PROGRAMMATION ETUDE DE LA LANGUE CM2

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "PROGRAMMATION ETUDE DE LA LANGUE CM2"

Transcription

1 Période 1 (25 ) La balle aux mots CM2 1 La nature et la fonction des mots. Révision. p.10 1 Les types et les formes de phrases. La forme négative. Révision. p.12 1 Les groupes dans la phrase. Révision. p.14 1 Le groupe nominal sujet. Révision. p.16 1 La ponctuation. Révision. p.18 2 L accord entre le groupe nominal sujet et le verbe. p.52 1 Les pronoms personnels sujets. Révision. p.54 1 Passé, présent, futur. Temps simples/ Temps composés. Révision. p.20 1 Le verbe : groupe, radical et terminaison. Révision. p.21 1 Le présent de l indicatif et son emploi. Les verbes êtres et avoir. Révision. p.22 1 Le présent de l indicatif des verbes du 1 er et du 2 ème groupe. Révision. p.23 1 Le présent de l indicatif des verbes en eler et eter,-cer et ger. Révision. p.24 2 Le présent de l indicatif des verbes du 3 ème groupe. Révision. pp Les accents graphiques et le tréma. p.29 1 Choisir entre a et à ; ou et où. Révision. p.30 1 Choisir entre on et ont ; son et son ; et, es ou est. Révision. p.31 1 Choisir entre ce et se, ces et ses. Révision. p.32 1 Choisir entre s est et c est ; s était et c était. Révision. p.33 1 La lettre finale muette d un mot. p.70 1 Le dictionnaire. Révision. p.34 1 Les dictionnaires. p.36 1 Les niveaux de langue. p.37 1 Le sens d un mot d après le contexte. p.38

2 Période 2 (24 ) 2 Le groupe verbal : le verbe et le complément essentiel. p.56 2 Les compléments d objet. p.58 2 Les mots de liaison : la cause et la conséquence. p.60 2 Les pronoms personnels compléments p.94 2 Le présent de l indicatif des verbes en yer et guer. p.66 2 L imparfait de l indicatif et son emploi. p.67 2 Le futur simple de l indicatif et le futur proche p Choisir entre quel(s), quelle(s) et qu elle(s). p.72 1 Les noms en [e], [te] et [tje] : l assemblée, la liberté, le député. p.74 1 Les mots commençant par ac-, ap-, af- p.75 2 Les familles de mots p.76 2 Les préfixes p.78 2 Les suffixes p.80

3 Période 3 (20 ) évaluations nationales 2 Les constituants du groupe nominal : les déterminants du nom et les noms p.96 2 L expansion du groupe nominal : l adjectif qualificatif épithète p.98 2 L expansion du groupe nominal : le complément du nom. p Le rappel d un nom : les pronoms et les déterminants. p Le futur antérieur p.105 à compléter 2 Le passé simple de l indicatif et son emploi. Révision. p Révision : les temps simples de l indicatif. p Les pronoms personnels et l accord du verbe. p L accord en genre au sein du groupe nominal. L accord en nombre au sein du groupe nominal. p Les abréviations et les sigles. p De l adjectif au nom. p.121

4 Période 4 (23 ) 2 L expansion du groupe nominal : la proposition relative p Les remplaçants du groupe nominal : les pronoms démonstratifs, possessifs et indéfinis. p L attribut du sujet p Les compléments circonstanciels p Le rappel d un nom par un autre nom p Le passé composé p Les verbes pronominaux p Les mots composés p L accord du participe passé, cas général p L accord du participe passé : auxiliaire avoir. p Participe en é ou infinitif en er. p Du verbe au nom p Les mots synonymes p Les homonymes p.161

5 Période 5 (34 ) 2 L adverbe p La phrase complexe p La coordination et la subordination p La proposition relative A préparer (aide p.184 balle aux mots) 2 Les mots de liaison : le moment et le lieu p Le plus que parfait de l indicatif p Le présent de l impératif p Le présent du conditionnel p Le présent du subjonctif p Choisir entre d on et dont et donc, sans et s en. p.158 à compléter 2 Qui, sujet de la proposition relative p Les adverbes en amment, -emment p Distinguer le participe présent de l adjectif verbal p Les contraires p L adjectif au comparatif ; l adjectif au superlatif p Sens propre et sens figuré p Les champs lexicaux p Les expressions imagées p.206

Etude de la langue - Cycle 3

Etude de la langue - Cycle 3 PERIODE 1 (8 semaines) La phrase La phrase verbale et non verbale La phrase verbale et non verbale Construction : La phrase interrogative Construction : La phrase interrogative, Construction : La phrase

Plus en détail

PROGRESSION GRAMMAIRE

PROGRESSION GRAMMAIRE PROGRESSION GRAMMAIRE GRAMMAIRE Les phrases verbales Distinguer la phrase verbale et la phrase non syntaxiques fondamentales et non verbales verbale. Connaître la ponctuation Les types et les formes de

Plus en détail

G1 La phrase CE1 CE2 CM1 CM2. G2 Les types de phrases CE1 CE2 CM1 CM2. G3 Les deux parties de la phrase simple CE1 CE2 CM1 CM2

G1 La phrase CE1 CE2 CM1 CM2. G2 Les types de phrases CE1 CE2 CM1 CM2. G3 Les deux parties de la phrase simple CE1 CE2 CM1 CM2 CE CM CE CM G1 La phrase G2 Les types de phrases G3 Les deux parties de la phrase simple G4 Le verbe G5 Les formes de phrases G6 Le nom G7 Les déterminants G8 Masculin / Féminin (le genre) G9 Singulier

Plus en détail

PROGRAMMATION D ETUDE DE LA LANGUE - CM2

PROGRAMMATION D ETUDE DE LA LANGUE - CM2 Période 1 (7 semaines) PROGRAMMATION D ETUDE DE LA LANGUE - CM2 Grammaire Orthographe Conjugaison Vocabulaire La phrase Types de phrases - Verbales / non verbales une phrase verbale et une phrase non verbale

