Spécialité de master «Environnement, Développement, Territoires, Sociétés» Présentation des unités d enseignement

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1 Spécialité de master «Environnement, Développement, Territoires, Sociétés» Présentation des unités d enseignement Pour obtenir des informations détaillées sur les enseignements de la spécialité de M2 EDTS, cliquez sur l intitulé de l UE EDTS 13 (3 ECTS) : EDTS 14 (6 ECTS) : EDTS 15 (3 ECTS) : EDTS 16 (6 ECTS) : EDTS 17 (6 ECTS) : EDTS 18 (6 ECTS) EDTS 19 (6 ECTS) EDTS 20 (6 ECTS) : EDTS 21 (6 ECTS) : EDTS 22 (6 ECTS) : EDTS 23 (6 ECTS) : EDTS 24 (6 ECTS) : EDTS 26 (3 ECTS) : EDTS 27 (5 ECTS) : EDTS 28 (5 ECTS) : EDTS 29 (5 ECTS) : Concepts fondamentaux de la spécialité Démarches interdisciplinaires en environnement Voyage d étude Ethnoécologie Savoirs locaux et gestion de la biodiversité Écologie humaine Anthropologie de l alimentation La qualité des produits : entre exigences industrielles et sanitaires et cultures alimentaires Agriculture et environnement : penser et gérer un lien indéfectible Sciences économiques et sociales appliquées au développement territorial Aménagement des écocomplexes : fondements théoriques et outils Préservation de la biodiversité - principes et méthodes de la biologie de la conservation Gestion des ressources naturelles en régions chaudes Méthodologie de la gestion de projet Systèmes d'information Géographique Analyse d'un territoire et de ses projets de développement EDTS 30 (15 ECTS) : Réalisation d une étude de projet de développement en équipe pluridisciplinaire EDTS 31 (3 ECTS) : Villes, Natures, Paysages

2 EDTS 13 - Semestre S3-3 ECTS Concepts fondamentaux Nathalie Machon, Pr MNHN, François Léger, IR AgroParisTech et Serge Bahuchet, Pr MNHN Volumes horaires globaux : 24 h + travaux personnels Effectifs prévus : étudiants Donner des bases théoriques au travers de cours centrés sur les concepts et notions fondamentaux : sociétés, territoires, environnement, développement durable, aménagement, biodiversité, services écosystémiques, systèmes agricoles et alimentaires, filières etc. Développement durable Nature et sciences sociales Ecologie et conservation Protection et conservation de la nature : Histoire et diversité des dispositifs de protection Ethiques environnementales Agriculture et ressources naturelles : une perspective historique La modernisation de l agriculture européenne : l exemple breton. Sociétés et modes de production Cours magistraux ; exposés sur des lectures obligatoires. c) Date et lieu : Septembre - MNHN

3 EDTS 14 - Semestre S3-6 ECTS Méthodologies interdisciplinaires Marie Roué, DR CNRS, François Léger, IR AgroParisTech et Sophie Gachet, MC MNHN Volumes horaires globaux : 48 h + travaux personnels Effectifs prévus : étudiants Les sociétés humaines entretiennent des relations complexes avec leur environnement naturel. Pour comprendre et analyser ces interactions, il importe de développer une approche interdisciplinaire. Cette unité d'enseignement propose de dépasser les clivages disciplinaires et cherche à favoriser le dialogue entre étudiants de cursus différents et chercheurs de domaines variés. Ce module propose des études intégrées autour d'objet de recherche en confrontant ou associant les travaux de diverses disciplines : l'agronomie, l'ethnoécologie et l'étude des savoirs locaux, l'écologie Définitions : interdisciplinarité, pluridisciplinarité, et/ou multidisciplinarité. La construction de l'objet en amont de la recherche interdisciplinaire. Méthodes, théories, pratiques. Interaction des différentes disciplines dans le champ de l'environnement. De l'interdisciplinarité autour d'un objet, que ce soit au sein d'une spécialité (ethnoécologie, géographie) ou entre disciplines de champs différents (sciences sociales, sciences de la nature). Exemples d'objets de recherche : Les pratiques agricoles et pastorales : Agrobiodiversité, savoirs et pratiques agricoles, paysages anthropiques, pratiques agricoles et biodiversité (bandes enherbées autour des champs, jachères, prairies naturelles, messicoles, avifaune, ). Forêts et sociétés : écologie forestière, agriculture sur brûlis ou essartage : approche ethnoécologique, agronomique et pédologique ; peuples forestiers chasseurs-cueilleurs, fronts pionniers Cours magistraux, discussions et échanges autour d'expériences de chercheurs. d) Date et lieu : Octobre ; MNHN

