Titre professionnel - Assistant de vie aux familles (ADVF)

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1 Impression à partir du site le 23/08/2016. Fiche formation Titre professionnel - Assistant de vie aux familles (ADVF) - N : Mise à jour : 07/07/2016 Titre professionnel - Assistant de vie aux familles (ADVF) Association pour la Formation Professionnelle des Adultes Compiègne 18 A, rue de la Glacière BP Tél : Description et Organisation de la formation Objectif de l'action de formation : Le métier L'assistant de vie apporte une aide professionnalisée à domicile, dans le cadre de la vie privée des personnes (logement individuel, foyer-logement, chambre dans un foyer-résidence...) Avec les adultes, il accomplit les tâches quotidiennes en associant le plus possible la personne (pour se déplacer, assurer son hygiène, s'alimenter, effectuer les démarches administratives) ; assistance à la personne dans les tâches domestiques : entretien du logement, du linge, repas, achats divers et en particulier alimentaires... Avec les plus jeunes, il est le relais des parents dans la garde active des enfants et des bébés. L'assistant de vie est employé le plus souvent sous contrat à temps partiel par un particulier, une association, une entreprise ou par le secteur des assurances. Il peut également exercer au sein d'institutions spécialisées. L'activité professionnelle de l'assistant/e de vie est soumise à des fluctuations (état de santé des personnes, phénomènes saisonniers). Ses horaires peuvent être variables et décalés. Il peut être ainsi amené/e à travailler la nuit, le week-end. L'assistant/ede vie se déplace entre les domiciles de ses différents clients, ce qui peut rendre nécessaire l'utilisation d'un moyen de locomotion, en particulier dans les zones rurales. Il est le plus souvent seul avec la personne à aider même si il rencontre parfois d'autres intervenants (infirmier, kinésithérapeute...). Le diplôme L'ensemble de ces modules (3 au total) permet d'accéder au titre professionnelle de niveau V (CAP/BEP) d'assistant/e de vie aux familles. Des qualifications partielles, sous forme de CCP, peuvent être obtenues en suivant un ou plusieurs modules. Ces CCP sont les suivants : CCP - Accompagner les personnes dans les actes essentiels du quotidien = module 1 CCP - Relayer les parents dans la prise en charge de leurs enfants à leur domicile = module 2 CCP - Assister les personnes dans l'entretien de leur cadre de vie et la préparation de leur repas = module 3 Vous disposez d'un délai de 5 ans, à partir de l'obtention du premier CCP, pour obtenir le titre professionnel. Programme : Durée Formation initiale de niveau V d''une durée modulable de 6 mois environ (840 heures). Durées indicatives et ajustables en fonction des besoins des personnes La durée et le contenu de cette formation sont modulables en fonction des régions et du niveau des participants.

2 L'organisation de la formation La formation se compose de 3 modules complétés par 3 périodes en entreprise. Période d'intégration. Accueil, présentation des objectifs de la formation, connaissance de l'environnement professionnel, sensibilisation au développement durable, adaptation du parcours de formation (1 semaine). Module 1. Accompagner les personnes dans les actes essentiels du quotidien : techniques et gestes professionnels dans l'aide à la toilette, à l'habillage, aux déplacements et à l'alimentation - publics et pathologies - prévention des risques, situations d'urgence et/ou mise en place d'un relais - contribution à l'autonomie physique, intellectuelle et sociale de la personne - organisation avec la personne des actes à accomplir - relation professionnelle avec la personne et son entourage - respect du cadre d'intervention de l'advf (6 semaines). Période en entreprise (3 semaines). Module 2. Relayer les parents dans la prise en charge de leurs enfants à leur domicile : techniques et gestes professionnels appropriés aux enfants lors des couchers et levers, de la toilette, de l'habillage et des repas - prévention des risques et sécurité des enfants - accompagnement des apprentissages de base des enfants - organisation de l'intervention avec un ou plusieurs enfants - communication et relais des parents en respectant le cadre d'intervention de l'advf (3 semaines). Période en entreprise (3 semaines). Module 3. Assister les personnes dans l'entretien de leur cadre de vie et la préparation de leur repas : prévention des risques domestiques et sécurité au travail - entretien du cadre de vie (logement, linge) - préparation des repas, réalisation des courses - posture professionnelle - respect de l'intimité, des goûts et des habitudes de la personneorganisation avec la personne des tâches domestiques- relation professionnelle lors des interventions en respectant le cadre d'intervention de l'advf (4 semaines). Période en entreprise (3 semaines). Session de validation (1 semaine). Dans le cadre d'un emploi d'avenir, les modules proposés pour cette action de formation sont : Accompagner les personnes dans les actes essentiels du quotidien (14) Assister les personnes dans l entretien de leur cadre de vie et la préparation de leur repas (14) Pour accéder à un emploi d avenir, vous devez prendre contact avec la Mission Locale, le Pôle Emploi ou le Cap Emploi. Être âgé de 16 à 25 ans au moment de la signature du contrat (jusqu à 30 ans pour les travailleurs handicapés). En savoir plus

