La RAEP dans l enseignement

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "La RAEP dans l enseignement"

Transcription

1 ENSEIGNEMENT Concours et examens La RAEP dans l enseignement CAPES, CAPET, CAPEPS, CAFEP, CAER, CPE, COP, CRPE, CAPLP Dossier et entretien Planning de révision Conseils et méthodologie Grilles d analyse Exemples de dossiers Épreuve d admission Le dossier de RAEP (parcours professionnel et situation) La présentation du dossier L entretien avec le jury

2

3 Sommaire Introduction modalités administratives de la RAEP 5 1. La portée de la RAEP La RAEP enseignement premier degré La RAEP enseignement second degré Conditions d inscription Référentiel de compétences des personnels d éducation 13 Planning de révision 15 Analyse de rapports de jury Examen professionnalisé réservé de recrutement de professeurs des écoles Concours réservé de recrutement de professeurs certifiés, de CPE et de COP Partie 1 Examen professionnalisé réservé de recrutement de professeurs des écoles Constitution du dossier de RAEP Méthodologie et conseils Maîtriser quelques fondements théoriques Élaborer son dossier Entrer dans une démarche d analyse. Exemples de séquences Choisir les documents d accompagnement Exposé et entretien avec le jury Méthodologie et conseils Exposé du dossier de RAEP Répondre à une question Connaître le contexte institutionnel d exercice du métier

4 Partie 2 Concours réservé de recrutement de professeurs certifiés, de CPE et de COP Constitution du dossier de RAEP Méthodologie et conseils Décrire les responsabilités du parcours professionnel Développer une situation d apprentissage Entretien avec le jury Méthodologie et conseils Caractéristiques de l épreuve et attentes du jury Se préparer à l épreuve Variantes du concours réservé de recrutement de CPE et COP Méthodologie et conseils Connaître le contexte institutionnel et les conditions d exercice des métiers de CPE et COP Développer une situation d éducation (CPE) Développer une situation d information ou de conseil auprès des élèves (COP) L oral d admission aux concours CPE et COP : entretien avec le jury

5 Introduction modalités administratives de la RAEP La loi de modernisation de la fonction publique du 2 février 2007 a introduit le dispositif de reconnaissance des acquis de l expérience professionnelle (RAEP) en matière de recrutement et de promotion. Dans la circulaire du 30 mars 2007, le ministre de la Fonction publique dégage les modalités de mise en œuvre de ces nouveaux principes législatifs, puis définit la notion d acquis de l expérience professionnelle et la portée de la RAEP. 1. La portée de la RAEP A. Définition des acquis de l expérience professionnelle Les acquis de l expérience professionnelle d un agent ou d un candidat doivent être entendus comme l ensemble des savoirs, compétences et aptitudes professionnels qu il a acquis dans l exercice d une activité au sein d administrations 1 ou dans l exercice d une activité salariée, non salariée ou bénévole, notamment en France ou dans un État membre de la Communauté européenne «ou d un autre État partie à l accord sur l Espace économique européen autres que la France 2». Ces acquis s apprécient en tant qu ils sont en rapport direct avec l expérience professionnelle recherchée. B. Ambitions du dispositif RAEP a. En matière de promotion L ambition du dispositif de RAEP en matière de promotion, tel qu il est introduit par la loi de modernisation de la fonction publique, est d unifier et d enrichir les critères de promotion interne des agents en les faisant reposer aussi bien sur l appréciation de leur valeur professionnelle que sur les acquis de leur expérience professionnelle. Autrement dit, les choix en matière de promotion interne, qu il s agisse de l avancement de grade ou du changement de corps, pourront désormais explicitement reposer non seulement sur la valeur constatée d un agent mais également sur la densité, la richesse de son parcours antérieur et les acquis que ce parcours lui a permis de capitaliser. 1. Ces administrations sont mentionnées à l article 2 de la loi n o du 13 juillet Journal officiel, 3 mai

6 b. En matière de recrutement La loi de modernisation de la fonction publique 1 précise que «dans le cas d un concours ou d un examen professionnel organisé sur épreuves, l une d entre elles peut consister en la présentation par les candidats des acquis de leur expérience professionnelle en relation avec les fonctions auxquelles destine le concours ou l examen professionnel. Ces acquis peuvent également être présentés en complément des titres ou des titres et travaux dans le cas des sélections qui en font usage». Ces dispositions ne visent à l évidence pas à remettre en cause ni le principe du concours, consacré par le statut général des fonctionnaires, ni le recrutement de candidats directement issus du système scolaire et universitaire et ne justifiant ainsi d aucune expérience professionnelle. La RAEP est donc un dispositif qui trouve sa place dans le cadre des voies de recrutement existantes, notamment concours externe, interne et troisième concours et examen professionnel. 2. La RAEP enseignement premier degré L arrêté du 28 décembre précise les modalités d organisation des examens professionnalisés réservés pour l accès au corps des professeurs des écoles. Cet examen professionnalisé réservé est constitué d une épreuve orale d admission qui prend appui sur un dossier de reconnaissance des acquis de l expérience professionnelle établi par le candidat. A. Dossier de reconnaissance des acquis de l expérience professionnelle (RAEP) Ce dossier comporte deux parties. Dans la première partie (2 pages dactylographiées maximum), le candidat décrit les responsabilités qui lui ont été confiées durant les différentes étapes de son parcours professionnel, dans le domaine de l enseignement. Dans la seconde partie (6 pages dactylographiées maximum), le candidat développe plus particulièrement, à partir d une analyse précise et parmi ses réalisations pédagogiques, celle qui lui paraît la plus significative, relative à une situation d apprentissage et à la conduite d une classe qu il a eue en responsabilité, étendue le cas échéant à la prise en compte de la diversité des élèves, ainsi qu à l exercice de la responsabilité éducative et à l éthique professionnelle. Cette analyse devra mettre en évidence les apprentissages, les objectifs, les progressions, ainsi que les résultats de la réalisation que le candidat aura choisi de présenter. Le candidat indique et commente les choix didactiques et pédagogiques qu il a effectués, relatifs à la conception et à la mise en œuvre d une ou plusieurs séquences 1. Journal officiel, 6 février Journal officiel, 30 décembre Nous invitons les candidats à lire attentivement ce texte et à consulter le site SIAC1 du ministère de l Éducation nationale. 6

7 Introduction d enseignement, au niveau de scolarité donné, dans le cadre des programmes applicables à la ou aux séquences choisies, à la transmission des connaissances, aux compétences visées par ces programmes, à la conception et à la mise en œuvre des modalités d évaluation, en liaison, le cas échéant, avec d autres enseignants de l équipe ou intervenants. Peuvent également être abordées par le candidat les problématiques rencontrées dans le cadre de son action, celles liées aux conditions du suivi individuel des élèves et à l aide au travail personnel, à l utilisation des technologies de l information et de la communication au service des apprentissages, au travail en équipe et avec les partenaires de l école. B. Épreuve d admission : entretien avec le jury Durée de la préparation : 30 minutes. Durée de l épreuve : 60 minutes maximum. L épreuve consiste en un entretien avec le jury visant à reconnaître les acquis de l expérience professionnelle du candidat et à apprécier son aptitude et ses capacités à appréhender une situation professionnelle concrète. L épreuve comporte deux parties. Chaque partie compte pour moitié dans la notation de l épreuve, notée de 0 à 20. a. Première partie de l épreuve Elle consiste en une présentation par le candidat de son dossier de RAEP (10 minutes maximum) suivie d un échange avec le jury (20 minutes maximum). Cet échange doit permettre d approfondir les éléments contenus dans le dossier. Notamment, il pourra être demandé au candidat d en expliciter certaines parties ou de les mettre en perspective. b. Seconde partie de l épreuve La seconde partie comporte un exposé (10 minutes maximum) du candidat suivi d un entretien (20 minutes maximum) avec le jury. À partir de l expérience professionnelle du candidat décrite dans son dossier de RAEP, le jury détermine une question touchant à une ou plusieurs activités d ordre pédagogique. Cette question est remise au début de l épreuve au candidat qui en prépare les éléments de réponse durant le temps de préparation. Le candidat en dégage la problématique, propose une exploitation en classe ou dans le contexte de l école primaire. L entretien avec le jury qui suit l exposé du candidat doit permettre d approfondir les différents points développés par ce dernier. Cet entretien s élargit à un questionnement touchant plus particulièrement la connaissance réfléchie du contexte institutionnel et des conditions effectives d exercice du métier en responsabilité. Le jury apprécie la clarté et la construction de l exposé, la qualité de réflexion du candidat et son aptitude à mettre en lumière l ensemble de ses compétences (pédagogiques, disciplinaires, didactiques, évaluatives, etc.) pour la réussite de tous les élèves. 7

