MASTER PROFESSIONNEL 2ème Année

Transcription

1 Sciences Humaines et Sciences Sociales Présentation du MASTER PROFESSIONNEL 2ème Année Mention : Sciences de l Education Spécialité «Métiers de la» Option : INGENIERIE ET CONSEIL EN FORMATION 2007 / 2008 U.F.R. de PSYCHOLOGIE SOCIOLOGIE SCIENCES DE L'EDUCATION Rue Lavoisier MONT SAINT AIGNAN CEDEX

2 Introduction Le département des Sciences de l Education a depuis plusieurs années développé une filière d enseignement axée sur les métiers de la. Créant en 1990 un Diplôme Universitaire de Formateur d Adultes, puis en 1996 un DESS Ingénierie de la, le département des Sciences de l Education est devenu aujourd hui un pôle de référence sur la thématique de la des adultes, en s associant étroitement aux axes de recherches développés au sein du laboratoire CIVIIC. La création en 2000 d un DEUST Métiers de formateurs et le renforcement de l option professionnalisante «Formation des adultes» de la licence a permis de proposer un cursus complet en des adultes et plus particulièrement sur la problématique de l évolution des métiers de la. Notre équipe pédagogique a donc pour but principal de participer à l évolution de la des adultes en préparant les étudiants en initiale ou continue, au plus près de l évolution des pratiques professionnelles, à concevoir et à mettre en œuvre des dispositifs d accompagnement des mutations professionnelles. Ce nouveau cursus de troisième cycle rassemble donc différents métiers et pratiques. Il doit ainsi s'adresser aux personnes, dans leur individualité, mais aussi aux organisations dans leur spécificité. Ainsi en complément de la dimension ingénierie de la, toujours présente, s'ajoute de manière plus lisible la dimension conseil dans une logique de tout au long de la vie. 1 Présentation Permettre aux individus de se former aux démarches de l'ingénierie de c'est à dire d'analyser, concevoir, mettre en place, conduire et développer des systèmes de, approfondir et maîtriser les références théoriques de ces nouvelles démarches. Développer un savoir faire et une culture de l'évaluation, dans la logique d' "évaluer pour évoluer". Permettre à l'étudiant de se construire un socle de savoirs (connaissances et pratiques) dans le champ de la. Repérer, analyser les différents savoirs constitutifs de l'ingénierie de articulés aux trois niveaux de l'ingénierie. Produire des compétences professionnelles nouvelles : mettre en œuvre les savoirs dans une démarche d'ingénierie dans le cadre du chantier (stage et mémoire). L option «Ingénierie et conseil en» s adresse à des publics dont le projet professionnel est de développer des compétences d ingénierie dans les entreprises au sein de services du personnel ou de directions des ressources humaines, mais aussi aux responsables de, d organismes de ou d institutions et des consultants. Cette option s adresse à la fois à des salariés en situation d emploi et/ou à des salariés en reconversion professionnelle. 2 Conditions d accès au Master Professionnel 2 ème année V.A. E LICENCE Master 1 ère année MASTER PROFESSIONNEL 2 ème année Mention Sciences de l Education Spécialité «Métiers de la» Option Ingénierie et conseil en (ICF) L accès au Master Professionnel 2 ème année se fait sur sélection et chaque candidature est examinée par une Commission d enseignants et formateurs du Département des Sciences de l éducation. La démarche s opère en deux phases : - une sélection du dossier, - un entretien de motivation. Cette étant à vocation professionnelle le profil des candidats est le suivant : Présentation du Master Professionnel 2 ème Année - Métiers de la 2

