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1 Comparer et ranger des objets en les juxtaposant l Fichier p. 136 Exercice 1 : Barrer l objet de longueur intermédiaire. Exercice 2 : Colorier la bande rouge (point de repère pour les comparaisons). Exercice 3 : Tracer des lignes pointiées au niveau des mines des crayons rouge et bleu. 1 Colorie l objet le plus long. Entoure l objet le moins long. 2 Colorie les bandes selon les indications. La bande jaune est aussi longue que la bande rouge. La bande rouge est moins longue que la bande bleue. La bande verte est plus longue que la bande bleue. Dessine une bande plus longue que la bande rouge et moins longue que la bande bleue. 3 Dessine un crayon vert plus long que le crayon rouge puis dessine un crayon jaune plus court que le crayon bleu. bleu rouge Dessine un crayon marron plus long que le crayon jaune et plus court que le crayon bleu.

2 Comparer et ranger des objets avec une bande de papier Fichier p. 138 Exercice 1 : Placer un point rouge à l extrémité des bandes. Exercice 2 : Placer une marque, sur la bande de papier, correspondant à la longueur de la flèche rouge. Exercice 3 : Placer un point sur le sommet de l étoile pour matérialiser la longueur à mesurer Mesure les bandes avec une bande de papier. Colorie en rouge la bande la plus longue et en bleu la bande la plus courte. Reproduis, à l aide de ta bande de papier, les bandes au dos de la feuie, 2 Dessine, à l aide de la bande de papier, une flèche verte plus longue que la flèche rouge et une flèche jaune plus courte que la flèche verte. rouge verte jaune Dessine, au dos de la feuie, une flèche bleue plus longue que la flèche jaune et plus courte que la flèche verte. 3 Colorie la bonne réponse La baguette la plus longue est la baguette : La baguette la moins longue est la baguette : La baguette 3 est aussi longue moins longue plus longue que la baguette 6. Range les baguettes de la moins longue à la plus longue :

3 Comparer des longueurs en reportant une unité l Fichier p. 140 Exercice 1 : Barrer les intrus. Exercice 2 : Tracer une droite au crayon et faire reporter la bande unité 4 fois. Exercice 3 : Donner la mesure de chaque segment puis aider à calculer le complément pour chacun d entre eux Mesure les baguettes avec ta bande unité puis colorie-les selon les indications. Entoure la baguette la plus longue. verte bleu jaune rose marron 3 unités 4 unités 8 unités 6 unités 2 unités 2 Trace, à l aide de la bande unité et d une règle, un segment bleu qui mesure 4 unités et un segment rouge qui mesure 6 unités. Trace un segment mesurant entre 5 et 6 unités. 3 Prolonge chaque trait pour qu il mesure 5 unités. Prolonge le dernier de chaque côté pour qu il mesure 7 unités.

4 Connaitre l euro Fichier p. 142 Exercice 1 : Donner l équivalence en écriture chiffrée : vingt euros, c est 20. Exercice 2 : Manipuler la monnaie factice ; donner l équivalence en pièces de 1. Exercice 3 : N utiliser que des pièces de 1. 1 Relie chaque enfant à son portemonnaie. J ai quinze euros. J ai vingt euros. J ai douze euros. Colorie en rouge le portemonnaie contenant la plus grosse somme puis en bleu celui ayant la plus petite somme. 2 Entoure le portemonnaie permettant d acheter le baon. 8 Dessine les pièces manquantes dans les deux autres portemonnaies. 3 Il y a 15 dans la tirelire qui ne contient que des pièces de 1 et 2. Dessine les pièces dans la tirelire. Utilise plus de pièces de 2 que de pièces de 1.

5 Utiliser l euro Fichier p. 144 Exercice 1 : Proposer la correspondance terme à terme : un stylo c est 2 pièces de 1. Exercice 2 : Aider à calculer les compléments 3 +. = 9 ; utiliser la bande numérique pour calculer les compléments. 1 Dessine les pièces ou les biets nécessaires pour acheter les stylos. 2 Écris, pour chaque cas, la somme que Malika va payer. 2 Dessine les pièces et les biets qu il manque à Hugo pour acheter chaque baon Écris une autre façon de compléter la somme.

