École nationale supérieure de paysage Versailles Marseille

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1 Versailles Marseille Brochure ENSP indd 1 03/09/13 20:41

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3 National School of Landscape Architecture Versailles Marseille Le Potager du Roi 10, rue du Maréchal-Joffre Versailles Tél : +33 (0) Fax : +33 (0) _ 31, boulevard d Athènes Marseille cedex 01 Tél : +33 (0) Fax : +33 (0) _ septembre 2013 Brochure ENSP indd 3 03/09/13 20:41

4 Sommaire Contents 4 7 Avant-propos : un peu d histoire 7 Foreword: a bit of history 10 Chiffres clefs 11 Les formations 11 Study Programmes 12 L offre de formation à l ENSP 12 Advanced Study Programmes at the ENSP 16 La formation de Paysagiste DPLG 16 DPLG Landscape Architect Advanced Study Programme 16 La pédagogie 18 Education 20 La progression et le déroulement des études 24 Progression and Content of the Advanced Study Programmes 28 L admission en formation 29 La validation des acquis de l expérience (VAE) 29 Les compétences et les débouchés 30 Admission Requirements 30 Apprenticeship Programme 31 Validation of One s Professional Work Experience 32 European Masters in Landscape Architecture (EMiLA) 32 European Masters in Landscape Architecture (EMiLA) 33 Les masters en paysage 33 Master Degree Programmes paysagères Landscape Studies 36 Conception de jardin dans le paysage 36 Garden Design in the Landscape 38 Stages courts en formation continue 38 Short, professional training courses 38 La formation des agents publics 38 Stages courts en jardinage 38 Continuing Education Programmes for Civil Servants 38 Gardening workshops Brochure ENSP indd 4 03/09/13 20:41

5 5 39 La recherche à l ENSP 39 Research at the ENSP 40 Le Laboratoire de recherche de l ENSP (LAREP) 40 Research at the ENSP: The ENSP research laboratory (LAREP) 40 Quelle recherche? 41 Areas of research 42 Les résultats 42 La formation à la recherche et par la recherche 43 Research results 43 Research education 44 Les contacts et les réseaux internationaux 44 International contacts and networks 45 La vie à l ENSP 45 Studying at the ENSP 46 Étudier à Marseille 46 Studying at Marseille 48 Étudier à Versailles 48 Studying at Versailles 49 Jardiner au Potager du Roi 49 Gardening in the King s Kitchen Garden 53 Ressources, publications et réseaux 53 Ressources, publications and networks 54 Le centre de documentation 54 The Documentation Centre 55 Les publications 55 Publications 56 Les Carnets du paysage 57 JoLA - Journal of Landscape Architecture 58 Projets de paysage 59 Topia 60 Les accords internationaux 60 International exchange programmes 61 Le réseau des écoles françaises du paysage 61 The Network of French Landscape Architecture Schools 62 ECLAS, le comité européen des écoles d architecture du paysage 62 The European Council of Landscape Architecture Schools (ECLAS) 63 Les réseaux professionnels du paysage 63 Networks of Landscape Professionals Brochure ENSP indd 5 03/09/13 20:41

