Le mot du proviseur. La Vie du LycEe. d enseignement, j avais envie de manager des équipes et de me lancer un nouveau

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1 LATE 28-3 Le magazine du lycee Jean Mermoz Montsoult - Mars N 3

2 Editorial «En faisant scintiller notre lumière, nous offrons aux autres la possibilité d'en faire autant.» Nelson Mandela «L'éducation est un progrès social... L éducation est non pas une préparation à la vie, l éducation est la vie elle même»john Dewey La seconde bac pro commerce est heureuse de vous présenter cette année le magazine du lycée professionnel Jean Mermoz. C'est avec plein de vie, d'enthousiasme, de hauts et de bas, que furent créées cette année les pages de ce magazine. Nouvelles et intrigantes, elles ont été créées par les élèves de 2BPCO afin de vous faire découvrir notre établissement. Le lycée n'est pas seulement un lieu d'enseignement, c'est aussi là où l'on passe le plus clair de notre temps, c'est comme un second foyer, où l'on doit se sentir bien pour pouvoir avancer. Ces pages ne sont pas seulement des feuilles de papier, mais une véritable histoire à raconter. Bien souvent le lycée professionnel est perçu comme accueillant de divers horizons des élèves en difficulté scolaire. Il ouvre surtout ses portes à des élèves souhaitant se spécifier dans une voie particulière, dans un métier, et au même titre que la générale, ce n'est pas une filière toujours facile. Le lycée façonne les élèves pour qu'ils acquièrent toutes les connaissances nécessaires afin d'obtenir un diplôme, en leur enseignant, et en les intéressant, en les amenant vers la réussite, tel est le véritable but de l équipe enseignante. Il était donc essentiel que chacune des personnes travaillant au sein de l'établissement s'investissent dans les projets, car même ceux que l'on ne voit pas sont indispensables : le lycée nous offre un enseignement, et nous, nous lui donnons de l'importance, en y mettant de la volonté, car c'est avec des défis que nous prenons confiance un peu plus chaque jour. Pour ce faire, diverses activités sont mises en place afin de susciter l'intérêt, l'ambition des élèves, comme le projet «Estime de soi» ou la journée anglo-saxonne, ainsi que toutes les autres activités marquantes que vous pourrez suivre au fil des pages de ce magazine, qui reflètent l'image de notre lycée. "La vie est un long chemin semé d'épreuves, la connaissance est un atout à portée de main." S. Naudin (élève de 2BPCO) Directeur de la publication Encadrement pedagogique E. labranche, proviseur n. leduc, professeur - j.m.; douetil, documentaliste Ce magazine est le fruit d un travail d équipe, aussi bien au niveau des élèves de 2BPCO que je tiens à remercier pour leur investissement et leur autonomie, qu au niveau de l équipe d encadrement qui a largement contribué à la réussite de ce projet. Un grand merci aux assistantes pédagogiques, Noëmia COSTA et Anne-Sophie MUNOZ, et à John DOUETIL pour son aide logistique. J ai voulu que ce magazine soit le reflet de notre établissement : dynamique et vivant. J espère que nous y sommes parvenus. Bonne lecture. Nathalie LEDUC LATE 28-3 : nom d un des avions de Jean Mermoz. Nous avons voulu associer par ce choix l établissement, notre travail et la personnalité de l aviateur et aventurier célèbre. Page 1 : le mot du proviseur Page 2 : L avenir du lycee SOMMAIRE Page 3 : 1er challende olympique du val d oise Page 4 : la semaine anglo-saxonne Page 5: 5 la section europeenne en stage en irlande Page 6 : projet togo Page 7 : lyceens au cinema Page 7 : projet sncf Page 8 : classe a pac :a a la decouverte du theatre La vie du lycee Un regard sur l exterieur Au CoeUR du lycee Page 9 : information et prevention :vie affective et sexuelle Page 9 : association sesame Page 10 : le projet «estime de soi» Page 10 : «lyceens et don de soi» Page 11 a page 13 Les metiers du lycee