4 EDTS 15 Voyage d études Méthodologies interdisciplinaires Cette UE, bien qu appartenant au tronc commun, est, pour des raisons logistiques, organisée séparément pour les parcours AEA et DAIT François Léger, IR AgroParisTech et Richard Dumez, Maître de conférences MNHN (parcours AEA) ; Nathalie Machon Professeur MNHN (parcours DAIT) Volumes horaires globaux : une semaine, du dimanche au samedi. Effectifs prévus : étudiants Confronter les étudiants à la réalité du terrain, leur montrer concrètement la complexité des questions environnementales, mettre en application des méthodologies de recherches en environnement. Parcours AEA : «Des hommes, des sociétés, des lieux, des pratiques et des savoirs» Parcours DAIT : «Un territoire, ses acteurs, sa dynamique». Déplacement pédagogique d'une semaine, hébergement sur place pris en charge par le master. d) Date et lieu : Parcours AEA : Début février, Bassin d Arcachon / Parc naturel régional des Landes de Gascogne (hébergement à la station ornithologique du Teich) Parcours DAIT : Début octobre ; lieu variable ;

5 EDTS 16 - Semestre S3-6 ECTS Ethnoécologie Serge Bahuchet, Professeur MNHN Volumes horaires globaux : 48 h + travaux personnels Effectifs prévus : étudiants Approfondir les connaissances en ethnoécologie au travers de séminaires de recherche (études de cas s'appuyant principalement sur les travaux en cours au sein des équipes de recherche impliquées dans la spécialité EDTS) et de rencontres avec des professionnels (organismes internationaux et nationaux, industriels, espaces protégées, etc.). L'enseignement sera complété par l'étude de textes spécialisés du domaine. Agrobiodiversité, Ethnoéthologie, Prélèvement de produits forestiers non-ligneux, Organismes génétiquement modifiés Un intérêt particulier sera apporté aux implications contemporaines de la relation des sociétés avec leur environnement : Convention sur la diversité biologique et processus de négociation à l'échelle internationale, services écosystémiques, commercialisation de la biodiversité. Ces enseignements seront l'occasion d'une rencontre entre la recherche académique et le monde de l'artisanat, de l'industrie ou des organismes internationaux. c) Pré-requis Bases en ethnoécologie exigées. Les étudiants ne disposant pas de ces bases avant leur entrée dans le M2 EDTS devront obligatoirement suivre les enseignements de l UE 32 «Bases en ethnoécologie et en anthropologie de l environnement» qui leur est spécifiquement destinée. d) Organisation pédagogique Cours magistraux, séminaires de recherche, lectures. e) Date et lieu Octobre à Novembre ; MNHN

