Le retour du dragon. Fiche d identité. Lecture par l adulte : GS Lecture par l enfant : fin CP. Résumé. Références aux programmes.

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1 Le retour du dragon Écrit par Olivier Chapuis Illustré par Vincent Bergier Hatier Premières lectures Série Dragons et Merveilles à partir de 5 ans 32 pages Lecture par l adulte : GS Lecture par l enfant : fin CP Activités élève : Fiche d identité Résumé Dans des temps reculés, Léna et Gaspard assistent apeurés aux essais de potions de Théo, leur ami magicien. Mais, soudain, Grossedent le dragon vient détruire le village. Les villageois demandent de l aide à nos héros qui poursuivent le monstre. Quand ils le trouvent, celui-ci prend peur et s enfuit : Théo a fait fuir Grossedent en se transformant en un dragon plus effrayant encore! Le dragon fait vivre le danger aux villageois, mais la ruse va l emporter! Une histoire drôle où des enfants d un autre temps mettent en déroute la menace. Dans la même série : Le mouton qui vole L Ogre de Noël Le très méchant roi Le pirate masqué Les trois petits voleurs Princesse Yasmine et le mauvais génie Références aux programmes Exploration des univers imaginaires Acquisition d un vocabulaire riche et précis Compréhension d un texte lu ou entendu Familiarisation avec les sons composant les mots Mise en voix du texte Reformulation du texte dans son propre langage La fiche élève, avec ses corrections, peut servir de fiche d autocorrection dans la classe. Les élèves sont ainsi autonomes dans leur activité de lecture.

2 La couverture Faire dire aux élèves les éléments écrits de la couverture et leur disposition sur la première. Sur le rabat de quatrième, demander ce que représentent les illustrations ; elles sont l annonce d autres titres, pour des lectures d âges avoisinants ; ces couvertures fonctionnent par paires, deux titres étant proposés par série. S il y a des titres de la collection présents dans la classe, les montrer et évoquer les héros récurrents de ces histoires. Repérer Léna dans les personnages présents sur l illustration de couverture. Qui sont les deux autres? Ils appartiennent au «trio magique», terme qui sera utilisé dans les histoires. Ces trois amis seront confrontés au dragon : en quoi voit-on que le dragon est un personnage malfaisant dont on cherche à se débarrasser? Il n est représenté que par la tête, intrusive dans le dessin ; il a déjà sévi puisque les arbres sont carbonisés sous son action et que le titre l indique : le retour du dragon. Les personnages Comme annoncé dans le titre, le trio magique se compose de trois personnages : Léna, Gaspard et Théo. Tous trois interviennent dans l histoire, dès le début. Au fil de l histoire, d autres personnages interviennent : les villageois, avec une petite fille (article indéfini) qui demande de l aide au trio magique, et le dragon, pièce principale de l intrigue puisqu il y figure le mal. Un autre dragon fait peur au premier ; il s agit en fait de Théo transformé grâce aux potions dont il a le secret. Éléments textuels À chaque double-page, correspond une ou deux phrase(s) de texte. Les phrases sont majoritairement déclaratives et affirmatives. Cela permet une trame linéaire de l histoire, seulement perturbée par la question en milieu d ouvrage («Mais Que se passe-t-il?», p. 20) quand Grossedent, le dragon, fuit face à ce qui le terrifie. Relever les phrases exclamatives qui donnent au récit ses rebondissements (appel à l aide de la petite fille, onomatopées, phrases de surprise ). Compréhension de texte Pendant les lectures (par l adulte ou l enfant), il est nécessaire de repérer si l élève a correctement intégré les informations données par la lecture. Les questions de compréhension qui suivent, posées à l oral ou à l écrit, permettent d évaluer la bonne restitution de ces informations. 1. Pourquoi Léna et Gaspard ne sont-ils pas rassurés? 2. Qui est Théo? 3. Qu est-ce qui retentit tout à coup? 4. Qu arrive-t-il? 5. Est-ce un bon présage? 6. Que font Léna et ses amis immédiatement? 7. Qui demande de l aide? 8. Que font alors les petits héros? 9. Que rejette Grossedent? 10. Pourquoi Grossedent se sauve-t-il? 11. Que voient les héros? 12. Qu est-ce que c était en fait? 1. Léna et Gaspard ne sont pas rassurés parce que Théo essaie de nouvelles potions. 2. Théo est un magicien. 3. Des cris retentissent. 4. Le dragon Grossedent est de retour. 5. C est un très mauvais présage pour tout le village. 6. Léna et ses amis se précipitent au village. 7. Une petite fille demande de l aide à nos héros. 8. Ils se mettent alors à la poursuite du dragon.