3 La Vie du LycEe Le mot du proviseur Madame LABRANCHE est proviseur du Lycée Jean Mermoz depuis la rentrée dernière. Elle nous présente ses premiers sentiments sur sa prise de fonction dans notre établissement. Est-ce que c est la première fois que vous dirigez un lycée Non, au départ j ai été proviseur adjointe pendant 3 ans puis principale de collège pendant 4 ans, puis j ai pris la direction d un lycée professionnel pendant encore 3 ans avant de venir à Jean Mermoz. Que pensez-vous du lycée Jean Mermoz C est un établissement très agréable, avec des professeurs exceptionnels qui forment une équipe performante. Il y a une très bonne dynamique, les élèves viennent de plusieurs collèges et de plusieurs villes mais ça ne crée pas de tensions particulières. Qu est-ce qui vous a amené à devenir proviseur J ai commencé par être professeur d anglais. Mais après plusieurs années d enseignement, j avais envie de manager des équipes et de me lancer un nouveau défi. Comptez-vous rester proviseur au lycée professionnel de Montsoult Je vais rester dans ce lycée au moins 3 ans. D où venez-vous Je viens de l Académie de Lille. C est la région Nord- Pas-de-Calais. Est-ce un choix de votre part d être venue dans le Val d Oise Cela faisait partie de mes vœux, Je souhaitais travailler dans la région parisienne. Qu est ce que cela vous apporte C est bien de voir différentes façons de travailler et de voir de nouvelles disciplines. En effet le lycée professionnel offre un choix multiple de sections. Est-ce que la partie administrative n est pas trop pénible Quelques fois ça peut être contraignant car je ne peux pas utiliser ce temps pour aller sur le terrain ; cela dépend des périodes. Mais je suis aidée par mes secrétaires. Quelles sont vos relations avec les professeurs J ai de très bonnes relations avec l équipe enseignante. C est la première fois que je travaille avec des professeurs aussi dynamiques. Quelles sont les différences entre l académie de Lille et de Versailles Chaque académie a son mode de fonctionnement. Il faut donc prendre en compte la différence et s adapter rapidement afin de répondre aux attentes de l Académie de Versailles. 1

4 La Vie du Lycee L avenir du lycee Le but du lycée JEAN MERMOZ est de proposer le meilleur enseignement possible aux élèves et d être au plus proche de leurs demandes. Pour cela l établissement a mis en place plusieurs projets pour les années à suivre. Suite à notre rendezvous avec Mme LA- BRANCHE pour lui poser quelques questions sur les projets du lycée, nous vous présentons toutes les activités mises en place dans l établissement selon les différentes filières. Madame le proviseur a mis en place dès cette année le CAP double compétence qui permet aux élèves de CAP ECMS (Employé de Commerce Multi- Spécialité) et EVS (Employé de Vente Spécialisé) d obtenir deux diplômes pendant leur cursus. En effet, les élèves de 3 ème pensent souvent que les études sont trop longues donc ça va leur permettre d avoir plus de polyvalence et d accroitre leurs compétences plus rapidement. L établissement a aussi décidé de créer une classe de commerce pour compléter le secteur tertiaire. La classe de 2BPCO a donc vu le jour à la rentrée C est en effet une filière qui offre actuellement beaucoup de débouchés et qui permet aux élèves qui le désirent de poursuivre leurs études. La section secrétariat et la section comptabilité vont être regroupées pour répondre à la demande des entreprises et pour que les élèves aient les compétences nécessaires pour entrer dans le monde du travail. Cette nouvelle classe ouvrira dès septembre C est le Bac Gestion Administrative. La direction souhaite également créer un BTS technico commercial afin de proposer aux élèves de poursuivre leurs études au sein du lycée JEAN MER- MOZ. Cette ouverture de section verrait le jour en Maintenant, voyageons un peu : Mme Llorens, professeur d anglais, s est mise en relation avec une association appelée «Women of Africa» en Ce partenariat a abouti à l électrification d un centre médical au Togo. Cette action se poursuit cette année, les professeurs sont en train de réfléchir aux solutions qui pourraient permettre d offrir l eau courante au village. Un voyage est prévu pour 2013.