8 3. La RAEP enseignement second degré Grâce à l arrêté du 27 avril , la reconnaissance des acquis de l expérience professionnelle a été également introduite dans l enseignement du second degré. Les modalités de l épreuve écrite d admissibilité et de l épreuve orale d admission y sont définies. Penchons-nous successivement sur celles-ci. A. Épreuve d admissibilité L arrêté du 27 avril 2011 modifie les modalités d organisation des concours internes donnant accès à certains corps de personnels enseignants du second degré et d éducation relevant du ministre chargé de l Éducation nationale. Il précise tout d abord que l épreuve d admissibilité consiste en l étude par le jury d un dossier de reconnaissance des acquis de l expérience professionnelle comportant deux parties. a. Professeurs certifiés Dans la première partie (2 pages dactylographiées maximum), le candidat décrit les responsabilités qui lui ont été confiées durant les différentes étapes de son parcours professionnel, dans le domaine de l enseignement, en formation initiale (collège, lycée, apprentissage) ou le cas échéant en formation continue des adultes. Dans la seconde partie (6 pages dactylographiées maximum), le candidat développe plus particulièrement, à partir d une analyse précise et parmi ses réalisations pédagogiques dans la discipline concernée par le concours, celle qui paraît la plus significative, relative à une situation d apprentissage et à la conduite d une classe qu il a eue en responsabilité étendue, le cas échéant, à la prise en compte de la diversité des élèves, ainsi qu à l exercice de la responsabilité éducative et à l éthique professionnelle. Cette analyse devra mettre en évidence les apprentissages, les objectifs, les progressions ainsi que les résultats de la réalisation que le candidat aura choisi de présenter. Le candidat indique et commente les choix didactiques et pédagogiques qu il a effectués, relatifs à la conception et à la mise en œuvre d une ou de plusieurs séquences d enseignement, au niveau de classe donné, dans le cadre des programmes et référentiels nationaux, à la transmission des connaissances, aux compétences visées et aux savoir-faire prévus par ces programmes et référentiels, à la conception et à la mise en œuvre des modalités d évaluation, en liaison, le cas échéant, avec d autres enseignants ou avec des partenaires professionnels. Peuvent également être abordées par le candidat les problématiques rencontrées dans le cadre de son action, celles liées aux conditions du suivi individuel des élèves et à l aide au travail personnel, à l utilisation des technologies de l information et de la communication au service des apprentissages ainsi que sa contribution au processus d orientation et d insertion des jeunes. 1. Journal officiel, 3 mai

9 Introduction b. Conseillers principaux d éducation Dans la première partie, le candidat décrit les responsabilités qui lui ont été confiées dans les domaines de l éducation et de la vie scolaire durant les différentes étapes de son parcours professionnel. Dans la seconde partie, le candidat développe plus particulièrement, à partir d une analyse précise et parmi les situations d éducation observées en collège ou en lycée, l expérience qui lui paraît la plus significative dans sa contribution au fonctionnement de l établissement scolaire, à sa collaboration avec les personnels enseignants et les autres personnels et à l action éducative. Cette analyse devra mettre en évidence les actions conduites, les objectifs, les résultats, les contraintes et, plus largement, les problématiques rencontrées dans le cadre de la situation décrite 1. c. Conseillers d orientation-psychologues Dans la première partie, le candidat décrit les responsabilités qui lui ont été confiées dans les domaines de l information et de l orientation durant les différentes étapes de son parcours professionnel. Dans la seconde partie, le candidat développe plus particulièrement, à partir d une analyse précise et parmi les situations observées dans un centre d information et d orientation, au collège ou au lycée ou dans tout autre lieu d intervention, l expérience qui lui paraît la plus significative dans sa contribution au fonctionnement du service, dans son activité d information et de conseil auprès des élèves, des parents et des équipes éducatives en matière d orientation scolaire, universitaire ou professionnelle ou auprès de tout autre public accueilli au CIO, dans la construction des projets d orientation adaptés aux capacités et aux aspirations des élèves en tenant compte de l offre de formation et des débouchés professionnels, ou à toutes autres missions dévolues aux conseillers d orientation-psychologues. Cette analyse devra mettre en évidence les actions conduites, les objectifs, les résultats, les contraintes et, plus largement, les problématiques rencontrées dans le cadre de la situation décrite 2. Quel que soit le type de concours réservé (professeur certifié, CPE, COP), le jury examine le dossier de RAEP et fixe la liste des candidats déclarés aptes qui sont autorisés à se présenter à l épreuve orale d admission. Le dossier n est pas noté. B. Épreuve orale d admission L arrêté du 27 avril 2011, complété par celui du 30 décembre , indique que le temps de préparation de l épreuve orale d admission est de 30 minutes. L épreuve d une durée totale de 60 minutes maximum comporte deux parties. Chaque partie compte pour moitié dans la notation de l épreuve, notée de 0 à Journal officiel, 30 décembre Ibid. 3. Nous invitons les candidats à lire attentivement ces textes et à consulter le site SIAC2 du ministère de l Éducation nationale. 9

10 La première consiste en une présentation par le candidat de son dossier de RAEP (10 minutes maximum) suivie d un échange avec le jury (20 minutes maximum). Cet échange doit permettre d approfondir les éléments contenus dans le dossier. Notamment, il pourra être demandé au candidat d en expliciter certaines parties ou de les mettre en perspective. La seconde partie d une durée de 30 minutes maximum comporte un exposé (10 minutes maximum) du candidat suivi d un entretien (20 minutes maximum) avec le jury. L entretien porte sur un sujet communiqué au début de l épreuve au candidat qui en prépare les éléments de réponse durant le temps de préparation. a. Professeurs certifiés À partir de l expérience professionnelle du candidat décrite dans son dossier de RAEP, le jury détermine un sujet pour lequel il demande au candidat d exposer comment il a traité l un des points du programme ou l un des éléments de formation correspondant, respectivement, à l enseignement dans une des classes dont il indique avoir eu la responsabilité ou à l enseignement postsecondaire qu il a dispensé ou à une action de formation ou d insertion qui lui a été confiée. L entretien avec le jury doit permettre d approfondir les différents points développés par le candidat. Pour les sections de recrutement comportant deux disciplines, l entretien peut s étendre à la discipline non contenue le cas échéant par le sujet et/ou aux relations qui s établissent entre ces disciplines. Cet entretien s élargit à un questionnement touchant plus particulièrement la connaissance réfléchie du contexte institutionnel et des conditions effectives d exercice du métier en responsabilité. Le jury apprécie la clarté et la construction de l exposé, la qualité de réflexion du candidat et son aptitude à mettre en lumière l ensemble de ses compétences (pédagogiques, disciplinaires, didactiques, évaluatives, etc.) pour la réussite de tous les élèves. Pour la section histoire et géographie du concours réservé de recrutement de professeurs certifiés, le jury se réserve le droit de déterminer un sujet en relation avec la discipline non choisie par le candidat pour son dossier de RAEP. Pour les sections de langues vivantes étrangères ou régionales du concours réservé de recrutement de professeurs certifiés, l exposé a lieu en français ; l entretien a lieu dans la langue que le candidat se destine à enseigner. b. Conseillers principaux d éducation À partir de l expérience professionnelle du candidat décrite dans son dossier de RAEP, le jury détermine un sujet ressortissant aux domaines d intervention du conseiller principal d éducation dans le contexte de l EPLE et pour lequel il demande au candidat de répondre à une question destinée à vérifier ses connaissances et aptitudes professionnelles en matière d éducation. L entretien avec le jury doit permettre d approfondir les différents points développés par le candidat. Cet entretien s élargit à un questionnement touchant plus particulièrement la connaissance réfléchie du contexte institutionnel et des conditions effectives d exercice du métier en responsabilité. Le jury apprécie la clarté et la construction de l exposé, la qualité de réflexion du candidat ainsi que son aptitude à mettre en 10

