Je te mets au défi de fabriquer un instrument de musique avec 5 objets de récupération identiques, produisant 5 sons différents.

Transcription

1 Je te mets au défi de fabriquer un instrument de musique avec 5 objets de récupération identiques, produisant 5 sons différents. École maternelle de Brieulles/Bar Classe des PS-MS

2 Réfléchissons Lecture du défi: - On propose de créer des «instruments de musique» que l on connait déjà: la guitare, la flûte, le xylophone, le piano, le violoncelle - Mais on ne sait pas ce que sont les «objets de récupération»: ça ne fait pas vraiment sens nous demandons donc de l aide à un intervenant musique de l école.

3 Marc qui anime BRICACOUAC nous a présenté ses drôles d instruments fabriqués avec des objets de récupération: «Les objets de récupération sont des objets que l on trouve chez nous ou dehors et avec lesquels on peut inventer des choses nouvelles» Nous décidons alors d écrire un mot dans les cahiers de liaison pour demander à nos parents de nous donner des objets que l on pourrait utiliser pour créer des instruments de musique.

4 Un instrument : des sons différents Nous avons déjà cherché comment produire des sons différents avec un tambourin: Frotter avec ses cheveux, taper avec le poing, tapoter avec un doigt, caresser avec la main, gratter Le son dépend du geste que l on fait sur l instrument. Et quand on «fait» fort, le son est plus fort.

5 On a joué avec les instruments de la classe et on les a classés selon le geste effectué: Famille des percussions : il faut «taper ou frapper» les instruments pour jouer Maracas tambourin claves - xylophone grelots - triangle Famille des vents : il faut «souffler» pour jouer des instruments Harmonica flûte Famille des cordes : il faut «pincer ou frotter» les cordes pour jouer de la guitare (et nous avons découvert d autres instruments à cordes dans les livres documentaires: violon, violoncelle, banjo..)

6 Des objets «identiques» Les instruments Avec des percussions, on joue à aider chaque instrument à retrouver sa famille. Il faut jouer de l objet et écouter comment il sonne. Il faut chercher à qui il ressemble le plus (triangle ou claves ou tambourin) Après observation, on remarque que les instruments qui vont ensemble sont fait avec la même matière : métal, bois ou peau (information donnée par la maîtresse)

7 Les objets On a fait la même chose avec les objets que l on a récupérés: -Famille des objets en bois -Famille de objets en métal -Famille des objets en verre (plus difficile à reconnaître) -Famille des objets en plastiques

8 On crée - La jardinière à maracas Nous avons ramené des petits œufs en plastique à l école. On a mis différentes choses à l intérieur. Quand on les secoue, c est rigolo ça fait des maracas avec des sons doux (sable fin, épines de sapin) ou des sons forts (grelots, petits pois, gros sable)

9 Comment faire tenir ensemble 5 maracas et comment les secouer chacune leur tour? On fixe les œufs sur une tige pour ballon On scotche les tiges au fond d une jardinière On rempli la jardinière avec quelque chose de lourd (sinon elle tombe) On tire sur les œufs qui se secouent au bout de la tige souple quand on les lâche.

10 - La batterie des boîtes en métal 2 ème projet proposé: faire une ceinture avec des boîtes de conserve de tailles différentes On trie des boîtes en métal Les boîtes doivent être suspendues pour bien résonner Les petites boîtes et les grosses boîtes ne font pas le même son Pour fabriquer notre instrument, nous avons choisi 5 boîtes de tailles différentes et on les a scotchées ensemble pour faire un tambour.

11 - Le portant à tubes Grande flûte Trompette Güiro Kazoo Bâton de pluie

12 On a cherché comment faire de la musique avec des tubes (gaines électriques) : on peut souffler, taper ou frotter, faire un bâton de pluie avec des petits pois. Mais on n a pas réussi à faire un instrument à cordes avec des élastiques

13 On a assemblé nos tubes sur un portant avec du matériel de motricité et du scotch. Voici le résultat sonore: Vidéo