Langage communication en situation

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Langage communication en situation"

Transcription

1 Je comprends le langage oral qui m est adressé.? Je prononce correctement les mots. C est du chocolat! Le crocodile est parti. Du cocholat! Cocodil pati. Je prends la parole spontanément. T as vu mes belles chaussures! Je prends la parole en grand groupe en respectant le propos de l échange. L affiche c est Je respecte les règles de communication. (attendre son tour, lever son doigt, posture, regard) J utilise le pronom je pour parler de moi. Je Je sais dire des phrases simples. Marc i traverse la cour à vélo! Langage communication en situation Je sais formuler correctement demandes et réponses. Est-ce que c est du gâteau? Je comprends les consignes. Venez vous asseoir pour écouter l histoire. J utilise un vocabulaire précis permettant de désigner et décrire. C est doux ; il est rose ; c est pour le dodo.

2 J utilise des phrases complexes. Le petit chat est triste parce qu il a perdu son ami... Je sais dire et mémoriser des textes courts. (comptines, chansons) Une souris verte qui courait dans Je sais raconter un événement vécu un album une histoire entendue. On a pris le bus et on a vu des veaux Je sais expliquer, justifier. Je sais situer un phonème dans un mot. Vélo [o] Je sais discriminer des sons proches. bateau Parce que gâteau sapin lapin Langage d évocation Réalités sonores du langage Je sais inventer une histoire courte. Une souris rencontre un cheval rouge et J entends un son simple dans des mots. [i] hibou serpent souris Je sais créer des rimes. Chemise grise Pantalon marron Je sais scander un mot en syllabes. Ca mé lé on

3 Je comprends la valeur de mon prénom écrit. Je m intéresse à la production d écrit. MASTIC Je comprends ce que c est que lire. Je comprends des histoires lues. Je sais ordonner des éléments dans le sens de la lecture Je sais dicter un texte à un adulte avec image support sans image support. Familiarisation avec la langue de l écrit Je distingue langage écrit et langage oralisé. Je sais reconnaître différents écrits rencontrés en classe : album, documentaire, affiche, liste, journal, fiche de fabrication, recette, lettre, calendrier Je comprends ce que c est qu écrire. J aime manipuler des livres.

4 Je reconnais mon prénom. Je reconnais le prénom de enfants. majuscule script cursive J identifie des mots familiers. LUNDI école ASPET MARS bonjour Maman papa Je montre où est écrit un mot. Une souris verte qui courrait dans l herbe. Je propose une écriture alphabétique pour un mot simple. MoMo Principe alphabétique MANON PIERRE LUCIEN LUDOVIC STEPHANE ANNE MARIE JULIE LEO Je reconnais les lettres de l alphabet. A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Je fais le lien entre une chaîne sonore entendue et sa transcription écrite. Mastic Je reconnais et compare différentes écritures. MAISON maison maison

5 J écris mon prénom. Je tiens correctement mon crayon. MARIE Je copie des mots. lundi PAPA lundi Je respecte le sens des tracés. l Je recopie en cursive une phrase écrite au tableau. Le chat joue avec un os. Je reproduis un motif graphique simple complexe. Le chat joue avec un os. J écris sur une ligne. LAPIN J écris entre 2 lignes. LAPIN Activités graphiques écriture J explique ma manière de procéder quand je reproduis un motif. Je monte, je tourne, je descend Je représente un objet, un personnage.

6 Je trie en fonction d un critère imposé: (intrus) Je me repère dans un quadrillage : C est jaune Je trouve un ou des critères de tri : (point commun) Je classe : Je range : Ça se mange. C est un fruit Je complète un algorithme simple, complexe : ESPACE LOGIQUE Je sais utiliser un tableau à double entrée : Je code et décode un parcours : Je reconnais et nomme des formes géométriques : Je dessine des formes géométriques :

7 Je partage une collection. Je calcule : j ajoute.? Je distribue. Je mémorise la comptine des jours. Je sais me repérer dans la semaine : hier, aujourd hui, demain Lundi 7 mai Lundi, mardi,mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche Mardi 8 mai Mercredi 9 mai Temps Numération problèmes Je calcule : j enlève.? Je sais me repérer dans la journée : matin, après-midi Je range des images séquentielles dans le bon ordre.

8 Je sais découper sur un trait droit Je sais coller Je sais découper en suivant un tracé Je présente un travail soigné, propre Je prépare le matériel dont j ai besoin pour faire une activité Je sais recomposer une surface : (puzzle, tangram) Savoir-faire Je range le matériel utilisé après une activité Je sais colorier :

9 Je joue avec les autres Je connais le prénom des enfants de la classe Luc, Tom, Léo, Anne, Julie Je respecte les consignes Je respecte mes camarades (geste, parole) C est l heure d aller se laver les mains! Je respecte les règles de vie de la classe, de l école. Je participe à des jeux de faire semblant Vivre ensemble Je range après avoir utilisé le matériel Je sais écouter l enseignant et mes camarades

10 Je sais courir vite. Je cours dans mon couloir. Je pars au signal. J oriente ma course.(départ -coursearrivée) Je fais plusieurs essais. 1, 2, 3 Je franchis des obstacles en courant. Je cours longtemps. sauter Je sais prendre un élan pour sauter haut ou loin. Je sais prendre une impulsion pour sauter haut ou loin. Courir Je passe de chuter à se réceptionner.