3 - Pour les candidats en initiale : des choix effectués dans le cursus Licence, Master 1 ère année montrant un intérêt pour le domaine de la pour adultes ou de l éducation. Un Master 1 ère année en Sciences de l éducation n est donc pas indispensable pour proposer sa candidature au Master Professionnel 2 ème année. - Pour les candidats en continue ou en reconversion professionnelle : une solide expérience dans le domaine de la ou de l éducation. 3 Ins générales pour l année Attention les titulaires d une Maîtrise ne peuvent s inscrire de droit en Master 2 Professionnel mais doivent impérativement suivre la procédure indiquée. 3.1 Candidature Les étudiants désirant poursuivre leurs études à l'ufr DE PSYCHOLOGIE, SOCIOLOGIE et SCIENCES de l'éducation pendant l'année universitaire , en Master professionnel 2ème année devront procéder de la façon suivante : Pour les étudiants titulaires de diplômes français : vous devez vous préinscrire sur le site : à partir du 2 avril 2007 ; le dossier de candidature vous sera automatiquement proposé. Vous devrez le télécharger et le renvoyer complété. Pour les étudiants titulaires de diplômes étrangers : vous devez télécharger le dossier de candidature sur le site cliquez sur UFR de psychologie, sociologie, sciences de l éducation, puis dans «infos pratiques» et dans «scolarité administrative». Vous devrez le retourner complété. Les dossiers de candidature initiale sont à retourner à l UFR de Psychologie, Sociologie et Sciences de l Education - pour le 6 juin 2007 : la première commission de sélection sur dossier se déroulera 15 juin Pour le 24 Août 2007 : la seconde commission de sélection sur dossier se déroulera 12 septembre 2007 (dans la limite des places disponibles), A la Scolarité Administrative Rue Lavoisier MONT SAINT AIGNAN Cédex 3.2 Sélection définitive des candidats La commission pédagogique des enseignants du Master 2 Professionnel supervisée par le responsable pédagogique analyse les dossiers au fur et à mesure de leur réception et demande éventuellement des compléments d ins aux candidats. Le 22 juin 2007 et le 18 septembre 2007 les candidats retenus sur dossier seront convoqués pour passer un entretien devant au minimum deux enseignants du Master. Au terme de cette procédure la commission indiquera les candidats sélectionnés qui pourront s inscrire au Master 2. Une liste complémentaire sera aussi établie. Dès réception de l avis favorable, les étudiants sélectionnés devront procéder ainsi : - Les titulaires de diplômes français pourront confirmer leur préinscription, sur le web - Les titulaires de diplômes étrangers pourront télécharger le dossier d inscription sur le site : Dans les deux cas, les étudiants devront retourner obligatoirement avant le 30 novembre 2007, les dossiers d inscription complétés, accompagnés des pièces obligatoires demandées et du paiement exact des droits d inscription. En fonction des éventuels désistements les candidats retenus sur liste complémentaire pourront être contactés ultérieurement. 3.3 Déroulement général de l année Le premier semestre (UE3) se déroulera d Octobre 2007 à la mi-janvier Les semaines de cours sont de 5 jours, du Lundi au Vendredi. Le second semestre (UE4) se déroulera de Février à Juin Un stage de 300 heures se déroulera à partir de mars Présentation du Master Professionnel 2 ème Année - Métiers de la 3

4 3.4 Evaluations Elles sont au nombre de 4 Semestre 1 (UE3) - Management et politiques de : un dossier thématique - Ingénierie de la : réalisation d une étude de cas. - Ingénierie pédagogique : réalisation d une question de synthèse. Semestre 2 (UE4) - Conseil et : un rapport de mission (chantier). L évaluation du module méthodologie se fera en lien avec le rapport de mission et la mise en pratique de celles-ci. 3.5 Conseils supplémentaires Compte tenu de la nouvelle maquette de la il est fortement conseillé aux futurs étudiants, et ce principalement en initiale de : - maîtriser les outils bureautiques et si possible les outils de présentation assistée par ordinateur, - d avoir de bonnes bases pratiques et théoriques dans au moins une langue étrangère. Présentation du Master Professionnel 2 ème Année - Métiers de la 4