6 EDTS 17 - Semestre S3-6 ECTS Savoirs locaux et gestion de la biodiversité Marie Roué, DR CNRS Volumes horaires globaux : 48 h + travaux personnels Effectifs prévus : étudiants Approfondir les connaissances sur les relations entre les savoirs locaux et la gestion de la biodiversité à travers l'étude de textes spécialisés dans ce domaine. La majorité des auteurs étant anglo-saxons, les étudiants devront être prêts à faire un effort particulier pour atteindre une compréhension fine de la littérature, ou même des professionnels invités, en langue anglaise. D'autre part, la place des savoirs locaux dans le monde actuel sera abordée au travers de séminaires de recherche et de rencontres avec des professionnels (organismes internationaux et nationaux, espaces protégées, etc.). Les différentes «écoles» ou courants : depuis l'ethnobotanique liée à l'exploitation des produits basée sur les savoirs et savoir-faire locaux et leur relation avec la science, en passant par les questions de méthodologie, ou à celles centrées autour de la gestion : Comment et en quoi les savoirs locaux permettent-ils ou non la gestion d'un territoire? La question des savoirs liés au changement environnemental et climatique sera également abordée. Toutes ces questions sont traversées par les enjeux autour des légitimités des différents types de savoirs (locaux, profanes ou savants), leurs relations de pouvoir, donc des conflits et du lien entre revendications identitaires ou territoriales et revendication de savoirs locaux concernant la gestion de la biodiversité. c) Pré-requis Bases en anthropologie de l environnement exigées. Les étudiants ne disposant pas de ces bases avant leur entrée dans le M2 EDTS devront obligatoirement suivre les enseignements de l UE 32 «Bases en ethnoécologie et en anthropologie de l environnement» qui leur est spécifiquement destinée. d) Organisation pédagogique Après une première partie de présentation générale du cours et des textes proposés aux étudiants, des groupes seront formés (1 à 3 étudiants selon l'effectif) qui, à travers l'étude d'un texte et du «courant» concerné, seront chargés de présenter en cours le résultat de leurs lectures. La deuxième partie du cours sera donc organisée selon le principe d'un séminaire de recherche. Des invités «professionnels» du domaine seront également amenés à présenter leurs recherches et points de vue. e) Date et lieu Octobre- novembre ; MNHN

7 EDTS 18 - Semestre S3-6 ECTS Ecologie humaine Patrick Pasquet, CNRS, et Alain Froment, IRD. Volumes horaires globaux : 48 h + travaux personnels Effectifs prévus : étudiants Écologie humaine. Approfondir les connaissances en écologie humaine, notamment au travers d'études de cas. Cette UE se situe dans le prolongement de l'ue EDTS 5 «Adaptabilité, évolution et alimentation humaines» du Master 1 EDTS (MNHN) Écologie et anthropologie nutritionnelle (alimentation et variabilité biologiques des populations humaines, implication dans les changements biologiques récents, gestion individuelle du bilan d'énergie dans les situations de contrainte alimentaire, apports de la génétique dans la reconstitution du passé alimentaire) Écologie médicale Anatomie fonctionnelle et milieux Anthropologie et démographie Anthropologie auxologique (croissance et adaptation). Incidence du social sur l'adaptation biologique (ex. du dimorphisme sexuel de stature dans l'espèce humaine), Influence de l'environnement sur l'organisme humain (ex. des momies), Le phénotype économe Anthropométrie nutritionnelle. Les enseignements se répartissent entre des cours magistraux, des travaux pratiques et des travaux dirigés construits autour de lectures obligatoires. d) Date et lieu Décembre - Janvier ; MNHN