Plus en détail

Répartition : français

Répartition : français 2014-2015 usage du dictionnaire : La phrase sept-oct - 2014 Connaître l'ordre alphabétique. Jouer avec l'ordre alphabétique Phrases verbales/non verbales, simple/complexes Les types de phrases (construire

Plus en détail

LES NOUVEAUX. Outils. pour le. Catherine Simard Professeur des écoles Sylvie Bordron Professeur des écoles - Documentaliste

LES NOUVEAUX. Outils. pour le. Catherine Simard Professeur des écoles Sylvie Bordron Professeur des écoles - Documentaliste LES NOUVEAUX Outils pour le Français CM1 Guide du maître Catherine Simard Professeur des écoles Sylvie Bordron Professeur des écoles - Documentaliste Laurence Michel Professeur des écoles sommaire Proposition

Plus en détail

Programmation français CM2. Personnes, radical et terminaisons. accents, tréma et cédille. accents, tréma et cédille. le verbe : infinitif et groupes

Programmation français CM2. Personnes, radical et terminaisons. accents, tréma et cédille. accents, tréma et cédille. le verbe : infinitif et groupes Dates Semaines Grammaire Conjugaison Orthographe Vocabulaire Du 06 septembre au 22 octobre 2010 Contes et légendes Du 04 novembre au 17 décembre 2010 récits en «je» 1 ( 36 ) Types et formes de phrase 2

Plus en détail

PROGRAMMATION CM2 ETUDE DE LA LANGUE. programmes de 2008 en attendant les nouveaux programmes de 2016

PROGRAMMATION CM2 ETUDE DE LA LANGUE. programmes de 2008 en attendant les nouveaux programmes de 2016 PROGRAMMATION CM2 ETUDE DE LA LANGUE programmes de 2008 en attendant les nouveaux programmes de 2016 VOCABULAIRE Acquisition du vocabulaire - Commencer à utiliser des termes renvoyant à des notions abstraites

Plus en détail

Téléchargé gratuitement sur Titre Programme Socle commun Objectifs : Identifier les fonctions des mots dans la phrase

Téléchargé gratuitement sur  Titre Programme Socle commun Objectifs : Identifier les fonctions des mots dans la phrase Période 1 : du / au / G1 : Reconnaitre le sujet G2 : L attribut du sujet - Identification du sujet (nom propre, groupe nominal ou pronom) - Identification de l attribut du sujet. Amener les élèves à automatiser

Plus en détail

Table des matières. 5 La fonction d un mot. 7 Le nom. Le féminin des adjectifs qualificatifs 23 Exercices 26

Table des matières. 5 La fonction d un mot. 7 Le nom. Le féminin des adjectifs qualificatifs 23 Exercices 26 Table des matières U Introduction 3 U Les mots dans la phrase 5 La nature d un mot 5 La fonction d un mot 5 U L article et le nom 7 L article 7 Le nom 8 Les caractéristiques du nom 8 Nom masculin ou nom

Plus en détail

Table des matières. 1 Vocabulaire. Introduction Les mots français et leur origine... 19

Table des matières. 1 Vocabulaire. Introduction Les mots français et leur origine... 19 Table des matières Introduction... 15 1 Vocabulaire Les mots français et leur origine... 19 Introduction...19 L héritage de l Histoire : fonds primitif et emprunts...19 Former des mots nouveaux : dérivation

Plus en détail

CE2 CM1 GRAMMAIRE CM2 LA PHRASE P1 P2 P3 P4 P5

CE2 CM1 GRAMMAIRE CM2 LA PHRASE P1 P2 P3 P4 P5 GRAMMAIRE LA PHRASE Transformer une phrase simple affirmative en phrase négative et inversement. Transformer une phrase simple affirmative interrogative et inversement. Identifier le verbe dans une phrase

Plus en détail

Cycle 3 2e et 3e année cm1c Année

Cycle 3 2e et 3e année cm1c Année Progressions Cycle 3 2e et 3e année cm1c Année 2012-2013 Période 1 du 04/09 au 24/10/12 Grammaire Français 5 au 07/09 Bilan des connaissances (évaluation diagnostique) 10 au 14/09 La phrase 17 au 21/09

Plus en détail

Classe de CM2.

Classe de CM2. Classe de CM2 Je sais utiliser le dictionnaire pour chercher un mot. Je connais la signification des codes utilisés dans le dictionnaire. Je sais trouver le sens d un mot d après son contexte. Je sais

Plus en détail

PROGRESSION GRAMMAIRE

PROGRESSION GRAMMAIRE PROGRESSION GRAMMAIRE GRAMMAIRE Les phrases verbales et fondamentales non verbales Connaître la ponctuation Les formes affirmatives et négatives Les différents types de phrase Les phrases simples et complexes

Plus en détail

Période 1 Septembre-Octobre Le verbe dans la phrase C1 : Passé, présent, futur. C2 : l infinitif

Période 1 Septembre-Octobre Le verbe dans la phrase C1 : Passé, présent, futur. C2 : l infinitif Période 1 Septembre-Octobre 2013 Unité 1 Unité 2 Unité 3 Unité 4 G1 :Le nom commun et son déterminant- les noms propres G2 :Que sais-tu des déterminants? G3 :Les différents types de phrases G4 :La ponctuation

Plus en détail

Par où commencer votre lecture?... 9 Comment se repérer dans le manuel?... 9 À quel rythme lire ce manuel? Les composants de la phrase...