3 Modules Période d'intégration Sécuriser le parcours de chaque stagiaire, pour qu au moins 80% des personnes présentées valident le Titre. Sécuriser le parcours de chacun en aidant l apprenant à agir en autonomie dans sa capacité à gérer : - Son projet, sa motivation, son engagement - Son rythme, ses activités, son parcours - Ses ressources éducatives, formatives - Ses rapports aux autres apprenants et aux formateurs - L évaluation des apprentissages et les compétences acquises en cours de formation - Son insertion et son retour à l emploi Intégrer son groupe et sa formation en tenant compte de chaque personne et de son projet d emploi. Repérer son futur métier et son environnement professionnel en appréhendant les situations de travail-clef tirées du Référentiel Emploi Activités Compétences du Ministère du Travail. Identifier les compétences-clef favorisant l adaptation, la mobilité, l autoformation, le développement ; concepts qui soutiennent les apprentissages de la personne. S approprier les objectifs de la formation : prise en compte du référentiel de certification pour s imprégner du chemin d accès à la qualification et des exigences des financeurs Préciser ses besoins de formation et contractualiser son parcours personnalisé en balisant les objectifs pédagogiques et la mise en œuvre par le formateur Agir en autonomie dans sa capacité à gérer son activité en formation et ses apprentissages pour transformer l expérience en compétences (confrontation aux situations d apprentissage, à soi-même et entre pairs) S inscrire dans une perspective d emploi en définissant et formalisant un plan d action et en élaborant un processus de veille sur les offres d emploi 21h Éducation à la santé et à la citoyenneté

