TUER LE TEMPS TUER LE TEMPS. Deux hommes sur un banc. Deux hommes sur un banc. H1. Excusez-moi, vous avez l heure, s il vous plaît?

Transcription

1 Deux hommes sur un banc. H1. Excusez-moi, vous avez l heure, s il vous plaît? H2. Tu parles à qui là? H1. A personne. J imaginais. H2. Qu est-ce que c est mort! H1. J ai l impression que ça fait des jours que nous sommes sur ce banc. H2. Ça fait vingt minutes. H1. Vingt minutes seulement? H2. Tu t ennuies avec moi? H1. Non. Pourquoi? H2. On trouve souvent le temps long quand on s ennuie. H1. Je ne m ennuie pas, je me fais la même réflexion que toi : qu est-ce que c est mort! (Un temps.) Le 15 Août, ici, c est toujours mort. H2. Ailleurs, c est comment? C est mort pareil? H1. Je ne sais pas. Il faudrait aller ailleurs. H2. Tu dis, le 15 Août, ici. C est que tu sais comment c est ailleurs. Sinon, tu ne dirais pas «ici». Deux hommes sur un banc. H1. Excusez-moi, vous avez l heure, s il vous plaît? H2. Tu parles à qui là? H1. A personne. J imaginais. H2. Qu est-ce que c est mort! H1. J ai l impression que ça fait des jours que nous sommes sur ce banc. H2. Ça fait vingt minutes. H1. Vingt minutes seulement? H2. Tu t ennuies avec moi? H1. Non. Pourquoi? H2. On trouve souvent le temps long quand on s ennuie. H1. Je ne m ennuie pas, je me fais la même réflexion que toi : qu est-ce que c est mort! (Un temps.) Le 15 Août, ici, c est toujours mort. H2. Ailleurs, c est comment? C est mort pareil? H1. Je ne sais pas. Il faudrait aller ailleurs. H2. Tu dis, le 15 Août, ici. C est que tu sais comment c est ailleurs. Sinon, tu ne dirais pas «ici».

2 21 21 H1, agacé. Mais non j imagine! H1, agacé. Mais non j imagine! H2. Tu imagines? H2. Tu imagines? H1. Oui. J imagine. (Un temps.) Finalement, l ennui, c est le début de l imagination, non? H1. Quand on s ennuie, on ne peut pas trouver le temps long, puisqu on s ennuie! H2, après réflexion. Hum, hum H1. C est quand il ne se passe rien que le temps est long. H1. On attend du temps qu il nous apporte le moment suivant. S il n apporte rien, à quoi il sert? Hein? A quoi il sert? H2, toujours dans ses pensées. Tu me perds là, tu me perds! H1. Par exemple, je peux te faire l inventaire de ce qui ne s est pas passé en vingt minutes : ni oiseaux qui chantent, ni passants qui passent, ni chiens qui grognent, ni bébés qui chialent, ni voitures qui klaxonnent, ni mobylettes qui pétaradent, ni chats qui miaulent, ni feuilles qui tombent, ni vent qui siffle, rien! H2. Que nenni! H1. Quoi, que nenni? H1. Oui. J imagine. (Un temps.) Finalement, l ennui, c est le début de l imagination, non? H1. Quand on s ennuie, on ne peut pas trouver le temps long, puisqu on s ennuie! H2, après réflexion. Hum, hum H1. C est quand il ne se passe rien que le temps est long. H1. On attend du temps qu il nous apporte le moment suivant. S il n apporte rien, à quoi il sert? Hein? A quoi il sert? H2, toujours dans ses pensées. Tu me perds là, tu me perds! H1. Par exemple, je peux te faire l inventaire de ce qui ne s est pas passé en vingt minutes : ni oiseaux qui chantent, ni passants qui passent, ni chiens qui grognent, ni bébés qui chialent, ni voitures qui klaxonnent, ni mobylettes qui pétaradent, ni chats qui miaulent, ni feuilles qui tombent, ni vent qui siffle, rien! H2. Que nenni! H1. Quoi, que nenni?