Par où commencer votre lecture?... 9 Comment se repérer dans le manuel?... 9 À quel rythme lire ce manuel? Les composants de la phrase... Table des matières Conseils de lecture 9 Par où commencer votre lecture?... 9 Comment se repérer dans le manuel?... 9 À quel rythme lire ce manuel?... 10 Éléments de langue française 11 Les composants

Plus en détail

GRAMMAIRE / LA PHRASE

GRAMMAIRE / LA PHRASE GRAMMAIRE / LA PHRASE CE2 CM1 CM2 I/ Qu'est-ce qu'une phrase? 9. II/ Les formes de phrases 1. forme négative/forme affirmative 10. 2. forme active / forme passive a. passer de la voix active à la voix

Plus en détail

Maxitotale Brevet. Table des matières. Français. Méthodologie. Méthodologie pour l épreuve de français Le récit

Maxitotale Brevet. Table des matières. Français. Méthodologie. Méthodologie pour l épreuve de français Le récit Français Méthodologie Méthodologie pour l épreuve de français... 5 Le récit Sujet 1 Sujet zéro du ministère, 2017... 10 Sujet 2 Sujet inédit, à partir du sujet national, juin 2016... 25 Sujet 3 À partir

Plus en détail

En jaune, les notions rentables, celles qui doivent être étudiées lors séances longues et renforcées par des séances courtes.

En jaune, les notions rentables, celles qui doivent être étudiées lors séances longues et renforcées par des séances courtes. Grammaire La phrase (1) - Repérage du groupe sujet et du groupe verbal dans une phrase simple sans compléments circonstanciels ; Programmation/progression Etude de la langue CE2 Document réalisé à partir

Plus en détail

Cycle 2 Français Grammaire. La première étude de la grammaire concerne la phrase simple. Les marques de ponctuation et leur

Cycle 2 Français Grammaire. La première étude de la grammaire concerne la phrase simple. Les marques de ponctuation et leur Grammaire de phrase / Grammaire de texte Dans les programmes 2008 Cycle 2 Français Grammaire simple La première étude de la grammaire concerne la phrase simple. Les marques de ponctuation et leur usage

Plus en détail

Grammaire. J identifie une phrase et un paragraphe. J utilise les signes de ponctuation. Je différencie les types de phrases.

Grammaire. J identifie une phrase et un paragraphe. J utilise les signes de ponctuation. Je différencie les types de phrases. Grammaire 1 J identifie une phrase et un paragraphe. 2 J utilise les signes de ponctuation.... 3 Je différencie les types de phrases.... 4 J écris une phrase interrogative. (1).......................................

Plus en détail

Ecriture Copier sans erreur un texte d au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée.

Ecriture Copier sans erreur un texte d au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée. Période 1 Participer aux échanges de manière constructive : respecter les règles habituelles de la communication. rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres. Ecriture Copier sans erreur

Plus en détail

CM1 CM2 CM1 CM2 CM1 CM2 CM1 CM2 - la phrase verbale et non verbale. les mots invariables. les mots invariables

CM1 CM2 CM1 CM2 CM1 CM2 CM1 CM2 - la phrase verbale et non verbale. les mots invariables. les mots invariables période 1 pér. sem. p.d.t grammaire orthographe vocabulaire conjugaison 36 1 verbale et non verbale verbale et non verbale - des autour du journal - des autour du journal - l'infinitif et les trois groupes

Plus en détail

Guidecycle 3. Sylvie Bordron Professeure des écoles Documentaliste. Catherine Simard Professeure des écoles. Laurence Michel Professeure des écoles

Guidecycle 3. Sylvie Bordron Professeure des écoles Documentaliste. Catherine Simard Professeure des écoles. Laurence Michel Professeure des écoles Les nouveaux pour le Guidecycle 3 AVEC CD-Rom RESSOURCES CM1 Ce guide applique les règles de la nouvelle orthographe, comme le recommandent les programmes. Toutefois, les textes reproduits le sont dans

Plus en détail

PROGRAMME DE GRAMMAIRE ANNEE 2014/2015

PROGRAMME DE GRAMMAIRE ANNEE 2014/2015 PROGRAMME DE GRAMMAIRE ANNEE 2014/2015 Les numéros des pages renvoient à la Grammaire française du XXIè siècle, éditions des Traditions monastiques. Les numéros des exercices renvoient aux Exercices de

Plus en détail

GRAMMAIRE. La phrase: - Savoir construire des phrases qui ont du sens. - Comprendre le rôle de la ponctuation dans les phrases.

GRAMMAIRE. La phrase: - Savoir construire des phrases qui ont du sens. - Comprendre le rôle de la ponctuation dans les phrases. GRAMMAIRE Français, grammaire - Savoir construire des phrases qui ont du sens. - Comprendre le rôle de la ponctuation dans les phrases. - Savoir construire des phrases qui ont du sens. - Comprendre le

Plus en détail

Septembre. 6 e année secondaire 2

Septembre. 6 e année secondaire 2 6 e année secondaire 2 le verbe la locution verbale l infinitif les verbes du 1 er groupe le mode impératif et le mode indicatif le temps le présent de l indicatif verbes (être, avoir, aimer, aller, envoyer)

Plus en détail

Période : 7 semaines

Période : 7 semaines Période 1 2015-2016 : 7 semaines période année - Activités sur Séances de «synthèses» 1 1 01/09 02/09 03/09 04/09 Ø Texte 1 séance 1 Texte 1 Texte 1 2 2 08/09 09/09 G1 : Le verbe et son infinitif 10/09

Plus en détail

GRAMMAIRE ORTHOGRAPHE VOCABULAIRE. Orthographe lexicale (comment s écrivent les mots) Autour du verbe

GRAMMAIRE ORTHOGRAPHE VOCABULAIRE. Orthographe lexicale (comment s écrivent les mots) Autour du verbe GRAMMAIRE Autour du verbe GR.01 Le verbe p.3 GR.02 Le sujet p.4 GR.03 L accord du sujet et du verbe p.4 GR.04 Le Complément d Objet Direct p.5 GR.05 Le Complément d Objet Indirect p.5 GR.06 Les pronoms

Plus en détail

Français 6 e - Cahier d'exercices - Édition 2013

Français 6 e - Cahier d'exercices - Édition 2013 Français 6 e - Cahier d'exercices - Édition 2013 Liste des ressources disponibles Introduction - Corrigés : Sommaire 910085_sommaire.pdf Corrigés - Corrigés : Grammaire - Corrigés 910085_grammaire_corrige.pdf