11 Je me déplace de diverses façons. (sauter, ramper, grimper, rouler, à reculons, à pas chassés, glisser, à 4 pattes ) Je m organise dans une situation de jeu avec petit matériel. Je me déplace sur des engins porteurs. Je participe à une ronde, farandole Je participe à des jeux d opposition.( tirer, pousser, soulever) Je suis capable de percevoir les différentes parties du corps. Je danse en rythme. Je reproduis un enchaînement de 3 actions. (danse) Je sais être danseur ou spectateur. Je m équilibre. E

12 Je respecte les limites du terrain. Je reconnais mon camp, mon équipe. Je m engage dans le jeu, je participe. Je joue en partageant le même matériel. Je sais tenir un rôle.(attaquant-défenseur) J accepte d être touché. Je respecte les règles. Jeux collectifs

13 Je lance loin. Je lance dans une cible. Je différencie les zones de lancer et de réception. Je me situe sur un plan. Je suis un chemin. (parcours vigie, fléchage) Je reconnais les instruments de musique. E : lancer s orienter musique Je suis un chemin. (parcours vigie, fléchage) Je reproduis des rythmes simples.

Être autonome. Devenir élève. Dewailly et Dumontet. Je sais me laver les mains (remonter les manches, savonner, rincer, essuyer).

Être autonome. Devenir élève. Dewailly et Dumontet. Je sais me laver les mains (remonter les manches, savonner, rincer, essuyer). Devenir élève Je viens m asseoir avec les Dewailly et Dumontet autres quand la maîtresse nous regroupe. Je lève le doigt pour demander la parole. J écoute en silence la maîtresse qui raconte ou qui parle.

Plus en détail

ma date de naissance :

ma date de naissance : mon nom : mon prénom : ma date de naissance : Groupe scolaire Jean- Jacques Sevin Ecole maternelle 9, rue de Châteauneuf 1 28170 TREMBLAY-LES-VILLAGES Ce livret scolaire a été réalisé en cohérence avec

Plus en détail

Ecole Publique LIVRET D EVALUATION MOYENNE SECTION ANNEE 2008 / Nom :.. Prénom :.. Né(e) le :.

Ecole Publique LIVRET D EVALUATION MOYENNE SECTION ANNEE 2008 / Nom :.. Prénom :.. Né(e) le :. Ecole Publique 44 LIVRET D EVALUATION MOYENNE SECTION ANNEE 2008 / 2009 Nom :.. Prénom :.. Né(e) le :. CODAGE NIVEAU 1 NIVEAU 2 COMPETENCE RESTANT A ACQUERIR : Les apprentissages ne sont pas encore engagés

Plus en détail

Ecole primaire de.. LIVRET DE REUSSITE

Ecole primaire de.. LIVRET DE REUSSITE Nom et prénom : Ecole primaire de.. LIVRET DE REUSSITE Cycle 1 - Cycle des apprentissages premiers : Ce livret scolaire a été réalisé, en cohérence avec les programmes édité en mars 2015 par le Ministère

Plus en détail

Cahier de réussites. Ce cahier de réussites a pour but. Fonctionnement du cahier de réussites :

Cahier de réussites. Ce cahier de réussites a pour but. Fonctionnement du cahier de réussites : Cahier de réussites Ce cahier de réussites a pour but - de présenter à votre enfant ce qu il va travailler tout au long de la période ; - de l impliquer dans ses apprentissages ; - de développer une attitude

Plus en détail

Livret scolaire. Cycle 1 Moyenne Section. Année scolaire /

Livret scolaire. Cycle 1 Moyenne Section. Année scolaire / ECOLE MATERNELLE de MARLIOZ 3 rue RONSARD 73100 AIX les BAINS 04 79 61 47 60 Ce.0730223W@ac-grenoble.fr http://ecolemarlioz.c.la Livret scolaire Cycle 1 Moyenne Section Année scolaire / Nom de l élève

Plus en détail

DECOUVRIR LE MONDE Découvrir les formes et les grandeurs

DECOUVRIR LE MONDE Découvrir les formes et les grandeurs DECOUVRIR LE MONDE Découvrir les formes et les grandeurs Dessiner le rond, le carré, le triangle, le rectangle. Je sais dessiner rond, carré, triangle, rectangle. Approcher les quantités et les nombres

Plus en détail

Ecole primaire de. LIVRET SCOLAIRE

Ecole primaire de. LIVRET SCOLAIRE Nom et prénom : Ecole primaire de. LIVRET SCOLAIRE Cycle 1 - Cycle des apprentissages premiers : LIVRET SCOLAIRE Ce livret scolaire a été réalisé par l équipe d enseignants, en cohérence avec les documents

Plus en détail

Etage 1 Etage 2 Etage 3

Etage 1 Etage 2 Etage 3 Je sais me faire comprendre quand j en ai besoin. Je sais prendre la parole en petit groupe. Je sais raconter, devant un grand groupe, un évènement inconnu des autres. Je sais dire des comptines avec les

Plus en détail

Nom et prénom : Ecole maternelle de LIVRET SCOLAIRE. Cycle 1 - Cycle des apprentissages premiers : Petite Section / Moyenne Section / Grande Section

Nom et prénom : Ecole maternelle de LIVRET SCOLAIRE. Cycle 1 - Cycle des apprentissages premiers : Petite Section / Moyenne Section / Grande Section Nom et prénom : Ecole maternelle de LIVRET SCOLAIRE Cycle 1 - Cycle des apprentissages premiers : Petite Section / Moyenne Section / Grande Section LIVRET SCOLAIRE Ce livret scolaire a été réalisé par

Plus en détail

Nom et prénom : Date de naissance : LIVRET DE REUSSITES

Nom et prénom : Date de naissance : LIVRET DE REUSSITES Nom et prénom : Date de naissance : LIVRET DE REUSSITES Cycle 1 - Cycle des apprentissages premiers : Classe de Grande section Année 2014/2015 Le livret de réussite et le cahier de progrès Afin de mieux