5 Un regard vers l exterieur 16 équipes de 10 (9 élèves et un professeur) représentent chacune un lycée. Elles s affrontent sur 10 activités différentes. Cette journée aura pour but : PARTAGE MIXITE FAIRPLAY Il y aura environ 200 élèves à encadrer. Tarif : 5 par personnes soit 50 par équipe A prévoir : Certificat médical, Pique-nique, et tenue de sport. Date : Jeudi 10 mai 2012 de 8h30 à 17h30. 1er Challenge Olympique des lycees du Val d Oise PrEsentation Nous sommes élèves en 1 ère bac professionnel (1 EBS et 1 BPC) au lycée Jean Mermoz et nous organisons, avec l aide de nos enseignants, un challenge olympique regroupant 16 établissements du Val d Oise. Cette manifestation, subventionnée en grande partie par le Conseil Régional, est prévue le 10 mai Cette journée est destinée à développer les valeurs de solidarité, de citoyenneté et de respect à travers la pratique sportive, à quelques mois des Jeux Football : 25 minutes, 7 joueurs par équipe (dont 2 joueurs féminins) Basket Ball : 25 minutes, 5 joueurs par équipe (dont 2 joueurs féminins) Kick-Ball : 25minutes, 8 Olympiques de Londres. Cet événement doit être un moment de partage, de rencontre et de plaisir. Tous les mercredis, nous nous réunissons pour réfléchir et mettre en place des activités ludiques et variées tout en respectant l égalité filles/garçons. Chaque équipe sera constituée de 10 personnes (dont 4 filles minimum) et défiera un autre lycée sur une des épreuves. Un tee-shirt et un gouter seront offerts à chaque participant en plus des récompenses remises en fin joueurs par équipes (dont 2 joueurs féminins) Molkky : 25 minutes, 2 fois 3 joueurs par équipes Relais : 30 minutes, 2 vagues de 8 équipes (toute l équipe) de journée. Nous espérons que notre travail et notre investissement permettront la réussite de cet évènement sportif. 1er Challenge Olympique des lycees du Val d Oise Les activites Épreuve surprise : 25 minutes, règle expliquée sur place Sport de raquettes Fléchettes ; Défis intellectuels ; Corde à sauter 3

6 Un regard vers l exterieur l exterieur La semaine anglo-saxonne La semaine anglosaxonne a eu lieu du 12 au 15 décembre 2011, il y a eu plusieurs activités, organisées par Mme Raux et sa classe de Seconde EBS (Bac Pro Secrétariat Européen). Programme : Les ateliers étaient réalisés par des professionnels et n étaient pas obligatoires. caine et Gospel. Mardi : Spectacle de danses et de chants africains. Il y avait 2 danseuses/chanteuses et 5 musiciens avec des instruments différents. A midi, le cuisinier avait préparé un repas indien. Mercredi : Journée déguisée sur le thème des pays anglo-saxons. Repas de Noël animé par des chanteurs de Gospel. Ils étaient 10. Tirage au sort avec remise de cadeaux. Jeudi : Séances de cinéma à la cantine grâce à un vidéo projecteur. Pendant la récréation a eu lieu une présentation de danse par une des élèves de 2EBS, Stéphanie et son groupe les «Kality Crew». Une carte des nations qui utilisent l'anglais comme une langue officielle Lundi : Ateliers de danse hip hop, danse bollywood, danse afri- La semaine vue par un eleve organisateur Nous avons interviewé Madame Raux qui a organisé la semaine anglo-saxonne pendant un mois avec la classe de 2EBS, section européenne : les réservations ont dû être faites 4 longtemps à l avance. Le groupe africain venait d Aubervilliers et le groupe de Gospel a été contacté grâce a un ancien élève du Lycée. Ce concert a été fait dans de vraies condi- tions, avec une estrade, la cantine était complètement dans le noir. Durant cette semaine, la sonnerie a été remplacée par différentes musiques. L une des élèves de 2EBS est venue avec son groupe de danse et nous a fait une démonstration lors de la récréation. Pendant le repas du mercredi les élèves de 2EBS étaient déguisées en Pom-pom girls.

7 Un regard vers l exterieur La section europeenne en stage en Irlande Dans le cadre de leur formation professionnelle, la classe de Terminale Euro Bac Secrétariat (TEBS) a eu la chance de partir à Dublin, la capitale de l Irlande, qui compte plus de 1,2 millions d habitants, parmi lesquels 15 % sont protestants. La langue officielle est l anglais. Durant 5 semaines, les élèves sont parties à Dublin pour effectuer leur stage en entreprise et pour améliorer leur niveau d anglais. Pendant ces 5 semaines de stage, la classe d anglais a effectué une semaine de stage intensif en langue au «Center for Effective Services» (C.E.S.) et 4 semaines en entreprise. Grâce au Centre d Échanges Internationaux (C.E.I.), les élèves ont été placées dans des familles d accueil ainsi que dans l entreprise chargée de leur formation professionnelle. Elles sont toutes revenues avec les étoiles dans les yeux, enchantées et épanouies par cette expérience. Voici l interview de Mme Llorens professeur de la classe de Terminale Euro Bac Secrétariat : Qu avez-vous pensé de votre voyage en Irlande J ai beaucoup apprécié ce voyage. Etiez-vous avec les élèves pendant toutes les étapes de leurs expériences Oui, je suis restée avec eux lors de l installation, de la prise de contact avec l école de langue (C.E.S.) et aussi pour l évaluation de fin de stage la dernière semaine. En faite, je suis restée deux semaines sur place. Etait-il difficile d organiser ce programme Oui, il faut monter des dossiers compliqués afin d avoir des subventions. Avez-vous fait des sorties ou des soirées avec les élèves en dehors de ce programme d étude Nous avons organisé une soirée «Fish & Chips». Qu avez-vous pensé de la nourriture La nourriture était très bonne, il y avait de l Irish full breakfast (petit déjeuner complet irlandais), Irish stew (ragoût de mouton), Fish & Chips (poisson et frites). Etait-il difficile de communiquer avec les salariés des entreprises pour les élèves Ce n était pas difficile de communiquer avec les Irlandais puisqu ils étaient très coopératifs. Quels étaient les horaires des élèves Les horaires étaient variables. Envisagez-vous de refaire ce programme d étude l année prochaine Oui, j envisage de refaire ce programme d étude l année prochaine pour les TEBS euro. 5

