Ville de Bruxelles Année scolaire: Bruxelles Session de décembre English Examination

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1 Ville de Bruxelles Année scolaire: Athénée Léon Lepage Titulaire: Mme Rue des Riches Claires 30 Classe: Bruxelles Session de décembre 2011 Surname: Name: Date: Number: English Examination Le corrigé se trouve après chaque compétence LISTENING READING WRITING TOTAL à réduire sur 80 %

2 LISTENING : MY YEAR IN IRELAND Listen to Juliette. She s 14 and she went one year in Ireland with her friend Eléonore. Here s a typical day at the King s Hospital school near Dublin, Ireland. Read the vocabulary first to help you! (Ecoute Juliette. Elle a 14 ans et elle a passé un an en Irlande avec son amie Eléonore. Voici une journée typique à l école «King s Hospital» près de Dublin, en Irlande. Lis les mots de vocabulaire d abord qui t aideront à mieux comprendre!) Help! announcement : annonce assembly : rassemblement de toute l école,chaque matin, avant le début des cours. as many as : autant que boarders : pensionnaire boarding school : internat break : pause, récréation charity : oeuvre caritative daily : quotidien dinig hall : cantine dorm : dortoir filling : lourd to speak fluently : couramment friendship : amitié (to) go on : passer Irish : irlandais (to) last : durer locker : vestiaire, casier lucky : chanceux pressure : pression pupil : élève useful : utile

3 1. Reconstitue son horaire en complétant les éléments manquants. 8 am rassemblement 9 am 10 am 11 am pause dans les dortoirs 12 pm 1.30 pm initiation à l art 3.35 pm fin des cours 4 pm sport 5.40 pm dîner 7-9 pm 2.Vrai ou faux. Si c est faux, corrige la phrase. -Il y a des élèves russes et italiennes dans cette école.. -Le petit déjeuner irlandais comporte des pommes de terre.. -Le rassemblement journalier (Assembly) se fait toujours dans le réfectoire.. -Ils ont cours le samedi matin.. -Les cours sont très différents en Irlande par rapport à ceux donnés en France..

4 -A 11h, après la récréation les élèves doivent immédiatement aller au cours suivant.. -il y a six filles dans le dortoir de Juliette.. -L école est célèbre pour son département musique.. -Les filles vont chaque midi à la cantine.. -Il y a beaucoup d étudiantes françaises à l école.. -Il y a trente étudiantes espagnoles.. -Après le dîner elles ont trois heures d étude.. -Elles ne doivent pas porter l uniforme à l étude..

5 CD script : My Year in Ireland. Hi, I m Juliette and I m French. Last year I went to school in Ireland, with my friend Eléonore. We loved it! It was very different from my school in France! Here s a typical day at The King s Hospital School near Dublin. -8 am : Breakfast. Here we re having breakfast with Spanish and Russian friends. The food was OK at breakfast, but not so good at lunch : we always had the famous Irish potatoes! At the weekend, we usually eat a traditional Irish breakfast. It s strange to eat all that in the morning! : Assembly. This is our daily morning assembly, in the school chapel. All schools in Ireland have assembly. In our school it lasts about 20 minutes. We sing hymns and the teachers make important announcements. -9 am : In class. In Ireland, classes are different from classes in France. Teachers are closer to the pupils and try to develop each kid s personality. Subjets like arts, music and sport are considered very important. I think Irish students are very lucky. -10 am : Biology lesson. Here we re doing an experiment in one of the labs. The science department is big at The King s Hospital School. Teachers try to do as much experiments as possible to help the students to understand. Students also do the experiments themselves. -11 am : The uniform. Here we are changing class after break time. Pupils go to their lockers and boarders go to their dorms to get books for the next class. You can see our uniform very well. Wearing a uniform is strange at first, but it isn t that bad am : Break in the dorms. Here we are in our dorms. There were five girls in our dorm, including a Spanish girl. I really enjoyed being a boarder which was new for me. I made friendships that I will keep for the rest of my life! -12 pm : Music. The King s Hospital is famous for its excellent music department. Here, we re having fun with our friends. Some students are talented musicians. The school organizes shows throughout the year to raise money for charity pm : The salad bar. Most days we go to the salad bar, instead of the canteen, to eat healthy food. Here we re with Agnès, another French girl. But we didn t speak French much during the year because we were the only three French students. It was more difficult for the Spanish students not to speak Spanish : there were 30 of them! : Art class. Here we re doing ceramics in Art class. Art is very important in schools in Ireland and much more developed than in France. We have four art classes a week, instead of one in France pm : Sport. The school campus is very big, and after school we can do a lot of activities: tennis, hockey, rugby, swimming, cricket, athletics and more. During the summer term, the tennis courts are open all the time. It s so nice to go out and play after class!