Plus en détail

Carnet de suivi des apprentissages à l école maternelle

Carnet de suivi des apprentissages à l école maternelle Nom et prénom : ( Carnet de suivi des apprentissages à l école maternelle Cycle 1 - Cycle des apprentissages premiers Petite Section / Moyenne Section / Grande Section Ecole Ste Marie 20, rue du Bois 44510

Plus en détail

Mon carnet de suivi des apprentissages Cycle 1

Mon carnet de suivi des apprentissages Cycle 1 Mon carnet de suivi des apprentissages Cycle 1 Mon nom : Mon prénom : Ma date de naissance : / / 20 ECOLE MATERNELLE Les Mirabelles REP+ Metz 1 Ce livret scolaire a été réalisé en cohérence avec les programmes

Plus en détail

Livret de mes Réussites

Livret de mes Réussites Nom :... Prénom :. Livret de mes Réussites MATERNELLE École du Bon Temps Bellegarde du Razès Classe de TPS/PS/MS/GS Années scolaires: Pourquoi un Livret des Réussites? Le Livret des Réussites est un livret

Plus en détail

Ecole Publique LIVRET D EVALUATION PETITE SECTION ANNEE 2008 / Nom :.. Prénom :.. Né(e) le :.

Ecole Publique LIVRET D EVALUATION PETITE SECTION ANNEE 2008 / Nom :.. Prénom :.. Né(e) le :. Ecole Publique 44 LIVRET D EVALUATION PETITE SECTION ANNEE 2008 / 2009 Nom :.. Prénom :.. Né(e) le :. CODAGE NIVEAU 1 NIVEAU 2 COMPETENCE RESTANT A ACQUERIR : Les apprentissages ne sont pas encore engagés

Plus en détail

Carnet de suivi DSDEN68 avril 2016

Carnet de suivi DSDEN68 avril 2016 Carnet de suivi DSDEN68 avril 2016 LANGAGE ORAL je dis ou je montre ce que j ai réussi Je dis des comptines et des jeux de doigts appris en classe. Je raconte quelque chose qui s est passé à l école J

Plus en détail

Ma maison des savoirs

Ma maison des savoirs Ma maison des savoirs Groupe Scolaire Jean-Marie Lehn 3 route de Dachstein - 67120 Altorf Une maison se bâtit brique après brique, étage après étage. Il en est de même pour la connaissance. Votre enfant

Plus en détail

Mon cahier de réussites

Mon cahier de réussites NOM : Prénom : Date de naissance : Mon cahier de réussites Ce cahier appartient à : Chers parents, Ce cahier a été réalisé en cohérence avec : Les nouveaux programmes 2015 Ce cahier va vous permettre de

Plus en détail

Prénom :... Date de naissance :.. Ecole maternelle Anne FRANK 1 Rue du 19 Mars le Grand-Quevilly

Prénom :... Date de naissance :.. Ecole maternelle Anne FRANK 1 Rue du 19 Mars le Grand-Quevilly Nom : Prénom :... Date de naissance :.. Ecole maternelle Anne FRANK 1 Rue du 19 Mars 76120 le Grand-Quevilly Ce cahier de réussites et de progrès regroupe sous forme d images les principaux apprentissages

Plus en détail

Devenir élève. Respecter les autres. En récréation, je joue sans embêter les autres. En classe, je joue paisiblement. Je respecte les adultes.

Devenir élève. Respecter les autres. En récréation, je joue sans embêter les autres. En classe, je joue paisiblement. Je respecte les adultes. Livret téléchargeable sur charivari.eklablog.com Dessins : dangerécole.blogspot.com, Lecture Plus. Respecter les autres (1) Respecter les autres (2) Respecter les autres (3) Je respecte les adultes. En

Plus en détail

LIVRET SCOLAIRE BILAN DES COMPETENCES

LIVRET SCOLAIRE BILAN DES COMPETENCES 1 NOM Prénom Date de naissance LIVRET SCOLAIRE BILAN DES COMPETENCES Cycle des apprentissages fondamentaux cycle 2 Ecole maternelle René Monrose 3 rue de la Croix Blanche 71400 AUTUN 03 85 52 23 05 monrose.mat@wanadoo.fr

Plus en détail

CAHIER DE PROGRES. Réseau d'ecoles Rurales de Cordes

CAHIER DE PROGRES. Réseau d'ecoles Rurales de Cordes CAHIER DE PROGRES Réseau d'ecoles Rurales de Cordes ! " # $ % & % # % % ' ( % (%& %( (% )(%$! ( *& ( % %( % + *&( $% % # % %# % ( ( %( ' ( ECHANGER ET S'EXPRIMER/PROGRESSER VERS LA MAITRISE DE LA LANGUE

Plus en détail

LIVRET SCOLAIRE DU CYCLE 1 ECOLE MATERNELLE SAINT JEAN AVIGNON

LIVRET SCOLAIRE DU CYCLE 1 ECOLE MATERNELLE SAINT JEAN AVIGNON LIVRET SCOLAIRE DU CYCLE 1 Les apprentissages premiers Photo d'identité de l'enfant Nom de l'élève : Date de naissance : Entré(e) à l'école le : ECOLE MATERNELLE SAINT JEAN AVIGNON Nom de l'enseignant

Plus en détail

LIVRET SCOLAIRE. Ecole maternelle Tournesol 4 rue du Bois de Paris Chessy. Petite Section / Moyenne Section / Grande Section

LIVRET SCOLAIRE. Ecole maternelle Tournesol 4 rue du Bois de Paris Chessy. Petite Section / Moyenne Section / Grande Section Nom et prénom : Ecole maternelle Tournesol 4 rue du Bois de Paris 77700 Chessy LIVRET SCOLAIRE Cycle 1 - Cycle des apprentissages premiers : Petite Section / Moyenne Section / Grande Section LIVRET SCOLAIRE