8 Un regard vers l exterieur l exterieur Projet Togo Depuis 2009, le lycée a établi un partenariat éducatif et solidaire avec l association «Women of Africa» afin d impliquer les jeunes dans des actions de solidarité internationale et de favoriser les échanges et transferts technologiques. En février 2011, 3 professeurs et 9 élèves de la section électrotechnique sont partis à Agamahé. Ils étaient accompagnés d élèves de comptabilité, chargés d aider les enfants du village dans leur scolarité. Les professeurs et les élèves d élec- trotechnique ont réalisé un chantier dont le but était d électrifier un centre médical. Ils ont aussi apporté des livres, des brosses à dents, des cartables et des trousses de soin. conditions. Des professeurs souhaitent également apporter au village l eau courante grâce à une pompe électrique reliée à un puits. Ce fut une expérience exceptionnelle et une grande leçon de vie car les conditions dans lesquelles vivent les habitants sont précaires. Le partenariat continue. Pour 2013, un voyage est de nouveau prévu afin de mettre des lumières, des ordinateurs, l internet dans l école pour que les enfants puissent travailler dans de bonnes Interview de Youssouf Coulibaly ( ElEve de 1BPEL1 ) ayant participe au voyage au Togo A combien d élèves êtes vous partis 9 élèves et 3 professeurs sont partis. différente de la culture togolaise. Ce ne sont pas les mêmes traditions, mais les Togolais ont réussi à nous mettre à l aise. Comment avez-vous été accueillis Quelles étaient les conditions de vie Pour notre accueil, les habitants du village avaient préparé une cérémonie et ont dansé, nous avons d ailleurs participé. Quelles sont les différences entre les cultures togolaises et françaises La culture française est totalement Nous avons dormi dans des cases, avec des moustiquaires. L eau n était pas potable ce qui a causé quelques maladies à pas mal de personnes. Comment avez-vous travaillé sur le chantier Nous travaillions de 7 heures du matin jusqu'à 14 heures. L après-midi, il faisait trop chaud pour continuer sur le chantier, alors nous avions des activités avec les enfants du village. Est-ce que c était difficile 6 Certains élèves avaient des appréhensions liées au départ du fait qu ils n étaient jamais allés en Afrique. Mais en fin de compte, tous ont apprécié l expérience. Personnellement, que penses-tu de cette aventure J ai beaucoup appris de cette expérience, c était exceptionnel. Qu est-ce que cette expérience a changé dans ta vie Elle m a permis de comprendre la chance que nous avons de vivre en France. J espère et je souhaite pouvoir m investir dans d autres missions pour l Afrique.