11 Introduction lumière l ensemble de ses compétences et aptitudes pour l organisation et l animation de la vie scolaire et la réussite de tous les élèves. c. Conseillers d orientation-psychologues À partir de l expérience professionnelle du candidat décrite dans son dossier de RAEP, le jury détermine un sujet ressortissant aux domaines d intervention du conseiller d orientation-psychologue et pour lequel il demande au candidat de répondre à une question destinée à vérifier ses connaissances et aptitudes professionnelles en matière d information et d orientation. L entretien avec le jury doit permettre d approfondir les différents points développés par le candidat. Le jury apprécie la clarté et la construction de l exposé, la qualité de réflexion du candidat ainsi que son aptitude à mettre en lumière l ensemble de ses compétences et aptitudes pour répondre aux missions dévolues et pour la réussite de tous les élèves. 4. Conditions d inscription Premier degré Second degré Concours réservé enseignement public Concours réservé enseignement privé Examen professionnalisé Enseignement public Examen professionnalisé Enseignement privé Professeurs certifiés enseignement général ou technique, professeurs d EPS, CPE, COP, professeurs de lycée professionnel Professeurs certifiés enseignement général ou technique, professeurs d EPS, professeurs de lycée professionnel Conditions générales Aucune limite d âge Aucune limite d âge Aucune limite d âge Condition de titres ou de diplômes Aucune condition de titre ou de diplôme Aucune condition de titre ou de diplôme. Pour le concours de recrutement de COP, justifier d une licence en psychologie ou d un diplôme de psychologue Aucune condition de titre ou de diplôme Condition de qualité Être contractuel de droit public Être maître délégué des établissements d enseignement privés sous contrat Être contractuel de droit public Être maître délégué des établissements d enseignement privés sous contrat 11

12 Condition de services Avoir été en CDI au 31 mars 2011 ou justifier des conditions pour bénéficier d un CDI à la date du 13 mars 2012 ou avoir été en CDI le 1 er janvier Pour les contractuels en CDD, justifier de 4 années de services publics effectifs en équivalent temps plein Justifier de 4 années d enseignement en équivalent temps plein en qualité de maître délégué dans un établissement privé sous contrat ou d une année d enseignement en équivalent temps plein en qualité de maître délégué dans un établissement privé sous contrat, complétée de services publics d enseignement d une durée minimale totale de 4 années d équivalent temps plein Avoir été en CDI au 31 mars 2011 ou justifier des conditions pour bénéficier d un CDI à la date du 13 mars 2012 ou avoir été en CDI le 1 er janvier Pour les contractuels en CDD, justifier de 4 années de services publics effectifs en équivalent temps plein Justifier de 4 années d enseignement en équivalent temps plein en qualité de maître délégué dans un établissement privé sous contrat ou d une année d enseignement en équivalent temps plein en qualité de maître délégué dans un établissement privé sous contrat, complétée de services publics d enseignement d une durée minimale totale de 4 années d équivalent temps plein Qualifications requises Justifier d une qualification en natation (parcours d au moins 50 mètres) et en secourisme Pour le concours réservé de recrutement de professeurs d EPS, justifier d une aptitude au sauvetage aquatique et au secourisme Sites à consulter : SIAC1 et SIAC2 sur le site Internet du ministère de l Éducation nationale Examen professionnalisé 1 er degré : conditions-d-inscription-aux-concours-de-recrutement-de-professeurs-desecoles.html Concours réservés 2 nd degré : tions-d-inscription-aux-concours-du-second-degre.html Par le biais de points méthodologiques, de conseils, de retours sur des points théoriques et surtout de quelques exemples de séquences d apprentissage ou de situations d éducation, d information ou de conseil auprès des élèves, le présent manuel vous permettra de vous préparer efficacement à l examen professionnalisé réservé de recrutement de professeurs des écoles ou au concours réservé de recrutement de professeurs certifiés, de CPE ou de COP. C est le souhait que les auteurs de cet ouvrage et moi-même formulons. Marc Loison, maître de conférences, CREHS (EA 4027), université d Artois, coordinateur de l ouvrage. 12

13 Référentiel de compétences des personnels d éducation L arrêté du 1 er juillet 2013 a clairement défini les compétences que les professeurs et personnels d éducation doivent maîtriser. Elles sont au nombre de quatorze. Compétences communes à tous les professeurs et les personnels d éducation, acteurs du service public d éducation 1. Faire partager les valeurs de la République. 2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l école. Compétences communes à tous les professeurs et les personnels d éducation, pédagogues et éducateurs au service de la réussite de tous les élèves 3. Connaître les élèves et les processus d apprentissage. 4. Prendre en compte la diversité des élèves. 5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation. 6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques. 7. Maîtriser la langue française à des fins de communication. 8. Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier. 9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l exercice de son métier. Compétences communes à tous les professeurs et les personnels d éducation, acteurs de la communauté éducative 10. Coopérer au sein d une équipe. 11. Contribuer à l action de la communauté éducative. 12. Coopérer avec les parents d élèves. 13. Coopérer avec les partenaires de l école. 14. S engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel. Le personnel enseignant doit également maîtriser les compétences spécifiques suivantes : Compétences communes à tous les professeurs, professionnels porteurs de savoirs et d une culture commune P 1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique. P 2. Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement. 13

14 Compétences communes à tous les professeurs, praticiens experts des apprentissages P 3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d enseignement et d apprentissage prenant en compte la diversité des élèves. P 4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l apprentissage et la socialisation des élèves. P 5. Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves. On se reportera utilement à cet arrêté (Bulletin officiel, n o 30, 25 juillet 2013), qui détaille l ensemble de ces compétences. 14

15 Planning de révision Votre planning, que vous soyez candidat à l examen professionnalisé (1 er degré) ou au concours réservé (2 nd degré), devra tenir compte du calendrier des épreuves d admissibilité et d admission, relativement circonscrit dans le temps. En effet, durant l année scolaire : Pour l examen professionnalisé réservé, l envoi du dossier de RAEP, en trois exemplaires, devait obligatoirement être effectué par voie postale et en recommandé simple au plus tard le jeudi 11 décembre 2014, le cachet de la poste faisant foi, à la Division des examens et concours du rectorat de l académie qui a enregistré l inscription. L épreuve d admission a eu lieu au premier trimestre de En conséquence, nous ne pouvons que conseiller vivement aux candidats de consulter régulièrement le site Internet de leur académie afin d obtenir la date précise de l épreuve d admission. Pour le concours réservé, l envoi du dossier de RAEP, en double exemplaire, devait de la même manière être effectué obligatoirement au plus tard le jeudi 11 décembre 2014, le cachet de la poste faisant foi, les épreuves d admission se déroulant, quant à elles, également durant le premier trimestre. Les calendriers prévisionnels ainsi que les lieux des épreuves d admission pouvaient être consultés à partir du mois de décembre 2014 sur Publinet : Au regard de ces différents éléments le planning de travail qui suit (page suivante) est donné à titre indicatif. Il synthétise les grandes étapes à suivre en vue de la réalisation du dossier de RAEP et de sa présentation. Les périodes sont à adapter en fonction de votre propre temps de préparation, mais aussi du calendrier des épreuves de votre académie. 15

16 PÉRIODES DURÉES CONTENU MÉTHODOLOGIQUE Période 1 Période 2 Période 3 De septembre à mi-octobre De mi-octobre à mi-novembre De mi-novembre à début décembre Élaboration du dossier : premières réflexions Première partie (2 pages) : décrire les responsabilités du parcours professionnel dans le domaine de l enseignement : Lire le référentiel de compétences des professeurs et personnels d éducation. Recenser l ensemble des expériences professionnelles. Choisir les éléments à valoriser, mettre en perspective les compétences acquises. Élaboration du dossier (suite) Deuxième partie (6 pages maximum) : présenter une situation d apprentissage, une situation d éducation (CPE) ou d information (COP) : Relire les programmes du niveau considéré. Choisir une situation. Se doter d éléments d analyse. Compléter et actualiser ses connaissances scientifiques, didactiques et pédagogiques. Élaboration du dossier (suite et fin) Rédaction définitive des deux parties du dossier. Relecture afin de traquer les éventuelles coquilles, erreurs orthographiques et syntaxiques. Période 4 Du 5 au 10 décembre Envoi du dossier de RAEP Période 5 Période 6 De mi-décembre à fin janvier De fin janvier à mi-février Approfondissement et entraînement Poursuivre l actualisation de ses connaissances scientifiques, didactiques et pédagogiques à des fins d approfondissement et de mise en perspective des éléments du dossier. S entraîner à répondre à différents types de questions (à cette fin, utiliser les rapports de jury et le présent ouvrage) dans le temps imparti de 30 minutes. Parfaire ses connaissances sur le contexte institutionnel d exercice du métier (consulter prioritairement les textes de référence et le site du ministère de l Éducation nationale). Entraînement Simuler une présentation du dossier dans le temps imparti de 10 minutes en présence de collègues, amis ou parents. 16