5 4 Le Master professionnel Ingénierie et Conseil en (ICF). Responsables pédagogiques Nom : Hervé Daguet Qualité : Maître de conférences Section CNU : 70e Equipe de recherche : Laboratoire C.I.V.I.I.C. Discipline principale enseignée : Formation des adultes : Mél : herve.daguet@univ-rouen.fr Etat des lieux. Nom : Elisabeth CHATEL Qualité : Maître de conférences Section CNU : 70e Equipe de recherche : IDHE-CNRS Discipline principale enseignée : Economie de l'éducation : Mél : elisabeth.chatel@univ-rouen.fr La "Ingénierie de la Formation" existe depuis 1996 sous la forme du DESS. Ce dernier a donné lieu à des ajustements et adaptations, lors du renouvellement, en Par son recrutement et son contenu, cette vise à répondre aux attentes des étudiants, des professionnels, des institutions et du marché du travail. Le renouvellement, et la nouvelle maquette, tiennent compte à la fois de l'évolution des titres et diplômes et de l'évolution des emplois dans le marché de la. La rassemble en effet différents métiers et pratiques, elle s'adresse donc aux personnes, dans leur individualité, mais aussi aux organisations dans leur spécificité. Ainsi en complément de la dimension ingénierie de la, toujours présente, s'ajoute de manière plus lisible la dimension conseil dans une logique de tout au long de la vie. Qu'est ce que l'ingénierie de? Nous définirons l'ingénierie de comme : "une démarche socioprofessionnelle où l'ingénieur- a, par des méthodologies appropriées, à Analyser, Concevoir, Réaliser et Evaluer des actions, dispositifs et/ou systèmes de en tenant compte de l'environnement et des acteurs professionnels. L'ingénierie de (niveau organisationnel) se trouve à l'interface de l'ingénierie des politiques (niveau stratégique et décisionnel) et de l'ingénierie pédagogique (niveau pédagogique). L'ingénieur de la a donc à coordonner et piloter des action, dispositif ou système de de manière optimale tant pour les organisations que pour les individus." (Thierry Ardouin, 2001). L'ingénierie en renvoie ainsi à trois grands types d'ingénierie : L'ingénierie des politiques de. Les systèmes de comme les pratiques pédagogiques prennent corps au sein de cadres plus généraux, qui renvoient à des décisions politiques, qui elles-mêmes témoignent de choix plus fondamentaux dans le domaine du social et des ressources humaines. L'ingénierie des systèmes de. Il s'agit de la construction et de l'ossature du projet de traduit en dispositif. Cette dimension désigne le système organisé de toute action de avec la finalité d'optimiser l'acte d'apprendre. Ce niveau s'inscrit dans le cadre contractuel et juridique en tenant compte des organisations. L'ingénierie pédagogique. Nous retrouvons ce qui caractérise le travail pédagogique : le choix des supports, des contenus, des formateurs, le choix des logiques d'exposition et des méthodes d'apprentissage. Cette dimension renvoie directement aux pratiques pédagogiques des formateurs. Présentation du Master Professionnel 2 ème Année - Métiers de la 5

