Ecole maternelle Jacques Prévert 3 rue Jean d Ayen MAINTENON Année scolaire 2008/2009. Période 5 : mai - juin

Transcription

1 Ecole maternelle Jacques Prévert 3 rue Jean d Ayen MAINTENON Année scolaire 2008/2009 Période 5 : mai - juin

2 Séance : 1 Modeler des boudins et des boules Adapter son geste aux contraintes matérielles (pâte à modeler) Réaliser une composition en volume : un escargot Table préparée avec nappe Pâte à modeler Modèle d un escargot modelé Appareil photo 1) Présentation de l activité «Comment faire un escargot?» Laisser les enfants verbaliser les étapes nécessaires 2) Observation: L enseignant réalise un escargot devant les enfants en verbalisant les différentes étapes : - faire un boudin pour le corps - une fois le boudin assez long, l enrouler en spirale pour fabriquer la coquille - faire 2 petites boules pour les yeux - faire 2 minuscules boudins pour les cornes - 3) Réalisation : Laisser les enfants modeler leur escargot. Les aider à bien s organiser dans leur réalisation. Insister sur la façon de faire un boudin (ne pas toujours appuyer au même endroit, bien faire rouler la pâte sous la paume de ses mains ) L enseignant prend en photo les escargots terminés avant de ranger les animaux dans la boîte à pâte à modeler. 4) Retour à la procédure

3 Séance : 2 Modeler des boudins et des boules Assembler des boudins et des boules : utiliser une technique de modelage (le lissage) Adapter son geste aux contraintes matérielles (pâte à modeler) Réaliser une composition en volume : un bonhomme Table préparée avec nappe Pâte à modeler Appareil photo Livre avec des modèles d animaux modelés (mes premiers modelages, FLEURUS) 1) Présentation de l activité «Comment faire un bonhomme?» Laisser les enfants verbaliser les étapes nécessaires 2) Observation: L enseignant réalise un bonhomme devant les enfants en verbalisant les différentes étapes : - faire 2 boules : 1 grosse pour le corps et 1 petite pour la tête - faire 4 boudins : 2 pour les bras, 2 pour les jambes Montrer comment assembler les boudins et/ou les boules en lissant la pâte avec les doigts. 3) Réalisation : Laisser les enfants modeler leur bonhomme Les aider à bien s organiser dans leur réalisation. Leur proposer de faire tous les détails sur le visage. L enseignant prend en photo l ensemble des bonshommes avant de les ranger dans la boîte à pâte à modeler. 4) Choix d un animal Proposer aux enfants de choisir, parmi les modèles proposés dans le livre, un animal à modeler la séance suivante. Faire verbaliser pour chaque animal choisi les étapes de fabrication et pour s entraîner, leur proposer de commencer à la pâte à modeler (bien conserver ce modèle pour la prochaine séance) 5) Retour à la procédure

4 Séance : 3 Modeler des boudins et des boules Assembler des boudins et des boules : utiliser une technique de modelage (le lissage) Adapter son geste aux contraintes matérielles (pâte à modeler auto durcissante) Réaliser une composition en volume : un animal Table préparée avec nappe Pâte à modeler auto durcissante Modèle de l animal réalisé en pâte à modeler la séance précédente 1) Présentation de l activité «Rappelez-moi, quel animal avez-vous choisi?» Laisser les enfants nommer l animal choisi, puis retrouver leur animal modelé de la séance précédente. 2) Observation: L enseignant refait verbaliser pour chaque enfant les étapes nécessaires à la réalisation de leur animal Il leur propose d utiliser un nouveau matériel : la pâte à modeler auto durcissante. Premières impressions des enfants : c est une pâte froide, mouillée, moins souple que la pâte à modeler 3) Réalisation : Laisser les enfants modeler leur animal Les aider à bien s organiser dans leur réalisation. Les aider à assembler les différents éléments en utilisant cette fois de l eau (technique de lissage différente de celle employée précédemment). 4) Présentation de l animal Chaque enfant présente aux autres sa réalisation, verbalise ce qui a été difficile ou non pour lui. Mettre les réalisation à sécher sur un meuble. 5) Retour à la procédure

5 Séance : 4 Tenir correctement une paire de ciseaux pour découper Tenir correctement une feuille que l on veut découper Découper avec soin et précision sur des gabarits droits Coller les extrémités d une bande, l une contre l autre 1 oiseau modèle déjà réalisé Des bandes tracées sur du papier canson de couleurs (2 bandes moyennes, 2 petites bandes et 1 longue bande par enfant) Ciseaux, colle, agrafeuse 1) Présentation de l activité : Cette fois-ci, l adulte propose aux enfants de réaliser un oiseau comme le modèle. Cet oiseau sera accroché dans l entrée afin de décorer l école (mise en avant du travail des enfants du groupe) 2) Observation du modèle oiseau : L enseignant défait peu à peu le modèle pour faire verbaliser aux enfants les matériaux et les différentes étapes nécessaires à la fabrication de ce mobile. Il réalise une liste avec les élèves : Matériel nécessaire : du papier canson de couleur, des ciseaux, de la colle, des agrafes Etapes de réalisation : découper 2 bandes moyennes, les assembler bord à bord pour réaliser deux cercles ; Découper 2 petites bandes pour la queue, les franger ; Découper 1 longue bande pour les ailes, l assembler bord à bord ; Assembler la tête sur le corps, puis la queue sur le corps, puis glisser les ailes et coller les détails (yeux, bec) et enfiler un fil pour l accrocher 3) Réalisation Les enfants découpent les bandes et suivent les étapes de fabrication. L enseignant leur rappelle comment tenir les ciseaux (lames droites par rapport à la feuille) et leur montre comment tenir correctement leur feuille pour suivre le tracé avec les ciseaux. Il les aide également à assembler au fur et à mesure leurs différentes bandes pour leur donner envie de continuer 4) Retour à la procédure

