Paysage éducatif Grand-Vennes. Service de la jeunesse et des loisirs Service d urbanisme

Transcription

1 Paysage éducatif Grand-Vennes Service de la jeunesse et des loisirs Service d urbanisme 1

2 C est quoi un «safari urbain»? Une promenade urbaine à la découverte d un quartier depuis l intérieur grâce aux connaissances des habitants et usagers Il permet de réaliser diagnostic du quartier avec ses forces, ses faiblesses, ses potentialités, ses enjeux Il est l occasion de constituer une connaissance de base du quartier commune entre les acteurs d un projet Le safari urbain Grand-Vennes du 4 juin 2015 était une «version bêta», une première approche du quartier avec la direction de projet de Paysage éducatif de Grand-Vennes 2

3 Objectifs du safari Mise en partage des connaissances communes du quartier Diagnostic du quartier, mise en commun de la façon dont chacun perçoit et vit le quartier, identification des atouts, faiblesses, anecdotes, besoins, etc. Première tentative de délimitation du périmètre et des secteurs de travail pour le projet de Paysage éducatif (ajouter lien) Mini-statistique de poche sous forme d'un bloc-note distribué à chacun 3

4 Contexte général 4

5 Proposition de découpage du quartier Proposition de découpage du quartier en différents secteurs afin de constituer une référence commune entre les différents acteurs du projet Paysage éducatif et de mieux comprendre le quartier et son fonctionnement 5

6 Parcours du safari urbain 6

7 1. Départ arrêt du m2 Fourmi Rappel du projet «Paysage éducatif» et présentation du déroulement du safari urbain Dessin, par les participants, du quartier tel qu ils se le représentent avant la balade («cartes mentales») 7

8 2. Croisement Fourmi-Montolieu Entrée du quartier depuis le métro Décalage d ambiance entre route de Berne et quartier de villas Absence de signalétiques sur la présence de lieux d intérêt tels que: le Collège de Grand-Vennes, l EESP, la grande salle de Vennes, l animation socio-culturelle, le FC La Sallaz (piscine/salle de sport) Signalisation des rues peu compréhensible, portant à confusion Absence de repères, perte d orientation 8

9 3.1 Collège de Grand-Vennes EESP- Centre d animation Vétusté de l unique plan de situation à l entrée de l école Absence d un véritable plan du quartier Collège de Grand-Vennes: environ 100 enseignants, 12 employés pour le périscolaire, élèves Bâtiment «annexe» (ch. des Abeilles 11) en mauvais état, peu accueillant, sans véritable préau Cour d école: lieu de passage public, appropriation difficile, pas de mixité entre élèves de l école et étudiants de l EESP 9

10 3.2 Collège Grand-Vennes EESP- Centre d animation Abri vélo: peu utilisé, quelques vols et dégradations, devrait être nettoyé depuis des années, coupure avec le centre d animation se trouvant de l autre côté Complexe grande salle, réfectoire, animation socio-culturelle: bâtiment et espace extérieur peu valorisés, réfectoire utilisé par les étudiants EESP, grande salle peu exploitée et matériel daté Centre d animation: peu visible, peu mis en valeur, absence de signalétique Grands espaces et salles de répétition disponibles Bibliothèque de la Ville déplacée à la Sallaz (fin 2015) remplacée par des salles de classe 10

11 3.3 Collège Grand-Vennes EESP- Centre d animation Terrasse du réfectoire peu voire pas exploitée Parc aux moutons: espace inutilisé, grand potentiel, notamment à des fins pédagogiques (par ex. plantages) ou d animations et manifestations propres au quartier Accès aux terrains de baskets interdit durant la récréation, vétustes peu accueillants Passage sous l autoroute: stockage de matériel de la Ville, espace de jeu et liberté, potentiel pour des activités alternatives 11

12 4. Centre commercial I. de Montolieu Seul endroit où acheter des biens de première nécessité (Denner, pharmacie faisant office de Poste, salon de coiffure-esthétique) Peu de passage, manque d attractivité des commerces Restaurant peu viable, changement fréquent de tenancier Kiosque fermé depuis 2 ans Annexe du centre d animation, le «Petit V», activités pour petits et aînés et mise à disposition des locaux à des associations Mosquée pose un certain nombre d interrogations aux participants 12

13 5. Place de jeux I. de Montolieu dite «la Grande Place» Déchetterie mobile devant la place une fois par mois Place de jeux très utilisée par les enfants et les parents, fait office de préau pour la classe de primaire attenante et de lieu de manifestations/rencontres pour le quartier Quartier en impasse pour la circulation des voitures, peu de trafic Parkings omniprésents Beaucoup de cheminements piétons permettant une mobilité douce au sein et entre les différents sous-quartiers Quartier avec une forte proportion de logements à loyer subventionné occasionnant un tournus important de la population pouvant empêcher le renforcement du tissu social existant 13

14 6. Forêt Terminus bus 41 Départ de nombreux itinéraires vers la forêt Activités proposées par le centre d animation dans la forêt Sensation d être très vite «loin de la ville» 14

15 7. Parking longue durée et terrains de foot Petit passage reliant Boissonnet (secteur 6) à l école, entre les terrains de foot Grillage des terrains de foot très hauts, juste devant les fenêtre de l annexe de l école, donne une sensation d enfermement Utilisation pendulaire du parking, pas de lien direct avec les habitants du quartier, crée un effet de coupure Beaucoup d espace potentiel pour d autres usages Bus 16 utilisé par les écoliers 15

16 8. Retour et verre de l amitié Discussion et partage d impressions Quartier sans véritable centre, ni lieu de rencontre Ensembles bâtis fonctionnant en sous-quartiers et sans lien entre eux Espaces construits et non construits avec potentiel Dessin de nouvelles cartes mentales du quartier après la visite 16

17 Synthèse Itinéraires forestiers à proximité immédiate du quartier, à valoriser Centre commercial Montolieu = peu attractif Parking = grand espace potentiel pour d autres usages Terrain de foot grillagés = enclave, coupure Cour d école = appropriation difficile Annexe Collège = mauvais état, peu accueillant, pas de vrai préau Croisement Fourmi- Montolieu-Abeilles = absence de repères et de signalétique, perte d orientation Passage sous l autoroute = lien entre les quartiers Terrains de basket à rénover et valoriser Parc des moutons inutilisé, grand potentiel d animation Centre d animation socio-culturelle = lien social, à valoriser Abri vélos = mur, coupure avec le centre d animation Absence de lien entre l école et l EESP 17

18 Pistes pour la suite Amélioration de la version bêta du safari Grand-Vennes, réalisation d un modèle préétabli pour l organisation d autres safaris pour la direction de projet et/ou les habitants, thématiques en fonction des besoins Objectifs: faire connaitre le quartier, créer des liens entre acteurs et fournir un outil de réappropriation du quartier à disposition de tous «Safari des métiers»: faire connaitre aux jeunes les professions présentes dans leur quartier Conventions de collaboration avec les entreprises du quartier, encourager les stages-découverte, permettre aux jeunes de se créer un réseau professionnel 18