6 6 Brochure ENSP indd 6 03/09/13 20:41

7 Avant-propos : un peu d histoire Foreword: a bit of history 7 L intérêt porté à la notion de paysage en Europe et a fortiori à l intervention du paysagiste dans l aménagement des territoires est relativement récent. En tant qu enjeu public et collectif, le paysage est largement une invention du XX e siècle. En France, les premières lois propres à la protection des monuments naturels et des sites datent en effet de 1906 et Quant aux politiques publiques françaises, elles s intéressent à la qualité du cadre de vie et du paysage depuis une trentaine d années. Plus récemment encore, la Convention européenne du paysage, adoptée à Florence en 2000, est venue professionnels a accompagné cette dynamique. Les origines de l École nationale supérieure de paysage (ENSP) remontent à la création d une chaire de l art des parcs et jardins en 1874 au sein de l École nationale d horticulture, implantée au Potager du Roi à Versailles. À cette époque, la conception de grands parcs urbains constitue une préoccupation politique majeure. Après la Seconde Guerre mondiale, paysage, qui donnera ensuite naissance à l École nationale supérieure de paysage en Depuis le début des années 90, l école s est également implantée à Marseille, ouvrant ainsi une fenêtre sur la richesse et les enjeux des territoires méditerranéens. projet de paysage, articulé sur les disciplines nécessaires à son élaboration même (écologie, sciences de l homme, enseignements artistiques et techniques pour le paysage). The increased level of interest in landscape architecture and the role of landscape architects is a relatively recent phenomenon in Europe. The notion of landscape as a public issue is largely concerning the protection of natural landmarks and environments were enacted in 1906 and French public policies only began addressing issues related to the environment with respect to its impact on quality of life some thirty years ago. More recently yet, the European Landscape Convention, adopted in Florence in concerned with all dimensions of European landscape. The recognition of landscape architecture as a profession takes place in this history. The beginnings of the National School of Landscape Architecture (École nationale supérieure de paysage de Versailles: ENSP) date back to 1874 and the creation of Brochure ENSP indd 7 03/09/13 20:41

8 Avant-Propos Foreword 8 Sous tutelle du ministère de l Agriculture, de l Alimentation et de la Forêt, l ENSP est un établissement d enseignement supérieur de référence au plan national et international. L école est insérée dans les différents dispositifs de coopération territoriale. Elle est aussi active dans les réseaux français et européens de l enseignement supérieur et de la recherche, le LAREP, dans le domaine de la recherche, en sont parmi d autres les illustrations. Gestionnaire du Potager du Roi à Versailles, l école doit cet héritage à l histoire même de l enseignement supérieur agronomique républicain, qui a fait de ce site, au XIX e siècle, un lieu fondateur. Espace de production agricole, inséré dans le tissu urbain et partie prenante à tous les enjeux du vivant dans la ville, le potager est aussi un terrain d expérimentation pour les étudiants paysagistes. C est une belle synthèse entre l héritage patrimonial d une part, la création et les usages contemporains d autre part. Aujourd hui les jeunes sont de plus en plus nombreux à s orienter vers ces études et vers les métiers du paysage. Car ils répondent à des enjeux de société. Le développement durable nécessite en effet de revoir nos manières de concevoir les aménagements, en portant une grande attention à leur résilience. Issus de notre école, les jeunes diplômés développent des qualités professionnelles et personnelles à même de répondre avec originalité et intelligence aux enjeux territoriaux du XXI e siècle. Deux sites exceptionnels : Marseille pour sa situation géographique, Versailles pour son histoire. Two exceptional sites: Marseille for its geography, Versailles for its history. Vincent Piveteau, directeur de l ENSP Brochure ENSP indd 8 03/09/13 20:41

9 Avant-Propos Foreword 9 the Department of the Art of Parks and Gardens within the National School of Horticulture (École nationale d horticulture) located in the King s Kitchen Garden (Potager du Roi) at Versailles. During this period in history, the design of public open spaces had become an important concern. After the Second World War, the Department of the Art of Parks and Gardens evolved into an independent programme and later gave birth to the ENSP in In the early 1990 s, the ENSP opened a second campus at Marseille, enabling the study of Mediterranean landscapes and related issues in situ. The ambitions of the young school clearly place the landscape studio project at the heart of the learning process. Studio time is complemented by coursework in nologies and standards. Under the administrative supervision of the Ministry of Agriculture, Alimentation and Forestry, the ENSP is an institution of higher education respected nationally and internationally. The school is engaged in various national and international exchange programmes and is an active member of French and international higher education and research networks including the LAREP in the domain of research and the EMiLA in the domain of education. Responsible for the management of the King s Kitchen Garden at Versailles, the school owes this legacy to the fact that the garden served as the foundation for French public higher education in agronomy. A site of agricultural production imbedded within the urban fabric of a dynamic, historic city, the kitchen garden also serves as an experimentation ground for landscape architecture students. The garden is a beautiful synthesis of historic patrimony and contemporary creation. Today, in response to an increasing societal need, a growing number of individuals choose to Contemporary sustainable development issues demand the resilience of design processes and solutions. ENSP graduates are equipped with the personal and professional qualities necessary to realise creative, intelligent design solutions for the landscapes of the 21st century. Vincent Piveteau, Head of ENSP Brochure ENSP indd 9 03/09/13 20:41