9 Un regard vers l exterieur l exterieur «LycEens au cinema» 3 classes concernees (1BPC, 1BPEL et 2BPCO ) ont eu la chance de participer au projet Le projet : «Lycéens au cinéma» permet aux lycéens et apprentis de toute l Ile-de-France de voir et d analyser en classe 3 films sélectionnés pour eux. Ce projet est financé par la région Ile-de-France. La partie qui reste à payer par les élèves est prise en charge par le lycée. Les 3 films sélectionnés : «Le Pigeon» de Mario MANICELLI «Les demoiselles de Rochefort» de Jacques DEMY «A bout de course» de Sidney LUMET Nos impressions Le fait de nous avoir annoncé qu on allait voir des films d auteurs ne nous a pas trop emballé car on pensait que ça n allait pas être très intéressant En fin de compte, après avoir vu ces films, on était plutôt surpris car ce n était pas ce qu on attendait. Au final, c était quand même plutôt bien et intéressant. De plus, le cinéma de Domont est une belle salle où il est agréable de regarder des films. Le seul problème c est que certains films étaient en V.O. (Version Originale) et qu il fallait lire les sous-titres et nous ne sommes pas habitués à cette démarche. La V.O. nous a tout de même permis d entendre la vrai voix des acteurs et d apprécier à leur juste valeur leur manière de jouer et en plus nous avons progressé en anglais! Projet SNCF Le lycée est en partenariat avec la gare SNCF de Montsoult. Le but étant de faire en sorte que la gare soit un centre culturel et non juste un passage le matin et le soir pour prendre son train. rédiger toutes les cartes d invitation pour les artistes et les différentes personnalités invitées, faire de la publicité dans la gare ainsi que dans la ville de Montsoult et dans le lycée. Pour cela la classe de 1BPS (1ère bac pro Accueil) a eu différentes missions : rechercher des artistes (peintres), créer un contrat avec eux et gérer une assurance pour les peintures, Il y aura une exposition de deux jours le 12 et le 13 Mars La classe de 1BPS aura pour rôle de guider les passants à l intérieur même de l exposition. Dans la soirée du 13 Mars, un vernissage aura lieu au sein du lycée. Les personnes présentes seront entre autres les directeurs de la SNCF, les 1BPS, la direction du lycée, tous le personnel qui le souhaite et le Maire. Les 1BPS devront accueillir les personnes présentes autour d un petit cocktail. La Gare SNCF a été ouverte le 5 avril

10 Un regard vers l exterieur l exterieur Classes a PAC A la decouverte du theatre! Deux classes de CAP, une seconde et une terminale ( 2ECMS et TEVS) font partie d un Projet Artistique et Culturel (PAC) financé par le rectorat de Versailles et axé sur la découverte et la pratique du théâtre. Ces deux classe à «PAC» proposeront une représentation théâtrale le 6 juin 2012 à la salle de spectacle de Montsoult prêtée gracieusement par la Mairie pour cette occasion. Ils présenteront un spectacle autour du Merveilleux en s appuyant sur «Alice aux pays des Merveilles». Pour apprendre à jouer et interpréter un rôle, les élèves peuvent compter sur leurs professeurs, Mme Di Constanzo, Mme Leduc et Mme Raux et surtout sur un comédien professionnel qui assiste à une dizaine de répétitions et guide nos comédiens en herbe. De plus, la Mairie offre la possibilité de venir répéter régulièrement à la salle de spectacle afin que les élèves se familiarisent avec l espace scénique. Tout au long de l année, ces deux classes ont la chance d assister à différents spectacles : Blanche Neige, spectacle de théâtre de Nicolas Liautard au théâtre des Louvrais à Pontoise Oh!, spectacle de danse sous influence dadaïste par la compagnie «les Orpailleurs» au théâtre des Arts à Cergy Violet, spectacle de marionnettes de Jon Fosse par la compagnie «Trois-six-trente» au théâtre des Arts Enfin, les élèves de ces deux classes ont le privilège de participer aux «rencontres interscolaires des arts : Melting Potes» les 28 et 29 mars au théâtre des Louvrais à Pontoise. Ce projet fait intervenir 400 élèves venus de tout le département, 30 enseignants, 15 artistes. Le but est de se rencontrer, jouer, danser et créer ensemble. Autour d un thème imposé, les différents groupes, composés d élèves d établissements et d âges différents (du collège à l université) se mélangent et travaillent afin de présenter leur production en public le 29 mars à 18h00. Nous souhaitons bonne chance aux élèves de ces deux classes comme aux professeurs qui les accompagnent. A la decouverte du metier d ecrivain Les 2BPCO réalisent un recueil de nouvelles ayant pour thème leur domaine professionnel Première période Deuxième période Troisième période Quatrième période Lire une nouvelle que nous devions expliquer à la classe en commençant par une présentation du livre, expliquer les étapes de lecture et la compréhension. Faire le résumé de l histoire et donner notre avis. Définition du projet d'écriture : le genre, les personnages, la couverture, et les illustrations. La présentation du livre à la direction du lycée et la recherche d'un imprimeur. La présentation du livre aux élèves du lycée, ainsi que la lecture de notre livre aux collégiens de Montsoult. 8

