Convention de gestion et de réussite éducative. entre l École Du Premier-Envol à Bedford. et la Commission scolaire du Val-des-Cerfs.

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1 Convention de gestion et de réussite éducative entre l École Du Premier-Envol à Bedford et la Commission scolaire du Val-des-Cerfs Date : Juin 2012 Pour la période

2 A- Vision et caractéristiques de l école Précisez les valeurs, les orientations principales du projet éducatif; Avec une petite école uniquement de maternelle et premier cycle, nous avons choisi d être une école d éveil, comme le nom de l école l indique : Premier-Envol. Notre projet éducatif vise à faire expérimenter aux jeunes un grand nombre d éléments éducatifs : des arts, des sports, des éléments culturels et/ou historiques (voir notre site web). -Nous croyons à l excellence et les élèves performent très bien : voir plus bas tous les moyens de notre plan de réussite, qui est le même depuis Cette conception de la progression des apprentissages a fait ses preuves, année après année : langage, conscience phonologique, motricité fine et globale et habiletés sociales au préscolaire (et même aux CPE); décodage au primaire. Des plans d action pour les élèves à risques et l aide quotidienne d une préposée pour les aspects mentionnés font partie des mesures d aide. -Nous croyons au respect et à la discipline. Les jeunes sont à l école pour apprendre aussi les habiletés sociales, la politesse. l éthique, les saines habitudes de vie et la sécurité. Nous multiplions les installations de jeux et l organisation de jeux afin d occuper sainement les jeunes. -Enfin, nous croyons à la communication transparente. Depuis environ 8 ans, le guide aux parents contient une trentaine de pages afin d expliquer nos façons de faire dans tous les domaines. Le site web de l école est constamment alimenté avec des photos et maintenant des vidéos afin d offrir aux parents et à la population un aperçu de l école. Les procès-verbaux du conseil d établissement sont détaillés et déposés sur le site web. Énumérez ce qui caractérise principalement l établissement : nombre d élèves, cycle, indice de défavorisation, immigration, partenariats, milieu social (urbain, rural ) et autres si requis Une petite école d environ 120 élèves en moyenne, 2 à 3 classes de maternelle et environ 4 classes du premier cycle du primaire. Peu d élèves hors secteur et aucune classe spéciale. Un milieu semi-rural stable, défavorisé (indice 8). Quelques élèves anglophones francisés en maternelle et peu d immigration. L école est un leader dans l arrimage avec les CPE pour préparer l entrée de ces jeunes à l école et dans l arrimage avec l école de fin du primaire Mgr-Desranleau pour faciliter leur intégration. L école collabore également avec les organismes du milieu : mousquetaire de l eau claire, comité des petits marcheurs, Québec en forme (Jeunes en mouvement Brome Missisquoi), Caisse populaire, CSSS, municipalité, etc. Depuis 1 an et pour encore 2 ans, l école est dans une phase d amélioration physique significative : grands investissements dans l ameublement et dans l équipement, grands investissements dans le parc école, beaucoup de peinture et de décoration de l école. La bibliothèque scolaire est bien équipée mais le sera encore mieux dans les prochaines années. Un local d arts accueille le matériel de musique et de bricolage. Enfin, le matériel d éducation physique n est pas en reste. B- Défis et enjeux Expliquer le contexte (donner le rationnel) justifiant le choix des objectifs de la convention. Le succès des objectifs et des moyens mis en place depuis 2003 explique le maintien constant de ces objectifs et moyens encor e aujourd hui. D ailleurs, le plan stratégique de la commission scolaire, adopté en 2008, a retenu les mêmes objectifs que nous. Nous envisageons donc, au minimum, de maintenir le taux de réussite des jeunes mais idéalement améliorer les moyennes des résultats des élèves. La défavorisation du milieu exige des investissements importants pour compenser la sous-stimulation (langage, motricité, habiletés sociales) d une partie des enfants et pour compenser l immersion en langue française pour les anglophones. Nous travaillons de concert avec les CPE pour harmoniser nos efforts dans ce rattrapage. La stabilité des mesures d aide facilitent la qualité. Il est facile d introduire un nouveau membre du personnel lorsque la situation se présente. Pour répondre aux 5 buts du plan stratégique du gouvernement, il nous faut ajouter un objectif sur les saines habitudes de vie et la sécurité. Ce sera simple car notre insistance pour offrir aux jeunes une initiation à une variété d activités artistiques, sportives et informatiques nous a bien préparées à cibler des objectifs et des moyens. 2