10 Chiffres clefs 10 Au Potager du Roi, les étudiants vivent au quotidien dans un jardin remarquable. Studying at Versailles, students traverse a remarkable garden on a daily basis. p Environ 130 diplômés par an, dont : - 70 Paysagistes DPLG ; - 10 ; - 30 diplômés des masters Théories et démarches du projet de paysage et Paysage et aménagement ; - 20 diplômés en Conception de jardin dans le paysage. p Une dizaine d accords de coopération et d échange européens et internationaux p 30 stages en formation continue (jardin, grand paysage et jardinage) p 34 enseignants permanents, 200 enseignants vacataires p et techniques p m 2 de surface de bâtiments à Versailles et m 2 à Marseille p 9 ha de jardin fruitier et de potager historiques dont une partie est consacrée aux expérimentations des étudiants p 1 atelier de travail dédié à chaque promotion p 1 centre de documentation spécialisé dans le paysage, l aménagement du territoire, l écologie, la botanique et l art des jardins p 3 salles informatiques (Autocad, stations graphiques) p 1 atelier reprographie p Approximately 130 graduates per year including: - 70 DPLG landscape architects; - 10 graduates with a Landscape Studies; - 30 graduates with the Master degrees, Theories and Methods of Landscape Architecture and Landscape and Development; - 20 graduates with the Garden Design degree. p Approximately ten European and overseas exchange programmes p 30 professional training courses in continuing education (including courses at the regional landscape scale and courses at the garden scale) p 34 permanent instructors, 200 visiting instructors p technical staff p 7,000 sq.metres of educational facilities in Versailles, 1,000 sq.metres in Marseilles p 9 ha of historical fruit and vegetable gardens, a part of which is dedicated to student experiments p 1 studio workspace dedicated to each class p 1 documentation centre specialised in landscape architecture, urban and rural planning, ecology, botany and garden arts p 3 public computer labs (Autocad, graphic stations) p 1 printing and plotting room Brochure ENSP indd 10 03/09/13 20:41

11 Les formations Study Programmes 11 Brochure ENSP indd 11 03/09/13 20:41

12 L offre de formation à l ENSP Advanced Study Programmes at the ENSP 12 Les étudiantes représentent en moyenne 60% du corps étudiant. On average, women make up 60% of the ENSP student body. En 1976, l École nationale supérieure de paysage (ENSP) de Versailles a reçu comme mission de mettre en œuvre la formation conduisant au diplôme de Paysagiste DPLG 1. Une voie d accès à ce diplôme par l apprentissage a été mise en place en Depuis 2003, la validation des acquis de l expérience offrait déjà une seconde modalité d accès au diplôme de Paysagiste DPLG. Parallèlement, l ENSP a développé d autres diplômes tant en formation initiale qu en formation continue et créé un site d enseignement à Marseille. Les formations sont progressivement réformées ment supérieur : articulation des formations sur les niveaux de la licence ou du master, «semestrialisation» et «modularisation» des enseignements, adoption des crédits et des grades ECTS, etc. L ouverture à l international est une évidence pour toutes les formations, tant du point de vue du recrutement des étudiants que des contenus enseignés. Le lancement d EMiLA (European Masters in Landscape Architecture) en septembre 2010 est venu conforter cette volonté d ouverture. À travers ce cursus, l ENSP offre aux étudiants en formation de Paysagiste DPLG la possibilité de suivre un parcours européen. L ENSP s est associée pour cela à quatre écoles et universités européennes enseignant le projet de paysage à Amsterdam, Barcelone, Edimbourg et Hanovre 2. Intitulé du diplôme Effectifs en formation (2013) Nombre de diplômés par an Docteur en paysage 12 1 à 4 Paysagiste DPLG (dont VAE) Masters Certificat d études supérieures paysagères 10 7 à 10 Concepteur de jardin dans le paysage Total 385 environ 130 Brochure ENSP indd 12 03/09/13 20:41