8 EDTS 19 - Semestre S3-6 ECTS Anthropologie de l alimentation Françoise Aubaile, DR (CNRS) et Marylène Patou Mathis, DR (CNRS) Volumes horaires globaux : 48 h + travaux personnels Effectifs prévus : étudiants Il s'agit ici d'aborder l'alimentation dans les sociétés contemporaines au travers de séminaires de chercheurs (par exemple sur le thème de l'alimentation et de la biodiversité, l'un des thèmes de recherche principaux du Département Hommes, natures, sociétés), d'interventions de professionnels (artisans traditionnels, industriels, agriculteurs, etc.) rejoignant en cela des thématiques de notre spécialité de master : pratiques, savoirs et savoir-faire locaux ; ethnoécologie, interactions entre l'homme et son environnement, etc. Des préhistoriens apporteront un élargissement du propos en s'intéressant à l'histoire ancienne de l'alimentation : au Paléolithique et au Néolithique. Le propos de cet enseignement est de donner les clés d'interprétation et de compréhension du phénomène alimentaire et de le replacer dans son contexte de diversités culturelles, sociales, économiques et religieuses. Ces enseignements se placent dans le prolongement de ceux délivrés au sein de l'ue EDTS 5 Adaptabilité, évolution et alimentation 1 du Master 1 EDTS. L'alimentation dans les sociétés contemporaines : Elle sera traitée selon les principes de l'anthropologie de l'alimentation et présentera, dans une approche ethnobiologique, les divers aspects de l'alimentation, en tenant compte des diversités culturelles, sociales, économiques, religieuses et sanitaires. Techniques de production et de transformation Choix alimentaires et perception du goût. Alimentation et santé. Alimentation des sociétés en transition. Dépenses énergétiques. Aspects culturels et sociaux de l'alimentation (pratiques, savoirs, représentations, cycles de vie, fêtes religieuses, interdits alimentaires). Histoire ancienne de l'alimentation : Comportements alimentaires des Préhistoriques (des premiers Hominidés à ans et des Néandertaliens à ans). Domestication et productions animales au Néolithique et à l'âge du Bronze (domestication des ongulés au Proche-Orient et diffusion en Europe, exploitation et production du lait et de ses produits dérivés, émergence de la production de viande aux 9e et 8e millénaires av. J.-C., exploitation et production de viande). La «néolithisation» : approche de la domestication des ressources. Approvisionnement des villes en occident entre l'antiquité classique et le Moyen Âge, le cas de l'approvisionnement des villes du nord de la France en poisson de mer au Bas Moyen Âge. Histoire de l'alimentation végétale en France de l'antiquité à la Renaissance. Les enseignements se répartissent entre des cours magistraux et des travaux dirigés construits autour de lectures obligatoires. d) Date et lieu : Janvier - MNHN

9 EDTS 20 - Semestre S3-6 ECTS La qualité des produits : entre exigences industrielles et sanitaires et cultures alimentaires Jean Lossouarn, Pr. AgroParisTech, François Léger, IR. AgroParisTech et Yuna Chiffoleau, CR INRA Volumes horaires globaux : 48 h + travaux personnels Effectifs prévus : étudiants La notion de qualité des produits alimentaires renvoie à des définitions diverses et apparemment ou profondément contradictoires : goût, traditions culinaires, spécifications technologiques pour les industries de transformation, normes sanitaires, conventions et normes identifiant le lien à un terroir de production ou fixant un niveau garanti de qualité (IGP, label), construction collective par un groupe de producteurs et/ou de transformateurs ancrée ou non dans un héritage culturel, respect de conditions environnementales de la production, éthique de la production (commerce équitable, refus par les consommateurs de formes d'agriculture ou d'élevage chosifiant le vivant). Cette UE met en débat ces différentes définitions et les contradictions qu'elles portent et s'attache à l'analyse des formes d'action collective aux différents échelons des filières des produits agricoles par lesquelles la «qualité» va pouvoir être manifestée. Les définitions de la qualité : approches interdisciplinaires entre sciences agronomiques, sciences économiques et sciences humaines Qualité et organisation des filières agro-alimentaires Qualité et filières industrielles mondialisées Qualité et circuits courts Les productions aquacoles : nouvelle horizon de l alimentation en protéines? La construction de la qualité : approche sociologique de l'action collective et de l'innovation autour d'un objet hybride. Cours, conférences, analyses de textes, études de cas; large place faite au débat. d) Date et lieu Octobre Novembre ; AgroParisTech site Claude Bernard