3 22 EXCUSEZ-MOI, VOUS AVEZ L HEURE, S IL VOUS PLAÎT? 22 EXCUSEZ-MOI, VOUS AVEZ L HEURE, S IL VOUS PLAÎT? H2. La cloche a sonné. H1. Donc, ça s est passé. Je t ai parlé de ce qui ne s est pas passé! Tu ne m écoutes pas. H2. Si, je t écoute. Tu me parles du temps qui doit apporter le moment suivant. Tu ne peux pas dire que la cloche en marquant son retentissement ne nous a pas apporté le moment suivant? H1. A la différence que la cloche est un son. Ce n est pas une action visuelle que tu regardes, qui t occupe, et qui, par conséquent, te permet de laisser filer le temps sans t en apercevoir! H2, énervé. Et ton chat qui miaule, c est comme ta cloche qui sonne, c est un son le miaulement, non? C est un son! H1. Oui, mais je le vois, mon chat, quand il miaule; pas la cloche. H2. Comment ça tu le vois quand il miaule? H1. Un chat qui miaule, ça se voit. C est comme ça. Il est rare qu un chat se cache pour miauler! H2, redoublant d énervement. Et une cloche qui sonne, ça ne se voit pas, peut-être? Si tu as envie de regarder la cloche sonner, tu peux le faire autant que regarder ton chat miauler! H1. La hauteur! Tu fais quoi de la hauteur? Le clocher est beaucoup trop haut pour je puisse contempler la cloche qui est à l intérieur! H2. La cloche a sonné. H1. Donc, ça s est passé. Je t ai parlé de ce qui ne s est pas passé! Tu ne m écoutes pas. H2. Si, je t écoute. Tu me parles du temps qui doit apporter le moment suivant. Tu ne peux pas dire que la cloche en marquant son retentissement ne nous a pas apporté le moment suivant? H1. A la différence que la cloche est un son. Ce n est pas une action visuelle que tu regardes, qui t occupe, et qui, par conséquent, te permet de laisser filer le temps sans t en apercevoir! H2, énervé. Et ton chat qui miaule, c est comme ta cloche qui sonne, c est un son le miaulement, non? C est un son! H1. Oui, mais je le vois, mon chat, quand il miaule; pas la cloche. H2. Comment ça tu le vois quand il miaule? H1. Un chat qui miaule, ça se voit. C est comme ça. Il est rare qu un chat se cache pour miauler! H2, redoublant d énervement. Et une cloche qui sonne, ça ne se voit pas, peut-être? Si tu as envie de regarder la cloche sonner, tu peux le faire autant que regarder ton chat miauler! H1. La hauteur! Tu fais quoi de la hauteur? Le clocher est beaucoup trop haut pour je puisse contempler la cloche qui est à l intérieur!

4 23 23 H2. Et ton chat, s il est dans un arbre, comment tu fais pour le voir miauler? C est grand un arbre! H1. Arrête avec mon chat! Ce n est pas MON chat. Je n ai pas de chat. Je n aime pas les chats Un chat qui miaule, même dans un arbre, tu le vois! H2. Ah oui? H1. Oui, parce que généralement un arbre est beaucoup moins grand qu un clocher, donc ton chat, tu le vois! H2. J ai déjà vu des arbres immenses et ton clocher à côté H1. Je savais que tu allais me contrarier. Je n aime pas être contrarié, tu le sais? Là, je sens que tu me contraries, ça suffit. (Il lui tourne le dos.) Un temps. H2, hésitant. Hum, hum Imagine-la! H1, se retournant. H2. Ta cloche, imagine-la! Tu imagines bien le 15 Août ailleurs, pourquoi ne pas imaginer la cloche en hauteur? H2. Une belle grosse cloche en bronze pesant au moins une bonne quinzaine de tonnes! H2. Et ton chat, s il est dans un arbre, comment tu fais pour le voir miauler? C est grand un arbre! H1. Arrête avec mon chat! Ce n est pas MON chat. Je n ai pas de chat. Je n aime pas les chats Un chat qui miaule, même dans un arbre, tu le vois! H2. Ah oui? H1. Oui, parce que généralement un arbre est beaucoup moins grand qu un clocher, donc ton chat, tu le vois! H2. J ai déjà vu des arbres immenses et ton clocher à côté H1. Je savais que tu allais me contrarier. Je n aime pas être contrarié, tu le sais? Là, je sens que tu me contraries, ça suffit. (Il lui tourne le dos.) Un temps. H2, hésitant. Hum, hum Imagine-la! H1, se retournant. H2. Ta cloche, imagine-la! Tu imagines bien le 15 Août ailleurs, pourquoi ne pas imaginer la cloche en hauteur? H2. Une belle grosse cloche en bronze pesant au moins une bonne quinzaine de tonnes!