3 9. Grossedent rejette des flammes, comme tous les dragons. 10. Grossedent s enfuit parce qu il a très peur. 11. Les héros voient alors un autre dragon, plus effrayant encore. 12. Ce n était que Théo qui s était transformé en dragon pour faire fuir Grossedent. Pistes d exploitation Le conte L histoire respecte la dimension du conte : nous nous trouvons d abord dans un monde relativement imaginaire (Théo élabore des potions, mais combien d enfants se sont imaginés chimistes et magiciens à partir de pas grand chose, en mélangeant farine et œufs?). Un dragon terrifiant vient perturber la situation initiale. Il est le déclencheur de la perturbation. Le village entier fait appel au trio magique, sans lequel, nous le sentons bien, les habitants seraient définitivement perdus. Le moment est dramatique. Théo, transformé lui-même en dragon, utilise la ruse pour mettre fin aux méfaits de Grossedent. La résolution est heureuse. Faire dire aux élèves cette trame presque immuable dans le conte : situation initiale heureuse, perturbation et résolution par intervention magique. Dragon et êtres imaginaires Le dragon est un être mythique, imaginaire. Il est le symbole d une grande puissance magique. Il peut être aussi, comme c est le cas ici, le dragon maléfique qui par le feu dégagé a le pouvoir de brûler, de noircir. Dresser le portrait de ce dragon, au travers de ce qu il représente, de ce qu il symbolise. Donner d autres noms de personnages imaginaires, avec ses qualités : la fée, l ogre, Voir la dichotomie simpliste bien-mal de ces personnages, souvent résumée en «les bons» et «les méchants». Le dragon ici, et bien qu il ait tout calciné, se montre assez poltron devant un dragon plus impressionnant que lui. Cela lui donnerait un aspect un peu moins terrible, renforcé par le fait de l histoire fictive : on se sent plus prêt à trouver un personnage sympathique, ou à pardonner au «méchant» quand on sait que ce n est qu une fiction. Les onomatopées Le texte contient un certain nombre d onomatopées : «kraaach!» et «vrouuuch!» (p. 16) sont associés au bruit, aux flammes, à la fumée, «pfoufff!» (p. 24) à la transformation du deuxième dragon en nuage, puis en Théo. Ces onomatopées ne sont pas les plus courantes. Elles sont construites par itération de lettres (a, u, f) pour donner un sens au son produit, dans sa durée ou sa dureté (on imagine le choc avec «kraaach»), dans son effet coulé (on imagine presque comme un dégonflement du dragon avec «pfoufff»). Les onomatopées sont généralement prisées des enfants. En connaissent-ils d autres? Pour induire les réponses, proposer des débuts comme : «quand on rentre dans l eau, ça fait», «quand on tape à une porte, ça fait». Les potions Théo prépare une potion ; il est magicien. Les élèves connaissent-ils d autres histoires dans lesquelles il est fait mention de potion? Si les enfants avaient le pouvoir et le savoir de fabriquer des potions, laquelle souhaiteraient-ils faire? Une potion pour quoi?

4 Lecture d images Le texte et l image Texte et image(s) s articulent pour une meilleure compréhension de l implicite. Dans l image suivante, une phrase et deux dessins sont proposés. Présenter les éléments séparés à trois groupes dans la classe, avec la consigne d émettre des hypothèses sur chaque élément. Sur la phrase : qu est-ce que le retour de Grossedent peut provoquer? Sur l image du dragon, dont on ne voit qu une ombre lointaine : qu est-ce que c est? Où en trouve-t-on? Que font-ils généralement? Sur l image du village en flamme : qu est-ce que c est? Que lui arrive-t-il? Faire une mise en commun des différentes hypothèses trouvées, puis donner la page entière pour établir les connexions entre l image et le texte.

5 Le retour du dragon - Fiche élève Que crache-t-il? de l'eau du chocolat du feu Comment se déplace-t-il? en boîtant en volant en rampant 6. Réponds aux questions. 1. Colorie en bleu les lettres muettes. Gaspard tout à coup malheur flammes 2. Relie les syllabes pour former des mots. Qui prépare une potion? C est Que rejette le dragon? Il En quoi se change le deuxième dragon? Il 7. Recopie la phrase. Prévoir un seyès pour la recopie de la phrase. 8. Dessine un dragon effrayant. 3. Trouve la fin des mots proposés. Théo va essayer une nouvelle pot Grossedent le dra est de re Léna et ses amis sont à la pours du mons L énorme bête se change en nu 4. Barre l intrus dans chaque liste. dragon village poursuite potion nuage essayer attention Léna fumée peur sauvage près 5. Colorie la bonne réponse. À quoi ressemble le dragon? un lézard un singe un éléphant

6 Correction de la fiche élève Le retour du dragon 1. Gaspard tout à coup malheur flammes 2. magicien énorme potion - dragon 3. Théo va essayer une nouvelle potion Grossedent le dragon est de retour. Léna et ses amis sont à la poursuite du monstre. L énorme bête se change en nuage. 4. dragon village poursuite potion nuage essayer attention Léna fumée peur sauvage près 5. À quoi ressemble le dragon? un lézard un singe un éléphant Que crache-t-il? de l'eau du chocolat du feu Comment se déplace-t-il? en boîtant en volant en rampant 6. C est Théo qui prépare une potion. Il rejette du feu. Il se change en nuage, puis en Théo. Correction de la fiche élève Le retour du dragon 1. Gaspard tout à coup malheur flammes 2. magicien énorme potion - dragon 3. Théo va essayer une nouvelle potion Grossedent le dragon est de retour. Léna et ses amis sont à la poursuite du monstre. L énorme bête se change en nuage. 4. dragon village poursuite potion nuage essayer attention Léna fumée peur sauvage près 5. À quoi ressemble le dragon? un lézard un singe un éléphant Que crache-t-il? de l'eau du chocolat du feu Comment se déplace-t-il? en boîtant en volant en rampant 6. C est Théo qui prépare une potion. Il rejette du feu. Il se change en nuage, puis en Théo.