Plus en détail

Cahier de réussites. Ecole Maternelle de Tréon 2 rue Lucien Rialet TREON

Cahier de réussites. Ecole Maternelle de Tréon 2 rue Lucien Rialet TREON Cahier de réussites Ecole Maternelle de Tréon 2 rue Lucien Rialet 28500 TREON 09 65 22 17 43 02 37 82 65 23 Nom : Ce cahier de réussites, réalisé à partir des nouveaux programmes 2015, va suivre votre

Plus en détail

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions l oral

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions l oral l oral Oser entrer en communication - Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. - S exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. Reformuler

Plus en détail

S approprier le langage

S approprier le langage 4 ne réussit pas encore.» 3 L élève ne réussit pas, même avec une aide ponctuelle. Codage 1 peut réussir avec aide.» Ses réussites restent partielles ou irrégulières. Elles nécessitent une aide ponctuelle

Plus en détail

CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES

CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES Nom et prénom : Ecole maternelle CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES Cycle 1 - Cycle des apprentissages premiers : Moyenne Section CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES Ce carnet de suivi a été réalisé par

Plus en détail

Livret scolaire. Cycle 1 Petite Section. Année scolaire /

Livret scolaire. Cycle 1 Petite Section. Année scolaire / ECOLE MATERNELLE de MARLIOZ 3 rue RONSARD 73100 AIX les BAINS 04 79 61 47 60 Ce.0730223W@ac-grenoble.fr http://ecolemarlioz.c.la Livret scolaire Cycle 1 Petite Section Année scolaire / Nom de l élève :.

Plus en détail

C est en faisant que j apprends. Voici le cahier de mes progrès à l école maternelle Virginia Woolf. Année scolaire 2010/2011.

C est en faisant que j apprends. Voici le cahier de mes progrès à l école maternelle Virginia Woolf. Année scolaire 2010/2011. C est en faisant que j apprends. Voici le cahier de mes progrès à l école maternelle Virginia Woolf. Année scolaire 2010/2011. J apprends à écrire mon prénom. En majuscule : sans modèle Au début de l année

Plus en détail

PETITE SECTION

PETITE SECTION ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------PETITE SECTION PERIODE 1 SEPTEMBRE/OCTOBRE DEVENIR ELEVE Je prends un mouchoir et je me mouche.

Plus en détail

devenir élève et vivre ensemble

devenir élève et vivre ensemble devenir élève et vivre ensemble Je joue avec les autres (classe, cour) Je m assois avec les autres et je reste assis Je lève le doigt pour prendre la parole et j attends d être interrogé J écoute les autres

Plus en détail

APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE

APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE Comprendre la fonction de l école J identifie les différents adultes de l école. Je respecte les règles de politesse (bonjour, au revoir, etc) Je respecte les autres.

Plus en détail

Livret scolaire. Cycle 1 Toute Petite Section. Année scolaire /

Livret scolaire. Cycle 1 Toute Petite Section. Année scolaire / ECOLE MATERNELLE de MARLIOZ 3 rue RONSARD 73100 AIX les BAINS 04 79 61 47 60 Ce.0730223W@ac-grenoble.fr http://ecolemarlioz.c.la Livret scolaire Cycle 1 Toute Petite Section Année scolaire / Nom de l élève

Plus en détail

CAHIER DE REUSSITE Petite Section

CAHIER DE REUSSITE Petite Section École maternelle Prénom : NOM : CAHIER DE REUSSITE Petite Section Année scolaire : Section des : Classe de : Année scolaire : Section des : Classe de : Ce cahier de réussite permet de suivre les progrès

Plus en détail

Document élaboré par. Alain MOREAU PEMF. Ecole maternelle WOOLF MONTPELLIER

Document élaboré par. Alain MOREAU PEMF. Ecole maternelle WOOLF MONTPELLIER C est en faisant que j apprends. Voici le cahier de mes progrès à l école maternelle Virginia Woolf. Année scolaire 2010/2011. Alain MOREAU PEMF En majuscule : sans modèle Au début de l année scolaire

Plus en détail

CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES Mode d emploi

CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES Mode d emploi CARNET DE SUIVI DES APPRENTISSAGES Mode d emploi PREAMBULE Tous les métiers ont leur jargon et l Education Nationale ne fait pas exception! Afin de rendre accessible aux parents le vocabulaire technique

Plus en détail

Cartes consignes en référence au cahier de progrès

Cartes consignes en référence au cahier de progrès Cartes consignes en référence au cahier de progrès Mission départementale préélémentaire du Haut-Rhin Septembre 2013 1 SOMMAIRE S approprier le langage... 3 Échanger, s exprimer Comprendre Progresser vers

Plus en détail

Apprendre ensemble et vivre ensemble

Apprendre ensemble et vivre ensemble Bilan de FICTIF Année : 2015-2016 Enseignant : véronique favre Classe : PS, classe 1 École : maternelle - 56 rue d'orsel, Paris 18 Apprendre ensemble et vivre ensemble Je sais reconnaître mon maître ou

Plus en détail

NOM : Prénom : Date de naissance :

NOM : Prénom : Date de naissance : NOM : Prénom : Date naissance : Toute petite section Petite section Moyenne section Gran section Eco maternel publique Pont du Drac 41, rue Gabriel Péri 38600 FONTAINE IEN Fontaine-Vercors Voici cahier

Plus en détail

Progressions moyenne section

Progressions moyenne section Découvrir le monde * différencier des objets selon leur forme *reconnaître des petites quantités : jusqu à 4 * résoudre des petits problèmes : compléter une petite collection *exprimer des petites quantités