13 L offre de formation à l ENSP Advanced Study Programmes at the ENSP 13 Actuellement, l ENSP propose des masters en cohabilitation avec d autres établissements : - Théories et démarches du projet de paysage avec AgroParisTech et l université de Paris-I Panthéon- Sorbonne sur le site de Versailles ; - Paysage et aménagement avec Aix-Marseille Université sur le site de Marseille. La participation de l ENSP à l école doctorale ABIES 3 lui permet d accueillir, au sein de son laboratoire, une douzaine de doctorants en sciences du paysage. Par ailleurs, le (CESP), réalisable à Versailles et à Marseille, sanctionne une année complémentaire d études, centrée sur le projet de paysage. Il est destiné en priorité à des ingénieurs, urbanistes ou architectes, ayant une expérience professionnelle et souhaitant développer une compétence particulière en matière de paysage. un diplôme de Conception de jardin dans le paysage sur deux ans à temps plein, ainsi qu une trentaine de stages courts, dont certains sont dédiés à la formation des agents de l État. Deux représentations d infrastructures, à Berlin (page de gauche) et à Marseille (ci-dessus). Two representations of infrastructures, at Berlin (page left) and at Marseille (below). 1. Diplômé par le gouvernement. 2. Academie van Bouwkunst à Amsterdam (Pays-Bas), Escola Tècnica Superior d Arquitectura à Barcelone (Espagne), Edinburgh School of Architecture and Landscape Architecture (Écosse), Gottfried Wilhelm Leibniz Universität à Hanovre (Allemagne). 3. Agriculture, alimentation, biologie et santé. Brochure ENSP indd 13 03/09/13 20:41

14 L offre de formation à l ENSP Advanced Study Programmes at the ENSP 14 Positionnement des études proposées en formation initiale par l ENSP dans le cadre européen dit LMD (licence - master - doctorat) The ENSP s sequence of studies within the European LMD (License - Master - Doctorate) framework Poursuite d études, doctorat «Sciences et architecture du paysage» ou monde professionnel Pursuit of further education, Doctorate Programme Science and Landscape Architecture, or professional work experience Masters et CESP Masters and CESP Entrée sur concours à Bac +2 pour les titulaires d un BTS, DUT, L2 (120 crédits ECTS obtenus dans une même filière) Entrance based on a competitive exam; applicants must have obtained a BTS or a DUT (or equivalent), or they must have completed two years of higher education beyond graduation from High School/Secondary School (the equivalent of 120 ECTS credits) Paysagiste DPLG DPLG Landscape Architect Diplôme Diploma e 4 th year e 3 rd year e 2nd year 1 année année année re année st year années years Baccalauréat High school / Secondary School Diploma er cycle Licence 2 e cycle Master 3 e cycle Doctorat 1 st phase Licence 2 nd phase Master 3 rd phase Doctorate In 1976, the National School of Landscape Architecture at Versailles (École nationale supérieure de paysage de Versailles: ENSP) was commissioned to implement the advanced study programme that awards the DPLG 1 landscape architect degree. Since 2010, the DPLG diploma may also be obtained via an apprenticeship programme. path will receive their diplomas in 2013). Since 2003, the validation of an individual s professional work experience is an additional means through which one may obtain the DPLG diploma. The ENSP has developed additional degree programmes in both primary degree studies and continuing education. A second campus at Marseille was also created in the early 1990 s. progressively in order to meet evolving European higher education standards: correlations between bachelor/ license degree and master degree programmes, sixmonth courses and modular, sequenced courses, ECTS credits and ECTS grades based assessment, etc. In addition, each of the degree programmes integrates international components through procedures that encourage the selection of a diverse student and teacher body and international course material. The creation of the EMiLA programme (European Master in Landscape Architecture) conjointly with four other European universities and schools (Amsterdam, Brochure ENSP indd 14 03/09/13 20:41

