Le Label CertiLingua

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1 Le Label CertiLingua

2 Un label d excellence pour valoriser les compétences plurilingues et interculturelles acquises par les élèves revaloriser les dispositifs «sections européennes» développer la place des LV dans le projet d établissement

3 3 académies ont adopté le label en 2009 Lille 4 lycées Nancy-Metz 1 lycée Besançon 1 lycée

4 Objectifs Valoriser les parcours «bilangues» Mieux articuler : - l apprentissage de l anglais et de l allemand ; - l enseignement des LV et celui de la DNL en Section européenne ; - l apprentissage de la LV et les projets de mobilité. Valider les compétences européennes: - Citoyenneté; - Interculturalité.

5 1. Les conditions de l attribution du label d excellence européen CertiLingua

6 L accréditation de l établissement enseignement en anglais et en allemand de la seconde à la terminale; enseignement d au moins une discipline non linguistique (DNL) dans l une de ces deux langues ; partenariat avec un établissement étranger.

7 L attribution du label CertiLingua lycée accrédité CertiLingua par l autorité académique ; validation du niveau de compétence B2 du CECRL en allemand et en anglais ; au moins 70 heures d enseignement d une ou plusieurs DNL en 1ère et terminale ; Validation, par un projet de mobilité, du niveau 4 des compétences européennes et internationales du Common Framework for Europe Competence (CFEC)

8 2. Protocole de validation

9 N 1 Procédure pour la validation du niveau B2 du CECRL Le niveau B2 est considéré comme validé dans les deux langues cibles dès lors : que l élève possède des certifications de compétences dans ces deux langues au niveau B2 ; ou qu il obtient une attestation de ses professeurs validant le niveau B2 (Passeport du Portfolio européen des langues) ;

10 N 2 Procédure pour la validation de la langue de la section européenne ou internationale En section européenne: l élève candidat au CertiLingua doit obtenir au moins 16/20 à l épreuve orale de DNL dans la langue étrangère. En section internationale: l élève doit obtenir 13/20 dans une des épreuves soutenues en langue étrangère. N 3 Procédure pour la validation des compétences européennes et internationales La validation du niveau 4, tel que décrit dans le CFEC, dans chacune des 9 compétences répertoriées en 3 domaines est le minimum exigible pour l obtention du CertiLingua.

11 3. Common Framework for Europe Competence (CFEC)

12 1 er domaine: attitudes Je peux participer de façon constructive à une action ou un projet en collaboration avec des élèves de pays étrangers

13 2 ème domaine: compétences Je peux communiquer avec aisance et efficacité dans un espace européen et international

14 3 ème domaine: connaissances Je suis un citoyen européen averti qui peut trouver, analyser et évaluer toute information liée à l Europe et le reste du monde et je sais mettre ces connaissances à profit

15 AIDE A LA VALIDATION DES COMPETENCES DU CFEC Domaines Compétences au niveau 4 du CFEC acquis CONNAISSANCES : Je suis un citoyen européen averti qui peut trouver, analyser et évaluer toute information liée à l Europe et le reste du monde et je sais mettre ces connaissances à profit Je comprends très bien la structure et le fonctionnement des institutions européennes et internationales (UE, OTAN, ONU ), les relations qu elles entretiennent et le rôle qu elles jouent dans les affaires régionales et internationales. Je sais trouver et synthétiser des informations sur des thèmes à caractère international / supranational recueillies dans divers média étrangers. Je me forge une opinion personnelle sur des thèmes européens et internationaux fondamentaux et leur impact sur les citoyens (élargissement, constitution, mondialisation). Modalités [1] d acquisition ATTITUDES : Je peux participer de façon constructive à une action ou un projet de collaboration avec des élèves de pays étrangers Je m engage dans des actions d échanges lors de rencontres avec des élèves étrangers. J ai les compétences requises pour organiser et gérer des rencontres avec des élèves de pays étrangers (modalités de mobilité, élaboration du programme du séjour ) Je sais gérer les problèmes qui peuvent survenir au cours d un partenariat avec des élèves et des enseignants d un pays étranger COMPETENCES : Je peux communiquer avec aisance et efficacité dans un espace européen et international Je peux utiliser une langue commune de communication au niveau B2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL). Je peux adapter mon style et mon niveau de langue selon le contexte interculturel, lorsque j utilise une langue commune de communication. Je peux utiliser différentes manières de communiquer lors d un séjour à l étranger, sans pour autant faire abstraction de ma propre identité culturelle. Modalités : dans l essai en cours de lors du séjour à autres

16 4. Certification par l autorité académique

17 Le jury académique est composé : - des correspondants CertiLingua de chaque établissement (un professeur pour chacune des deux langues); - des représentants des établissements partenaires (éventuellement); Le jury est présidé par le responsable académique du dossier CertiLingua, désigné par le Recteur. Lors de l examen du dossier Certilingua remis par l élève, le jury académique procède à la vérification du niveau de compétence atteint : - dans les deux langues vivantes; - dans l acquisition de compétences européennes et internationales. Le jury propose l attribution du label d excellence au candidat qui remplit l ensemble de ces conditions. L attestation lui est remise en même temps que le diplôme du baccalauréat.