11 Au CoeUR du lycee Informations et prevention : vie affective et sexuelle L infirmière et l assistante sociale organisent chaque année des informations sous forme de pièces de théâtre destinées à toutes les classes de seconde sur les rapports que les jeunes ont entre eux. Une nouvelle fois cette année et compte tenu du vif succès que rencontre cette manifestation, le lycée accueille la troupe de Théâtre «Entrées de Jeu» qui présentera le Lundi 5 et le Jeudi 15 Mars 2012 à tous les élèves de Seconde le Spectacle-Débat : "Pas si simple...mais pas si compliqué non plus! " dans le cadre des campagnes de prévention Sida, IST, Éducation à la Vie Affective et Sexuelle, en partenariat avec le Crips Ile-de-France. «Pas si simple mais pas si compliqué non plus!» est composé d un prologue et de six situations réparties en trois journées. Deux personnes, des personnages, Des histoires fugitives et durables Entre amour, sexe, désir et sentiments Des histoires possibles, avec leur lot de satisfactions. La représentation sera suivie d un échange de 2h par classe entre le 6 mars et le 20 mars 2012 animé par l Association Sésame. Parallèlement, l exposition «T as le choix» sur les différents modes de contraception, réalisée par le CODESS du Val d Oise, s installe dès le 5 mars et pendant 15 jours au CDI. Association SESAME Le lycée fait appel à l association SESAME qui intervient les 16 et 20 mars 2012 pour parler avec toutes les classes de seconde de la vie affective et sexuelle (conversation par les bénévoles qui interviennent pour cela). Pendant leur intervention de 2 heures, ils vont présenter une version douce de la vie sexuelle et reconstruire l image des élèves sur la vie affective et sexuelle. 9

12 Au CoeUR du lycee Le projet «Estime de soi»» Le projet «Estime de Soi» est mis en place afin de lutter contre l absentéisme chez les 1ères du lycée qui décrochent en cours d année. L idée consiste à apprendre à avoir une bonne hygiène alimentaire appropriée pour commencer une journée en pleine forme. «Notre ambition est de permettre aux élèves de continuer leur scolarité au mieux, tout est mis en œuvre pour les mener vers la réussite» Mme Dupré, Infirmière. Quelles mises en place Le 8 décembre 2011 et 12 janvier 2012 : Un petit déjeuner. C est le repas le plus important de la journée pour faire le plein d énergie, et limiter les risques de malaise, de maux de ventre, de tête Car savoir s alimenter, c est le début d une bonne santé. «l'estime de soi est égale au rapport entre nos prétentions et nos succès». Jeudi 26 janvier et Mercredi 1er février 2012 : «Olympio», association créée dans le but d encourager chacun des élèves à William JAMES, Psychoexprimer ses idées, a mis en plalogue et philosophe améce le projet «Pas si nul» qui ricain, consiste à montrer des œuvres d arts par le «photo langage». Jeudi 12 avril. : Journée des talents. Présentation et valorisation des différents projets des classes concernées. Des animations seront organisées sur le thème de «l estime de soi». Les projets sont : 1BPS (Accueil Service) : Une exposition de peintures a lieu à la gare de Montsoult et le lycée se propose de faire le vernissage le mardi 13 mars afin de développer le partenariat du lycée avec la SNCF. 1BPEL 1 et 2 (Classe d électrotechnique) : Affiches de valorisation de leur filière avec des slogans accrocheurs. 1BPC et 1EBS (Comptabilité et Secrétariat) Le jeudi 10 mai : Organisation des Olympiades sportives. Des activités organisées par les professeurs d EPS : M.Schmitt et M.Guenec. «LycEens et don de soi» Une semaine sur le don de soi va être mise en place du 19 au 23 mars Cette semaine aura pour but d informer et de sensibiliser les élèves au don de soi, c est à dire donner de son temps pour autrui et même donner une partie de soi (don du sang, don d organe). Cette sensibilisation se fera grâce à des stands, des activités ludiques et des intervenants de l UNICEF et d autres d associations diverses. Cette action se concrétise par la collecte de denrées alimentaires. «C est le devoir de chaque homme de rendre au monde au moins autant qu il en a reçu.» Albert EINSTEIN Vendredi Jeudi Lundi Des intervenants de l UNICEF organiseront des expositions, des stands et viendront à la rencontre des élèves. 10 Mardi FRANCE ADOT, expositions, stands, sensibilisation au don d organe du vivant et après la mort. L EFS interviendra, pour une collecte de sang (Majorité obligatoire). Les collectes seront de 9h30 à 12h30 le matin et l après- midi de 13h30 à 15h30. Plusieurs associations seront représentées autour de stands d interventions, la collecte sera donnée à une association qui aura pour but de redistribuer les denrées au gens nécessiteux.