6 Séance : 5 Tenir correctement une paire de ciseaux pour découper Tenir correctement une feuille que l on veut découper Découper avec soin et précision sur des gabarits droits Coller les extrémités d une bande, l une contre l autre Peindre avec soin la totalité de la surface d un objet Oiseau modèle et bandes de la séance précédente Ciseaux, colle, agrafeuse Animal modelé réalisé à la 3 ème séance Peintures brillantes, pinceaux 1) Finition du mobile oiseau Reprise de l oiseau modèle de la séance précédente. Rappel des étapes réalisées la séance précédente et verbalisation des étapes encore nécessaire à sa fabrication Dans la fente préalablement découpée au cutter par l enseignant dans le corps de chaque oiseau, les enfants y glissent leur aile. Puis ils découpent et collent le bec et les yeux. Après avoir mis le fil, ils vont accrocher leur réalisation dans l entrée. 2) Peinture : De retour en classe, les enfants choisissent de jolies couleurs et peignant leur animal modelé. L enseignant insiste sur la précision du recouvrement de l objet (surtout sur les bords) et sur la nécessité de se montrer soigneux 3) Retour à la procédure

7 Séance : 6 Tenir correctement une paire de ciseaux pour découper Tenir correctement une feuille que l on veut découper Découper avec soin et précision sur des gabarits droits et courbes Assembler avec de la colle les formes découpées Gabarits tracés (1 rond, 6 pétales, 1 tige, 2 grandes feuilles) par enfant 1 fleur modèle 1) Présentation de l activité : Cette fois-ci, l adulte propose aux enfants de réaliser une fleur comme le modèle. Cette fleur sera accrochée sur les vitres de l entrée 2) Observation du modèle fleur : L enseignant défait peu à peu le modèle pour faire verbaliser aux enfants les matériaux et les différentes étapes nécessaires à sa fabrication. Il réalise une liste avec les élèves : Matériel nécessaire : du papier canson de couleur, des ciseaux, de la colle, du scotch Etapes de réalisation : découper 1 rond pour le cœur, 6 ovales pour les pétales, coller les pétales tout autour du cœur ; découper 1 grande bande verte et 2 ovales pour les feuilles, assembler tige+feuille+fleur ; faire des boules de papier crépon et les coller sur le cœur de la fleur ; scotcher la fleur terminée sur les vitres de l entrée 3) Réalisation Les enfants découpent les bandes et suivent les étapes de fabrication. L enseignant leur rappelle comment tenir les ciseaux (lames droites par rapport à la feuille) et leur montre comment tenir correctement leur feuille pour suivre le tracé avec les ciseaux. «C est la feuille qui bouge, pas les ciseaux» Il les aide également à assembler leurs pétales autour du cœur de la fleur 4) Retour à la procédure

8 Séances : 7 Modeler des boules Adapter son geste à des contraintes matérielles (papier crépon) Coller avec soin pour remplir une surface Fleur modèle de la séance précédente Fleurs réalisées la séance précédente Morceaux de papier crépon Colle Scotch 1) Reprise de l activité : Rappel des enfants des étapes réalisées la séance précédente et verbalisation des étapes à réaliser pour finir l objet 2) Réalisation : Les enfants forment des boules de papier crépon (comparaison avec les sensations ressenties lors du modelage de boules en pâte à modeler ou en pâte auto durcissante) Puis ils les collent pour remplir la surface du cœur de leur fleur. Une fois terminée, ils scotchent leur fleur sur les vitres de l entrée afin de décorer l école. 3) Retour à la procédure

9 Séance : 8 Tenir correctement son crayon pour colorier Adapter sa préhension aux contraintes matérielles (crayons de couleur / feutres fins) Colorier la totalité d une surface Colorier sans déborder Tenir correctement une paire de ciseaux pour découper Tenir correctement une feuille que l on veut découper Découper avec soin et précision sur des gabarits droits et courbes 3 petits mandalas par élève Crayons de couleurs Feutres fins 1) Présentation de l activité Proposer aux élèves de colorier 3 petits mandalas, le premier aux crayons de couleur, le deuxième aux feutres et le troisième avec l outil qu on utilise le mieux. 2) Réalisation: Les enfants colorient chaque mandala en suivant les conseils de l adulte : - sur la tenue de l outil (près de la mine pour les feutres, au milieu pour les crayons de couleurs) - sur la pression exercée (toujours «caresser» la feuille) - sur la surface à remplir (ne pas passer plusieurs fois au même endroit avec les feutres sinon le papier se gorge d eau et il y a des trous) - sur l organisation (toujours commencer par faire les contours pour ne pas déborder et remplir l intérieur) 3) Découpage Les enfants découpent les mandalas et les collent sur une feuille de papier affiche afin de réaliser une œuvre collective à afficher dans le préau 4) Retour à la procédure

10 Séance : 9 EVALUATIONS - modeler un boudin - modeler une boule - découper sur des traits de façon précise (traits droits et traits courbes) - colorier avec soin sans dépasser Pâte à modeler Gabarits tracés sur du papier couleur (lignes droites et courbes) 1 petit mandala 1) Modelage : Chaque enfant doit réaliser une boule et un boudin le plus long possible 2) Découpage : Chaque enfant découpe en suivant des tracés épais. 3) Coloriage : Chaque enfant colorie avec soin un petit mandala 4) Retour à la procédure