17

18 ENSEIGNEMENT Concours et examens La RAEP dans l enseignement Dossier et entretien Mettez toutes les chances de votre côté! Un ouvrage complet : un planning de révision une analyse de rapports de jury des conseils pratiques pour le 1 er et le 2 nd degré des grilles d analyse pour construire votre dossier 6 exemples de dossiers commentés Des auteurs spécialistes du concours, enseignants et formateurs au plus près des réalités des épreuves Une collection pour répondre à tous vos besoins Le Tout-en-un pour une préparation complète Les Entraînements pour se mettre en condition Les Fiches pour aller à l essentiel Un site dédié aux concours : toutes les infos utiles et de nombreux entraînements gratuits ISSN : ISBN :

VADE-MECUM DE LA FORMATION dite "PROMOTIONNELLE" 2013-2014 À L ATTENTION DES RESPONSABLES ET COORDONNATEURS DES PRÉPARATIONS AUX CONCOURS INTERNES

VADE-MECUM DE LA FORMATION dite PROMOTIONNELLE 2013-2014 À L ATTENTION DES RESPONSABLES ET COORDONNATEURS DES PRÉPARATIONS AUX CONCOURS INTERNES VADE-MECUM DE LA FORMATION dite "PROMOTIONNELLE" 2013-2014 À L ATTENTION DES RESPONSABLES ET COORDONNATEURS DES PRÉPARATIONS AUX CONCOURS INTERNES SOMMAIRE : I RÉFÉRENCES...2 1 Site académique, espace

Plus en détail

Languedoc - Roussillon

Languedoc - Roussillon Master Métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation 1 er degré MEEF Concours préparés : Concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE) Lieu : Carcassonne - Mende - Montpellier

Plus en détail

QUESTIONS/REPONSES. Oui, si vous êtes ressortissant de l un des États membres de la Communauté européenne ou de l espace économique européen.

QUESTIONS/REPONSES. Oui, si vous êtes ressortissant de l un des États membres de la Communauté européenne ou de l espace économique européen. QUESTIONS/REPONSES SUR LES CONCOURS DE RECRUTEMENT 1. Diplômes requis pour les concours de recrutement 2012? Au moment de l inscription aux concours de recrutement : M1 acquis et inscription en M2 ou possession

Plus en détail

Master Former aux métiers de l enseignement et de la formation

Master Former aux métiers de l enseignement et de la formation Pour naviguer sur les différentes diapositives, cliquez sur les diapositives, les liens hypertextes et les boutons d action Université de Cergy-Pontoise IUFM de l académie de Versailles Préparer un Master

Plus en détail

Devenez expert en éducation. Une formation d excellence avec le master Métiers de l Enseignement, de l Education et de la Formation

Devenez expert en éducation. Une formation d excellence avec le master Métiers de l Enseignement, de l Education et de la Formation Institut Universitaire de Formation des Maîtres Université de Provence - Aix-Marseille Université 20 ans d expérience dans la formation des professionnels dans les métiers de l enseignement, de l éducation

Plus en détail

MASTER Mention MEEF. «Métiers de l Enseignement, l Education et la Formation Second Degré». Spécialité : HISTOIRE-GEOGRAPHIE

MASTER Mention MEEF. «Métiers de l Enseignement, l Education et la Formation Second Degré». Spécialité : HISTOIRE-GEOGRAPHIE MASTER Mention MEEF «Métiers de l Enseignement, l Education et la Formation Second Degré». Spécialité : HISTOIRE-GEOGRAPHIE Nouveau master mis en place à compter de septembre 2013 pour les M1. Pour le

Plus en détail

Ce document à été créé par la direction de la communication de l Université Catholique de l Ouest à Angers, en collaboration avec les SAAR et les

Ce document à été créé par la direction de la communication de l Université Catholique de l Ouest à Angers, en collaboration avec les SAAR et les . Ce document à été créé par la direction de la communication de l Université Catholique de l Ouest à Angers, en collaboration avec les SAAR et les ISFEC de l Ouest, et validé par le SGEC. 2 QUESTIONS/RéPONSES

Plus en détail

LE DIPLOME D ETAT (D.E.)

LE DIPLOME D ETAT (D.E.) LE DIPLOME D ETAT (D.E.) Art. 1er. Il est créé une mention «pétanque» du diplôme d Etat de la jeunesse, de l éducation populaire et du sport spécialité «perfectionnement sportif». Art. 2. La possession

Plus en détail

Métiers de l Enseignement en Économie et Gestion des organisations. Languedoc - Roussillon

Métiers de l Enseignement en Économie et Gestion des organisations. Languedoc - Roussillon Master Métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation 2 nd degré MEEF Parcours : Métiers de l Enseignement en Économie et Gestion des organisations Concours préparés : CAPET / CAPLP / CAFEP

Plus en détail

Les métiers de l enseignement

Les métiers de l enseignement Les secteurs qui recrutent Les dossiers de la MOIP Les métiers de l enseignement Dossier n 1 Date de parution : mai 12 Transmettre le savoir. Sommaire : Le professeur des écoles Le professeur de collège

Plus en détail

S inscrire à l ISFEC pour devenir professeur des collèges et lycées Les concours les formations l alternance l accord collégial

S inscrire à l ISFEC pour devenir professeur des collèges et lycées Les concours les formations l alternance l accord collégial S inscrire à l ISFEC pour devenir professeur des collèges et lycées Les concours les formations l alternance l accord collégial www.isfec-montpellier.org Rentrée 2014 L Institut Saint Joseph : un ISFEC

Plus en détail

Concours de recrutement de professeurs de français - Genève - 2006. Note d information

Concours de recrutement de professeurs de français - Genève - 2006. Note d information OFFICE DES NATIONS UNIES A GENEVE UNITED NATIONS OFFICE AT GENEVA Concours de recrutement de professeurs de français - Genève - 2006 Note d information 1. Un concours de recrutement de professeurs de français

Plus en détail

Cahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré

Cahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré Cahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré Référence : Circulaire n 2010-037 du 25 février 2010 relative au dispositif d'accueil, d'accompagnement et de formation des enseignants

Plus en détail

Diplôme Universitaire CONSEILS EN GESTION DU PATRIMOINE

Diplôme Universitaire CONSEILS EN GESTION DU PATRIMOINE Diplôme Universitaire CONSEILS EN GESTION DU PATRIMOINE Diplôme d université 2 ème cycle- temps partiel VOS CONTACTS FORMATION : Responsable pédagogique: Dorothée Guérin Maître de Conférences UFR Droit-Sciences

Plus en détail

SCIENCES DE L ÉDUCATION

SCIENCES DE L ÉDUCATION UniDistance 1 Centre d Etudes Suisse Romande Formation universitaire SCIENCES DE L ÉDUCATION En collaboration avec L Université de Bourgogne à Dijon Centre de Formation Ouverte et A Distance CFOAD UniDistance

Plus en détail

P R E - D O S S I E R V A E

P R E - D O S S I E R V A E Arrivé le.. Paiement.. D E M A N D E D E X P E R T I S E P R E - D O S S I E R V A E (V.A.E 2002) A retourner, accompagné du règlement pour participation aux frais d examen de recevabilité (100 euros)

Plus en détail

La Validation des Acquis de l Expérience. avec l IFPASS. www.ifpass.fr

La Validation des Acquis de l Expérience. avec l IFPASS. www.ifpass.fr La Validation des Acquis de l Expérience avec l IFPASS www.ifpass.fr Le Pôle Orientation et VAE de l IFPASS Le Pôle Orientation et VAE de l IFPASS est au service des professionnels de l assurance, qu ils

Plus en détail

FICHE I LES CONCOURS DE RECRUTEMENT 1 - PROFESSIONNALISATION DES EPREUVES DES CONCOURS

FICHE I LES CONCOURS DE RECRUTEMENT 1 - PROFESSIONNALISATION DES EPREUVES DES CONCOURS FICHE I LES CONCOURS DE RECRUTEMENT 1 - PROFESSIONNALISATION DES EPREUVES DES CONCOURS 1 ) Les nouveaux concours Avec le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation

Plus en détail

Les dossiers de l enseignement scolaire. l Éducation nationale et la formation professionnelle en France

Les dossiers de l enseignement scolaire. l Éducation nationale et la formation professionnelle en France Les dossiers de l enseignement scolaire 2010 l Éducation nationale et la formation professionnelle en France ministère éducation nationale L Éducation nationale et la formation professionnelle en France

Plus en détail

sous réserve de validation des modifications DROIT ECONOMIE GESTION SCIENCES DU MANAGEMENT FINANCE

sous réserve de validation des modifications DROIT ECONOMIE GESTION SCIENCES DU MANAGEMENT FINANCE sous réserve de validation des modifications Niveau : MASTER année Domaine : Mention : DROIT ECONOMIE GESTION SCIENCES DU MANAGEMENT M2 Spécialité : FINANCE 120 ES Volume horaire étudiant : 335 h 35 h