13 "Le lycée est un lieu qui concentre un grand nombre de métiers, voici l'exemple de huit d'entre eux :" Les metiers du lycee Interview de M.Treslin Proviseur Adjoint Qu avez vous fait avant être proviseur adjoint Avant d être proviseur j ai été professeur de lettres. Quels sont vos diplômes J ai les mêmes diplômes que ceux d un professeur avec un peu plus d ancienneté. Quel est votre rôle dans l établissement J ai pour rôle de veiller au bon fonctionnement de l établissement, à la sécurité des élèves et des personnels. Est-ce un métier difficile Oui c est un métier assez difficile. Pourquoi avez-vous choisi ce métier J ai choisi de faire ce métier pour avoir un autre type de contact avec les élèves. Interview de M. Nicolas cuisinier en chef Aimezv o u s votre m é - tier O u i, c est un métier qui me passionne même si nous travaillons souvent à l aveugle car nous ne savons pas toujours combien d élèves vont manger le midi Pourquoi avez-vous choisi la restauration scolaire La restauration scolaire permet d avoir des horaires plus souples que dans la restauration traditionnelle. En effet nous ne travaillons pas le soir ni le weekend. Comment choisissez-vous vos plats Il y a une règlementation sur les plats : nos menus sont élaborés en accord avec l infirmière et relève d une commission dont le but est de proposer aux élèves des plats équilibrés. Que ressentez-vous après les critiques que font les élèves par rapport à vos plats C est positif, c est une façon d améliorer les plats mais c est décevant car nous faisons tout pour les satisfaire tout en respectant les normes sanitaires et l équilibre alimentaire. Interview de Mme ROUSSELOT, assistante sociale scolaire Quelle a été votre formation J ai eu un BAC économie et après j ai fait 1 an de Fac puis 3 ans dans une école pour être assistante sociale. Quel rôle joue l assistante sociale dans le lycée Le rôle de l assistante sociale est d aider les élèves ayant des problèmes familiaux, personnels ou scolaires (absentéisme, comportement, situation de mal-être, séparation des parents ) Avec qui travaillez-vous Je travaille avec l infirmière, la communauté éducative et les partenaires extérieurs. Comment aidez-vous les élèves J établis une relation de confiance avec les élèves, je peux voir les parents si l élève le souhaite. Etes-vous obligée d avertir les parents Non, je ne suis pas obligée d avertir les parents, tout ce qui est dit dans mon bureau reste entre l élève et moi. Ce métier est-il compliqué Oui, ce métier est compliqué mais passionnant. 11

14 Les metiers du lycee Interview d un professeur : Madame Di Constanzo Dans quoi travailliez-vous avant J ai travaillé longtemps à l aéroport de Roissy CDG, chez un transitaire japonais, puis pour la compagnie nationale aérienne Polonaise LOT. Pourquoi en venir au métier de professeur Mes parents étaient dans l enseignement (technique et professionnel). J ai longtemps refusé de faire ce métier mais je pense qu au fond de moi, je voulais découvrir l univers dans lequel mes parents avaient travaillé. Quelles études avez-vous faites et quels diplômes avez-vous obtenus J ai passé un BTS de Commerce International, puis des diplômes spécialisés dans le transport international de biens et de personnes (IATA) ainsi qu un diplôme équivalent d une Licence en Anglais, proposé par la C.C.I ( Chambres de Commerce et d Industrie). Comment faites-vous face à un élève trop «délinquant» C est difficile à expliquer en quelques lignes. Car chaque individu est unique, nous pourrions donc parler d une solution par individu. Ces élèves sont avant tout en souffrance. Mais deux mots me viennent à l esprit : patience et espoir. Transmettre à nos élèves les valeurs morales, s ils ne les connaissent pas, me semble primordial pour pouvoir leur apprendre ensuite un métier. N oublions pas que nous représentons l exemple du monde adulte et professionnel dans lequel ils entreront un jour. Enfin, c est un vrai travail humain et d équipe. Il est donc indispensable que l équipe pédagogique communique énormément sur l élève et ses progrès ou échecs. Comment faites-vous pour assurer la réussite de vos élèves Je suis comme tous les autres professeurs, je n ai pas de recette. C est un vrai travail de «terrain» et d équipe comme je disais. Suivez-vous vos élèves après leur passage au lycée Oui j ai des anciens élèves depuis 6 ans qui communiquent avec moi grâce aux nouveaux outils de communication comme internet. C est toujours un plaisir que d échanger ensemble et de savoir ce qu ils deviennent, voire de leur donner quelques conseils s ils me le demandent. Vos horaires sont ils chargés Oui très. Car j ai des heures supplémentaires et une classe de collège : 3DP6 (découverte professionnelle 6 heures) et j exerce aussi le métier de professeur de théâtre et de comédienne. Comment se déroulent vos journées J ai des journées de 7 heures. Je prépare mes cours, j essaye de les varier le plus possible pour éveiller l intérêt de mes élèves et leur participation. Interview des membres du service secretariat Quel dip l ô m e doit-on avoir pour être secrétaire Il faut avoir le niveau Baccalauréat ou un BTS. Quelles sont les tâches principales Les tâches sont : réception, diffusion et envoi du courrier, divers tableaux à mettre en place, agenda, gestion du personnel, conseil de discipline, enregistrement des inscriptions des élèves, gestion des bourses, tableau des examens et enregistrements divers. Avez-vous passé un concours Oui, en effet pour travailler dans la fonction publique nous devons passer un concours qui nous permet de travailler dans l éducation nationale. Avez-vous les mêmes vacances que les professeurs Non, car il y a la permanence administrative à faire. Quelle est la différence entre secrétaire des élèves et secrétaire de la direction Secrétariat des élèves : gestion de la base élèves + bourses Secrétariat de la direction : gestion des ressources humaines des personnels. C'est-à-dire que le travail consiste à s occuper davantage du personnel de l établissement. Faites vous des projets de classe Oui. Théâtre, vente de noël, Saint Valentin. L année dernière : journée de la gentillesse 12

