en aucune manière un pré-requis pr accéder à telle telle série

13 Tronc commun et + Enseignement facultatif Premier enseignement (1h30) Principes fondamentaux de l économie et de la gestion Sciences économiques et sociales 1h30 Un premier enseignement choisi par l'élève parmi les enseignements d'économie

14 Tronc commun et + Enseignement facultatif Premier enseignement (1h30) et Principes fondamentaux de l économie et de la gestion Sciences économiques et sociales 1h30 Second enseignement (1h30) Un second enseignement d'exploration choisi par l'élève Création et innovation technologiques Sciences de l'ingénieur Sciences et laboratoire Littérature et société Méthodes et pratiques scientifiques Latin Si non choisi en premier enseignement Sciences économiques et sociales Principes fondamentaux de l économie et de la gestion

15 Tronc commun et + Enseignement facultatif Premier enseignement (1h30) et Principes fondamentaux de l économie et de la gestion Sciences économiques et sociales et un Troisième enseignement (1h30) Création et innovation technologiques Création et innovation technologiques Sciences de l'ingénieur Sciences de l'ingénieur Sciences et laboratoire Sciences et laboratoire Littérature et société Méthodes et pratiques scientifiques Latin Si non choisi en premier enseignement 3h Second enseignement (1h30) Second enseignement (1h30) Sciences économiques et sociales Principes fondamentaux de l économie et de la gestion Choix d'un second et un troisième enseignement d'exploration

16 Tronc commun et + Enseignement facultatif Langue et culture de l'antiquité Latin (3h) 3h Possibilité d'ajter un enseignement facultatif: le latin

17 Tronc commun et + Enseignement facultatif Premier enseignement (1h30) Français (4h) et Principes fondamentaux de l économie et de la gestion Histoire Géographie (3h) LV1 et LV2 (5h30) Mathématiques (4h) Physique chimie (3h) Sciences économiques et sociales Langue et culture de l'antiquité Latin (3h) Second enseignement (1h30) Second enseignement (1h30) et un Troisième enseignement (1h30) Création et innovation technologiques Création et innovation technologiques Sciences de l'ingénieur Sciences de l'ingénieur Sciences de la vie et de la terre (1h30) Sciences et laboratoire Sciences et laboratoire Education civique juridique et sociale (0h30) EPS (2h) Littérature et société La nvelle classe de seconde au lycée Vieljeux Méthodes et pratiques scientifiques Accompagnement personnalisé (2h) Latin Heure de vie de classe (10h/an) Si non choisi en premier enseignement Sciences économiques et sociales Principes fondamentaux de l économie et de la gestion

18 Les enseignements d'exploration

19 Principes fondamentaux de l économie et de la gestion Sciences économiques et sociales Une approche, plus en termes d'économie et de gestion, observation plus axée sur le comportement des entreprises, leurs stratégies pr se développer... Une approche qui a comme objectif, à travers des exemples simples ancrés dans le quotidien des élèves de comprendre les grands débats de société. Thème commun aux deux enseignements d'exploration: Le développement durable Les élèves décvriront les savoirs et les méthodes nécessaires à le compréhension de ces approches en utilisant l'til informatique, les ressrces du CDI, les différents moyens d'information et de communication etc... Pr atteindre ces objectifs,l' enseignement d'exploration s'appuiera sur des documents d' origines très diverses. Les élèves, guidés par les professeurs, apprendront à s'interroger sur les srces et la constructions des données, comme à utiliser cette information dans des productions orales et écrites. L'étude de l'environnement économique et social et de l'actualité doit abtir à l'acquisition de savoirs et savoir-faire permettant au futur citoyen de mieux appréhender la réalité qui l'entre.

20 Création et Innovation technologiques Cet enseignement s appuie sur l analyse de l évolution de produits de solutions techniques du point de vue de l innovation ainsi que sur la mise en oeuvre d une démarche d innovation technologique. Acquérir les bases d une culture de l innovation technologique Marché, compétitivité,besoin, fonction, coût et valeur. Analyse de la valeur d un produit, brevets et normes. Cycle de vie d un produit :évolutions d un produit. Contraintes réglementaires, environnementales et économiques. Analyse historique de l évolution d un produit. Communiquer ses intentions Les tils de communication techniques : Cartes mentales, croquis, schémas. Descriptions d un comportement. Représentations numériques. Mettre en oeuvre une démarche de créativité Formuler des hypothèses,hiérarchiser, sélectionner, expliciter... Niveaux de présentation desolutions : maquette,prototype, produit

21 Sciences de l'ingénieur L enseignement des sciences de l ingénieur s appuie sur l analyse fonctionnelle, comportementale et structurelle d un système pluri technologique du point de vue de la conception ainsi que sur la mise en oeuvre de mesure et de simulation. Approfondir la culture technologique Analyse fonctionnelle,comportementale et structurelle. Organisation globale d un système echnique : information, énergie, matériaux et sructures. Prise en compte des dimensions normative, esthétique architecturale Représenter Communiquer Analyser et représenter graphiquement une solution Rendre compte ss forme écrite orale des résultats d une analyse, d uneexpérience, Simuler, mesurer un comportement Identifier un principe scientifique en rapport avec un comportement d un système Grandeurs physiques caractéristiques et unités en entrée et sortie d un constituant,