10 EDTS 21 - Semestre S3-6 ECTS Agriculture et environnement : penser et gérer un lien indéfectible François Léger, IR. AgroParisTech et Marc Barbier, DR INRA Volumes horaires globaux : 48 h + travaux personnels Effectifs prévus : étudiants Plus peut être qu'aucune autre activité humaine, l'agriculture est indéfectiblement liée à la nature, qu'elle a contribué à profondément transformer depuis des millénaires. Au cours du dernier siècle, les instruments de cette transformation ont subi une révolution radicale, qui fait de la relation agriculture-environnement un enjeu clef de la durabilité des sociétés humaines. L'impact des activités agricoles sur leur environnement est devenu central dans la critique et la définition des systèmes techniques, que cet impact soit négatif (pollutions, dégradation des sols et des eaux, érosion de la biodiversité) ou positif (conservation des paysages et des habitats). Les problèmes sont d'autant plus redoutables qu'ils imposent d'articuler des échelles distinctes de temps et d'espaces, articulation nouvelle pour les sciences agronomiques qui ne s'étaient concentrées jusqu'ici que sur la parcelle et l'exploitation agricole, sur le temps des récoltes et des rotations. Le territoire, espace vécu et partagé par des acteurs aux perceptions et aux intérêts distincts, apparaît aujourd'hui comme l'échelle intégrative entre actes de production agricoles, dynamiques écologiques, dynamiques sociales. Différents exemples (maîtrise de l'érosion à l'échelle de bassins versants, de la qualité de l'eau, conservation de la biodiversité dans les paysages agricoles) servent de support pour une réflexion interdisciplinaire réunissant écologie, sciences agronomiques, sciences humaines. Techniques agricoles, environnement et sociétés. Echelles temporelles et spatiales des problèmes d'environnement en agriculture Articulation des échelles de gestion, de la parcelle agricole au territoire Performance productive et environnementale des systèmes et des innovations techniques Les modèles bioéconomiques eu service des coordinations techniques entre acteurs Construction sociotechnique des problèmes et du territoire des problèmes environnementaux Les conditions de la construction des accords sur les techniques entre agriculteurs, prescripteurs scientifiques et techniciens, société. Cours, conférences, analyses de textes, études de cas; large place faite au débat. d) Date et lieu Novembre décembre ; AgroParisTech site Claude Bernard

11 EDTS 22 - Semestre S3-6 ECTS Sciences économiques et sociales appliquées au développement territorial Florence Pinton, Pr. AgroParisTech Volumes horaires globaux : 60 h Effectifs prévus : étudiants Le module a pour objectif de faire comprendre la diversité des dynamiques de développement local à partir d'analyses de situations concrètes, en Europe et dans des pays en développement. A partir du voyage d'étude dans un département métropolitain (UE EDTS 15), d'études de cas et d'échanges d'expériences entre étudiants de différents pays, les enseignements sont conçus de façon à analyser les interactions entre les réglementations (du droit international au droit national), les théories économiques et leurs mises en oeuvres politiques, l'organisation des collectivités territoriales, les projets de développement urbain, périurbain et rural. Sont également analysés les processus d'implication des acteurs locaux, en particulier aux travers des pratiques de démocratie locale de nature participative. Sociologie des institutions, des collectivités et des organisations, Théories économiques et politiques de développement, Le droit international et sa déclinaison nationale en matière de protection de la nature et d'environnement, Diagnostic des systèmes agraires ; impacts socio-économiques des programmes de développement agricole et rural, Acteurs locaux et démocratie participative, Projets de territoires : gestion des conflits L'enseignement combine 60 h de cours magistraux, tables rondes, une formation aux méthodes sociologiques (enquêtes, entretiens, jeux de rôles). L'évaluation prend en compte la présentation écrite et la soutenance d'un mémoire ; chaque mémoire est élaboré par une équipe de deux étudiants. d) Date et lieu Novembre à décembre ; AgroParisTech

12 EDTS 23 - Semestre S3-6 ECTS Aménagement des écocomplexes : fondements théoriques et outils Nathalie Machon, Professeur MNHN et Sophie Gachet, Maître de conférences MNHN Volumes horaires globaux : 60 h Effectifs prévus : étudiants Le but de l'ue est d'apprendre aux étudiants à tenir compte des enjeux de biodiversité dans la réalisation de travaux d'aménagement du territoire. Pour ce faire, les méthodes d'évaluation de la biodiversité dans les grands types d'écosystèmes terrestres et aquatiques leurs seront enseignées. Des études de cas leur permettront de connaître les techniques de gestion des espèces et des communautés dans le cadre du maintien et de la restauration des espèces et des milieux. Ils recevront également les bases éthiques et les instruments juridiques liés à l'aménagement du territoire et à la gestion de la biodiversité. Aménagement et conservation de la biodiversité : bases éthiques et instruments juridiques. Aménagement du territoire et gestion de la biodiversité. Les hydrosystèmes : fonctionnement, gestion et aménagement. Aménagement intégré des territoires locaux. L'essentiel sera présenté sous forme de cours magistraux. Quelques sorties sur le terrain sont envisagées. d) Date et lieu : Octobre - MNHN

