INFORMATION SUR LES CHOIX DE COURS POUR LES ÉLÈVES DE 3 e SECONDAIRE ET LEURS PARENTS

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1 INFORMATION SUR LES CHOIX DE COURS POUR LES ÉLÈVES DE 3 e SECONDAIRE ET LEURS PARENTS Sophie Desgagné, conseillère d orientation Programme d éducation internationale (PEI)

2 ) Le processus de choix de cours 2) Le système scolaire québécois 3) Les diplômes 4) Le choix d une séquence mathématique 5) Les préalables pour le collégial 6) La grille des matières obligatoires en 4 e secondaire 7) Les choix à faire 8) Questions PLANIFICATION DE LA RENCONTRE 2

3 . Le 24 février: Soirée d information pour les parents 2. Du 26 février au mars: Information aux élèves et recommandations des enseignants de mathématique 3. Du 23 au 25 mars: Choix de cours en classe 4. Le er avril: Date limite pour rapporter le formulaire signé par les parents à l enseignant titulaire LE PROCESSUS DE CHOIX DE COURS 3

4 Diplôme d études secondaires Formation professionnelle (après la 3 e, 4 e ou 5 e secondaire) Collégial Collégial Pré-universitaire Technique 2 ans 3 ans Université Baccalauréat: 3 ou 4 ans Maîtrise: 2 ans Doctorat: 3 ou 4 ans Marché du travail LE SYSTÈME SCOLAIRE QUÉBÉCOIS 4

5 Réussite des 36 unités au programme de formation; Compréhension et adhésion à la philosophie; Satisfaction aux exigences de communauté et service, attitudes et ouverture interculturelle. LES CRITÈRES POUR POURSUIVRE AU PEI 5

6 54 unités de la 4 e ou 5 e secondaire dont 20 unités de la 5 e secondaire incluant: français de la 5 e secondaire ; anglais de la 5 e secondaire ; éthique et culture religieuse ou éducation physique et à la santé de la 5 e secondaire ; mathématique de la 4 e secondaire ; science de la 4 e secondaire ; histoire et éducation à la citoyenneté de la 4 e secondaire ; arts de la 4 e secondaire. L OBTENTION DU DIPLÔME D ÉTUDES SECONDAIRES 6

7 L OBTENTION DU DIPLÔME D ÉTUDES SECONDAIRES INTERNATIONALES (DÉSI) ET DU CERTIFICAT D ÉTUDES INTERNATIONALES ÉMIS PAR L O.B.I ) Obtenir le diplôme d études secondaires 2) Réaliser et réussir le projet personnel en 5 e secondaire 3) Avoir effectué de façon satisfaisante des services communautaires chaque année 4) Avoir réussi les cours d enrichissement en français et en anglais 5) Avoir réussi les cours suivants: Espagnol: niveau 4 e secondaire ; Technologie du design de 4 e secondaire ; Sciences humaines de 5 e secondaire ; Mathématique de 5 e secondaire ; Chimie ou physique de 5 e secondaire ; Arts de 5 e secondaire. 7

8 3 e secondaire 4e secondaire 5e secondaire Science et technologie 6 périodes Science et Design technologie et + Design science et tech. de l environnement 8 périodes DESIGN Chimie et/ou Physique LE PARCOURS DE SCIENCE 8

9 LE CHOIX DE SÉQUENCES MATHÉMATIQUE Culture, société et technique Technico-sciences Sciences naturelles 9

10 er cycle 2 e cycle ère secondaire 2 e secondaire 3 e secondaire 4 e secondaire 5 e secondaire Mathématique 6 unités Mathématique 6 unités Mathématique 6 unités Culture Société et technique (CST) 4 unités Culture Société et Technique (CST) 4 unités Technico- Sciences (TS) 6 unités Technico-sciences (TS) 6 unités Sciences naturelles (SN) 6 unités Sciences naturelles (SN) 6 unités LES CHEMINEMENTS EN MATHÉMATIQUES 0