Plus en détail

I-TOOCH CM2. MATHS : L application itooch Maths CM2 suit le programme officiel de l Education Nationale :

I-TOOCH CM2. MATHS : L application itooch Maths CM2 suit le programme officiel de l Education Nationale : I-TOOCH CM2 Contenus Exercices et tests MATHS : L application itooch Maths CM2 suit le programme officiel de l Education Nationale : Numération : les nombres jusqu à 999 999, l ordre de grandeur d un nombre,

Plus en détail

FRANÇAIS. Objectifs du Cours Moyen 1ère année

FRANÇAIS. Objectifs du Cours Moyen 1ère année Orthographe Vocabulaire FRANÇAIS Objectifs du Cours Moyen 1ère année Acquisition du vocabulaire - Utiliser à bon escient des termes afférents aux actions, sensations et jugements. Maîtrise du sens des

Plus en détail

Guidecycle 2 CE2. AVEC CD-Rom RESSOURCES. Sylvie Aminta Professeure des écoles, maitre formatrice. Alice Helbling Professeure des écoles.

Guidecycle 2 CE2. AVEC CD-Rom RESSOURCES. Sylvie Aminta Professeure des écoles, maitre formatrice. Alice Helbling Professeure des écoles. Les nouveaux pour le Guidecycle 2 AVEC CD-Rom RESSOURCES CE2 Ce guide applique les règles de la nouvelle orthographe, comme le recommandent les programmes. Toutefois, les textes reproduits le sont dans

Plus en détail

Cycle 3 : étude de la langue

Cycle 3 : étude de la langue Cycle 3 : étude de la langue Grammaire 1 Utiliser ses connaissances sur la langue La phrase : - Ponctuation - Formes de phrases - Phrases déclaratives et interrogatives : reconnaissance et manipulation

Plus en détail

Guidecycle 3 CM2. AVEC CD-Rom RESSOURCES. Claire Barthomeuf Professeure des écoles. Catherine Lahoz Professeure des écoles. Les nouveaux.

Guidecycle 3 CM2. AVEC CD-Rom RESSOURCES. Claire Barthomeuf Professeure des écoles. Catherine Lahoz Professeure des écoles. Les nouveaux. Les nouveaux pour le Guidecycle 3 AVEC CD-Rom RESSOURCES CM2 Ce guide applique les règles de la nouvelle orthographe, comme le recommandent les programmes. Toutefois, les textes reproduits le sont dans

Plus en détail

Table des matières. Introduction... 11

Table des matières. Introduction... 11 Table des matières Introduction... 11 Notions préliminaires... 13 A. Typologie des erreurs... 15 1. Cohérence... 15 2. Lexique... 15 3. Syntaxe... 15 4. Ponctuation... 15 5. Orthographe... 15 B. Démarche

Plus en détail

SEQUENCES. La phrase exclamative «Comment former le féminin des noms et des adjectifs?»

SEQUENCES. La phrase exclamative «Comment former le féminin des noms et des adjectifs?» CM2 PROGRAMMATION ETUDE DE LA LANGUE GRAMMAIRE SOCLE COMMUN DES CONNAISSANCES ET COMPETENCES PALIER 2 FIN CM2 UTILISER SES CONNAISSANCES POUR REFLECHIR SUR UN TEXTE, MIEUX LE COMPRENDRE PROGRAMMES 2008

Plus en détail

CE2 CM1 CM2 La phrase La ponctuation Les types de phrases L injonctive. GV / GS Accord sujet verbe. P3 Les compléments Les compléments Les compléments

CE2 CM1 CM2 La phrase La ponctuation Les types de phrases L injonctive. GV / GS Accord sujet verbe. P3 Les compléments Les compléments Les compléments Programmation 1/6 P1 P2 L interrogative GV / GS L injonctive GV / GS Types et formes de phrases L exclamative Voix active et voix passive GV / GS P3 Les compléments Les compléments Les compléments P4 Nom

Plus en détail

Grammaire. Types de phrases Caractéristiques Ponctuation Phrase déclarative Information.

Grammaire. Types de phrases Caractéristiques Ponctuation Phrase déclarative Information. Edouard, collège Aumeunier Michot Bilans annuels (5 ème ) Grammaire I. Les classes de mots Mots variables - En genre (masculin / féminin) - En nombre (singulier / pluriel) - En personne (1 ère / 2 ème

Plus en détail

La Phrase Identifier la phrase Identifier les phrases d un texte en s appuyant sur la ponctuation (point et majuscule).

La Phrase Identifier la phrase Identifier les phrases d un texte en s appuyant sur la ponctuation (point et majuscule). GRAMMAIRE Progression du CP au CM2 Programmes 2008 Lecture du tableau : La partie grisée foncée : année de l apprentissage formel (ce qui n exclut pas que des notions aient été abordées auparavant) Les

Plus en détail

Progression Grammaire / Conjugaison Période 1 (7semaines)

Progression Grammaire / Conjugaison Période 1 (7semaines) Progression Grammaire / Conjugaison Période 1 (7semaines) La phrase (rappel CE1) Transformer une phrase simple affirmative en phrase négative ou interrogative, ou Savoir identifier les phrases dans un

Plus en détail

Étude de la langue cycle 3

Étude de la langue cycle 3 Étude de la langue cycle 3 Proposition de mise en œuvre des projets de programme 2008 Tentative de programmation des séances d apprentissage sur la semaine et sur l année. Programmation annuelle des séances

Plus en détail

Grammaire. Types de phrases Caractéristiques Ponctuation Phrase déclarative Information.

Grammaire. Types de phrases Caractéristiques Ponctuation Phrase déclarative Information. Edouard, collège Aumeunier Michot Bilans annuels (4 ème ) Grammaire I. Les classes de mots Mots variables - En genre (masculin / féminin) - En nombre (singulier / pluriel) - En personne (1 ère / 2 ème

Plus en détail

Programmation GRAMMAIRE. Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le. comprendre, mieux l écrire. comprendre, mieux l écrire.