15 L offre de formation à l ENSP Advanced Study Programmes at the ENSP 15 Barcelona, Edinburgh, and Hanover) 2 reinforces the ENSP s commitment to international learning. Through the EMiLA programme, the ENSP offers DPLG students the opportunity to pursue a diverse European curriculum. Additional master programmes are offered in collaboration with other postgraduate academic institutions: - Theories and Methods of Landscape Architecture with AgroParisTech and the University of Paris-I, Panthéon-Sorbonne at the Versailles campus; - Landscape and Development at the Marseille campus. The ENSP s involvement with the ABIES 3 doctoral school enables the ENSP to welcome approximately twelve doctorate students in landscape architecture within its research lab. Geared towards engineers, urban planners, and architects with professional experience who wish to develop their understanding of landscape architec- be obtained at Versailles and Marseille. It is issued upon month long programme centred on the landscape studio project. Lastly, the continuing education department offers a two-year degree titled Garden Design in Landscape, as well as thirty short, professional training courses, some of which are tailored towards training public adminis- (Diplômé par le gouvernement : DPLG). 2. Van Bouwkunst Academy - Amsterdam (Holland), Escola Tècnica Superior d Arquitectura - Barcelona (Spain), Edinburgh School of Architecture and Diploma Title Number of Registered Students* Number of Graduates per Year Doctor in Landscape 12 1 to 4 DPLG Landscape Architect Masters in Landscape Architecture Certificate in Postgraduate Landscape Studies 10 7 to 10 Garden Design Degree * Total 385 Landscape Architecture (Scotland) (Scotland), Gottfried Wilhelm Leibniz Universität - Hanover (Germany) 3. Agriculture, Food, Biology, Environment and Health (Agriculture, alimentation, biologie, environnement et santé: ABIES) approximately 130 Brochure ENSP indd 15 03/09/13 20:41

16 La formation de Paysagiste DPLG DPLG Landscape Architect Advanced Study Programme 16 L encadrement est largement personnalisé tant en atelier que sur le terrain. The professor to student ratio is relatively high both in studio and on site. La pédagogie L ENSP a choisi de transmettre une culture professionnelle du projet de paysage fondée sur une immersion constante de l étudiant dans un apprentissage pratique et théorique. La pédagogie s appuie par conséquent sur la réalité physique du site à aménager et sur la commande, souvent publique, parfois privée, le concernant. L enseignement de la conception prend en compte les processus sociaux, économiques et écologiques qui par une dimension créatrice. Faire comprendre comment les formes du territoire sont produites, comment il est révéler, comment créer de nouveaux paysages et renou- formation de Paysagiste DPLG. L apprentissage pratique du projet de paysage représente 40 % du temps de formation de la première à la troisième année et 80 % en quatrième année. La pédagogie du projet, processus itératif entre savoirs, expérimentations et intuitions, repose sur l ac- rectement le paysage. Elle s appuie principalement sur la formulation de questions et de réponses destinées à mieux saisir les relations entre l espace et la société. Élé- - sance praticienne s enrichit ensuite de nouveaux apports théoriques et instrumentaux s appliquant à des sites plus vastes et complexes et à des temporalités plus longues. Quant à l enseignement théorique, il est partagé entre quatre champs de savoirs qui représentent 60 % du temps de formation des trois premières années. L écologie fournit un bagage en sciences du vivant, en agronomie et en biogéographie, tandis que l enseignement des techniques pour le paysage amène rôle de ces dernières dans l aménagement de l espace. Ces techniques lui fournissent aussi les outils pertinents pour concrétiser ses idées et représenter le projet. Grâce aux sciences de l homme et de la société, l étudiant est en mesure de situer le cadre historique, géographique, politique, social et économique de son intervention sur les territoires. est primordial pour acquérir des références, des savoirfaire et une attitude critique dans le contexte de la création contemporaine. Ainsi, les outils techniques et les connaissances multidisciplinaires accroissent progressivement la maîtrise des concepts tout en favorisant les projets originaux, pertinents et concrets. Brochure ENSP indd 16 03/09/13 20:41

17 La formation de Paysagiste DPLG DPLG Landscape Architect Advanced Study Programme 17 Pour exprimer leurs projets, les étudiants explorent tous les outils graphiques, numériques, vidéo In order to represent their projects, students explore a variety of graphic techniques (analogue, digital, and video). Brochure ENSP indd 17 03/09/13 20:41