Plus en détail

Programme de la formation. Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE

Programme de la formation. Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE Programme de la formation Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE o 36 h pour la préparation à l'épreuve écrite de français Cette préparation comprend : - un travail sur la discipline

Plus en détail

REPUBLIQUE TUNISIENNE. Ecole Supérieure d Agriculture de Mograne

REPUBLIQUE TUNISIENNE. Ecole Supérieure d Agriculture de Mograne REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L AGRICULTURE MINISTERE DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Institution de la Recherche et de l Enseignement Supérieur Agricoles Université Carthage

Plus en détail

CALENDRIER PREVISIONNEL DES COMMISSIONS DE L ANNEE SCOLAIRE 2011-2012

CALENDRIER PREVISIONNEL DES COMMISSIONS DE L ANNEE SCOLAIRE 2011-2012 ACADEMIE DE NANTES DIVISION DES PERSONNELS ENSEIGNANTS CALENDRIER PREVISIONNEL DES COMMISSIONS DE L ANNEE SCOLAIRE 2011-2012 NANTES, le 05/09/2011 PARTIE RESERVEE A L'ADMINISTRATION Important : Ce calendrier

Plus en détail

UNIVERSITE DE TOULON UFR FACULTE DE DROIT REGLEMENT D EXAMEN ANNEE 2012/2017 LICENCE DROIT MENTION DROIT GENERAL

UNIVERSITE DE TOULON UFR FACULTE DE DROIT REGLEMENT D EXAMEN ANNEE 2012/2017 LICENCE DROIT MENTION DROIT GENERAL UNIVERSITE DE TOULON UFR FACULTE DE DROIT REGLEMENT D EXAMEN ANNEE 01/017 LICENCE DROIT MENTION DROIT GENERAL Les présentes règles s inscrivent dans le cadre réglementaire national défini par les tetes

Plus en détail

UE5 Mise en situation professionnelle M1 et M2. Note de cadrage Master MEEF enseignement Mention second degré

UE5 Mise en situation professionnelle M1 et M2. Note de cadrage Master MEEF enseignement Mention second degré UE5 Mise en situation professionnelle M1 et M2 Note de cadrage Master MEEF enseignement Mention second degré ESPE Lille Nord de France Année 2014-2015 Cette note de cadrage a pour but d aider les collègues

Plus en détail

Arcueil, le 21 février 2011. Le Directeur du Service Interacadémique des Examens et Concours. Madame la Directrice générale des ressources humaines,

Arcueil, le 21 février 2011. Le Directeur du Service Interacadémique des Examens et Concours. Madame la Directrice générale des ressources humaines, Arcueil, le 21 février 2011 Le Directeur du Service Interacadémique des Examens et Concours à Madame la Directrice générale des ressources humaines, OBJET : EXAMEN PROFESSIONNEL D ACCES AU GRADE DE SECRETAIRE

Plus en détail

Arts, Lettres, Langues. Langues, Littératures et Civilisations Etrangères (LLCE) spécialité Anglais

Arts, Lettres, Langues. Langues, Littératures et Civilisations Etrangères (LLCE) spécialité Anglais Niveau : LICENCE année Domaine : Mention : Volume horaire étudiant : Arts, Lettres, Langues Langues, Littératures et Civilisations Etrangères (LLCE) spécialité Anglais 144h à 226h 220h à 316h 12h à 36h

Plus en détail

CHARTE DES PROGRAMMES

CHARTE DES PROGRAMMES CHARTE DES PROGRAMMES Charte relative à l élaboration, à la mise en œuvre et au suivi des programmes d enseignement ainsi qu aux modalités d évaluation des élèves dans l enseignement scolaire CONSEIL SUPÉRIEUR

Plus en détail

Projet Pédagogique. - Favoriser la curiosité intellectuelle par le partage des connaissances, des cultures et des échanges.

Projet Pédagogique. - Favoriser la curiosité intellectuelle par le partage des connaissances, des cultures et des échanges. Projet Pédagogique La scolarité vise à aborder les apprentissages en prenant en compte les compétences de chacun afin de permettre l épanouissement de tous. La communauté éducative propose donc un enseignement

Plus en détail

REFERENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLÔME D ETAT D INGENIERIE SOCIALE (DEIS) Contexte de l intervention

REFERENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLÔME D ETAT D INGENIERIE SOCIALE (DEIS) Contexte de l intervention REFERENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLÔME D ETAT D INGENIERIE SOCIALE (DEIS) Contexte de l intervention Les transformations sociales, la territorialisation et la complexité croissante des dispositifs liés aux

Plus en détail

Avis et communications

Avis et communications Avis et communications AVIS DE CONCOURS ET DE VACANCE D EMPLOIS MINISTÈRE DE LA FONCTION PUBLIQUE Avis relatif au calendrier prévisionnel complémentaire des recrutements pour 2006 (fonction publique de

Plus en détail

SUPPLEMENT AU DIPLOME

SUPPLEMENT AU DIPLOME SUPPLEMENT AU DIPLOME Préambule : «Le présent supplément au diplôme suit le modèle élaboré par la Commission européenne, le Conseil de l Europe et l UNESCO/CEPES. Le supplément vise à fournir des données

Plus en détail

:SPECIMEN SPECIMEN SUPPLÉMENT AU DIPLÔME (ANNEXE DESCRIPTIVE AU DIPLÔME)

:SPECIMEN SPECIMEN SUPPLÉMENT AU DIPLÔME (ANNEXE DESCRIPTIVE AU DIPLÔME) ########### : La présente annexe descriptive au diplôme (supplément au Université de La Rochelle diplôme) suit le modèle élaboré par la Commission européenne, le Conseil de l Europe et l UNESCO/CEPES.

Plus en détail

Référentiel d'activités professionnelles et référentiel de certification Diplôme d'état de professeur de musique

Référentiel d'activités professionnelles et référentiel de certification Diplôme d'état de professeur de musique Référentiel d'activités professionnelles et référentiel de certification Diplôme d'état de professeur de musique I Contexte du métier 1. Définition Les professeurs de musique diplômés d'état sont chargés

Plus en détail

MASTER MEEF ECONOMIE GESTION. Présentation

MASTER MEEF ECONOMIE GESTION. Présentation MASTER MEEF ECONOMIE GESTION Présentation Le Master MEEF économie gestion (métier de l'enseignement, de l'éducation et de la formation) prépare les étudiants aux différents métiers de l enseignement dans

Plus en détail

S T E DELTA-C FORMATION UNIVERSITAIRE. Centre de Formation et d Appui Conseil pour le Développement Local

S T E DELTA-C FORMATION UNIVERSITAIRE. Centre de Formation et d Appui Conseil pour le Développement Local DELTA-C Centre de Formation et d Appui Conseil pour le Développement Local FORMATION UNIVERSITAIRE ETABLI EN 2009 PROGRAMMES DE LMD (LICENCES-MASTERS-DOCTORATS) Fiche Scientifique et Pédagogique DOMAINE

Plus en détail

Le Diplôme d Instructeur Fédéral

Le Diplôme d Instructeur Fédéral Le Diplôme d Instructeur Fédéral La F.F.S.T agréée par le Ministère des Sports assure une mission de service public. Pour mener à bien cette mission elle assure notamment des formations d enseignants,

Plus en détail

Chambre de métiers et de l artisanat de la Haute-Garonne LIVRET DU MAITRE D APPRENTISSAGE. Les clés pour réussir votre mission

Chambre de métiers et de l artisanat de la Haute-Garonne LIVRET DU MAITRE D APPRENTISSAGE. Les clés pour réussir votre mission Chambre de métiers et de l artisanat de la Haute-Garonne LIVRET DU MAITRE D APPRENTISSAGE Les clés pour réussir votre mission 2 L APPRENTISSAGE, UN PARCOURS «GAGNANT - GAGNANT» Côté entreprise : C est

Plus en détail

EXAMEN CRITIQUE D UN DOSSIER TECHNIQUE

EXAMEN CRITIQUE D UN DOSSIER TECHNIQUE EXAMEN CRITIQUE D UN DOSSIER TECHNIQUE (Préparation : 5 heures -- Exposé et Questions : 1 heure) Rapport établi par : P.J. BARRE, E. JEAY, D. MARQUIS, P. RAY, A. THIMJO 1. PRESENTATION DE L EPREUVE 1.1.