6 -7-9 pm : Homework. After dinner, we have two hours of homework. The dining room is transformed into a gigantic study room. We don t have to wear our uniform for study, we have the choice. But I actually got used to the uniform quite quickly: it s not that disturbing! -A great year. We had a great year in Ireland, probably our best so far! It made us more open-minded : school in Ireland isn t only a school, it s a community where teenagers get involved in lots of different activities that help them with their future. We ll never forget our time in Ireland. We also speak English fluently now!

7 2. Reconstitue son horaire en complétant les élèments manquants. /11 8 am petit déjeuner 8.30 am rassemblement 9 am début des cours 10 am cours de biologie 11 am changement de classe après la récré du matin. (2 points) am pause dans les dortoirs 12 pm cours de musique 1.30 pm repas de midi au salad bar 2.15 pm initiation à l art 3.35 pm fin des cours 4 pm sport 5.40 pm dîner 7-9 pm devoirs 2.Vrai ou faux. Si c est faux,corrige la phrase. /24 -Il y a des élèves russes et italiennes dans cette école. (/3) faux, russes et espagnoles -Le petit déjeuner irlandais comporte des pommes de terre. (/1) vrai -Le rassemblement journalier (Assembly) se fait toujours dans le réfectoire. (/2) faux. Dans la chapelle. -Ils ont cours le samedi matin. (/1) vrai. -Les cours sont très différents en Irlande par rapport à ceux donnés en France. (/1) vrai

8 -A 11h, après la récréation les élèves doivent immédiatement aller au cours suivant. (/4) faux, ils peuvent aller dans leurs casiers et les pensionnaires dans leur dortoir. -il y a six filles dans le dortoir de Juliette. (/2) faux, cinq. -L école est célèbre pour son département musique. (/1) vrai -Les filles vont chaque midi à la cantine. (/3) faux, parfois au salad bar car c est plus sain. -Il y a beaucoup d étudiantes françaises à l école. (/2) faux, il n y en a que 3. -Il y a trente étudiantes espagnoles. (/1) vrai -Après le dîner elles ont trois heures d étude. (/2) faux, 2 heures. -Elles ne doivent pas porter l uniforme à l étude. (/1) vrai

9 READING: FIND A PENFRIEND FOR JODIE Ce sont les vacances, et tu travailles pour une association qui aide les jeunes à trouver un correspondant. Aujourd hui tu reçois la lettre de Jodie, une anglaise. Elle aimerait avoir un correspondant ou une correspondante. Lis sa lettre et essaye de trouver un(e) correspondant(e) pour elle. Hello, I m Jodie McDonald and I m English. I m fifteen years old. I ve got two brothers, Rick and Jack. They are older than me. Rick is twenty years old and studies at university. Jack, my other brother, is twenty-five years old and is a police officer. We really get on well. My mother, Suzanne, works half-time as a nurse and my father, Luka, works for a building company. He works forty hours a week. I ve got a very large family : three aunts, four uncles and twenty cousins. I m tall and thin. I ve got brown hair and blue eyes. I m usually nice and in a good mood. I ve got many friends in my school and in my sport club. I play tennis twice a week. I really like this sport. I often play with my best friend, Nina. My school is near my house. I go on foot to school. That s really cool! There are eighteen pupils in my class: ten girls and eight boys. My favourite courses are French and maths. I would like to go to France during the holidays to improve my French. I ve got a dog and a cat. I m really happy to have these animals at home. I feed them everyday and I walk the dog every evening. Everyday, before going to school, I have breakfast with my family. I have a croissant and a big bowl of milk. Help : to get on well : bien s entendre - a nurse : une infirmière to be in a good mood : être de bonne humeur

10 Read the letter and fill in Jodie s admission form (Lis la lettre et complète la fiche d inscription de Jodie) Nom : Prénom : Âge : Frères et sœurs : Parents (noms + métiers) Animaux : Loisirs : Cours préférés : Physique : Find in the letter how Jodie says these different words (Repère dans la lettre comment Jodie dit les mots suivants) 1. nourrir le chien : 2. promener le chien : 3. nous nous entendons bien : 4. ils sont plus âgés que moi :