18 La formation de Paysagiste DPLG DPLG Landscape Architect Advanced Study Programme 18 Relevés, repérages, mesures sont au programme de l enseignement des techniques pour le paysage. Site measurements, staking, and site surveys are integrated within the pedagogy of the landscape techniques and standards courses. Education The ENSP creates a professional culture within the school through immersion in a an educational process that is centred upon the landscape studio project. Consequently, the ENSP s pedagogy addresses both the physical characteristics of the site to be developed and the project commission whether public or private. The design instruction takes into consideration the social, economic, and ecological processes that shape a site, and emphasises arts-based methods through which a site s genius loci can be revealed. The understanding of how territories are formed and the understanding of how to transform, adapt, or reveal them, the ability to create new landscapes and to renew the identity of a site, these are the educational objectives of the DPLG landscape programme. The landscape studio project accounts for 40% of years, and for 80% of the programme hours in the fourth year. The studio pedagogy, a repeated process of questioning, experimentation and analysis, focuses on acquiring knowledge about how to modify directly and/or indirectly the landscape. The education centres primarily upon the formulation of questions and answers in order to better understand the relationship between space and society. While rather basic at the beginning of the programme, the students knowledge and understanding are deepened through cumulative theoretical and practical instruction. As the students advance within the programme, the time dedicated to projects is increased, and the project sites become larger and more complex. Brochure ENSP indd 18 03/09/13 20:41

19 La formation de Paysagiste DPLG DPLG Landscape Architect Advanced Study Programme 19 Atelier de projet et enseignement artistique : deux exemples de la pédagogie de l ENSP. two examples of the ENSP pedagogy. Exemple de coupe. En 2 e année, la cité-jardin de la Butte-Rouge à Châtenay-Malabry. Example of section drawings. A 2nd year project, the City- Garden of the Butte-Rouge neighbourhood in the town of Châtenay-Malabry. Landscape theory-based courses are divided into four subjects that account for 60% of the programme hours sciences, agronomy, and physical and social geography is provided through a series of ecology courses. Landscape techniques and standards courses help role of building techniques and standards in landscape architecture. These courses also provide students with the adequate tools necessary to put ideas into practise and to represent their studio project. Students are able to identify the historical, social, geographic and economic effects of their actions upon territories via arts courses is of utmost importance for acquiring references, know-how, and a critical standpoint within the contemporary design context. Multidisciplinary coursework thus progressively helps students master broader concepts while favouring original, relevant, and site-based projects. Brochure ENSP indd 19 03/09/13 20:42

20 La formation de Paysagiste DPLG DPLG Landscape Architect Advanced Study Programme 20 La progression et le déroulement des études À Versailles comme à Marseille, la formation de Paysagiste DPLG se déroule sur une période de quatre ans, structurée en semestres. Au cours des trois premières années, l enseignement se déploie sur trente-cinq semaines avec vingt à vingtcinq heures de cours et d ateliers encadrés par semaine. La prise en compte du temps de travail personnel conduit à estimer le temps global de formation à plus de mille cinq cents heures par an. Des stages obligatoires et de nombreux voyages interdisciplinaires rythment eux aussi l emploi du temps. Dans le cursus de Paysagiste DPLG, on peut distinguer trois temps forts : la première année, équivalente à la troisième année du cycle de licence, la deuxième et la troisième années, correspondant au cycle de master et, dant à un post-master. La première année est consacrée aux apprentissages fondamentaux, car les étudiants, en l absence de base du paysagiste. L enseignement combine ateliers de projets et cours. L objectif est triple. Il s agit d acquérir une culture de paysage fondée sur une approche pluridisciplinaire, de comprendre la pratique du projet de paysage par la connaissance et l expérimentation des méthodes et savoirs fondamentaux qui s y rapportent, et de s initier aux processus de conception et de création. En écologie, les étudiants font l apprentissage de la lecture géographique du territoire, de la botanique et de l horticulture. Des séances de jardinage sont en outre inscrites au programme. Aux initiations techniques à la mesure, à la topographie et aux différents matériaux s ajoute une introduction à l histoire des jardins et du paysage, à la technique documentaire et à l expression plastique et artistique. Brochure ENSP indd 20 03/09/13 20:42