5 24 EXCUSEZ-MOI, VOUS AVEZ L HEURE, S IL VOUS PLAÎT? 24 EXCUSEZ-MOI, VOUS AVEZ L HEURE, S IL VOUS PLAÎT? H2. C est important l imagination. Avec l imagination on peut envisager plein de moments suivants. On pourrait imaginer que la cloche sonne et que de l église sortent tous les gens du 15 Août d ailleurs! Que de l église sortent tous les sons que tu n as pas entendus depuis vingt minutes. H1. Les oiseaux qui chantent, les passants qui passent, les chiens qui grognent, les bébés qui chialent, les voitures qui klaxonnent, les mobylettes qui pétaradent? H2. Ton chat qui miaule, tout! Et plus encore! H1. Tu as raison. Regarde le groupe de nains qui arrive! Ils sont tous en jaune. On dirait un essaim d abeilles. H2. Où ça? H1. Là bas, au loin. Je ne sais pas s ils sont nains parce qu ils sont loin ou s ils sont nains parce qu ils sont vraiment nains! H2. Ils doivent être vraiment loin, je ne vois rien! H1. Mais si, regarde, ces taches jaunes avec des pieds rouges qui courent dans notre direction. C est la première fois que je vois autant de nains de loin! H2. Parce que tu as déjà vu autant de nains de près? H1. Non, c est vrai. Tu crois que ce sont tous les gens du 15 Août d ailleurs qui sortent de l église? H2. Peut-être! H2. C est important l imagination. Avec l imagination on peut envisager plein de moments suivants. On pourrait imaginer que la cloche sonne et que de l église sortent tous les gens du 15 Août d ailleurs! Que de l église sortent tous les sons que tu n as pas entendus depuis vingt minutes. H1. Les oiseaux qui chantent, les passants qui passent, les chiens qui grognent, les bébés qui chialent, les voitures qui klaxonnent, les mobylettes qui pétaradent? H2. Ton chat qui miaule, tout! Et plus encore! H1. Tu as raison. Regarde le groupe de nains qui arrive! Ils sont tous en jaune. On dirait un essaim d abeilles. H2. Où ça? H1. Là bas, au loin. Je ne sais pas s ils sont nains parce qu ils sont loin ou s ils sont nains parce qu ils sont vraiment nains! H2. Ils doivent être vraiment loin, je ne vois rien! H1. Mais si, regarde, ces taches jaunes avec des pieds rouges qui courent dans notre direction. C est la première fois que je vois autant de nains de loin! H2. Parce que tu as déjà vu autant de nains de près? H1. Non, c est vrai. Tu crois que ce sont tous les gens du 15 Août d ailleurs qui sortent de l église? H2. Peut-être!