13 EDTS 24 - Semestre S3-6 ECTS Préservation de la biodiversité : principes et méthodes en biologie de la conservation Module partagé avec le master EBE Denis Couvet, Professeur MNHN et Nathalie Machon, Professeur MNHN Volumes horaires globaux : 60 h Effectifs prévus : 30 étudiants La gestion de la biodiversité est basée sur un ensemble de théories puisées dans le champ de la biologie des populations (biologie de la rareté, biologie des métapopulations) et de l'écologie évolutive (biogéographie des îles, dynamique des communautés, concept de résilience). L'application de ces théories est limitée par des contraintes psychologiques et socio-économiques, que l'on voit en oeuvre dans la gestion des stocks de poissons, ou encore la mise en oeuvre de Natura Dans ce passage entre théorie changeante et réalité, le muséum joue un rôle important à travers ses évaluations scientifiques, passées (dates de chasse) présentes (Natura 2000) ou futures (scénarios de biodiversité). Ce module se propose d'initier les étudiants au rôle que joue l'expert scientifique, à cheval entre théorie et réalité, et qui doit, pour que sa parole soit audible, tenir compte des contraintes précédentes. Conservation des espèces et des espaces. Théorie : taille minimale viable, analyse de viabilité des populations... Pratique : espaces protégés, restaurés, réconciliés. Utilisation des indicateurs, espèces rares ou espèces communes. Stratégies d'acteurs : commission européenne, ministères, ONG, communauté scientifique... Discussion autour d'un exemple (par exemple Natura 2000). L'UE est organisée en 15 h de cours sur une semaine et 15 h de conférences sur une autre semaine. d) Date et lieu Novembre décembre ; MNHN

14 EDTS 26 - Semestre S3-3 ECTS Agrosystèmes tropicaux et gestion des ressources naturelles en régions chaudes Patrick Caron, Chercheur CIRAD et Thierry Bonaudo, MC AgroParisTech Volumes horaires globaux : 24 h Effectifs prévus : étudiants Initier aux spécificités écologiques, économiques et sociales des agrosystèmes des régions chaudes et des pays tropicaux et à leurs formes particulières de gestion des ressources naturelles. Les enseignements, appuyés sur des études régionales dans différents continents visent en particulier à faire comprendre les déterminants des agricultures familiales, les interactions entre celle-ci et les agricultures «industrielles», les contradictions nées des superpositions de régimes de droits relatifs à la gestion des ressources (coutumiers ou modernes), des effets des dispositifs de politiques publiques sur les sociétés paysannes locales. Agriculture, élevage, espace, ressources, Institutions, règles, développement local, territoire. Les enseignements se répartissent entre des cours magistraux et des travaux dirigés construits autour de lectures obligatoires. d) Date et lieu Première semaine de janvier

15 EDTS 27 - Semestre S4-5 ECTS Méthodologie de la gestion de projet Module réservé aux étudiants du parcours DAIT du M2 EDTS Arnaud MARTIN, Maître de conférences (Université Montpellier 2) Volumes horaires globaux : 60 h Effectifs prévus : étudiants Le module a pour objectif l'acquisition des méthodes de gestion de projet et d organisation de travaux d équipes pluridisciplinaires. 1. Principes méthodologiques de la gestion de projet : Analyse des objectifs à atteindre et de leur signification ; Analyse de faisabilité : durée, ressources financières, matérielles, humaines ; Résultats attendus ; 2. Mise en oeuvre : Groupe de pilotage ; Méthodologie de réunion ; Planification ; Structuration en phases ; Evaluation des phases réalisées ; Communication ; Livraison de l'étude. L'enseignement dure 60h. Il comprend une session de formation initiale d'une semaine, puis des séances de travail d'application à l'occasion de la mise en oeuvre d'une étude collective (UE 30). d) Date et lieu : Mars à juin Université Montpellier II