Plus en détail

Code Attendus en fin de MS

Code Attendus en fin de MS Crayons, Cahiers & Sourires Domaine Objectifs Code Attendus en fin de MS Je dis bonjour, au revoir Je commence à dire correctement quelques phrases très simples MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS

Plus en détail

Prénom : Fiche récapitulative : Evaluations janvier MS

Prénom : Fiche récapitulative : Evaluations janvier MS Prénom : Fiche récapitulative : Evaluations janvier MS Langage oral : s exprimer, échanger. - Articule et prononce correctement tous les sons. - participe aux échanges collectifs. - Sait dire ce qu il

Plus en détail

Ecole maternelle Eugénie Cotton bd Chevalier de Clerville SETE LIVRET SCOLAIRE

Ecole maternelle Eugénie Cotton bd Chevalier de Clerville SETE LIVRET SCOLAIRE Nom et prénom : Date de naissance : Ecole maternelle Eugénie Cotton bd Chevalier de Clerville 34 200 SETE 04 67 53 74 66 LIVRET SCOLAIRE Cycle 1 - Cycle des apprentissages premiers Passerelle (toute petite

Plus en détail

FICTIF Enseignant : véronique favre. Classe : PS, classe 1. École : maternelle - 56 rue d'orsel, Paris 18

FICTIF Enseignant : véronique favre. Classe : PS, classe 1. École : maternelle - 56 rue d'orsel, Paris 18 FICTIF 2015-2016 Enseignant : véronique favre Classe : PS, classe 1 École : maternelle - 56 rue d'orsel, Paris 18 Ceci est un bilan fictif pour doigtdecole.com :-) Je valide - ipad page 1 Apprendre ensemble

Plus en détail

GRILLES D'EVALUATION PAR OBSERVATION CONTINUE programmes 2008 MOYENNE SECTION

GRILLES D'EVALUATION PAR OBSERVATION CONTINUE programmes 2008 MOYENNE SECTION GRILLES D'EVALUATION PAR OBSERVATION CONTINUE programmes 2008 MOYENNE SECTION Les grilles qui suivent reprennent rigoureusement les éléments du «dossier d évaluation et de suivi des progrès des élèves».

Plus en détail

Livret de compétences : Moyenne section

Livret de compétences : Moyenne section Livret de compétences : Moyenne section Année scolaire: Nom: Classe: École: Prénom: Enseignant: Directrice: Ce bulletin de suivi de l'élève est conforme aux programmes de 2008. Quatre fois dans l'année,

Plus en détail

Je parle avec les autres enfants.

Je parle avec les autres enfants. Oser entrer en communication Je parle avec les autres enfants. Oser entrer en communication Je parle avec les adultes de l école. Oser entrer en communication Je commence à me faire comprendre quand j

Plus en détail

Mon Cahier de réussites

Mon Cahier de réussites Mon Cahier de réussites Nom :. Prénom :.. Né le : / /201... Ecole Maternelle 40 rue Charles de Gaulle 28500 CHERISY Ec-mat-cherisy-28@ac-orleans-tours.fr 02 37 43 89 30 Mon Cahier de réussites Nom :. Prénom

Plus en détail

Conseillers Pédagogiques Généralistes de l Ain

Conseillers Pédagogiques Généralistes de l Ain Evaluations diagnostiques CP Français Mathématiques Conseillers Pédagogiques Généralistes de l Ain deb CP 01 E CHAMP : COMPREHENSION Compétence : Comprendre un récit adapté à son âge (texte lu par le maître).

Plus en détail

Les nouveaux programmes. Ecole maternelle. Petite Section.

Les nouveaux programmes. Ecole maternelle. Petite Section. Les nouveaux programmes. Ecole maternelle. Petite Section. Caroline BICHON. PETITE SECTION DE MATERNELLE. I/ S approprier le langage. 1) Echanger, s exprimer. - S exprimer dans un langage mieux structuré,

Plus en détail

CAHIER DE REUSSITE Moyenne Section

CAHIER DE REUSSITE Moyenne Section École maternelle Prénom : NOM : CAHIER DE REUSSITE Moyenne Section Année scolaire : Section des : Classe de : Année scolaire : Section des : Classe de : Ce cahier de réussite permet de suivre les progrès

Plus en détail

1, rue du Lièvre d or DREUX ou

1, rue du Lièvre d or DREUX ou 1, rue du Lièvre d or 28100 DREUX 02.37.46.30.34 ou 06.68.50.65.99 Nom Prénom :.... Date de naissance : / / Toute petite section Petite section Moyenne section Grande section Année 20.. /20.. Enseignant..

Plus en détail

Mon cahier de progrès

Mon cahier de progrès Mon cahier de progrès Nom de l élève :... 1 PRÉAMBULE Qu est-ce qu un cahier de progrès? Un cahier de progrès constitue la mémoire du parcours scolaire d un élève de maternelle, de la petite section à

Plus en détail

FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS. Connaitre des mots

FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS FRANÇAIS. Connaitre des mots Connaitre des mots Le tableau Je nomme les objets usuels de la classe. Je nomme 10 vêtements (hiver / été) Je nomme 20 animaux Connaitre des mots Connaitre des mots Connaitre des mots Je nomme 20 objets

Plus en détail

EVALUATION MS A C I L D C EST BIENTÔT LES GRANDES VACANCES! LAPIN LE PRINTEMPS EST ENFIN ARRIVÉ LA ENSUITE EST PRINTEMPS ENFIN ARRIVÉ LE AMENE ES