18 Dossier de validation Le dossier CertiLingua doit comporter les documents suivants : - un essai rédigé dans l une des deux langues cibles : l élève doit mettre en œuvre une réflexion personnelle autour d une problématique européenne dans le cadre de son projet de mobilité.. Ce dossier de 8 pages environ doit être en lien avec les programmes de langues de terminale et permettre au jury de vérifier que le niveau de compétence B2 du CECRL et le niveau 4 du CFEC ont bien été atteints. - le portefeuille Europass rédigé dans l autre des deux langues cibles comprenant : le Curriculum Vitae Europass (initiative de l élève) le passeport linguistique Europass (initiative de l élève) l Europass mobilité (démarche de l établissement scolaire)

19 Essai Cadrage de l essai - 6 à 8 pages dactylographiées - contenu : réflexion personnelle en lien avec une problématique (inter)culturelle européenne, le projet mobilité et l acquisition de compétences de communication en langue étrangère. - l élève a le choix de la répartition des deux langues : l essai sera rédigé en allemand, l Europass en anglais (ou vice versa). Démarche collaborative - choix de la problématique en concertation avec l enseignant - objectif : construction de l autonomie Structure de l essai Explication (1-2 pages) : présentation du projet ou de la problématique / justification du choix Description / Narration (2-3 pages) : étapes du projet, lien avec le déroulé du séjour, interlocuteurs, obstacles rencontrés et solutions trouvées Argumentation (2-3 pages) : avis personnel, propositions et perspectives. Quel bénéfice pour l élève?

20 1) Le CV Europass Il est mis gratuitement à la disposition de tous les citoyens sur le site européen Europass : Ce document facilite toute démarche administrative, liée notamment à la mobilité ou l emploi en Europe.

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22 . 2) Le passeport de langues Europass Le Passeport de langues Europass permet à l élève d évaluer ses compétences et de les valoriser : - compétences linguistiques (comprendre, parler, écrire) ; - expériences linguistiques (séjours, stages à l'étranger, etc.); - diplômes et/ou certificats en langues (ex : TOEIC, TOEFL, Goethe-Zertifikat B2 etc.). Le Passeport de langues Europass fait partie du Portfolio européen des langues développé par le Conseil de l Europe et peut être téléchargé à l adresse suivante :

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24 3) L Europass mobilité Ce document décrit les périodes de stage ou de formation effectuées en Europe. Il présente comment, où et par qui l élève a été formé ainsi que les compétences acquises, les activités réalisées et les résultats obtenus. Quel est l'intérêt pour l élève? - En décrivant de manière détaillée le contenu et les acquis des périodes de formation en Europe, Europass Mobilité reflète la valeur ajoutée de cette expérience ; - Europass Mobilité est un document remis gratuitement ; - Europass Mobilité est reconnu partout en Europe. Comment obtenir un Europass Mobilité? Tous les élèves peuvent obtenir un Europass Mobilité. La demande doit nécessairement être déposée par le lycée.

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28 4. Formation, information, accréditation

29 Information Chaque académie ayant adopté ce protocole s engage à développer l information envers les élèves et leurs parents ainsi qu en direction des établissements qui pourraient prétendre à l accréditation, par exemple en développant sur son site académique une rubrique dédiée au label CertiLingua. Formation une plateforme Internet sera développée pour faciliter les échanges de bonnes pratiques entre les établissements scolaires accrédités ; l objectif étant de faciliter la mutualisation d outils d évaluation et des projets pédagogiques ; une rencontre annuelle des correspondants Certilingua des établissements engagés sera organisée au niveau national ou, à défaut, au niveau interacadémique ou académique ; chaque responsable académique du dossier CertiLingua participe annuellement à la Conférence internationale CertiLingua. Accréditation les établissements candidats à l accréditation doivent remettre pour le 30 mars de l année scolaire en cours, délai de rigueur, le dossier de demande d accréditation pour l année suivante ; un groupe de qualité, composé de représentants des établissements français, se réunira annuellement en comité interacadémique pour formuler des propositions pédagogiques pour le réseau des établissements CertiLingua et analyser les demandes des établissements qui voudraient le rejoindre ; l accréditation d un établissement est établie pour 3 ans renouvelables, aussi souvent que le permet la qualité du dossier présenté par l établissement.

30 5. Perspectives

31 CertiLingua Junior Pistes pour la négociation avec les partenaires européens Ce label permettrait aux élèves de 3ème issus des classes bilangues de : - valider le niveau B1 en anglais et allemand ; - valider le niveau 3 du CFEC ; - valider une expérimentation dans le cadre d une section européenne ou encore d un atelier associant discipline linguistique et discipline non linguistique.