Programmation GRAMMAIRE. Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le. comprendre, mieux l écrire. comprendre, mieux l écrire. Période 1: du 3 sept. au 18 oct. 2013 GR 1 : La transformation négative (Cf. G1) GR 2 : La phrase interrogative (Cf. G2) CONJUGAISON CONJ 1 : Le verbe (Cf. C1) CONJ 2 : Passé, présent, futur (Cf. C2) Dans

Plus en détail

PROGRAMMATION DES COMPETENCES DE CHAQUE PLAN

PROGRAMMATION DES COMPETENCES DE CHAQUE PLAN PROGRAMMATION DES COMPETENCES DE CHAQUE PLAN Plan 00 Conjugaison FRANÇAIS Grammaire - Citer des V pour chaque gpe et connaître les critères de différenciation. -la phrase : unité de sens, ponctuation -

Plus en détail

Copyright 2016 PLANETE WORK

Copyright 2016 PLANETE WORK Page 1 sur 15 Votre préparation est en cours mais l accumulation de connaissances ne sert à rien sans une démarche cohérente, structurée, pédagogique et progressive. Votre préparation se doit d être unique

Plus en détail

Oral /expression de l écrit Vocabulaire Grammaire Lecture suivie et dirigée Conjugaison. Production Orthographe. Entraînement à.

Oral /expression de l écrit Vocabulaire Grammaire Lecture suivie et dirigée Conjugaison. Production Orthographe. Entraînement à. 1 re semaine : évaluation diagnostique Le dialogue dans le récit Projet Semaines Séquence 1 er jour 2 e jour 3 e jour 2 1 Oral/ de I Présentation d une Présentation et Champ Transformation Texte fragmenté

Plus en détail

L e P e t i t A n d r é I N D E X 212 index n principal n complémentaires

L e P e t i t A n d r é I N D E X 212 index n principal n complémentaires L e P e t i t A n d r é I N D E X 212 index n principal n complémentaires accompli / non accompli 127 accord couleurs 93 participe passé verbe/sujet 94 actantiel (schéma) active (voix) 119 11 active (phrase

Plus en détail

Français. Progressions programmes 2016.

Français. Progressions programmes 2016. Français. Progressions programmes 2016. Lexique/Vocabulaire CM1 CM2 6ème Acquisition du vocabulaire : Utiliser à bon escient des termes afférents aux actions, sensations et jugements. En formuler des définitions

Plus en détail

ÉVALUATIONS NATIONALES CM2 FRANÇAIS - Janvier 2011 Compétences évaluées - Programmes Socle Commun

ÉVALUATIONS NATIONALES CM2 FRANÇAIS - Janvier 2011 Compétences évaluées - Programmes Socle Commun ÉVALUATIONS NATIONALES CM2 FRANÇAIS - Janvier 2011 Compétences évaluées - Programmes 2008 - Socle Commun LIRE ITEMS Compétences CE2 Compétences CM1 Compétences CM2 Dégager le thème d un texte. 1, 27, 58

Plus en détail

Source : PICTO. Macroplanification du cours FRA Vers une langue partagée

Source : PICTO. Macroplanification du cours FRA Vers une langue partagée Monde du travail Citoyenneté Santé Mieux-être Source : PICTO Macroplanification du cours FRA 1103-4 Vers une langue partagée Version mars 2009 FRA 1103-4 : Vers une langue partagée (Santé et mieux-être,

Plus en détail

ÉVALUATIONS NATIONALES CM2 FRANÇAIS - Janvier Compétences évaluées - Programmes Socle Commun

ÉVALUATIONS NATIONALES CM2 FRANÇAIS - Janvier Compétences évaluées - Programmes Socle Commun ÉVALUATIONS NATIONALES CM2 FRANÇAIS - Janvier 2010 Compétences évaluées - Programmes 2008 - Socle Commun LIRE Référence aux compétences évaluées Dégager le thème d un texte Repérer dans un texte des informations

Plus en détail

Faire de la grammaire en cours double Programmation CE1-CE2

Faire de la grammaire en cours double Programmation CE1-CE2 Faire de la grammaire en cours double Programmation 2015-2016 CE1-CE2 Programmation adaptée de «Faire de la grammaire en cours double CE1-CE2», année 1 (M me Picot F) ORGANISATION GÉNÉRIQUE SUR LA SEMAINE

Plus en détail

PROGRESSION DES APPRENTISSAGES AU PRIMAIRE

PROGRESSION DES APPRENTISSAGES AU PRIMAIRE PROGRESSION DES APPRENTISSAGES AU PRIMAIRE FRANÇAIS, LANGUE D ENSEIGNEMENT 1 COMPÉTENCE ÉCRIRE DES TEXTES VARIÉS INDEX A accent 14, 15 17 accord groupe du nom 32 36 38 adjectif 32, 33 36, 63 38 adjectif

Plus en détail

L ÉTUDE DE LA LANGUE (grammaire, orthographe, lexique) Cycle 3

L ÉTUDE DE LA LANGUE (grammaire, orthographe, lexique) Cycle 3 L ÉTUDE DE LA LANGUE (grammaire, orthographe, lexique) Cycle 3 CM1 - CM2 6ème Maîtriser les relations entre l'oral et l'écrit - correspondance graphèmes phonèmes - consolidation du cycle 2 accompagnement

Plus en détail

PROGRAMMES 2008 en français Éléments du programme :

PROGRAMMES 2008 en français Éléments du programme : PROGRAMMES 2008 en français Éléments du programme : GRAMMAIRE Cycle 2 Cycle 3 La démarche Activités essentiellement consacrées aux repérages, à l identification de notions grammaticales liées à la phrase

Plus en détail

Groupe de Réflexion Interdisciplinaire sur les Programmes

Groupe de Réflexion Interdisciplinaire sur les Programmes Groupe de Réflexion Interdisciplinaire sur les Programmes Programme de Grammaire Nomenclature grammaticale 01/07/2008 1 GRAMMAIRE PROGRAMMES du GRIP POUR LA SCOLARITÉ PRIMAIRE (Projet au 1/07/2008) * *

Plus en détail

2. L article L article défini Définition Formes Emplois La présence ou l absence de l article défini devant les noms propres.