11 DES CHEMINEMENTS DIVERSIFIÉS POUR RÉPONDRE AUX INTÉRÊTS, AUX APTITUDES ET AUX BESOINS DE FORMATION DES ÉLÈVES

12 Culture société et technique (CST) s adresse aux élèves : qui aiment apprendre de façon concrète en lien avec des situations de la vie courante (géométrie, probabilité, statistique et fonctions de bases); qui s intéressent aux réalités sociales; qui préfèrent se représenter sur papier les problèmes pour mieux les comprendre; qui ont besoin d avoir du temps en classe pour faire les exercices et avoir le soutien de l enseignant. CULTURE, SOCIÉTÉ ET TECHNIQUE (CST) 2

13 Sciences naturelles (SN) s adresse aux élèves: qui aiment travailler dans un monde abstrait où les variables prennent la place des chiffres (algèbre); qui aiment élaborer des preuves ou des démonstrations formelles; qui cherchent à comprendre l origine et le fonctionnement de certains phénomènes pour les modéliser à partir de fonction; Qui sont autonomes dans leurs apprentissages et qui sont prêts à mettre heure de travail à la maison par période de cours. SCIENCES NATURELLES (SN) 3

14 Culture société et technique *Cours de base Préalable: Ø Réussite du cours de mathématique de 3 e secondaire Sciences naturelles (et technico-sciences) *Cours avancés Balises suggérées: Ø Sommaire du résultat disciplinaire se situant autour de 77% Ø Sommaire de la compétence déployer un raisonnement mathématique (C2) se situant autour de 80% PRÉALABLE ET BALISES 4

15 Culture, société et technique ü Sciences humaines sans math, Arts et lettres ü Le domaine de l humain, du droit, des langues, des arts ou des communications. Sciences naturelles (et technico-sciences) ü Sciences de la nature, Sciences humaines avec math ü Le domaine scientifique, de la santé, du génie, de l architecture ou de l administration. PORTÉES POST-SECONDAIRES 5

16 «OUVRIR DES PORTES?» 6

17 Français 6 Anglais (EESL) 4 Mathématique (CST ou SN) 6 Éthique et culture religieuse 2 Science et technologie 4 Science et tech. de l environnement 4 Histoire et éduc. à la citoyenneté 4 Éducation physique et à la santé 2 Arts (arts plastiques, musique ou art dramatique) 4 Option --- TOTAL 36 LES COURS OBLIGATOIRES EN 4 E SECONDAIRE 7

18 ) Une séquence mathématique LES CHOIX À FAIRE - Culture société et technique (CST) - Sciences naturelles (SN) 2) Un cours obligatoire en art - Arts plastiques - Musique (préalable 3 e secondaire ou étude du dossier) - Art dramatique (interprétation ou production) 8

19 -Organiser son temps de travail (tout noter dans l agenda). -Temps d étude systématique à la maison, tous les soirs. -Récupération le midi. -Cours d été dans toutes les matières de base. -Camp d été et échange en anglais. LES POSSIBILITÉS DE RÉCUPÉRATION 9

20 -Encourager un temps d étude à la maison. -S assurer que les choses à faire sont inscrites dans l agenda (...et faites). -Supporter, encourager et surtout valoriser le travail fait et à faire d ici la fin de l année (la dernière étape compte pour 60%). -Écouter, pousser à explorer et refléter. Espace virtuel pour les parents: LE RÔLE DES PARENTS 2 0

21 *Choix qui prend en compte les aptitudes, les intérêts ainsi que les aspirations professionnelles *Importance des résultats scolaires en 4e et 5e secondaire pour l admission au cégep Attention: remettre à l enseignant titulaire le formulaire de choix signé au plus tard le er avril prochain. POUR CONCLURE 2

22 MERCI DE VOTRE ATTENTION! J 2 2