6 Pourquoi le conseil en? Le développement de la, la mise en œuvre du principe d'éducation tout au long de la vie, la diversité des dispositifs (Bilan de compétences, VAP, VAE), la réglementation et les modifications tant individuelles que structurelles amènent, voire obligent, les personnes et les organisations à remettre en question leur situation et leur devenir. Dans ce contexte, le conseil est une dimension incontournable de l'éducation permanente et nécessite un accompagnement par des personnes qualifiées et reconnues. Le conseil peut s'adresser aux personnes d'une part et aux organisations d'autre part. Le professionnel doit ainsi pouvoir travailler sur ces deux dimensions qui correspondent aussi aux types d'emplois existants. Trois grands types de métiers Sans pouvoir décliner l'ensemble des intitulés qui correspondent aux emplois dans la, nous pouvons néanmoins repérer trois grands types de métiers correspondant au Master Ingénierie et Conseil en Formation : Le responsable de en entreprise est le plus souvent responsable, ou directeur, de la dans une organisation (entreprise, hôpital, collectivité). Il travaille dans la durée et est rattaché à la direction de l'entreprise ou organisation. Son activité l'amène à mettre en œuvre des compétences méthodologiques en ingénierie et conseil pour les salariés, la direction et les services. Le responsable de en organisme de développe des compétences de management d'équipe mais aussi de montage de projets en réponse à des appels d'offre et des cahiers des charges. Il est directement associé à la direction du centre de et intervient dans une logique de pérennité de celui-ci. Nous avons les responsables de mais aussi les coordonnateurs pédagogiques ou chefs de projets. Le formateur consultant intervient de manière plus ou moins ponctuelle selon son statut (consultant indépendant, conseiller en continue, conseiller bilan, conseiller professionnel) et son organisation de rattachement (cellule audit interne d'entreprise, cabinet conseil, GRETA, centre de bilan ou de validation des acquis, organisme de ). Le formateur consultant peut aussi être amené à produire différents types d'outils ou supports pédagogiques (guide pédagogique, cours médiatisés). Un Partenariat d'action : entre Recherche et Profession. Pour répondre à la logique de professionnalisation de la Master "Ingénierie et conseil en ", le département des Sciences de l'education développe des coopérations spécifiques (OPCA de Branche ou de secteur professionnel, Entreprises, Réseau RESAFAD, ), avec des professionnels du secteur (formateurs, consultants, directeur d'opca ou OPACIF, DRH, directeur de la ) mais aussi sur un partenariat pédagogique avec un cabinet conseil qui intervient dans la. De même un partenariat spécifique est mis en œuvre, depuis 1996, avec le CNED pour la mise à distance de la. Ce partenariat s'inscrit complètement dans la logique universitaire et professionnelle du Master. Universitaire, car le Master s'appuie sur le savoir et le savoir faire des enseignants du département en lien avec les axes du laboratoire CIVIIC (Centre Interdisciplinaire sur les Valeurs, les Idées, Identités et Compétences en Education et Formation). Professionnelle, car faisant intervenir des enseignants associés d'une part et des professionnels, de différents horizons, en activité d'autre part. De plus un chantier effectif est à réaliser pendant le stage. Objectifs pédagogiques Permettre aux individus de se former aux démarches de l'ingénierie de c'est à dire d'analyser, concevoir, mettre en place, conduire et développer des systèmes de, approfondir et maîtriser les références théoriques de ces nouvelles démarches. Développer un savoir faire et une culture de l'évaluation, dans la logique d' "évaluer pour évoluer". Permettre à l'étudiant de se construire un socle de savoirs (connaissances et pratiques) dans le champ de la. Repérer, analyser les différents savoirs constitutifs de l'ingénierie de articulés aux trois niveaux de l'ingénierie. Produire des compétences professionnelles nouvelles : mettre en œuvre les savoirs dans une démarche d'ingénierie dans le cadre du chantier (stage et mémoire). (version mars 2007) Présentation du Master Professionnel 2 ème Année - Métiers de la 6

7 Maquette de la MASTER 2 ème année [M2] Finalité professionnelle, spécialité «Métiers de la», option «Ingénierie et conseil en» Semestre / UE 3ème semestre (S3) Management et politiques de UE31 3 ème semestre (S3) Ingénierie de la UE32 3ème semestre (S3) Ingénierie pédagogique Et méthodologies qualitative et quantitative UE33 Coef ECTS Estimation de la charge de travail de l'étudiant h h h Eléments pédagogiques CM TD TP Politiques publiques de Economie et Management et politiques de Approches internationales Gestion des Ressources Humaines et Compétences Démarches d'ingénierie de la Conduite et gestion de projet Droit du travail et dispositifs de Gestion et comptabilité de la Didactique Psychologie des apprentissages L adulte en psychologie de l adulte en, pédagogies des adultes NTIC et FOAD : enjeux et débats Méthodologie qualitative Méthodologie quantitative Durée Totale/ étudiant Total UE, 3ème semestre (S3) h 270h 90h 360h 4ème semestre (S4) Conseil et UE41 4ème semestre (S4) Méthodologie + Mémoire UE h h Analyse du travail, des emplois et compétences Audit et Conseil en Sociologie des organisations Conseil et accompagnement aux personnes : savoirs et pratiques Ethique et Stage en situation Problématique démarche de recherche et accompagnement méthodologique Rédaction du mémoire et soutenance Techniques d animation Langue vivante Total UE, 4ème semestre (S4) h h Total Master 2ème année [M2] 12h 50h 300h h h 300h 300h+ 50h+ + 48h = dont 300h de stage 89 dont 300h de stage Présentation du Master Professionnel 2 ème Année - Métiers de la 7