3 Orientation de l école: Accroître la réussite des élèves Lien avec les buts fixés par la ministre (s il y a lieu) : Objectif de l école : Accroître les compétences en lecture Réfère à l objectif no 1.1 du plan stratégique de la CSVDC Ressources allouées par la Commission scolaire : Nous consacrons tout le budget SIAA (5000$) et 5000$ de la réussite éducative à cet objectif (développement du langage d abord puis le décodage : 15h00/sem). Les enseignants du primaire consacrent également 2 mois en classe à la surlecture. Taux de réussite en lecture au résultat final des cycles 1, 2 et 3 Taux de réussite en lecture à l épreuve de 2 e année Cible école Cible commission scolaire 95% des élèves réussissent en français lecture à la fin du cycle 85% des élèves réussissent l épreuve de la CS en lecture en 2 e année Commentaire [M1]: Commentaire [M2]: 1. Surlecture en classe et en mini-groupes avec une PEH. 80% des élèves atteignent le standard 1 re année : 40 mots/min 2 e année : 65 mots/min Enseignant, préposée Juin Aide à l élève en classe et aide aux devoirs à l école et au service de garde Enseignant, préposée, orthopédagogue, service de garde Juin Lecture en 3D Enseignant Juin Aide au langage et conscience phonologique en maternelle et 1 re année Préposée Juin 2013 Résultats obtenus de la collecte des données Près de 100% des élèves en fin de cycle réussissent en français lecture depuis 3 ans. La cible est atteinte (95%). En 11-12, 74% des élèves du primaire atteignent les standards de l école en décodage. La cible de 80% de ce moyen n est pas atteinte. Analyse des résultats (interprétation, jugements) Ce beau succès repose sur l accumulation des efforts débutés dans les CPE, poursuivis à la maternelle et finalisé avec l aide au décodage. Le taux de réussite à l épreuve de la CS en 2 e année devrait approcher le taux de réussite de fin de cycle. Recommandations (décision, suivi) Poursuivre les moyens mis en place et conserver pour une autre année l emphase de l aide en première année : Explorer l ajout de la musique en maternelle selon l étude démontrant l impact significatif sur les apprentissages scolaires (investissement de 2000$ à prévoir). Aussi, mise en place des actions du groupe Élé : éveil à la lecture et à l écriture (MELS) (2000$ par nous) Commentaire [d3]: 3