2. L article L article défini Définition Formes Emplois La présence ou l absence de l article défini devant les noms propres. Morphologie 1. Le nom (Substantif) Le genre La formation du féminin Noms à double genre Le nombre Pluriel des noms Pluriel des noms propres Pluriel des noms composés Pluriel des noms étrangers Noms sans

Plus en détail

Grammaire Niveau exercices pour la classe de CE2

Grammaire Niveau exercices pour la classe de CE2 Grammaire Niveau 4 172 exercices pour la classe de CE2 Les codes flash placés dans la marge permettent de retrouver facilement un exercice (la lettre indique le numéro du chapitre et le groupe de 2x2 chiffres

Plus en détail

Programmation - Français - Etude de la langue - Cycle 3-2011-2012

Programmation - Français - Etude de la langue - Cycle 3-2011-2012 Programmation - Français - Etude de la langue - Cycle 3-2011-2012 VOCABULAIRE GRAMMAIRE CONJUGAISON ORTHOGRAPHE P1 Epeler un mot Connaître l ordre alphabétique Classer des mots dans l ordre alphabétique

Plus en détail

PROGRESSION DES APPRENTISSAGES SUR L ANNEE POUR LE CM2

PROGRESSION DES APPRENTISSAGES SUR L ANNEE POUR LE CM2 SUR L ANNEE POUR LE CYCLE : 3 CLASSE : PÉRIODE N : 4 ANNÉE SCOLAIRE : 2009 2010 CHAMP DISCIPLINAIRE : ETUDE DE LA LANGUE CYCLE, SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES : être capable de A S exprimer

Plus en détail

Jour 1 : Jour 2 : Jour 3 :

Jour 1 : Jour 2 : Jour 3 : Jour 1 : - Lecture orale du texte, questions de compréhension - Activités collectives - Transposer et collecter - Exercices d application Jour 2 : - Transposer et collecter - Activités sur les phrases

Plus en détail

CYCLE 2 : ETUDE DE LA LANGUE : ORTHOGRAPHE, GRAMMAIRE, LEXIQUE

CYCLE 2 : ETUDE DE LA LANGUE : ORTHOGRAPHE, GRAMMAIRE, LEXIQUE CYCLE 2 : ETUDE DE LA LANGUE : ORTHOGRAPHE, GRAMMAIRE, LEXIQUE Maitriser les relations entre l oral et l écrit : Correspondance graphophonologiques Valeur sonore de certaines lettres (s - c - g) selon

Plus en détail

Progressions annuelles :

Progressions annuelles : PROGRAMMES 2008 en français - Éléments du programme : ORTHOGRAPHE Cycle 2 Cycle 3 Objectifs Le respect des correspondances entre lettres et sons Le respect des règles relatives à la valeur des lettres

Plus en détail

Progressions annuelles :

Progressions annuelles : PROGRAMMES 2008 en français Éléments du programme : ORTHOGRAPHE Cycle 2 Cycle 3 Objectifs Démarche / Activités Le respect des correspondances entre lettres et sons Le respect des règles relatives à la

Plus en détail

sept - oct semaine 1 semaine 2 semaine 3

sept - oct semaine 1 semaine 2 semaine 3 sept - oct semaine 1 semaine 2 semaine 3 conjugaison reconnaître et classer les verbes les pronoms personnels sujets grammaire A quoi sert la grammaire? les classes de mots le nom / le groupe nominal orthographe

Plus en détail

Comparaison des programmes de l ECOLE et du COLLEGE et du SOCLE COMMUN dans le domaine de la maîtrise de la langue

Comparaison des programmes de l ECOLE et du COLLEGE et du SOCLE COMMUN dans le domaine de la maîtrise de la langue Comparaison des programmes de l ECOLE et du COLLEGE et du SOCLE COMMUN dans le domaine de la maîtrise de la langue PILIER 1 : La maîtrise de la langue française Programmes 2008 Ecole CYCLE 3 & Compétences

Plus en détail

Nouvelle Grammaire du Français

Nouvelle Grammaire du Français Nouvelle Grammaire du Français Cours de Civilisation Française de la SORBONNE Y. Delatour D. Jennepin M. Léon-Dufour B. Teyssier H HACHETTE Français langue étrangère Avant-propos 3 Introduction : La structure

Plus en détail

Compétences travaillées Ceintures

Compétences travaillées Ceintures Vocabulaire PIDAPI Français périodes 1.01 Employer et écrire correctement les mots de l échelle DB jusqu à l échelon 9 1.02 Ranger des mots selon l ordre alphabétique (1 ère lettre) 1.01 Employer et écrire

Plus en détail

PROGRAMMES 2008 en français - Orthographe Éléments du programme : ORTHOGRAPHE Cycle 2 Cycle 3

PROGRAMMES 2008 en français - Orthographe Éléments du programme : ORTHOGRAPHE Cycle 2 Cycle 3 PROGRAMMES 2008 en français - Éléments du programme : ORTHOGRAPHE Cycle 2 Cycle 3 Objectifs Démarche / Activités Le respect des correspondances entre lettres et sons Le respect des règles relatives à la

Plus en détail

ETUDE DE LA LANGUE B.O. SPÉCIAL N 11 DU 26 NOVEMBRE 2015 Compétences linguistiques : étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique)

ETUDE DE LA LANGUE B.O. SPÉCIAL N 11 DU 26 NOVEMBRE 2015 Compétences linguistiques : étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique) Cycle 3 Cycle 4 Présentation Après le cycle 2 qui a permis une première structuration des connaissances sur la langue, le cycle 3 marque une entrée dans une étude de la langue explicite, réflexive, qui

Plus en détail

Progression / programmation : Français (étude de la langue)