15 Les metiers du lycee Interview des surveillants Interview de Monsieur RENAULT, CPE au lycee Interview de Madame DUPRE, infirmiere Comment et pourquoi devient-on surveillant Nous sommes recrutés au niveau BAC. Après l envoi d une lettre de motivation et d un CV, nous passons un entretien auprès des CPE. Quelles sont vos tâches durant les heures de cours Nous saisissons les billets des professeurs où sont mentionnés les élèves absents et en retard. Ensuite, il y a un travail de classement de ces billets. Nous surveillons les élèves exclus de cours avant qu ils ne soient pris en charge par le CPE. Nous répondons également aux appels des parents d élèves lorsque ceux-ci ont été avertis de l absence au lycée de leur enfant. Par ailleurs, nous nous occupons de la mise sous pli des bulletins, des récapitulatifs des absences des élèves Quel est votre rapport avec les élèves Nous entretenons des rapports d adultes à élèves même si le tutoiement est accepté de notre part. Toutefois, nous essayons d être le plus abordable possible pour eux. Comment êtes-vous arrivée au métier de CPE Pendant mes études, j ai dû travailler et après plusieurs petits boulots dans la vente, je suis devenu surveillant. Après quelques années, un proviseur m a proposé de remplacer un CPE dans mon lycée. J ai accepté et depuis je suis toujours CPE Quelles études avez-vous fait J ai fait un BAC scientifique et commencé des études de médecine. Mais le rythme de travail était trop lourd et je n avais plus le temps de me consacrer à ma passion : la lecture. Alors, j ai fait des études de Lettres. Est-ce-que ce métier est difficile Il est surtout multiple : il faut savoir écouter mais aussi gronder. Et il y a une grande responsabilité à s occuper de 500 élèves. On s ennuie rarement. Aimez-vous votre métier Pas toujours, parce qu on ne peut pas tout faire, tout régler. Mais aider les élèves qui ont eu des parcours scolaires difficiles, c est un challenge qui me plait bien! Quels sont vos diplômes Pour être infirmière, il faut faire l IFSI (Institut de formation des soins infirmiers) qui dure 3 ans après le BAC. J ai fait une spécialisation de puéricultrice car j ai toujours aimé travailler avec les enfants. Quel métier exerciez-vous avant être infirmière Avant d être infirmière scolaire, j étais infirmière puéricultrice, service pédiatrie à l hôpital. Travailler vous dans un autre établissement Non. Pourquoi avez-vous choisi ce métier Pour le contact avec les jeunes, faire de la prévention. Avec qui travaillez-vous L assistante sociale, la vie scolaire, les professeurs et de nombreux partenaires extérieurs au lycée (associations, hôpitaux, centre de planifications, psychologues, le Conseil Régional...). Ce métier est-t-il difficile Pas toujours facile parce que parfois, on se sent impuissant devant la souffrance. En milieu scolaire, on déploie beaucoup d énergie pour faire de la prévention auprès des jeunes pour qu ils puissent devenir des adultes sans se mettre en danger (alcool, drogues, violence, conduites à risque dans le domaine de la sexualité ). 13

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