EVALUATION MS A C I L D C EST BIENTÔT LES GRANDES VACANCES! LAPIN LE PRINTEMPS EST ENFIN ARRIVÉ LA ENSUITE EST PRINTEMPS ENFIN ARRIVÉ LE AMENE ES Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions: l écrit Compétence: je reconnais les lettres d un mot et leur ordre Consigne: Retrouve les lettres du mot et relie-les dans l ordre. A C I L D CHENILLE

Plus en détail

GRILLES D'EVALUATION PAR OBSERVATION CONTINUE TPS - PS

GRILLES D'EVALUATION PAR OBSERVATION CONTINUE TPS - PS GRILLES D'EVALUATION PAR OBSERVATION CONTINUE TPS - PS DOMAINE : VIVRE ENSEMBLE TPS PS ANNEE :... PERIODE :... accepte la séparation avec la famille établit une relation avec l enseignant et l ATSEM réalise

Plus en détail

Ecole maternelle de Thimert-Gâtelles

Ecole maternelle de Thimert-Gâtelles Ecole maternelle de Thimert-Gâtelles Ce livret de progrès a été réalisé en cohérence avec les nouveaux programmes de l Education Nationale datant de mars 2015, qui définissent les compétences à acquérir

Plus en détail

Programmation Période 4 Petite section En lien avec les progessions et les cartes d apprentissage

Programmation Période 4 Petite section En lien avec les progessions et les cartes d apprentissage Programmation Période 4 Petite section 2013 2014 En lien avec les progessions et les cartes d apprentissage S approprier le langage, échanger s exprimer, comprendre, progresser vers la maîtrise de la langue

Plus en détail

Les objectifs en moyenne section

Les objectifs en moyenne section Les objectifs en moyenne section GRAPHISME/ECRITURE o Suivre un chemin o Peindre au doigt sur le tracé de son prénom en capitales o Tracer des traits verticaux et horizontaux o Tracer des traits obliques

Plus en détail

APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE Se construire comme personne singulière au sein d'un groupe

APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE Se construire comme personne singulière au sein d'un groupe APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE Se construire comme personne singulière au sein d'un groupe J accepte de me séparer de mon papa ou ma maman sans pleurer. J accepte de me séparer de mon doudou pour

Plus en détail

Programmation Période 4 Petite section En lien avec les progessions et les cartes d apprentissage

Programmation Période 4 Petite section En lien avec les progessions et les cartes d apprentissage Programmation Période 4 Petite section 2014 2015 En lien avec les progessions et les cartes d apprentissage S approprier le langage, échanger s exprimer, comprendre, progresser vers la maîtrise de la langue

Plus en détail

LE LANGAGE : s'exprimer

LE LANGAGE : s'exprimer LE LANGAGE : s'exprimer Langage : s'exprimer (1) Langage : s'exprimer (2) Langage : s'exprimer (3) Je parle avec les enfants. Je parle avec les adultes. Je prends la parole en petit groupe. Langage : s'exprimer

Plus en détail

Programmes de Mars Repères pour organiser une progressivité des apprentissages. Octobre 2015.

Programmes de Mars Repères pour organiser une progressivité des apprentissages. Octobre 2015. MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS Entrer en communication avec autrui. Prendre l initiative d exprimer un besoin de la vie courante. Prendre l initiative de poser des questions simples. Abandonner

Plus en détail

Programmation GS /2014

Programmation GS /2014 S approprier le langage Devenir élève Programmation GS - 2013/2014 Devenir élève Identifier les adultes et les camarades Appliquer quelques règles de politesse Respecter les autres Respecter le matériel

Plus en détail

MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS

MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS 1 Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. 2 a. S exprimer dans un langage syntaxiquement correct

Plus en détail

Niveau 1. L oral. L écrit. Graphisme. Quantités et nombres. Le temps qui passe. Formes et grandeurs. Repérage dans l espace :

Niveau 1. L oral. L écrit. Graphisme. Quantités et nombres. Le temps qui passe. Formes et grandeurs. Repérage dans l espace : Niveau 1 Ces fiches d évaluation correspondent aux compétences définies dans le livret d école élaboré par le groupe de travail départemental des Côtes d Armor pour la scolarisation des enfants du voyage.

Plus en détail

GRILLES D'EVALUATION PAR OBSERVATION CONTINUE prog 2008 GRANDE SECTION

GRILLES D'EVALUATION PAR OBSERVATION CONTINUE prog 2008 GRANDE SECTION GRILLES D'EVALUATION PAR OBSERVATION CONTINUE prog 2008 GRANDE SECTION Les grilles qui suivent reprennent rigoureusement les éléments du «dossier d évaluation et de suivi des progrès». Elles faciliteront

Plus en détail

MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS : L oral. Ce qui est attendu des enfants en fin d école maternelle :

MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS : L oral. Ce qui est attendu des enfants en fin d école maternelle : MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS : L oral - Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. - S exprimer dans un langage syntaxiquement

Plus en détail

1.Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions: L ORAL

1.Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions: L ORAL 1.Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions: L ORAL Oser entrer en communication Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. Comprendre un message

Plus en détail

Méthode de lecture CP BULLE. Proposition de programmation des séances

Méthode de lecture CP BULLE. Proposition de programmation des séances Méthode de lecture CP BULLE Proposition de programmation des séances Compétences travaillées en français Etude du code : connaître les relations grapho-phonologiques, repérer des syllabes dans un mot,

Plus en détail

COMPETENCES DE FIN GS ACTIVITES DE MATERNELLE COMPETENCES DE FIN CE1 (PALIER 1) S

COMPETENCES DE FIN GS ACTIVITES DE MATERNELLE COMPETENCES DE FIN CE1 (PALIER 1) S COMPETENCES DE FIN GS ACTIVITES DE MATERNELLE COMPETENCES DE FIN CE1 (PALIER 1) S approprier le langage - comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente - nommer avec exactitude un objet,