Progression / programmation : Français (étude de la langue) PÉRIODE 1 @aliaslili : http://www.leblogdaliaslili.fr/ / Analyser le sens des mots : les synonymes Distinguer et repérer le sujet et le prédicat savoir conjuguer un verbe au présent en er Identifier les

Plus en détail

1 structuration. 2 structuration

1 structuration. 2 structuration 1 2 1 structuration 3 2 structuration 4 3 structuration 5 6 Compétences cycle 2 : CP : Commencer à utiliser de manière autonome les marques du genre et du nombre (terminaison -nt des verbes du 1er groupe)

Plus en détail

GRAMMAIRE FRANÇAISE. du XXI e siècle. Àpartir dela sixième. Éditions de Clairval

GRAMMAIRE FRANÇAISE. du XXI e siècle. Àpartir dela sixième. Éditions de Clairval Grammaire française (4e édition)_version définitive 03/12/15 15:00 Page5 GRAMMAIRE FRANÇAISE du XXI e siècle Àpartir dela sixième Éditions de Clairval Grammaire française (4e édition)_version définitive

Plus en détail

SOMMAIRE...3 INTRODUCTION...8 I. GRAMMAIRE LES TYPES ET FORMES DE PHRASES LES TYPES DE PHRASES

SOMMAIRE...3 INTRODUCTION...8 I. GRAMMAIRE LES TYPES ET FORMES DE PHRASES LES TYPES DE PHRASES SOMMAIRE...3 INTRODUCTION...8 I. GRAMMAIRE...9 1. LES TYPES ET FORMES DE PHRASES...11 1.1. LES TYPES DE PHRASES...11 1.1.1. La phrase déclarative...11 1.1.2. La phrase interrogative...11 1.1.3. La phrase

Plus en détail

La phrase et les types de phrases

La phrase et les types de phrases Gr1 La phrase et les types de phrases Plan de Travail n 1 Objectif: Connaître les structures d une phrase et les différents types de phrases. Savoir utiliser la bonne ponctuation. Cléo p. 6 et 7 Gr2 La

Plus en détail

Progression détaillée en 6 ème année

Progression détaillée en 6 ème année Progression détaillée en 6 ème année FRANÇAIS Grammaire La phrase Les limites de la phrase (.,?,! ) (rév.) La ponctuation dans la phrase ( :, ;,,, - dans le discours indirect) Les types de phrases (déclarative

Plus en détail

Planification des savoirs essentiels 3 e année Écriture / Grammaire Étape 1 Lexique. Orthographe d usage. Le sens des mots. Mots à plusieurs sens

Planification des savoirs essentiels 3 e année Écriture / Grammaire Étape 1 Lexique. Orthographe d usage. Le sens des mots. Mots à plusieurs sens Planification des savoirs essentiels 3 e année Écriture / Grammaire Étape 1 Lexique Le sens des mots Mots à plusieurs sens Mots qui ont la même forme au féminin et au masculin Les dictionnaires L ordre

Plus en détail

d intensité : G 71 de temps : G 72 de lieu : G 73 de manière : G 74 de phrase : G 75 tout : G 76 orthographe des adverbes en -ment : O 131, O 132

d intensité : G 71 de temps : G 72 de lieu : G 73 de manière : G 74 de phrase : G 75 tout : G 76 orthographe des adverbes en -ment : O 131, O 132 Index Les lettres et les chiffres renvoient aux différents paragraphes de l ouvrage : G 1 à G 141 = grammaire O 1 à O 132 = orthographe C 1 à C 73 = conjugaison V 1 à V 52 = vocabulaire à, préposition

Plus en détail

Le français tout simplement

Le français tout simplement Jean-Pierre Colin Le français tout simplement, 2010 ISBN : 978-2-212-54526-5 Le français tout simplement 382 Sommaire... 5 Avant-propos... 7 Chapitre 1 : Première journée... 11 Du phonème à la phrase complexe...

Plus en détail

M Quénée Année scolaire *Les graphèmes du son [o] *Les graphèmes du son [k] *Les graphèmes du son [é]

M Quénée Année scolaire *Les graphèmes du son [o] *Les graphèmes du son [k] *Les graphèmes du son [é] Période 1 *La phrase (marques typographiques et sens) *Différencier le texte, la phrase, la ligne *La ponctuation *La phrase affirmative et phrase négative *Identifier le verbe et son infinitif Septembre-Octobre

Plus en détail

INDEX (numéros) V3 page

INDEX (numéros) V3 page INDEX (numéros) 1. Dictée - Rédaction 2. L alphabet 2bis L alphabet phonétique, les sons 3. Les syllabes 4. Les mots Les phrases 5. Les mots (I) 6. Les mots (II) 7. Les mots (III) 8. Famille Racine - Radical

Plus en détail

GRAMMAIRE GRAMMAIRE GRAMMAIRE GRAMMAIRE

GRAMMAIRE GRAMMAIRE GRAMMAIRE GRAMMAIRE Comprendre ce qu est une phrase. Eplicite Écrire une phrase. Écrire des phrases. Écrire un tete de 2 paragraphes. Comprendre ce qu est une proposition indépendante. Eplicite Institutionnalisati on Écrire

Plus en détail

Table des matières. 4. Les déterminants démonstratifs Les démonstratifs Les déterminants Les possessifs... 29

Table des matières. 4. Les déterminants démonstratifs Les démonstratifs Les déterminants Les possessifs... 29 Table des matières 1. Le nom... 3 Le genre...3 Genre des inanimés...3 Genre des animaux et végétaux...4 Formation du féminin...4 Les noms propres...6 Les noms de famille...7 Le nombre...7 Pluriel des mots

Plus en détail

Progression de cycle 3 Français

Progression de cycle 3 Français Progression de cycle 3 Français Chaque année du cycle, les apprentissages de l année précédente sont revus et complétés par ceux de l année en cours. Comprendre et s exprimer à l oral Domaine du socle