16 EDTS 28 - Semestre S4-5 ECTS Systèmes d Information Géographique, EDTS 28 Module réservé aux étudiants du parcours DAIT du M2 EDTS Arnaud MARTIN, Maître de conférences (Université Montpellier 2) Volumes horaires globaux : 60 h Effectifs prévus : étudiants Par les possibilités qu'il offre en matière de présentations cartographiques, le Système d'information Géographique est un outil d'usage courant en aménagement du territoire. L'objectif de cet enseignement est de fournir aux étudiants une initiation aux techniques et aux logiciels les plus utilisés. Techniques SIG L'enseignement combine 60 h de TD. d) Date et Lieu : Mars ; Université Montpellier 2

17 EDTS 29 - Semestre S4-5 ECTS Analyse d un territoire et de ses projets de développement Module réservé aux étudiants du parcours DAIT du M2 EDTS Marc BENOIT, Directeur de recherches (INRA) et Sophie LARDON, Directrice de recherches (INRA) Volumes horaires globaux : 60 h Effectifs prévus : étudiants Donner les bases méthodologiques et théoriques d'une approche intégrée des territoires, Mettre à l'épreuve ces apports sur une situation réelle de développement, Exposer des études de cas de développement territorial, Insérer ces acquis dans un projet professionnel en construisant un regard critique sur ces acquis, Produire une restitution aux acteurs et une plaquette de 4 pages, un dossier d'analyse collective critique d'évaluation des méthodes, Contribuer à constituer un réseau des promotions successives, avec retours de l'utilisation des ces méthodes. Méthodes d'analyse du territoire. o Modélisation graphique : la méthode des chorèmes, o Cartographie à dires d'acteurs, o Analyse du paysage : indicateurs visuels et UAP. Méthode d'analyse de l'agriculture dans le territoire. o Règles d'organisation territoriale d'une exploitation agricole, o Organisation spatiale des exploitations agricoles dans les territoires locaux (lieuxdits), o Typologies d exploitations agricoles dans le territoire (bassin-versant), o Visualisation de paysage et localisation d'activités. Mise en oeuvre d'un diagnostic de territoire. o Itinéraires méthodologiques de diagnostic de territoire. o Modélisation d'accompagnement dans la gestion de territoires. o Conception d'observatoires de pratiques territorialisées et Prospective territoriale. L'enseignement est donné sur deux semaines dont une journée sur le terrain d) Date et Lieu : Avril ; Université Montpellier II

18 EDTS 30 - Semestre S4-15 ECTS Réalisation d une étude de projet de développement en équipe Module réservé aux étudiants du parcours DAIT du M2 EDTS Arnaud MARTIN, Maître de conférences (Université Montpellier 2) Volumes horaires globaux : 240 h Effectifs prévus : étudiants L'objectif est de confier une étude d'aménagement concrète au groupe d'étudiants, afin qu'il la réalise selon une démarche mobilisant et intégrant les approches disciplinaires adéquates. L'étude est commanditée par une collectivité locale, généralement une communauté de communes. Il peut s'agir d'une étude prospective (analyse d'un territoire et élaboration de propositions pour son développement et son aménagement), ou bien d'une étude d'un problème thématiquement plus ciblé, par exemple en rapport avec le développement touristique. Ce travail fournit l'occasion d'approfondissements méthodologiques, notamment en techniques d'enquêtes sociologiques et systèmes d'information géographique. Le groupe prend d'abord contact avec les élus et les techniciens du territoire. Le projet, prédéfini par le responsable du module et les responsables locaux, est précisé. La réalisation passe par une organisation en petites équipes opérationnelles configurées en fonction des thèmes identifiés et du phasage. Des restitutions d'étape et une restitution finale sont réalisées devant les élus et les techniciens. L'enseignement dure 240h réparties sur tout le S4. Le groupe élabore une présentation écrite de l'étude, selon les normes professionnelles. Ce document constitue un mémoire collectif pris en compte dans l'évaluation. Il donne lieu à une restitution devant le jury, impliquant tous les étudiants. Chaque étudiant est évalué en fonction de sa participation au travail collectif et de sa contribution orale à la restitution. d) Date et lieu : Avril à juin ; lieu variable, généralement en région Languedoc Roussillon ou régions voisines.

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