4 Appréhender les différents aspects du cadre de vie des personnes : - hygiène - alimentation - médicaments - conduites addictives Appréhender les différents aspects du développement durable qui suivent : Aspect environnemental (Co-voiturage, Transport en commun) Aspect social (Egalité femme homme, Handicap, hygiène et sécurité) Aspect économique (Economies d énergie, Impact du DD sur l évolution des Compétences et des métiers) - mieux appréhender les conséquences de l hygiène quotidienne dans leur vie personnelle et professionnelle, - connaître l importance d une bonne alimentation sur la santé, - mieux connaître les conduites addictives liées à l alcool, le tabac, les médicaments, les drogues, - comprendre l importance de la prévention et des comportements en matière de sexualité et de maladies sexuellement transmissibles (SIDA, MST, hépatites) - appréhender les principes de mise en œuvre du co-voiturage et d utilisation des transports en commun - identifier les principes d égalité femme homme et de gestion du Handicap au sein d un groupe - enjeux environnementaux, sociaux et économiques du secteur - aménagement des espaces de vie - sécurité au travail et port des EPI - gestion des déchets, tri sélectif et recyclage - utilisation rationnelle des ressources - techniques gestes et postures pour une manutention respectant l intégrité physique. - conception et mise en œuvre de démarches et chantiers participatifs - organisation d'éco évènements 14h Accompagner les personnes dans les actes essentiels du quotidien Adopter une posture professionnelle favorisant l'autonomie et l'intégrité de la personne Prévenir les risques, faire face aux situations d'urgence et /ou mettre en place un relais Mettre en œuvre les techniques et gestes professionnels dans l'aide à la toilette, l'habillage, aux déplacements, à l'alimentation Contribuer à l'autonomie physique, intellectuelle et sociale de la personne Organiser avec la personne les actes à accomplir Etablir une relation professionnelle avec la personne et son entourage Respecter son cadre d'intervention en tant qu'advf lors de l'aide aux actes de la vie quotidienne Prévenir les risques, faire face aux situations d'urgence Mettre en place un relais Mettre en œuvre les techniques et gestes professionnels dans l'aide à la toilette Mettre en œuvre les techniques et gestes professionnels dans l'aide à l'habillage Connaitre les publics et les pathologies nécessitant une aide aux déplacements Mettre en œuvre les techniques et gestes professionnels dans l'aide aux déplacements Aider la personne à respecter son régime et à adapter son alimentation Mettre en œuvre les techniques et gestes professionnels dans l'aide à l'alimentation 21

5 Période en entreprise 1 Cette PE vise à mettre en application les acquis de la formation. Elle permet de conforter le choix d orientation, d appréhender la réalité des situations de travail, de leurs exigences, et de s approprier le contexte réel d intervention. Elle développe la culture professionnelle et prépare à l insertion dans l emploi. A l Afpa, nous nous sommes appuyés sur la didactique professionnelle pour poser les 5 dimensions composantes du savoir (dont 4 sont récurrentes et structurantes des éléments du référentiel d emploi) : - Savoir professionnel (connaissance théorique) - Savoir-faire professionnel (technique) - Savoir social, relationnel, comportemental - Savoir méthodologique et organisationnel - Savoir réflexif Cette période offre des possibilités d approfondissement concernant : Les organisations de travail La culture professionnelle. Les relations humaines. Les différents modes de travail et les évolutions techniques. Lors de ce stage, le stagiaire se confronte aux pratiques professionnelles du métier. Il se prépare aux conditions d exercice du futur emploi et vérifie le bien fondé des aspects comportementaux liés à la formation. Cette période permet également au stagiaire d affiner son projet d insertion (type d entreprise, taille, lieu,..). Le livret de suivi est renseigné par le bénéficiaire, son tuteur et le formateur AFPA. 105h Relayer les parents dans la prise en charge de leurs enfants à leur domicile Adopter une posture professionnelle favorisant le développement et la socialisation des enfants Assurer les gestes professionnels liés à la garde des enfants Etablir le contact, communiquer et assurer le relais des parents en respectant son cadre d'intervention en tant qu'advf Accompagner les apprentissages de base des enfants et leur socialisation dans leurs activités Organiser l'intervention avec un ou plusieurs enfants Mettre en œuvre les techniques et gestes professionnels appropriés aux enfants lors des couchers et levers Mettre en œuvre les techniques et gestes professionnels appropriés aux enfants lors de la toilette et de l'habillage Mettre en œuvre les techniques et gestes professionnels appropriés aux enfants lors des repas Prévenir les risques et assurer la sécurité des enfants 105h