Plus en détail

D I R E PALIER 2 COMPÉTENCE 1 LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE CM2 COMPETENCES CE2 CM1

D I R E PALIER 2 COMPÉTENCE 1 LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE CM2 COMPETENCES CE2 CM1 PL 2 COMPÉTNC 1 L MÎTS D L LNGU FNÇS COMPTNCS C2 CM1 D S exprimer à l oral comme à l écrit dans un vocabulaire approprié et précis Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté Présenter à

Plus en détail

TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION...3

TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION...3 TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION...3 I. GÉNÉRALITÉS...5 A. À quoi sert la conjugaison?...5 B. Comment conjuguer un verbe?...5 C. En français, il existe trois groupes de verbes...6 D. Le radical et la terminaison

Plus en détail

CM2 LES NOUVEAUX. Outils Français. Guide du maître. Claire Barthomeuf Professeur des écoles Catherine Lahoz Professeur des écoles

CM2 LES NOUVEAUX. Outils Français. Guide du maître. Claire Barthomeuf Professeur des écoles Catherine Lahoz Professeur des écoles LES NOUVEAUX Outils pour le Français CM2 Guide du maître Claire Barthomeuf Professeur des écoles Catherine Lahoz Professeur des écoles sommaire Proposition de programmation... 4 Grammaire La phrase et

Plus en détail

Grammaire cycle 3 des compétences à acquérir et à évaluer

Grammaire cycle 3 des compétences à acquérir et à évaluer Grammaire cycle 3 des compétences à acquérir et à évaluer L'enseignement de la grammaire a pour finalité de favoriser la compréhension des textes lus et entendus, d'améliorer l'expression en vue d'en garantir

Plus en détail

Programmation Etude de la langue Cm1

Programmation Etude de la langue Cm1 Programmation Etude de la langue Cm1 PERIODE1 PERIODE 2 PERIODE 3 PERIODE 4 PERIODE 5 Le dictionnaire : utiliser le dictionnaire, comprendre les codes utilisés Le verbe : infinitif, radical, groupe Le

Plus en détail

CONTENIDOS MÍNIMOS CURSO FRANCÉS 1ª L.E. - ESO A) 1º ESO. 1.- Grammaire: - Articles définis, indéfinis et partitifs

CONTENIDOS MÍNIMOS CURSO FRANCÉS 1ª L.E. - ESO A) 1º ESO. 1.- Grammaire: - Articles définis, indéfinis et partitifs CONTENIDOS MÍNIMOS CURSO 08-09 FRANCÉS 1ª L.E. - ESO A) 1º ESO - Articles définis, indéfinis et partitifs - Pronoms personnels sujet. On (=nous) - La négation : ne...pas ; ne...pas de. - Articles contractés.

Plus en détail

Une phrase est un énoncé qui a du sens. Dans une phrase, on distingue le sujet et le prédicat.

Une phrase est un énoncé qui a du sens. Dans une phrase, on distingue le sujet et le prédicat. Une phrase est un énoncé qui a du sens. Dans une phrase, on distingue le sujet et le prédicat. Le sujet est un mot ou un groupe de mots qui désigne de qui ou de quoi on parle. Ce peut être une personne,

Plus en détail

Précisions annuelles relatives à l axe du fonctionnement de la langue

Précisions annuelles relatives à l axe du fonctionnement de la langue Français - Cycle 2 Précisions annuelles relatives à l axe du fonctionnement de la langue PER L1-26 construire une représentation de la langue pour comprendre et produire des textes Ce document a été réalisé

Plus en détail

Programmation Comprendre le fonctionnement de la langue

Programmation Comprendre le fonctionnement de la langue Documents Administratifs Programmation Comprendre le fonctionnement de la langue Classe de CM2 201/2017 Mlle AMBEC et Mr NGUYEN Manuel utilisé : Grammaire et Cie, Hatier, programmes 201. Acquérir la structure,

Plus en détail

CE2 LES NOUVEAUX. Outils. pour le. Français. Guide du maître

CE2 LES NOUVEAUX. Outils. pour le. Français. Guide du maître LES NOUVEAUX Outils pour le Français CE2 Guide du maître Sylvie Aminta Professeur des écoles, maître formateur Alice Helbling Professeur des écoles sommaire Proposition de programmation... 4 Grammaire

Plus en détail

Les sons [g] et [ ] Le son [o] Grammaire

Les sons [g] et [ ] Le son [o] Grammaire Je raconte un trajet quotidien Je compare des activités Je décris d autres modes de vie Ecrire un poème la manière de Ecrire des vers qui riment. Ecrire un calligramme Ecrire un poème Les correspondances

Plus en détail

Source :Image clipart. Macroplanification du cours FRA Vers une communication citoyenne

Source :Image clipart. Macroplanification du cours FRA Vers une communication citoyenne Source :Image clipart Macroplanification du cours FRA 2101-4 Vers une communication citoyenne Version mars 2009 FRA 2101-4 : Vers une communication citoyenne (Citoyenneté : vie sociale et politique) Lecture

Plus en détail

Etude de la langue. Partie 2 : Une partie portant sur la connaissance de la langue (grammaire, orthographe, lexique et système phonologique)

Etude de la langue. Partie 2 : Une partie portant sur la connaissance de la langue (grammaire, orthographe, lexique et système phonologique) Etude de la langue a- Référence à l épreuve du crpe : Partie 2 : Une partie portant sur la connaissance de la langue (grammaire, orthographe, lexique et système phonologique) GRAMMAIRE Chapitre 1 : l'analyse

Plus en détail

3. Le Futur de l Indicatif et le Conditionnel a. Le Futur de l'indicatif (Extraits de l'étape 22) b. Le Conditionnel (Extraits de l'étape 23)

3. Le Futur de l Indicatif et le Conditionnel a. Le Futur de l'indicatif (Extraits de l'étape 22) b. Le Conditionnel (Extraits de l'étape 23) Liste des 40 thèmes 1. Le Présent de l Indicatif a. Etre et avoir / Verbes du 1er groupe (Extraits des étapes 1 et 2) b. Verbes en "-yer" (1er groupe) (Extraits de l'étape 3) c. Verbes difficiles du 1er

Plus en détail