6 25 25 H1. C est incroyable qu ils soient tous nains! H1. C est incroyable qu ils soient tous nains! H2. C est un effet d optique. H2. C est un effet d optique. H1. Tu crois que c est un mirage? H1. Tu crois que c est un mirage? H2. Possible. H2. Possible. H1. J ai toujours été fasciné par les mirages. Tu crois que c est vrai, et finalement, c est faux! Regardeles, regarde-les. Ils font des bonds dans tous les sens. H2. Comment ça? Tu peux faire un bond que dans un sens, non? H1. Comment ça? Pour rebondir, tu dois bien aller dans le sens du haut puis dans le sens du bas. H2. Ah oui! Pour rebondir. Pas pour bondir. Nuance! H1. Tu me perds, là, tu me perds! Tu as vu leur souplesse? On dirait des gazelles. H2. Des gazelles naines? H1. Tu imagines? H2. Des gazelles naines sortant de l église, jaunes et rouges? C est vrai, c est fréquent! H1. Tu as raison. Ça ne peut pas être des gazelles. Regarde, ils ou elles se rapprochent. On les distingue bien maintenant. (Le 2 regarde avec insistance.) Tu les vois? H2. Je vois en effet une sorte de grosse tache rouge floue. H1. J ai toujours été fasciné par les mirages. Tu crois que c est vrai, et finalement, c est faux! Regardeles, regarde-les. Ils font des bonds dans tous les sens. H2. Comment ça? Tu peux faire un bond que dans un sens, non? H1. Comment ça? Pour rebondir, tu dois bien aller dans le sens du haut puis dans le sens du bas. H2. Ah oui! Pour rebondir. Pas pour bondir. Nuance! H1. Tu me perds, là, tu me perds! Tu as vu leur souplesse? On dirait des gazelles. H2. Des gazelles naines? H1. Tu imagines? H2. Des gazelles naines sortant de l église, jaunes et rouges? C est vrai, c est fréquent! H1. Tu as raison. Ça ne peut pas être des gazelles. Regarde, ils ou elles se rapprochent. On les distingue bien maintenant. (Le 2 regarde avec insistance.) Tu les vois? H2. Je vois en effet une sorte de grosse tache rouge floue.

7 26 EXCUSEZ-MOI, VOUS AVEZ L HEURE, S IL VOUS PLAÎT? 26 EXCUSEZ-MOI, VOUS AVEZ L HEURE, S IL VOUS PLAÎT? H1. Tu ne vois pas leurs visages? H2. Non, pas encore. H1. C est bizarre, d ici on a l impression qu ils ont une face de zèbre. H2. On va peut-être se mettre à l ombre, tu ne crois pas? H1. Des nains zébrés jaune et rouge sautant comme des gazelles! C est incroyable. Pourquoi sontils habillés comme ça? H2. Ils font la fête! H1. Qu est-ce qu il se passe? (Il se lève de son banc.) H2, faisant un bond également. Hein? Quoi? H1. Chut! (En sourdine.) Ils ne bougent plus. Ils nous ont peut-être entendus? H2. Ils sont beaucoup trop loin pour nous entendre! H1. Tu vois, c est ce qu on appelle bondir. Ils ont sauté et hop! ils restent en l air. H2. Donc, un seul sens! Le haut. H1, ahuri. Un seul sens! (Il leur fait des gestes de la main.) Ouh, ouh! H2. Qu est-ce que tu fais? H1. Je veux voir s ils réagissent. (Il recommence.) Ouh, ouh! Tu as vu, ils me répondent! H1. Tu ne vois pas leurs visages? H2. Non, pas encore. H1. C est bizarre, d ici on a l impression qu ils ont une face de zèbre. H2. On va peut-être se mettre à l ombre, tu ne crois pas? H1. Des nains zébrés jaune et rouge sautant comme des gazelles! C est incroyable. Pourquoi sontils habillés comme ça? H2. Ils font la fête! H1. Qu est-ce qu il se passe? (Il se lève de son banc.) H2, faisant un bond également. Hein? Quoi? H1. Chut! (En sourdine.) Ils ne bougent plus. Ils nous ont peut-être entendus? H2. Ils sont beaucoup trop loin pour nous entendre! H1. Tu vois, c est ce qu on appelle bondir. Ils ont sauté et hop! ils restent en l air. H2. Donc, un seul sens! Le haut. H1, ahuri. Un seul sens! (Il leur fait des gestes de la main.) Ouh, ouh! H2. Qu est-ce que tu fais? H1. Je veux voir s ils réagissent. (Il recommence.) Ouh, ouh! Tu as vu, ils me répondent!