21 La formation de Paysagiste DPLG DPLG Landscape Architect Advanced Study Programme 21 La deuxième année et la troisième année coïncident avec le cycle du master. Maîtriser la conception d un projet en approfondissant les concepts, les méthodes, les démarches et les savoirs fondamentaux, tout en développant une pensée critique relative au paysage sont les ambitions de ce cycle. C est au cours de ces deux années que les étudiants ont la possibilité de partir à l étranger dans le cadre d un échange Erasmus ou de poursuivre une année sur l autre site de l ENSP (Marseille ou Versailles, sous réserve que la répartition numérique des étudiants entre les deux sites soit équilibrée). Au terme de la deuxième année, l expérience de la pluridisciplinarité est acquise de façon à construire une pensée spatiale la plus décloisonnée possible. Brochure ENSP indd 21 03/09/13 20:42

22 La formation de Paysagiste DPLG DPLG Landscape Architect Advanced Study Programme 22 Exemple de carte des paysages Regional plan illustrating diverse landscape typologies. En troisième année, l étudiant perfectionne sa maîtrise du projet de paysage en se confrontant aux acteurs de l aménagement. Deux ateliers portant sur des sujets complexes et un territoire réel, ainsi qu une série de cours mettent en lumière de nouveaux outils de compréhension des rapports entre la société et le territoire. Les étudiants apprennent à maîtriser les dimensions spatiales et temporelles, notamment l anticipation des évolutions, certaines ou aléatoires, du territoire. Parallèlement, dans le cadre des enseignements artistiques, les étudiants dialoguent avec des plasticiens, des écrivains, des musiciens, des chorégraphes et des cinéastes ; en écologie, avec des écologues et des forestiers ; en techniques pour le paysage, avec des maîtres d œuvre, des professionnels et des maîtres d ouvrage ; en sciences de l homme et de la société, avec des acteurs locaux, des élus et des usagers. L instauration de ces échanges, dont les formateurs sont les médiateurs, s accompagne d une initiation aux démarches de la recherche centrée sur l analyse des pratiques paysagistes, replacées dans leur contexte historique et philosophique. La production d un mémoire concrétise cette approche. Brochure ENSP indd 22 03/09/13 20:42

23 La formation de Paysagiste DPLG DPLG Landscape Architect Advanced Study Programme 23 de leurs compétences à travers un atelier pédagogique (TPFE) menés simultanément. Le sujet du TPFE, développé de façon individuelle, est laissé au choix de l étudiant. Le TPFE doit être compris comme une proposition d évolution d un territoire. À travers cet exercice, l étudiant doit faire preuve de ses capacités de concepteur dans le cadre d un projet de paysage. Le TPFE est soutenu publiquement véritable contribution à l art des paysages. Parallèlement, par groupe de trois et accompagnés par un professionnel du paysage enseignant à l ENSP, les étudiants travaillent pendant environ un semestre sur une demande socio-économique et des problématiques réelles formulées par une institution publique ou une grande entreprise. Les équipes d étudiants cherchent à comprendre et orienter l évolution d un paysage. L atelier alterne les périodes de présence sur le terrain et de travail dirigé à l école. Un comité de suivi mis en place par le partenaire extérieur accompagne l avancement des travaux. En quatrième année, les champs de connaissance théoriques sont développés sous forme de séminaires et de colloques faisant intervenir un ensemble de personnalités et d experts. Les sujets proposés permettent d enrichir les différentes thématiques d APR et de TPFE. Le titre de Paysagiste DPLG est attribué aux étudiants ayant satisfait l ensemble des évaluations (obtention de 240 crédits ects) et ayant soutenu avec succès leur TPFE. C est un diplôme homologué au niveau I (cf. l arrêté du 17 juin 1980 du ministère du Travail). Conformément à la réglementation européenne, l ENSP établit un «supplément au diplôme». Ce document explicite la voie d obtention du diplôme, le niveau et le contenu des études et fournit des éléments sur le d études, etc.). Connaissance des associations végétales et pédologie sont abordées en écologie. Plant associations and soil analysis are addressed in ecology classes. Brochure ENSP indd 23 03/09/13 20:42