Plus en détail

Notice du concours admission sur licence. Ecole Centrale Casablanca

Notice du concours admission sur licence. Ecole Centrale Casablanca Notice du concours admission sur licence Ecole Centrale Casablanca 2015 Ce concours vise à recruter des élèves en licence universitaire. Il a vocation à identifier des étudiants : Ayant déjà atteint un

Plus en détail

PUBLIC CONCERNE Toute personne chargée de recruter dans le cadre du placement, du recrutement et de l intérim

PUBLIC CONCERNE Toute personne chargée de recruter dans le cadre du placement, du recrutement et de l intérim v020513 Code : FONDREC DU RECRUTEMENT A LA DELEGATION, LES FONDAMENTAUX D'UNE STRATEGIE CANDIDAT PERFORMANTE OBJECTIFS A l issue de la formation les stagiaires seront capables de : Maîtriser le process

Plus en détail

LE HAUT NIVEAU SPORTIF

LE HAUT NIVEAU SPORTIF Éducation Physique et Sportive LE HAUT NIVEAU SPORTIF VOIE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE MEMENTO DES EXAMENS SESSION 2014 A l'usage des professeurs d'eps, et des chefs d'établissement (Janvier 2014) Inspection

Plus en détail

L élaboration de la fiche de poste

L élaboration de la fiche de poste L élaboration de la fiche de poste 1 Guide pratique pour l élaboration de la fiche de poste Christine SCHMELTZ-OSCABY 40 Allée Ikinoak - 64210 Guethary tél.: 06 07 51 95 97 E-mail :chrischmeltz@yahoo.fr

Plus en détail

Dossier de. Année universitaire

Dossier de. Année universitaire Dossier de candidature ISTC MASTER 1ère année Année universitaire 2015-2016 L ISTC c est Une école reconnue par l Etat Une licence classée 3 ème par le cabinet SMBG* Un master classé 12 ème par le cabinet

Plus en détail

LIVRET DE L ETUDIANT EN PREMIERE ANNEE

LIVRET DE L ETUDIANT EN PREMIERE ANNEE 2014-2015 MASTER «METIERS DE L ENSEIGNEMENT, DE L EDUCATION ET DE LA FORMATION» MENTION 1 ER DEGRE LIVRET DE L ETUDIANT EN PREMIERE ANNEE 2014-2015. Master MEEF. Mention 1 er degré. Première année. Livret

Plus en détail

Référence : Circulaire nationale d'organisation émise le 8 décembre 2014 par l'académie de Nancy-Metz. Nombre de candidats inscrits : 215 candidats

Référence : Circulaire nationale d'organisation émise le 8 décembre 2014 par l'académie de Nancy-Metz. Nombre de candidats inscrits : 215 candidats Documents à l attention : Des établissements privés hors contrat et enseignements à distance Des candidats individuels Rectorat DEC 5 dec5@ac-toulouse.fr Affaire suivie par : Aurélie LACOSTE-OIX (Gestionnaire)

Plus en détail

DIPLOME D ETAT D AUXILIAIRE DE VIE SOCIALE LIVRET DE FORMATION

DIPLOME D ETAT D AUXILIAIRE DE VIE SOCIALE LIVRET DE FORMATION MINISTERE CHARGE DES AFFAIRES SOCIALES ETABLISSEMENT DE FORMATION : IFEN Pôle de Formations Aide à la Personne 34 bis, Rue Amiral COURBET - LE HAVRE DIPLOME D ETAT D AUXILIAIRE DE VIE SOCIALE LIVRET DE

Plus en détail

DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L EXPÉRIENCE

DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L EXPÉRIENCE MINISTERE CHARGE DES AFFAIRES SOCIALES MINISTERE CHARGE DE L EDUCATION NATIONALE DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L EXPÉRIENCE DIPLÔME D'ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR LIVRET DE PRÉSENTATION DES ACQUIS

Plus en détail

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX ÉDUCATEURS SPÉCIALISÉS 1. RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL D ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ 2. RÉFÉRENTIEL ACTIVITÉS 3. RÉFÉRENTIEL DE 4. RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION 5. RÉFÉRENTIEL DE FORMATION

Plus en détail

Les écoles supérieures du professorat et de l'éducation

Les écoles supérieures du professorat et de l'éducation LETTRE INFOS ONISEP Les écoles supérieures du professorat et de l'éducation Sommaire Les missions élargies des Espé Pour quel public? 4 mentions de master MEEF L'architecture des masters MEEF L'organisation

Plus en détail

Les dates des épreuves orales sont laissées à l appréciation de mesdames et messieurs les Recteurs

Les dates des épreuves orales sont laissées à l appréciation de mesdames et messieurs les Recteurs CALENDRIER DES ÉPREUVES ET DES TRAVAUX DES JURYS BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR ASSISTANT DE GESTION DE PMEPMI à référentiel commun européen SESSION 2013 DATES ÉPREUVES MÉTROPOLE Lun di 1 3 m ai Langues

Plus en détail

Et les conférences : Conférence des Présidents d Université (CPU), Conférence des Directeurs des Ecoles Françaises d Ingénieurs (CDEFI),

Et les conférences : Conférence des Présidents d Université (CPU), Conférence des Directeurs des Ecoles Françaises d Ingénieurs (CDEFI), Accord de reconnaissance mutuelle d études et diplômes en vue de la poursuite d études supérieures dans les établissements d enseignement supérieur français et taiwanais Les associations : Association

Plus en détail

Soutien pour la formation à la recherche translationnelle en cancérologie

Soutien pour la formation à la recherche translationnelle en cancérologie APPEL A CANDIDATURES 2011 Soutien pour la formation à la recherche translationnelle en cancérologie Action 1.2 Date limite de soumission en ligne du dossier : 06 décembre 2010 http://www.e-cancer.fr/aap/for2011

Plus en détail

MASTER OF PUBLIC ADMINISTRATION

MASTER OF PUBLIC ADMINISTRATION MASTER OF PUBLIC ADMINISTRATION (Bac+4, +5, 300 ECTS) IEAM PARIS - Institut des Études d'administration et de Management de Paris & SCIENCES PO AIX - Institut d Etudes Politiques d Aix-en-Provence ou PKU

Plus en détail

Livret du Stagiaire en Informatique

Livret du Stagiaire en Informatique Université François-Rabelais de Tours Campus de Blois UFR Sciences et Techniques Département Informatique Livret du Stagiaire en Informatique Licence 3ème année Master 2ème année Année 2006-2007 Responsable

Plus en détail

Règlement spécifique des examens des Diplômes Européens de Compétences Professionnelles (D.E.C.P.)

Règlement spécifique des examens des Diplômes Européens de Compétences Professionnelles (D.E.C.P.) 5100 Règlement spécifique des examens des Diplômes Européens de Compétences Professionnelles (D.E.C.P.) 5100.01 Titre I : Dispositions générales Art. 1 - Le Diplôme Européen de Compétences Professionnelles

Plus en détail

Philosophie. Parcours d études proposés à l Institut Catholique de Paris Métiers associés

Philosophie. Parcours d études proposés à l Institut Catholique de Paris Métiers associés Institut Catholique de Paris Service Communication Fiche Filière / parcours Philosophie Parcours d études proposés à l Institut Catholique de Paris Métiers associés Collection «Orientation à l ICP : Fiches

Plus en détail

PROFIL DE POSTE AFFECTATION. SERIA (service informatique académique) DESCRIPTION DU POSTE

PROFIL DE POSTE AFFECTATION. SERIA (service informatique académique) DESCRIPTION DU POSTE PROFIL DE POSTE BAP : CORPS : NATURE : SPÉCIALITÉ : E ITRF Externe IGR 2, Chef de projet développement ÉTABLISSEMENT : Rectorat SERVICE : VILLE : SERIA (service informatique académique) DESCRIPTION DU

Plus en détail

MARCHE PUBLIC DE TRAVAUX CAHIER DES CLAUSES ADMINISTRATIVES PARTICULIERES (C.C.A.P.)