11 Look at the different ID cards below. Which one is the best penfriend for Jodie? Underline the elements Jodie and her penfriend have in common (Regarde les cartes d identité ci-dessous. Quel(le) est le (la) meilleur(e) correspondant(e) pour Jodie? Souligne les éléments que Jodie et son/sa correspondant(e) ont en commun) Laura Âge : 15 ans. Elle a un chien et un chat. Elle a deux sœurs. Elle a des cheveux bruns. Elle aime l histoire et le français. Elle adore la musique et dessiner. Elle aime aussi faire du shopping le samedi avec sa meilleure amie. Le dimanche après-midi, elle joue parfois au tennis avec son père. Elle adore la nourriture chinoise et va souvent au restaurant chinois avec sa mère. Le samedi soir elle sort parfois avec ses amis pour aller au cinéma. Jérôme Âge : 14 ans. Il a un grand frère qui étudie l anglais aux Etats-Unis. Il a plusieurs animaux mais pas de chien. Il a les yeux bleus. Il adore le vélo et la natation. Il nage tous les jours sauf le jeudi parce qu il va chez sa grand-mère. Il aime bien l histoire et la bio mais à part cela il n aime pas beaucoup l école. Laetitia Âge : 15 ans. Elle n a pas de frères et sœurs. Ses parents sont divorcés et son père habite en Espagne. Elle ne voit pas ses amis pendant les vacances car elle va deux mois chez son père. Elle n aime pas les animaux. Elle aime les maths et le français. Elle n aime pas le sport mais elle aime bien la musique. Elle suit des cours de piano deux fois par semaine ; le mardi soir et le samedi matin. Grégory Âge : 14 ans. Il a un frère et une sœur. Il a un chat. Il est toujours de bonne humeur. Il aime les maths et la physique. Il fait du football et il adore les jeux vidéos. Il a entraînement le foot le mardi de 6.30 à 8.45 et match le week-end. Il va souvent au cinéma le vendredi soir avec son frère. Il n aime pas beaucoup la nourriture anglaise, il préfère la cuisine française.

12 READING AND WRITING: FIND A PENFRIEND FOR JODIE : /35 1 point par élément de réponse (il y a 37 éléments de réponse possible) a. Read the letter and fill in Jodie s admission form (Lis la lettre et complète la fiche d inscription de Jodie) a. Nom : McDonald b. Prénom : Jodie c. Âge :15 ans d. Frères et sœurs :2 frères : Rick (20 ans, étudie à l université) Jack (25 ans, agent de police) e. Parents (noms + métiers) Suzanne, infirmière à mi-temps. Luka, travaille pour une entreprise de construction f. Animaux : un chat et un chien g. Loisirs : tennis (deux fois par semaine) h. Cours préférés : français et math i. Physique : grande, mince, cheveux bruns, yeux bleus b. Find in the letter how Jodie says these different words (Repère dans la lettre comment Jodie dit les mots suivants) a. nourrir le chien feed the dog b. promener le chien walk the dog c. ils sont plus âgés que moi they are older than me c. Look at the different ID cards below. Which one is the best penfriend for Jodie? Underline the elements Jodie and her penfriend have in common (Regarde les cartes d identité ci-dessous. Quel(le) est le/la meilleur(e) correspondant(e) pour Jodie? Souligne les éléments que Jodie et son/sa correspondant(e) ont en commun) Le meilleur choix est Laura. Les élèves doivent parler dans la «Writing» de 11 éléments la concernant. Laura Âge : 15 ans. Elle a un chien et un chat. Elle a deux sœurs. Elle a des cheveux bruns. Elle aime l histoire et le français. Elle adore la musique et dessiner. Elle aime aussi faire du shopping le samedi avec sa meilleure amie. Le dimanche après-midi, elle joue parfois au tennis avec son père. Elle adore la nourriture chinoise et va souvent au restaurant chinois avec sa mère. Le samedi soir elle sort parfois avec ses amis pour aller au cinéma. Laetitia Âge : 15 ans. Elle n a pas de frères et sœurs. Ses parents sont divorcés et son père habite en Espagne. Elle ne voit pas ses amis pendant les vacances car elle va deux mois chez son père. Elle n aime pas les animaux. Elle aime les maths et le français. Elle n aime pas le sport mais elle aime bien la musique.

13 Elle suit des cours de piano deux fois par semaine ; le mardi soir et le samedi matin. Jérôme Âge : 14 ans. Il a un grand frère qui étudie l anglais aux Etats-Unis. Il a plusieurs animaux. Il a les yeux bleus. Il adore le vélo et la natation. Il nage tous les jours sauf le jeudi parce qu il va chez sa grand-mère. Il aime bien l histoire et la bio mais à part cela il n aime pas beaucoup l école.. Grégory Âge : 14 ans. Il a un frère et une sœur. Il a un chat. Il est toujours de bonne humeur. Il aime les maths et la physique. Il fait du football et il adore les jeux vidéos. Il a entraînement le foot le mardi de 6.30 à 8.45 et match le week-end. Il va souvent au cinéma le vendredi soir avec son frère. Il n aime pas beaucoup la nourriture anglaise, il préfère la cuisine française.