4 Orientation de l école: Accroître la réussite des élèves Lien avec les buts fixés par la ministre (s il y a lieu) : Objectif de l école : Être proactif pour favoriser le dépistage et l intervention rapide auprès de tous les élèves Réfère à l objectif no 1.2 du plan stratégique de la CSVDC Ressources allouées par la Commission scolaire : Toute la banque EHDAA (800$) pour participer aux plans d action et d intervention. 3h00/semaine pour la direction. 1h00/ semaine en moyenne pour les professionnels, Le nombre de plans d action ou d intervention ou d aide en orthopédagogie pour les élèves à risque Pourcentage du redoublement Cible école Cible commission scolaire Chaque élève HDAA a un plan d action, ou un plan d intervention ou un plan d aide de l orthopédagogue, soit historiquement environ 50% des élèves.. De la clientèle du primaire régulier, diminuer à 4% le taux de redoublement ( 5,5% actuellement : 4 élèves sur 73). 1. Améliorer les communications entre les intervenants : réunions, courriels, rencontres Tous, service de garde inclus Juin Implication directe de la direction d école dans les suivis disciplinaires : rencontre de groupes classes, ajout de conséquences aux mauvais comportements chroniques, communications aux parents 3. Mini-groupes d habiletés sociales avec un éducateur; aide à la motricité fine et à la calligraphie en maternelle et au 1 er cycle par un éducateur; aide à la maîtrise des tables et de la numération au 1 er cycle par un éducateur 4. Poursuivre de façon dynamique la mise en place du PDF : continuum en lecture, lecture en 3D, récit en 3D, résolution de problèmes, looping Direction Juin 2013 Enseignant, orthopédagogue, psychoéducateur, éducateur Juin 2013 Enseignants Juin 2013 Résultats obtenus de la collecte des données élèves sur 103 élèves ont un plan d action ou un plan d intervention et/ou un plan de suivi par l orthopédagogue. La cible est atteinte (50%). Redoublement : 4 élèves sur 73, soit 5,5%. La cible n est pas atteinte (4%). Analyse des résultats (interprétation, jugements) Le taux d élèves suivis de façon particulière et la somme des activités d aide nous semblent satisfaisants. L utilisation de First Class facilite le suivi des élèves par tous les intervenants. Recommandations (décision, suivi) Solliciter tous les éducateurs pour intervenir aux premiers signes de désorganisation (montée du ton, mauvais mots, gestes physiques inappropriés). Continuer d impliquer le service de garde dans les plans d intervention concernant principalement un problème de comportement. 4

5 Orientation de l école: Développer et maintenir une culture de formation continue Lien avec les buts fixés par la ministre (s il y a lieu) : Objectif de l école : Accompagner le personnel pour le développement des compétences avec la visée d en assurer le transfert dans les pratiques de travail. Réfère à l objectif no 2.2 du plan stratégique de la CSVDC Ressources allouées par la Commission scolaire : L école consacre si nécessaire plus d argent que les montants prévus dans les conventions collectives : environ 2000$ au lieu de 1600$. S ajoute à cela, les formations presque gratuites : réapo, formations sur le temps des journées pédagogiques, formations payées par le budget centralisé à la CS Le taux de participation de tout le personnel à du perfectionnement Cible école Cible commission scolaire 90% de tout le personnel va en perfectionnement au moins une fois durant l année. Commentaire [M4]: * Commentaire [M5]: 1. Offre de services de la CS, formations par la réapo, etc. Tous les personnels Juin 2013 Résultats obtenus de la collecte des données % des membres du personnel (18 personnes sur 19) ont suivi une formation ou plus. La cible de 90% est atteinte. Analyse des résultats (interprétation, jugements) La direction facilite toujours les demandes de formation de tous les membres du personnel depuis maintenant 9 ans. Recommandations (décision, suivi) Maintenir le cap de faciliter la formation des gens. 5

6 Orientation de l école: Optimiser notre environnement organisationnel et physique afin de soutenir la réussite Lien avec les buts fixés par la ministre (s il y a lieu) : Objectif : Renforcer les liens avec les partenaires et les parents Réfère à l objectif no 3.1 du plan stratégique de la CSVDC Ressources allouées par la Commission scolaire : Des argents de l école pour les collaborations avec des partenaires (environ 500$), pour la réception des parents (environ 200$). Des ressources humaines pour écrire sur le web et dans le guide aux parents. Pourcentage des parents qui participent aux activités proposées Nombre d organismes impliqués dans l école Cible école Cible commission scolaire 75% des parents présents lors de nos invitations 12 organismes réalisant un ou des projets avec nous Commentaire [M6]: lution dans le temps. Commentaire [M7]: 1. Municipalité, mousquetaire de l eau claire, caisse populaire, CSSS, Jeunes en mouvement Brome Missisquoi, entreprises et commerces pour financer le parc école, comité des marcheurs, 2 CPE, foyer de personnes âgées, Filles d Isabelle, pompier, etc. École et partenaires Juin Communication à la communauté : guide aux parents, site web, courriers aux parents Direction et service de garde Juin 2013 Résultats obtenus de la collecte des données Analyse des résultats (interprétation, jugements) Recommandations (décision, suivi) Commentaire [d8]: 75% des parents étaient présents à nos invitations : assemblée générale 30 familles/86, rencontre de parents 68 familles/86, 1 er bulletin 83 familles/86, 2 e bulletin 23 familles sur 23. Total 204/281. La cible de 75% est atteinte. Les liens avec les parents et la communauté sont plutôt bons. Le conseil d établissement est partie prenante de cet objectif. Les investissements sont très appréciés par l ensemble de la clientèle. Maintien des moyens mis en place. 12 partenaires avec notre école. La cible est atteinte. 6