MARCHE PUBLIC DE TRAVAUX CAHIER DES CLAUSES ADMINISTRATIVES PARTICULIERES (C.C.A.P.) Commune de CAZERES/GARONNE MARCHE PUBLIC DE TRAVAUX Passé selon la procédure adaptée prévue par l article 28 du Code des Marchés Publics MAITRE DE L OUVRAGE : Commune de CAZERES CAHIER DES CLAUSES ADMINISTRATIVES

Plus en détail

Devenir enseignant. L espe vous donne les clés. Livret de formation 2015

Devenir enseignant. L espe vous donne les clés. Livret de formation 2015 Livret de formation 2015 Métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation en Languedoc-Roussillon Devenir enseignant L espe vous donne les clés espe ARTS, LETTRES, LANGUES, SCIENCES HUMAINES

Plus en détail

LICENCE Sciences humaines et sociales (SHS)

LICENCE Sciences humaines et sociales (SHS) Une formation continue du Luxembourg Lifelong Learning Center / www.lllc.lu LICENCE Sciences humaines et sociales (SHS) mention travail, orientation, formation (TOF), parcours PSYchOLOGIE du travail ET

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Expertise, audit et conseil

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Expertise, audit et conseil www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Expertise, audit et conseil Un peu d histoire Depuis 1988 à l université Bordeaux 3, la spécialité Communication des organisations

Plus en détail

L ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE AU LYCEE PICASSO DE PERPIGNAN (Document de travail)

L ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE AU LYCEE PICASSO DE PERPIGNAN (Document de travail) L ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE AU LYCEE PICASSO DE PERPIGNAN (Document de travail) 1. Définition L'accompagnement personnalisé, qui s'adresse à tous les élèves, est un espace de liberté pédagogique permettant

Plus en détail

Master Administration des Territoires et des Entreprises (ATE)

Master Administration des Territoires et des Entreprises (ATE) Département AES Master Professionnel et de Recherche "Sciences de l'homme et de la Société" Master Administration des Territoires et des Entreprises (ATE) Lieu de la formation : Université Rennes 2 Haute-Bretagne

Plus en détail

REGLEMENTATION PEDAGOGIQUE DES STAGES A L UNIVERSITE PARIS DESCARTES

REGLEMENTATION PEDAGOGIQUE DES STAGES A L UNIVERSITE PARIS DESCARTES REGLEMENTATION PEDAGOGIQUE DES STAGES A L UNIVERSITE PARIS DESCARTES Le présent règlement s appuie sur les lois, décrets et circulaires sur les stages publiés depuis 2006 et «La charte des stages» rédigée

Plus en détail

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Stratégies et produits de communication

www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Stratégies et produits de communication www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Stratégies et produits de communication Un peu d histoire Depuis 1988 à l université Bordeaux 3, la spécialité Communication des

Plus en détail

Recrutement d enseignants du second degré. Que vaut-il mieux présenter : CAFEP (Privé) ou CAPES (Public)?

Recrutement d enseignants du second degré. Que vaut-il mieux présenter : CAFEP (Privé) ou CAPES (Public)? SYNEP Le syndical SYNDICAT NATIONAL DE L ENSEIGNEMENT PRIVE Maison de la CFE-CGC 63 rue du Rocher 75008 PARIS tél. : 01 55 30 13 19 Fax : 01 55 30 13 20 Email : synep@synep.org Recrutement d enseignants

Plus en détail

GUIDE DE CONSTITUTION DE DOSSIER EN VUE DE LA RECONNAISSANCE ET/OU DE L EQUIVALENCE DES DIPLOMES, TITRES ET GRADES DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR

GUIDE DE CONSTITUTION DE DOSSIER EN VUE DE LA RECONNAISSANCE ET/OU DE L EQUIVALENCE DES DIPLOMES, TITRES ET GRADES DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR CONSEIL AFRICAIN ET MALGACHE POUR L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR (C. A. M. E. S.) 01 B.P. 134 OUAGADOUGOU 01 (BURKINA FASO) Tél. : (226) 50.36.81.46 - Fax : (226) 50.36.85.73 Email : cames@bf.refer.org GUIDE

Plus en détail

Conservatoire National des Arts et Métiers

Conservatoire National des Arts et Métiers Conservatoire National des Arts et Métiers Règlement de délivrance du diplôme d ingénieur En formation continue hors temps de travail Vu la loi du 10 juillet 1934 relative au titre d ingénieur diplômé,

Plus en détail

EDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL

EDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL EDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.1 DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L INTERVENTION L éducateur spécialisé, dans le cadre des politiques partenariales de prévention,

Plus en détail

Programme détaillé BTS INFORMATIQUE DE GESTION DIPLÔME D ETAT. Objectifs de la formation. Les métiers. Durée de la formation

Programme détaillé BTS INFORMATIQUE DE GESTION DIPLÔME D ETAT. Objectifs de la formation. Les métiers. Durée de la formation Objectifs de la formation Les inscriptions sont réservées aux élèves de niveau BAC ou plus, et sont ouvertes dans la mesure des places disponibles. Le Brevet de Technicien Supérieur d Informatique de Gestion

Plus en détail

BREVET D ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE CONSEILLER EN ADMINISTRATION ET GESTION DU PERSONNEL

BREVET D ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE CONSEILLER EN ADMINISTRATION ET GESTION DU PERSONNEL MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE SECTION BREVET D ENSEIGNEMENT

Plus en détail

Référentiel métier de Directeur des Soins en établissement et en institut de formation mars 2010

Référentiel métier de Directeur des Soins en établissement et en institut de formation mars 2010 Référentiel métier de Directeur(trice) des soins Ce référentiel intègre à la fois le métier Directeur(trice) des soins en établissement et celui de Directeur(trice) des soins en institut de formation paramédicale.

Plus en détail

Le diplôme universitaire de musicien intervenant. Le certificat d'aptitude aux fonctions de professeur de musique

Le diplôme universitaire de musicien intervenant. Le certificat d'aptitude aux fonctions de professeur de musique Sommaire Qu'est-ce que la VAE? Le diplôme d État de professeur de musique Le diplôme universitaire de musicien intervenant Le certificat d'aptitude aux fonctions de professeur de musique Les textes de

Plus en détail

Master Mention Management Domaine : Sciences Juridiques, Economiques et de Gestion Spécialité Professionnelle Ingénierie des Ressources Humaines (IRH)

Master Mention Management Domaine : Sciences Juridiques, Economiques et de Gestion Spécialité Professionnelle Ingénierie des Ressources Humaines (IRH) Master Mention Management Domaine : Sciences Juridiques, Economiques et de Gestion Spécialité Professionnelle Ingénierie des Ressources Humaines (IRH) RESPONSABLES : mention Management : Martine BRASSEUR,

Plus en détail

Services susceptibles d être retenus pour le classement :

Services susceptibles d être retenus pour le classement : NOTICE relative à la constitution des DOSSIERS de CLASSEMENT (Décret n 51-1423 du 05/12/51 modifié) Division des Personnels Enseignants Services susceptibles d être retenus pour le classement : - tous

Plus en détail

Université de Haute Alsace. Domaine. Sciences Humaines et Sociales. MASTER Mention Éducation, Formation, Communication UHA, ULP, Nancy 2

Université de Haute Alsace. Domaine. Sciences Humaines et Sociales. MASTER Mention Éducation, Formation, Communication UHA, ULP, Nancy 2 Centre Universitaire de Formation des Enseignants & des Formateurs Laboratoire Interuniversitaire de Sciences de l Education et de la Communication Université de Haute Alsace Domaine Sciences Humaines

Plus en détail

REGLEMENTATION FEDERALE DU B.F. UFA septembre 2012

REGLEMENTATION FEDERALE DU B.F. UFA septembre 2012 F.F.A.A.A. 11, rue Jules Vallès 75011 PARIS 01.43.48.22.22 01.43.48.87.91 REGLEMENTATION FEDERALE DU B.F. UFA septembre 2012 Livret de formation BF UFA 2012-2013 1 Qu est ce que le Brevet Fédéral UFA?