22 Des options complémentaires Création et Innovation technologiques pr une approche innovante de la technologie Sciences de l'ingénieur Pr décvrir Pr décvrir comment comment et prquoi un produit un produit répond à un besoin technique et comment évolue Il fonctionne

23 Sciences et Laboratoire Les objectifs Construire des compétences dont les élèves auront besoin, tt au long de leur vie, dans une société en mutation rapide. Contribuer à développer chez les élèves les aptitudes à analyser des situations complexes Etre capable de se poser des questions, d'imaginer des réponses réalistes, de prendre des initiatives pr passer des idées aux actes et aux réalisations concrètes. La pratique expérimentale est le moyen privilégié dans cet enseignement. Des rencontres avec des scientifiques (chercheurs, techniciens, ingénieurs), des visites de laboratoires d'entreprises et des partenariats permettent aux élèves de concevoir un parcrs personnalisé pr accéder à des études scientifiques et technologiques.

24 Sciences et Laboratoire Les modalités d'enseignement Pr intéresser les élèves et les initier aux méthodes et pratiques de laboratoire, l'enseignement d'exploration favorise une démarche de projet s'appuyant sur des thèmes. Cette démarche permet notamment le développement progressif de l'autonomie et l'expression de l'imagination et de la créativité. Les thèmes d'enseignement Prévention des pollutions et des risques les enjeux énergétiques contemporain. L'atmosphère terrestre Informations et communications les modes de vie La géoshère Physicochimie des matériaux et du vivant. 3 thèmes choisis parmi les 7

25 Méthodes et pratiques scientifiques Cet enseignement sollicite 3 matières Mathématiques Sciences physiques et chimiques Sciences la vie et de la terre Révéler le goût et les aptitudes des élèves aux études scientifiques. Initier les élèves à la démarches scientifique dans le cadre d'un projet pluridisciplinaire. Développer les compétences suivantes: Savoir utiliser et compléter ses connaissances. S'informer, rechercher, extraire et organiser de l'information utile. Raisonner, argumenter et démontrer. Communiquer à l'aide d'un langage et d'tils adaptés. Savoir travailler seul et en équipe. Les objectifs

26 Littérature et société Expérimenter des situations concrètes de recherche. Réaliser certaines productions et développer la créativité. Décvrir les formations, les métiers issus des voies littéraires et des sciences humaines. 6 domaines d'exploration

27 Ecrire pr changer le monde : l écrivain et les grands débats de société Littérature et société 1 6 domaines d'exploration

28 Des tablettes d'argile à l'écran numérique: l'aventure du livre et de l'écrit Littérature et société 2 6 domaines d'exploration

29 Images et langages: donner à voir et se faire entendre Littérature et société 3 6 domaines d'exploration

30 Médias, information et communication: enjeux et perspectives Littérature et société 4 6 domaines d'exploration

31 Paroles publiques: de l'agora aux forums sur la toile Littérature et société 5 6 domaines d'exploration

32 Regards sur l'autre et sur l'ailleurs Littérature et société 6 6 domaines d'exploration

33 Latin Avec l ensemble des Sciences humaines, l étude du Latin permet de comprendre l importance du monde gréco- romain dans notre culture politique, artistique, morale et littéraire. Paradoxalement, c est donc en étudiant les civilisations de l Antiquité que ns comprenons mieux le monde d aujrd hui. De plus, l étude des textes anciens enrichit considérablement celle des textes français par la décverte d une tradition littéraire, philosophique, morale, faite d emprunts et de ruptures. Tradition qui ns tche car ns saisissons ainsi ce que les textes anciens ont de moderne. Cette discipline permet de prendre conscience du fonctionnement des différents systèmes linguistiques et de faciliter l étude des langues vivantes.

34 Choisir...

35 aime les sciences, n est pas sûr de ses intérêts entre la technologie et la biologie Premier enseignement (1h30) Premier enseignement (1h30) Sciences économiques et sociales Second enseignement (1h30) Second enseignement (1h30) et un Troisième enseignement (1h30) Méthodes et pratiques scientifiques Création et innovation technologiques Sciences de l'ingénieur Maxime...?

36 aime les sciences, aime la technologie Premier enseignement (1h30) Sciences économiques et sociales Second enseignement (1h30) et un Troisième enseignement (1h30) Création et innovation technologiques Sciences de l'ingénieur Alexia...?

37 Après la classe de seconde

38 réorientation Voie générale Voie technologique Voie professionnelle Baccalauréats généraux Baccalauréats sciences et techniques industrielles Baccalauréat professsionnel Enseignement supérieur Insertion professionnelle

39 réorientation L Voie générale Voie technologique Voie professionnelle Baccalauréats généraux Baccalauréats sciences et techniques industrielles Baccalauréat professsionnel ES S S-SVT TISEC S-SI STI rénovés rentrée 2011 MVA autres

40 réorientation Voie générale Voie technologique Voie professionnelle Baccalauréats généraux Baccalauréats sciences et techniques industrielles Baccalauréat professsionnel Enseignement supérieur Université DUT Insertion professionnelle BTS Autres BTS BTS AVA BTS MAI Prépa. BTS IRIS CPGE ATS

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