6 Période en entreprise 2 Cette PE vise à mettre en application les acquis de la formation. Elle permet de conforter le choix d orientation, d appréhender la réalité des situations de travail, de leurs exigences, et de s approprier le contexte réel d intervention. Elle développe la culture professionnelle et prépare à l insertion dans l emploi. A l Afpa, nous nous sommes appuyés sur la didactique professionnelle pour poser les 5 dimensions composantes du savoir (dont 4 sont récurrentes et structurantes des éléments du référentiel d emploi) : - Savoir professionnel (connaissance théorique) - Savoir-faire professionnel (technique) - Savoir social, relationnel, comportemental - Savoir méthodologique et organisationnel - Savoir réflexif Cette période offre des possibilités d approfondissement concernant : Les organisations de travail La culture professionnelle. Les relations humaines. Les différents modes de travail et les évolutions techniques. Lors de ce stage, le stagiaire se confronte aux pratiques professionnelles du métier. Il se prépare aux conditions d exercice du futur emploi et vérifie le bien fondé des aspects comportementaux liés à la formation. Cette période permet également au stagiaire d affiner son projet d insertion (type d entreprise, taille, lieu,..). Le livret de suivi est renseigné par le bénéficiaire, son tuteur et le formateur AFPA. 7 Assister les personnes dans l'entretien de leur cadre de vie et la préparation de leur repas Adopter une posture professionnelle adaptée aux besoins et aux attentes de la personne

7 Assister les personnes dans l'entretien de leur cadre de vie et la préparation de leur repas Respecter l'intimité, les goûts et habitudes de la personne Organiser avec la personne les tâches domestiques Etablir une relation professionnelle lors des interventions en respectant son cadre d'intervention en tant qu'advf Respecter son cadre d'intervention en tant qu'advf lors de tâches domestiques Prévenir les risques domestiques et travailler en sécurité Mettre en œuvre les techniques et gestes professionnels dans l'entretien du logement Mettre en œuvre les techniques et gestes professionnels dans l'entretien du linge Mettre en œuvre les techniques et gestes professionnels dans la préparation des repas Mettre en œuvre les techniques et gestes professionnels lors des courses 14 Période en entreprise 3 Cette PE vise à mettre en application les acquis de la formation. Elle permet de conforter le choix d orientation, d appréhender la réalité des situations de travail, de leurs exigences, et de s approprier le contexte réel d intervention. Elle développe la culture professionnelle et prépare à l insertion dans l emploi. A l Afpa, nous nous sommes appuyés sur la didactique professionnelle pour poser les 5 dimensions composantes du savoir (dont 4 sont récurrentes et structurantes des éléments du référentiel d emploi) : - Savoir professionnel (connaissance théorique) - Savoir-faire professionnel (technique) - Savoir social, relationnel, comportemental - Savoir méthodologique et organisationnel - Savoir réflexif Cette période offre des possibilités d approfondissement concernant : Les organisations de travail La culture professionnelle. Les relations humaines. Les différents modes de travail et les évolutions techniques. Lors de ce stage, le stagiaire se confronte aux pratiques professionnelles du métier. Il se prépare aux conditions d exercice du futur emploi et vérifie le bien fondé des aspects comportementaux liés à la formation. Cette période permet également au stagiaire d affiner son projet d insertion (type d entreprise, taille, lieu,..). Le livret de suivi est renseigné par le bénéficiaire, son tuteur et le formateur AFPA. 105h Période synthèse