14 WRITING Now, write a letter in English to Jodie and introduce the penfriend you ve chosen for her (À présent, rédige une lettre en anglais à Jodie où tu lui lui présentes le/la correspondant(e) que tu as choisi(e) pour elle) Consignes: Commence par une brève introduction. en utilisant cette phrase : Dear Jodie, Let me introduce the new pen friend I ve chosen for your. Enchaîne ensuite avec la présentation du correspondant(e) que tu as choisi. Rédige ta lettre à la 3 ème personne du singulier en citant tous les éléments que tu connais à propos de ce nouveau correspondant!!! Utilise le «Present Simple» avec au moins 2 formes négatives et 2 formes interrogatives. Place de façon judicieuse 2 adverbes de fréquence. Si tu utilises les heures, écris-les en toutes lettres. Termine par une petite conclusion ou remarque. Soigne ton écriture!!! Ta lettre doit comporter une centaine de mots ou plus.

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16 Consigne respectée et Contenu approprié1 (pertinence)1 Grille d évaluation expression écrite /40 Logique du message (cohérence) Richesse et adéquation du vocabulaire Richesse et adéquation de la grammaire / TB 10<->8 / TB 7<->6 / B - Le type d écrit attendu est totalement respecté. - Le contenu est parfaitement approprié: - les 11 aspects demandés ont été parfaitement développés - dans le respect du contexte. - Les caractéristiques du type d écrit attendu sont respectées sauf 1. - Le contenu est globalement approprié au contexte : - 9 à 10 des aspects demandés ont été traités, mais parfois de manière limitée - dans le respect du contexte - Les idées sont bien organisées, autour de mots liens variés. - Le découpage en paragraphes et la ponctuation sont parfaitement adéquats. - Les idées sont bien agencées mais uniquement à l aide de mots-liens de base (comme par exemple et, mais, car) - Le découpage en paragraphes et la ponctuation ne présentent qu 1 ou 2 erreurs qui n empêchent pas la compréhension du message. - Le vocabulaire utilisé est varié et adéquat ; des expressions idiomatiques sont employées adéquatement - Il y a peu/pas d erreurs d orthographe. - Le vocabulaire est adéquat et suffisant pour exprimer clairement le message et/ou quelques fautes d orthographe sont commises mais n affectent pas la compréhension. La grammaire de base est maîtrisée de manière constante et des structures plus élaborées sont utilisées occasionnellement et correctement. Il y a 2 phrases négatives et interrogatives et 2 adverbe de fréquence. La grammaire de base est maîtrisée, malgré un petit pourcentage d erreurs qui n affectent en rien la compréhension du texte. Il y a 2 phrases négatives et interrogatives et 2 adverbe de fréquence. 5 / S - Les caractéristiques du type d écrit attendu sont respectées sauf 4 ou 5. - Le contenu est approximativement approprié au contexte : Ou - 4 à 5 des aspects ont été traités mais de manière incomplète et/ou hors contexte. - Les idées présentées de façon peu structurée et l absence fréquente de mots liens, - 1 erreur dans le découpage en paragraphes et 3 ou 4 erreurs de ponctuation n empêchent pas la compréhension de l essentiel du message. Le vocabulaire est adéquat mais pauvre et/ou des erreurs d orthographe apparaissent fréquemment : malgré cela l essentiel du message est compréhensible. La grammaire de base est partiellement maîtrisée : plusieurs fautes sont encore commises mais n empêchent pas la compréhension de l essentiel du message. Il y a 2 phrases négatives et interrogatives et 2 adverbe de fréquence. 4<->0 / I La tâche n est pas ou insuffisamment accomplie et/ou le contenu ne répond pas au contexte et/ou seule une minorité d aspects ont été abordés Type d écrit - nature du document : lettre - type de production : à dominante narrative - espace temps : situé dans le présent - longueur : au moins 100 mots (avec moins de 80 mots, la caractéristique est considérée comme non rencontrée) - les idées présentées de façon non structurée, sans mots-liens, - le découpage en paragraphes pas toujours adéquat ou totalement inadéquat, - la ponctuation parfois inadaptée ou absente rendent la compréhension d au moins la moitié du texte difficile. - Le vocabulaire employé est inadéquat et/ou imprécis. - L orthographe est très souvent incorrecte, ceci rend la compréhension d au moins la moitié du texte difficile. La grammaire de base n est pas maîtrisée et les nombreuses erreurs rendent la compréhension d au moins la moitié du texte difficile. Aspects demandés - présentation d un correspondant potentiel (Laura)par rapport aux 4 lettres proposées. - Il y a bien 2 phrases négatives, 2 phrases interrogatives et 2 adverbes de fréquence. Si cela n apparaît pas, enlever 1 point par élément manquant. -Telle que décrite dans les Socles de Compétences La pondération proposée en ordonnée porte sur chacun des 4 critères tels que les indicateurs les décrivent Il est évident que ces critères sont indépendants les uns des autres. Par conséquent, pour une même production, les différents critères pourront être rencontrés à des niveaux différents les uns des autres. On obtiendra la valeur globale de la production en additionnant les 4 cotations attribuées aux différents critères.