Plus en détail

demoiselles coiffées Mon livret de réussite à l'école maternelle

demoiselles coiffées Mon livret de réussite à l'école maternelle RPI des demoiselles coiffées Mon livret de réussite à l'école maternelle Les apprentissages premiers Nom :... Prénom :... PS 20... - 20... Date de naissance:... MS 20... - 20... GS 20... - 20... RPI des

Plus en détail

Année scolaire Niveau Enseignant(s)

Année scolaire Niveau Enseignant(s) Ecole maternelle Nom : rénom : Date de naissance :.. /. / Année scolaire Niveau Enseignant(s) Ecole aternelle 1 Chers parents, Ce document est un dossier d évaluation et de progrès. Il comprend l ensemble

Plus en détail

ECHANGER / S EXPRIMER

ECHANGER / S EXPRIMER ECHANER / EXRIER - articipe aux échanges collectifs. - e fait comprendre par le langage pour les besoins de la vie scolaire. - Répond aux sollicitations de l adulte en se faisant comprendre. J utilise

Plus en détail

Livret scolaire. Ecole maternelle. Nom :...Prénom :.. Petite Section. Moyenne Section Grande Section Année scolaire

Livret scolaire. Ecole maternelle. Nom :...Prénom :.. Petite Section. Moyenne Section Grande Section Année scolaire Livret scolaire Ecole maternelle ---------------------------------- Nom :....Prénom :.. Petite Section Année scolaire Moyenne Section Grande Section Comprendre ce livret Dans ce livret, sont consignées

Plus en détail

à Découpe puis è colle les animaux de l histoire du plus petit au plus grand j Continue l algorithme

à Découpe puis è colle les animaux de l histoire du plus petit au plus grand j Continue l algorithme à Découpe puis è colle les animaux de l histoire du plus petit au plus grand j Continue l algorithme LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE Objectif : classer des animaux en fonction de leur

Plus en détail

GRILLES D'EVALUATION PAR OBSERVATION CONTINUE programmes 2008 GRANDE SECTION

GRILLES D'EVALUATION PAR OBSERVATION CONTINUE programmes 2008 GRANDE SECTION GRILLES D'EVALUATION PAR OBSERVATION CONTINUE programmes 2008 GRANDE SECTION Les grilles qui suivent reprennent rigoureusement les éléments du «dossier d évaluation et de suivi des progrès des élèves».

Plus en détail

PROGRAMMATION DU DOMAINE «MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS»

PROGRAMMATION DU DOMAINE «MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS» PROGRAMMATION DU DOMAINE «MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS» Dans la classe d Elfydia- Esteve E. Compétences attendues en fin de maternelle À la fin de l école maternelle l enfant est capable

Plus en détail

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 1

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 1 PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 1 LIRE DIRE ACTIVITES Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus. LIRE A LIRE B S exprimer à l oral comme à l écrit dans un vocabulaire

Plus en détail

PROGRAMMATION MOYENNE SECTION

PROGRAMMATION MOYENNE SECTION PROGRAMMATION MOYENNE SECTION 1)Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions S APPROPRIER LE LANGAGE Comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente Comprendre et agir de façon pertinente

Plus en détail

Objectifs. Attendus en fin de GS. Oser entre en communication. Echanger et réfléchir avec les autres. Comprendre et apprendre

Objectifs. Attendus en fin de GS. Oser entre en communication. Echanger et réfléchir avec les autres. Comprendre et apprendre Objectifs Attendus en fin de GS L ORAL L ECRIT Oser entre en communication Echanger et réfléchir avec les autres Comprendre et apprendre Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique

Plus en détail

Apprendre ensemble et vivre ensemble

Apprendre ensemble et vivre ensemble Apprendre ensemble et vivre ensemble Compétences visées: - Comprendre la fonc/on de l école - Coopérer et devenir autonome - Se construire comme personne singulière au sein d un groupe J accepte de me

Plus en détail

École Claude Monet Saint Eloi de Fourques Grande Section Mme Sajou Année scolaire 2012/2013

École Claude Monet Saint Eloi de Fourques Grande Section Mme Sajou Année scolaire 2012/2013 Mon cahier de progrès École Claude Monet Saint Eloi de Fourques Grande Section Mme Sajou Année scolaire 2012/2013 Mon cahier de progrès École Claude Monet Saint Eloi de Fourques Grande Section Mme Sajou

Plus en détail

La chenille qui fait des trous.

La chenille qui fait des trous. Objectif : Reconstituer le puzzle de la 1 ère de couverture. Consigne : Reconstitue le puzzle de la couverture de l album. Objectif : Découvrir les supports de l écrit (l album) Consigne : Replace les

Plus en détail

CARNET DE SUIVI : TPS 2015/2016 DEUXIÈME TRIMESTRE Nom Prénom Date de naissance

CARNET DE SUIVI : TPS 2015/2016 DEUXIÈME TRIMESTRE Nom Prénom Date de naissance École maternelle Blaise Pascal Boulevard de Lattre de Tassigny 58000 Nevers CARNET DE SUIVI : 2015/2016 DEUXIÈME TRIMESTRE Nom Prénom de naissance : DEUXIEME TRIMESTRE : janvier, février, mars DOMAINES

Plus en détail

Ma photo. en classe des moyens. Carnet de suivi - DSDEN68

Ma photo. en classe des moyens. Carnet de suivi - DSDEN68 Ma photo en classe des petits Ma photo en classe des moyens Ma photo en classe des grands Carnet de suivi - DSDEN68 MOT POUR LES FAMILLES LANGAGE ORAL je dis ou je montre ce que j ai réussi Je dis des

Plus en détail

Mon cahier de progrès, mes réussites en moyenne section de maternelle. Moyenne section à Malansac! Je m appelle:

Mon cahier de progrès, mes réussites en moyenne section de maternelle. Moyenne section à Malansac! Je m appelle: Mon cahier de progrès, mes réussites en moyenne section de maternelle Moyenne section à Malansac! Je m appelle: 1 Un outil pour rendre l enfant acteur de ses savoirs au service de l entrée dans les apprentissages.