Plus en détail

UNIVERSITE PARIS 10 (NANTERRE) Référence GALAXIE : 4184

UNIVERSITE PARIS 10 (NANTERRE) Référence GALAXIE : 4184 UNIVERSITE PARIS 10 (NANTERRE) Référence GALAXIE : 4184 Numéro dans le SI local : 0817 Référence GESUP : Discipline : H0422 - Anglais Civilisation britannique Implantation du poste : 0921204J - UNIVERSITE

Plus en détail

CFP Brest, CFP Guingamp, CFP Rennes, CFP Vannes et IFP de Bretagne. ISFEC BRETAGNE

CFP Brest, CFP Guingamp, CFP Rennes, CFP Vannes et IFP de Bretagne. ISFEC BRETAGNE CFP Brest, CFP Guingamp, CFP Rennes, CFP Vannes et IFP de Bretagne. ISFEC BRETAGNE La formation: un double enjeu Recruter et Former de futurs «professionnels» de l enseignement pour l enseignement catholique

Plus en détail

BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR

BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR DIRECTION GENERALE DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR «Services et prestations des secteurs sanitaire et social» Septembre 2007 Arrêté portant définition et fixant les conditions

Plus en détail

MINISTÈRE DES AFFAIRES ÉTRANGÈRES

MINISTÈRE DES AFFAIRES ÉTRANGÈRES MINISTÈRE DES AFFAIRES ÉTRANGÈRES DOSSIER DE RECONNAISSANCE DES ACQUIS DE L EXPERIENCE PROFESSIONNELLE (RAEP) EXAMEN PROFESSIONNALISE RESERVE L arrêté en date du 12 juillet 2013 fixant la nature des épreuves

Plus en détail

LA LICENCE D ENSEIGNEMENT (LE)

LA LICENCE D ENSEIGNEMENT (LE) La licence d enseignement (LE) Licence d enseignement dans les matières reconnues par l Etat libanais comme disciplines d enseignement. Nombre de crédits : 40 crédits, capitalisables dans le CAPES, à effectuer

Plus en détail

LE CARNET DE BORD INFORMATISE (CBI)

LE CARNET DE BORD INFORMATISE (CBI) LE CARNET DE BORD INFORMATISE (CBI) 1. L'utilisation du CBI vous est apparue 1. complexe 2. -3 3. -2 4. -1 5. 1 6. 2 7. 3 8. simple 2. Une formation à l'utilisation du CBI est 1. inutile 2. -3 3. -2 7.

Plus en détail

FICHE DE DESCRIPTION DE POSTE SOUS DIRECTION DES PERSONNELS CONTRACTUELS BUREAU DES VOLONTAIRES INTERNATIONAUX RH3D DESCRIPTION DU POSTE

FICHE DE DESCRIPTION DE POSTE SOUS DIRECTION DES PERSONNELS CONTRACTUELS BUREAU DES VOLONTAIRES INTERNATIONAUX RH3D DESCRIPTION DU POSTE FICHE DE DESCRIPTION DE POSTE SOUS DIRECTION DES PERSONNELS CONTRACTUELS BUREAU DES VOLONTAIRES INTERNATIONAUX RH3D ( à retourner dactylographiée 4 mois avant la date de recrutement souhaitée) PAYS : CHINE

Plus en détail

BTS ASSISTANT DE GESTION PME À RÉFÉRENTIEL EUROPÉEN

BTS ASSISTANT DE GESTION PME À RÉFÉRENTIEL EUROPÉEN BTS ASSISTANT DE GESTION PME À RÉFÉRENTIEL EUROPÉEN Parc Tecnosud 283, rue James Watt 66100 Perpignan tél. 04 68 35 76 76 fax 04 68 35 76 77 contact@neosup.fr www.facebook.com/neosup.perpignan Parc Tecnosud

Plus en détail

Rapport d évaluation du master

Rapport d évaluation du master Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation du master Marketing et vente de l Université Paris-Est Créteil Val de Marne - UPEC Vague E 2015-2019 Campagne d évaluation 2013-2014 Section

Plus en détail

MANAGER TECHNICO-COMMERCIAL en PME-PMI

MANAGER TECHNICO-COMMERCIAL en PME-PMI MANAGER TECHNICO-COMMERCIAL en PME-PMI Formation par alternance (Contrat de professionnalisation) Site de Mâcon Informations destinées aux entreprises IUT Dijon Auxerre Blevard Docteur Petitjean 21078

Plus en détail

Université de Lorraine Licence AES LIVRET DE STAGE LICENCE 2014-2015

Université de Lorraine Licence AES LIVRET DE STAGE LICENCE 2014-2015 Université de Lorraine Licence AES LIVRET DE STAGE LICENCE 2014-2015 1 LA REDACTION DU RAPPORT DE STAGE Le mémoire ne doit pas consister à reprendre tels quels des documents internes de l entreprise ou

Plus en détail

DROIT, ÉCONOMIE & GESTION MASTER DROIT DES COLLECTIVITÉS TERRITORIALES. Collectivités littorales. www.univ-littoral.fr

DROIT, ÉCONOMIE & GESTION MASTER DROIT DES COLLECTIVITÉS TERRITORIALES. Collectivités littorales. www.univ-littoral.fr DROIT, ÉCONOMIE & GESTION MASTER DROIT DES COLLECTIVITÉS TERRITORIALES Collectivités littorales www.univ-littoral.fr OBJECTIFS DE LA FORMATION Face à la complexification des règles et des procédures juridiques

Plus en détail

MINISTÈRE DU TRAVAIL, DES RELATIONS SOCIALES, DE LA FAMILLE, DE LA SOLIDARITÉ ET DE LA VILLE MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DES SPORTS SOLIDARITÉS

MINISTÈRE DU TRAVAIL, DES RELATIONS SOCIALES, DE LA FAMILLE, DE LA SOLIDARITÉ ET DE LA VILLE MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DES SPORTS SOLIDARITÉS MINISTÈRE DU TRAVAIL, DES RELATIONS SOCIALES, DE LA FAMILLE, DE LA SOLIDARITÉ ET DE LA VILLE SOLIDARITÉS PROFESSIONS SOCIALES Arrêté du 18 mai 2009 relatif au diplôme d Etat d éducateur technique spécialisé

Plus en détail

PRESENTATION GENERALE DU MASTER MAITRISE D OUVRAGE PUBLIQUE ET PRIVEE

PRESENTATION GENERALE DU MASTER MAITRISE D OUVRAGE PUBLIQUE ET PRIVEE PRESENTATION GENERALE DU MASTER MAITRISE D OUVRAGE PUBLIQUE ET PRIVEE 1. Règlement des études Habilité par arrêté du Ministère français de l Enseignement Supérieur et de la Recherche, le Master «Maîtrise

Plus en détail

Plan de rédaction d un projet de programme d études UQAM

Plan de rédaction d un projet de programme d études UQAM Plan de rédaction d un projet de programme d études UQAM Ce document est une version modifiée du Guide d'élaboration d'un projet de nouveau programme de 2e ou de 3e cycle de l Université du Québec, disponible

Plus en détail

CREPS Provence-Alpes-Côte d Azur Passion sportive, Excellence éducative!

CREPS Provence-Alpes-Côte d Azur Passion sportive, Excellence éducative! CREPS Provence-Alpes-Côte d Azur Passion sportive, Excellence éducative! Collez ici une photo récente BP JEPS Unité Capitalisable Complémentaire «Vélo Tout terrain» SESSION 2015-2016 DOSSIER A RENVOYER

Plus en détail

PRESENTATION GENERALE DU MASTER MAITRISE D OUVRAGE PUBLIQUE ET PRIVEE 1. Règlement des études

PRESENTATION GENERALE DU MASTER MAITRISE D OUVRAGE PUBLIQUE ET PRIVEE 1. Règlement des études PRESENTATION GENERALE DU MASTER MAITRISE D OUVRAGE PUBLIQUE ET PRIVEE 1. Règlement des études Habilité par arrêté du Ministère français de l Enseignement Supérieur et de la Recherche, le Master «Maîtrise

Plus en détail

GDR des CPE sous la direction de Nathalie Szoc LIVRET DE FORMATION ET DE COMPETENCE CPE

GDR des CPE sous la direction de Nathalie Szoc LIVRET DE FORMATION ET DE COMPETENCE CPE GDR des CPE sous la direction de Nathalie Szoc LIVRET DE FORMATION ET DE COMPETENCE CPE Compétences communes à tous les professeurs et personnels d éducation Référentiel des compétences professionnelles

Plus en détail

Conditions d inscription au concours

Conditions d inscription au concours Conditions d inscription au concours 1. Comment accéder au concours? 2. Quelles sont les conditions d inscription au concours? Le rédacteur territorial est un fonctionnaire de catégorie B (voir lexique

Plus en détail

DOSSIER D INSCRIPTION A L ENTRÉE EN FORMATION pour une UCC associée au BPJEPS AN

DOSSIER D INSCRIPTION A L ENTRÉE EN FORMATION pour une UCC associée au BPJEPS AN DIRECTION RÉGIONALE DE LA JEUNESSE, DES SPORTS ET DE LA COHESION SOCIALE DES PAYS DE LA LOIRE Mme M. DOSSIER D INSCRIPTION A L ENTRÉE EN FORMATION pour une UCC associée au BPJEPS AN (cocher le support

Plus en détail

FICHE DE FONCTION - 04

FICHE DE FONCTION - 04 FICHE DE FONCTION - 04 ANIMATEUR/EDUCATEUR de classe 1 INTITULE DE LA FONCTION : animateur/éducateur RELATIONS HIERARCHIQUES L animateur/éducateur de classe 1 exerce ses fonctions sous la responsabilité

Plus en détail