7 Orientation de l école: Optimiser notre environnement organisationnel et physique afin de soutenir la réussite Lien avec les buts fixés par la ministre (s il y a lieu) : Objectif de l école : Augmenter l offre de services liés à la santé et à la sécurité Réfère à l objectif no 3.3 du plan stratégique de la CSVDC Ressources allouées par la Commission scolaire : MAO, 2000$, parc école,11 000$, parc informatique, 3500$, peinture 4000$ au lieu de 1000$, bibliothèque 4000$ au lieu de 2000$, conciergerie surnuméraire, 3500$. Le nombre de services liés à la santé et à la sécurité Cible école Une dizaine de services Cible commission scolaire Commentaire [M9]: * Commentaire [M10]: 1. Cours de cuisine au service de garde Service de garde Juin Animations sportives : sur la cour d école au midi, au service de garde, lors de sorties de classe ou du service de garde Enseignant, service de garde, direction Juin Service d hygiène dentaire du CSSS, tentative de mettre en place Pédibus Enseignant, CSSS Juin Investissements importants dans le parc école, l ameublement, l appareillage, la décoration et la propreté. Direction, partenaires Juin 2013 Résultats obtenus de la collecte des données Analyse des résultats (interprétation, jugements) Recommandations (décision, suivi) Commentaire [d11]: 5 services liés à la santé ou à la sécurité. La cible n est pas atteinte (10 services). Beaucoup d investissements faits : parc école, ameublement, informatique, peinture, matériel pédagogique. Ces collaborations dépendent parfois des forces du milieu. Même si les organismes changent, il se présente toujours des occasions. On doit faire connaître que nous sommes ouverts à ces partenariats, que les gens pensent à nous lors des projets. Ces services et ces investissements sont très appréciés par les enfants et les parents. Avoir un animateur sportif au gymnase certains midis. Activités culturelles certains midis. Cours de cuisine sur le temps de classe avec JEMBM 7

8 D- Mécanismes de suivi et de reddition de compte Dans le cadre de la présente convention de gestion et de réussite éducative, l École Du Premier-Envol à Bedford s engage à : soumettre annuellement le projet de convention au conseil d établissement, après consultation du personnel de l établissement, pour approbation dans le cadre de l article LIP; évaluer annuellement les résultats obtenus en fonction des indicateurs et des cibles prévus à la présente convention; déposer son bilan annuel et la nouvelle convention de gestion à la direction générale au 30 septembre de chaque année; E- Durée de la convention La présente convention entre en vigueur au moment de la signature et prendra fin au 30 juin 2013, soit le terme prévu par la Commission scolaire pour l échéance de son plan stratégique. Les parties pourront convenir d une révision de la présente entente en fonction de l évolution de la situation F- Signature de la convention EN FOI DE QUOI les parties ont signé la présente entente ce 30 juin Pour la COMMISSION, Pour l ÉTABLISSEMENT, André Messier Directeur général Commission scolaire du Val-des-Cerfs Daniel Galipeau Directeur d école École Du Premier-Envol à Bedford 8