8 Période de consolidation et de synthèse de l'ensemble des compétences développées tout au long du parcours de formation Synthèse des apprentissages et analyse de sa pratique professionnelle 35h Période de Certification Assistante de vie aux familles - Se préparer à la session de validation du titre professionnel - Etre présenté(e) à la session de validation Synthèse des apprentissages Reprise de la synthèse des résultats du parcours de formation dans le logiciel SDA (Suivi Des Apprentissages) avec le formateur afin d évaluer les acquis en centre de formation et en entreprise Finalisation du Dossier de Synthèse de Pratique Professionnelle (DSPP) devant être présenté au jury. Passation des différentes modalités d évaluation prévues dans le référentiel de certification du titre professionnel selon son parcours d accès, à savoir : Pour l accès au titre professionnel des candidats par VAE ou issus d un parcours continu de formation, les compétences sont évaluées au vu : a) De l épreuve de synthèse basée sur une mise en situation professionnelle La mise en situation professionnelle peut être complétée par un questionnaire professionnel. b) Du dossier de synthèse de pratique professionnelle (DSPP) Tous les candidats au Titre Professionnel décrivent par activité type et à partir d exemples concrets, les pratiques professionnelles en rapport direct et étroit avec le titre professionnel visé. Le candidat a également la possibilité de fournir tout support illustrant cette description. A partir des informations fournies dans ce document et en complémentarité à l épreuve de synthèse, le jury évaluera les acquis du candidat et les comparera aux requis du titre. Le DSPP peut comporter une annexe permettant au le candidat de présenter son expérience. c) Des résultats des évaluations réalisées pendant le parcours continu de formation (cette rubrique C ne concerne pas les candidats par VAE). d) D un entretien final avec le jury destiné à vérifier le niveau de maîtrise par le candidat des compétences requises pour l exercice des activités auxquelles conduit le titre visé sur la base du Dossier de Synthèse de Pratique Professionnelle (DSPP), de l épreuve de synthèse et, pour les candidats d un parcours continu de formation, des évaluations passées en cours de formation. Pour l accès au titre professionnel des candidats issus d un parcours progressif de formation ou ayant capitalisé les Certificats de Compétences Professionnelles constitutifs du titre visé, les compétences sont évaluées lors d un entretien final avec le jury sur la base des CCP obtenus et du DSPP. 35h

9 Accès à la formation Pré-requis : La maîtrise des savoirs de base (lire, écrire, compter) est nécessaire. Aptitudes professionnelles : Résistance physique (déplacement de personnes, port de charges, tâches ménagères) ; écoute ; sens du service ; patience ; bienveillance ; pragmatisme ; contrôle de soi ; discrétion ; capacité à s'adapter à des environnements familiaux divers ; capacité à travailler seul. Conditions d'admission : Être demandeur d emploi (hors contrat aidé et hors diplômés sortis du système scolaire ou universitaire ou continu depuis moins d un an), et avoir validé un projet professionnel dans le secteur visé par la formation. A pré-requis équivalents, la priorité doit être donnée aux personnes : - reconnues travailleurs handicapées. - ayant validé leur projet professionnel dans le cadre des dispositifs PAL, POM ou DPM - ayant validé une partie d une certification et nécessitant un parcours personnalisé post-vae pour valider la totalité de cette certification. Ou, Formation accessible dans le cadre d un financement individuel : Compte personnel de formation (CPF) Contrat de sécurisation professionnelle (CSP) Aide individuelle à la formation Pôle emploi (AIF) Congé individuel de formation (CIF CDI, CIF CDD, CIF Intérimaire) Niveau d'entrée minimum : 6 - VI (scolarité obligatoire) Informations et inscription Attention : Si vous êtes demandeur d'emploi, vous devez obligatoirement vous adresser à un conseiller d'un réseau d'accueil (Pôle emploi, Mission Locale, CAP Emploi...) Contact(s) de la formation : CAUSSIN - Reine-Marie Assistant(e) Tél : Diplômes et habilitations Libellé certification Titre professionnel assistant(e) de vie aux familles Niveau de sortie V - (BEP/CAP)

10 Sessions de formation Code session Lieu de formation Date de début Date de fin Durée Dispositif /03/ /09/ CPF - demandeurs d'emploi (CPF) CPF - salariés (CPF) /03/ /09/ CPF - demandeurs d'emploi (CPF) CPF - salariés (CPF) /09/ /03/ Programme qualifiant (Conseil régional) CPF - demandeurs d'emploi (CPF) CPF - salariés (CPF) /11/ /05/ Programme qualifiant (Conseil régional) CPF - demandeurs d'emploi (CPF) CPF - salariés (CPF) Informations à destination des professionnels de la formation Formacode principal : auxiliaire vie sociale ROME(s) : K1304 Services domestiques,k1301 Accompagnement médicosocial,k1302 Assistance auprès d'adultes NSF : 332 Travail social Liste des formacodes : santé secteur sanitaire auxiliaire vie sociale assistance maternelle service à la personne Sessions détaillées :

