Un atelier rap à l école : Estime de soi et cohésion de groupe

Transcription

1 Un atelier rap à l écle : Estime de si et chésin de grupe Dmaine disciplinaire : Langues Français Prductin de l écrit et prductin de l ral OBJECTIFS : L1 22 Ecrire des textes variés à l aide de diverses références en mbilisant et en enrichissant ses cnnaissances lexicales, syntaxiques et rthgraphiques en rganisant le cntenu en fnctin des caractéristiques du genre en s'apprpriant les règles de l'expressin écrite (gestin de la tempralité, reprises nminales et prnminales, cnnexins, thématisatin, ) en recurant aux utils de référence apprpriés en utilisant sa prpre créativité en adaptant sa prductin à la situatin de cmmunicatin Le texte qui jue avec la langue / le texte pétique : Recherche d'idées à partir d'un sujet dnné en visant à créer un univers pétique Chix d'un titre en adéquatin avec le thème abrdé Utilisatin de quelques prcédés pétiques (mts, snrités, rimes, rythme, images, répétitins, cmparaisns, métaphres, ) Lien avec CT Pensée créatrice - cncrétisatin de l inventivité L1 24 Prduire des textes variés prpres à des situatins de la vie curante en mbilisant ses cnnaissances lexicales, grammaticales et phnlgiques en rganisant sn prps pur tenir cmpte de la situatin de cmmunicatin en adptant différents rôles et en distinguant leurs fnctins dans l'interactin avec les autres en se représentant la situatin de cmmunicatin et en s'y adaptant (genres raux, lieux, auditire, registres de langues, ) à Prise en cmpte de l'imprtance de la psture, de la tenue, de l'attitude à Respect des cntraintes de l'ralité (prnnciatin, intnatin, rythme, vlume, débit, gestes, )

2 Le texte qui jue avec la langue / le texte pétique : Adaptatin de sa prductin (lecture à vix haute, récitatin et chant) en fnctin de la situatin de cmmunicatin et en prenant en cmpte la visée (racnter, argumenter, décrire, faire rêver, émuvir, ) Prise de cnscience de l'imprtance de la psture, de la tenue, de l'attitude Mémrisatin u lecture préparée du texte chisi (pèmes, parles de chansn) Restitutin du texte lu et/u mémrisé Adaptatin de l'intensité, de la respiratin, du débit, du rythme Utilisatin d'une intnatin expressive en fnctin du texte chisi et de la gestuelle Lien avec Frmatin générale (Identité et Altérité) RESUME DU PROJET : Ce prjet pédaggique s insère dans une classe de divisin spécialisée avec des élèves qui snt en rupture avec le système sclaire. Il permet de faire prduire un texte aux élèves (un rap) et de s exprimer ralement en enregistrant ce dernier (prductin de l écrit et prductin de l ral). Les élèves devrnt écrire un texte sus la frme de rimes (si pssible, en fnctin des difficultés de chacun) à prps d une thématique cmmune. Puis, ils devrnt enregistrer leur prductin en la plaçant sur une musique instrumentale. Une fis le rap enregistré, les élèves purrnt turner une srte de mini clip afin «d habiller» leur rap.

3 Nmbre de pérides : 16 pérides (envirn) DEROULEMENT DU PROJET : Matériel nécessaire : ü rdinateurs (le plus pssible) ü lgiciel de traitement de texte (Wrd, OpenOffice, etc.) ü (un micr pur enregistrer) / un prgramme d enregistrement snre ü un prgramme de mntage (Audacity, GarageBand) ü des pistes musicales (instrumentales) ü une caméra Séance 1 : (30-40 minutes) 1. Ecrire le mt «RAP» au TN. Partir des cnnaissances des élèves. (10min) a. Qu est-ce que ce mt évque pur vus? b. Qu est-ce que le rap? Est-ce que vus écutez du Rap? Quels rappeurs cnnaissez-vus? Quel message est transmis au travers des raps que vus écutez? 2. Présenter le prjet : écriture cmmune d un rap et mini clip pur illustrer ce dernier. Faire cmprendre aux élèves qu il s agit d un prjet cllectif dnc être mtivés même face aux difficultés pur aller jusqu au but. (10min) Séance 2 : (30 minutes) 1. Présenter le Rap et la culture Hip Hp (culture dans laquelle il s insère) (10-15min.) Quelques infrmatins utiles : Ø Le rap fait partie de la culture Hip Hp. Ø La culture Hip Hp rassemble des danseurs, chanteurs, musiciens et peintres (Danse, DJ, Musique, Graffiti) Ø Cette culture est née aux USA New Yrk (Brnx), dans les années 70. (Illustrer avec une carte)

4 Ø Le message du Hip Hp = viens cmme tu es, avec tn style. Ø Le rap à transmettre un message : les rappeurs snt des pètes, des cnteurs d aujurd hui. Chanter ses misères, plutôt que d être vilents. Se défuler dans les parles plutôt que dans les gestes. Séance 3 : (30 minutes) 1. Discussin afin de se mettre d accrd sur une thématique cmmune. a. Quel message veut-n faire passer? b. Nter des mts en lien avec cette prblématique. 2. Présenter différentes pistes musicales : chisir une piste musicale pur la classe. Séance 4 : (45 minutes) 1. Observatin de textes écrits par des rappeurs célèbres (cf. ANNEXE 1). Dnner une feuille avec les parles aux élèves et écuter les raps (sns). a. Cmment écrire un rap? (rimes, turnure de phrase, etc.) b. Quel message est véhiculé par la chansn? 2. Faire une liste de rimes avec les élèves en lien avec la thématique chisir afin de faciliter l entrée dans l écriture. Séance 5 : (2x45 minutes) 1. Présentatin du lgiciel de traitement de texte (si besin) 2. Mment cnsacré à la prductin individuelle sur rdinateurs : a. Certains élèves travaillent sur leur prductin à l rdinateur b. Les autres effectuent un dessin qui illustre ce qu est l amur pur eux. c. Si les élèves nt terminé, prévir un travail en autnmie afin d être un sutien pur les élèves travaillant sur l rdinateur.

5 Séances 6, 7 et 8 : (3x45 minutes envirn) Prévir des mments de prductin dans la semaine afin que les élèves terminent leur prductin. Une fis que tus les élèves nt écrit leur prjet à l rdinateur et que ce dernier est terminé et sans faute, il est temps de passer à la phase d enregistrement. Séance 9 : Phase d enregistrement : (2x45 minutes) 1. Présentatin du prgramme d'enregistrement (Audacity, Garage Band u autre) aux élèves. 2. Les mettre par deux et leur demander à tur de rôle de s enregistrer dans le culir (travail en du). Pendant ce temps, l enseignant ccupe le reste de la classe. Ø Plusieurs mments d enregistrements snt rganisés pur l élabratin de la versin finale. Ø L enseignant peut reprendre avec les élèves certains enregistrements afin de pinter les aspects à amélirer pur prgresser au niveau de le prductin rale. L enseignant fait le mntage final et grave la musique sur un CD. Séance 10 : (20 minutes) Ecute du rap et recherche par les élèves du titre de leur chansn. Séance 11 : (2x45 minutes u 3x45 minutes) Turnage du clip : deux pssibilités 1. Discussin et cnstructin avec les élèves (3x45minutes) 2. L enseignant guide lrs de l élabratin du clip (2x45 minutes) Séance 12 : (45 minutes) Visinnement du clip et partage avec d autres classes.

6 ANNEXE 1 : Textes de rappeurs cnnus

7

8

9

10

11

12

13