Plus en détail

MATERNELLE : NOUVEAUX PROGRAMMES 2015

MATERNELLE : NOUVEAUX PROGRAMMES 2015 MATERNELLE : NOUVEAUX PROGRAMMES 2015 les objectifs : ce qui est attendu des enfants en fin d école maternelle Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions 1 2 3 4 Communiquer avec les adultes et avec

Plus en détail

MON CAHIER DE PROGRÈS MOYENNE SECTION

MON CAHIER DE PROGRÈS MOYENNE SECTION ÉCOLE. MON CAHIER DE PROGRÈS Prénom. NOM MOYENNE SECTION PARENTS Ce cahier vous permet de prendre connaissance des progrès que votre enfant réalise tout au long de l année. L enseignant le remplit avec

Plus en détail

PROGRAMMATION ANNUELLE DES APPRENTISSAGES DE TOUTE PETITE SECTION

PROGRAMMATION ANNUELLE DES APPRENTISSAGES DE TOUTE PETITE SECTION PROGRAMMATION ANNUELLE DES APPRENTISSAGES DE TOUTE PETITE SECTION Domaine 1 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions L oral Oser entrer en communication Répondre aux sollicitations de l adulte

Plus en détail

Prénom NOM. Mon année en Petite Section 2016/ er semestre (septembre/janvier) Suivi du parcours et des progrès de l enfant

Prénom NOM. Mon année en Petite Section 2016/ er semestre (septembre/janvier) Suivi du parcours et des progrès de l enfant Prénom NOM Mon année en Petite Section 2016/2017 1 er semestre (septembre/janvier) Suivi du parcours et des progrès de l enfant Mon année en PS Ce qui a été observé de septembre à janvier : S approprier

Plus en détail

Inspection de l Education Nationale Circonscription de DOUAI-WAZIERS. Nom de l école. Cycle I. Nom : Prénom : Date de naissance :

Inspection de l Education Nationale Circonscription de DOUAI-WAZIERS. Nom de l école. Cycle I. Nom : Prénom : Date de naissance : Inspection de l Education Nationale Circonscription de DOUAI-WAZIERS Nom de l école Cycle I Nom : Prénom : Date de naissance : Année scolaire 2009/2010 Sommaire Note explicative.5 CYCLE I PAGES S'approprier

Plus en détail

Carnet de suivi des apprentissages

Carnet de suivi des apprentissages Carnet de suivi des apprentissages de : Né(e) le : Ecole Maternelle de.. Tel : Ce carnet de suivi des apprentissages est réalisé en cohérence avec le nouveau programme d enseignement de l école maternelle

Plus en détail

Maitrise de la langue à l école maternelle

Maitrise de la langue à l école maternelle + Maitrise de la langue à l école maternelle LIRE écrire dire A a a B b b C c c Grenade 28 mars 2012 Jocelyne Guégano, conseillère pédagogique mission départementale Maternelle Haute Garonne + Resituer

Plus en détail

Projet : Projet individuel. Nom : Prénom : Age : Date d arrivée en France : Date d inscription à l école :

Projet : Projet individuel. Nom : Prénom : Age : Date d arrivée en France : Date d inscription à l école : Projet : Il concerne un élève de 6 ans 1/2 originaire de Bosnie. A son arrivée en France, cet élève a été scolarisé en CP. Cet élève n a jamais été scolarisé auparavant. Nom : Prénom : Age : Date d arrivée

Plus en détail

LES ATTENDUS DE FIN DE L ECOLE MATERNELLE

LES ATTENDUS DE FIN DE L ECOLE MATERNELLE LES ATTENDUS DE FIN DE L ECOLE MATERNELLE MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS DOMAINES ET SOUS DOMAINES D APPRENTISSAGE Oser entrer en communication L ORAL Comprendre et apprendre Echanger

Plus en détail

DOMAINE 1. MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS DOMAINE 5. EXPLORER LE MONDE DOMAINE 6. APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE

DOMAINE 1. MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS DOMAINE 5. EXPLORER LE MONDE DOMAINE 6. APPRENDRE ENSEMBLE ET VIVRE ENSEMBLE DOMAINE 1. MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS DOMAINE 2. AGIR, S EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS L ACTIVITÉ PHYSIQUE DOMAINE 3. AGIR, S EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS L ACTIVITÉ ARTISTIQUE

Plus en détail

Devenir élève. Respecter les autres et respecter les règles de la vie commune Je respecte le travail de mes camarades.

Devenir élève. Respecter les autres et respecter les règles de la vie commune Je respecte le travail de mes camarades. Devenir élève Devenir élève à la fin de l'école maternelle, l'enfant est capable de : Validation - respecter les autres et respecter les règles de la vie commune ; - écouter, aider, coopérer ; demander

Plus en détail

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 1 LIRE DIRE LES ACTIVITES

PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 1 LIRE DIRE LES ACTIVITES PROGRAMMATION LIRE / DIRE - CE1 Période 1 LIRE DIRE LES ACTIVITES Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus. LIRE A LIRE B S exprimer à l oral comme à l écrit dans un vocabulaire

Plus en détail