11 Du 14/03/2016 au 16/09/ Compiègne (60) - Durée : 840 heures Organisme formateur Association pour la Formation Professionnelle des Adultes Compiègne - Voir la fiche Organisation de la session Lieu de formation : 18 A, rue de la Glacière BP Alternance : Effectif : 5 Places disponibles : Public(s) : non 560 heures 280 heures non Salarié, Demandeur d'emploi Informations et inscription Attention : Si vous êtes demandeur d'emploi, vous devez obligatoirement vous adresser à un conseiller d'un réseau d'accueil (Pôle emploi, Mission Locale, CAP Emploi...) Moyens d'accès et modalités d'accueil Hébergement : oui Restauration : oui Accès handicapé : non Financement Dispositifs : CPF - demandeurs d'emploi CPF - salariés En fonction de votre statut, cette action peut-être financée / rémunérée. Renseignez-vous auprès des réseaux d'information et d'orientation. Publics concernés Salarié Demandeur d'emploi

12 Du 14/03/2016 au 16/09/ Compiègne (60) - Durée : 840 heures Organisme formateur Association pour la Formation Professionnelle des Adultes Compiègne - Voir la fiche Organisation de la session Lieu de formation : 18 A, rue de la Glacière BP Alternance : Effectif : 12 non Places disponibles : 560 heures 280 heures non Informations et inscription Attention : Si vous êtes demandeur d'emploi, vous devez obligatoirement vous adresser à un conseiller d'un réseau d'accueil (Pôle emploi, Mission Locale, CAP Emploi...) Moyens d'accès et modalités d'accueil Hébergement : oui Restauration : oui Accès handicapé : non Financement Dispositifs : CPF - demandeurs d'emploi CPF - salariés En fonction de votre statut, cette action peut-être financée / rémunérée. Renseignez-vous auprès des réseaux d'information et d'orientation.

13 Du 26/09/2016 au 14/03/ Compiègne (60) - Durée : 840 heures Organisme formateur Association pour la Formation Professionnelle des Adultes Compiègne - Voir la fiche Organisation de la session Lieu de formation : 18 A, rue de la Glacière BP Alternance : Effectif : Places disponibles : oui 12 places disponibles Public(s) : 12 non 560 heures 280 heures Demandeur d'emploi Informations et inscription Attention : Si vous êtes demandeur d'emploi, vous devez obligatoirement vous adresser à un conseiller d'un réseau d'accueil (Pôle emploi, Mission Locale, CAP Emploi...) Moyens d'accès et modalités d'accueil Hébergement : oui Restauration : oui Accès handicapé : non Financement Dispositifs : Programme qualifiant CPF - demandeurs d'emploi CPF - salariés En fonction de votre statut, cette action peut-être financée / rémunérée. Renseignez-vous auprès des réseaux d'information et d'orientation. Publics concernés Demandeur d'emploi

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15 Du 14/11/2016 au 05/05/ Compiègne (60) - Durée : 840 heures Organisme formateur Association pour la Formation Professionnelle des Adultes Compiègne - Voir la fiche Organisation de la session Lieu de formation : 18 A, rue de la Glacière BP Alternance : Effectif : Places disponibles : oui 12 places disponibles Public(s) : 12 non 560 heures 280 heures Demandeur d'emploi Informations et inscription Attention : Si vous êtes demandeur d'emploi, vous devez obligatoirement vous adresser à un conseiller d'un réseau d'accueil (Pôle emploi, Mission Locale, CAP Emploi...) Moyens d'accès et modalités d'accueil Hébergement : oui Restauration : oui Accès handicapé : non Financement Dispositifs : Programme qualifiant CPF - demandeurs d'emploi CPF - salariés En fonction de votre statut, cette action peut-être financée / rémunérée. Renseignez-vous auprès des réseaux d'information et d'orientation. Publics concernés Demandeur d'emploi

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