6 Repérer des évènements dans la journée Fichier p. 146 Exercice 1 : Placer le numéro 1. Daire décrire oralement les iustrations, en insistant sur la tenue de Lisa. Exercice 2 : Noter l heure de départ sous chaque enfant. 1 Numérote les images dans l ordre. Le gouter Le déjeuner Le diner Le petit-déjeuner Relie chaque heure à la bonne iustration. 12:30 19:00 8:00 16:30 2 Coche la bonne réponse. Je vais à Marseie à 20 : 00. Je vais à Paris à 9 : 00. Je vais à Lie à 15 : 30. Je vais à Lyon à 12 : 30. vvqui part le soir? Sami Lisa Malika Hugo vvqui part à 12 : 30? Sami Lisa Malika Hugo vvqui part le matin? Sami Lisa Malika Hugo vvqui part l après-midi? Sami Lisa Malika Hugo Numérote les enfants, de celui qui part le plus tard à celui qui part le plus tôt.

7 Connaitre la relation entre semaine et jour Fichier p. 148 Exercice 1 : Aider à repérer le premier jeudi. Exercices 2, 3 : Consulter l écrit de référence. 1 Colorie selon le code couleur. Mars lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche en bleu les mardis ; en rouge les jours où tu n as pas d école. Entoure le dernier samedi du mois. 2 Colorie selon le code couleur. Avril lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche en orange la semaine du 15 au 21 avril ; en violet le mercredi 31 avril. Entoure le dernier dimanche du mois. 3 Coche la bonne réponse. Décembre lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche Le mois de décembre comporte 5 mercredis. vrai faux La semaine violette va du 22 juin au 29 décembre. vrai faux La semaine verte finit le 6 décembre. vrai faux Entoure l avant dernier jour du mois.

8 Lire l heure Fichier p. 150 Exercice 1 : Colorier une horloge à aiguies d une couleur et l horloge digitale équivalente, de la même couleur. Exercice 2 : Placer l aiguie des minutes en bleu sur la première horloge. 1 Colorie de la même couleur les horloges qui indiquent la même heure. 5:30 2:30 4:30 7:00 Écris les heures du plus tôt au plus tard. : : : : 2 Dessine les aiguies sur chaque horloge. 22:00 17:30 15 :30 23 :30 Écris les heures du plus tôt au plus tard. : : : :

9 Comparer des objets selon leur masse Fichier p. 152 Exercice 1 : Apporter ces indices à l oral : la vache dit : «Je suis plus légère que la baleine.», la chèvre dit : «Je suis moins lourde que l éléphant.», la baleine dit : «Je suis plus lourde que la chèvre.», la vache dit : «Je suis plus légère que la chèvre.». Exercice 2 : Repasser la flèche qui indique l objet le plus lourd en rouge. Exercice 3 : Faire entourer l objet le plus lourd pour faciliter le placement de la flèche. 1 Entoure dans chaque domino le plus lourd des deux animaux. Dessine une croix sous l animal que tu crois être le moins léger de tous. 2 Entoure sur chaque balance l objet le plus lourd. Dessine une croix sur l objet que tu crois être le moins lourd de tous. 3 Dessine la flèche sur chaque balance puis complète les phrases avec $plu, moin ou aussi. Le est lourd que le. L est lourde que le. Le est lourd que le. Réécris, au dos de la feuie, les phrases en utilisant le mot $léger.

10 Comparer et ranger des objets selon leur masse Fichier p. 154 Exercice 1 : Utiliser l écrit de référence. Entourer la boule la plus lourde sur chaque balance. Exercice 2 : Placer le prénom de l enfant le plus léger et celui de l enfant le plus lourd sur la ligne. 1 Observe et coche la bonne réponse. bleue verte jaune bleue rouge verte La boule verte est plus lourde que la boule bleue. vrai faux La boule jaune est moins lourde que la boule bleue. vrai faux La boule verte est moins lourde que la boule jaune. vrai faux La boule rouge est plus lourde que la boule bleue. vrai faux La boule jaune est moins lourde que la boule rouge. vrai faux Range les boules de la moins lourde à la plus lourde. bleue jaune 1 rouge verte 2 Numérote les enfants, du plus léger au plus lourd. vvlisa est plus lourde que Malika. vvsami est plus lourd que Lisa. v Zélie est la plus légère de la classe. v Hugo est plus léger que Malika. L*isa Z*élie H*ugo M*alika S*ami Écris les prénoms des enfants du plus lourd au moins lourd.

11 Résoudre des problèmes de grandeurs Fichier p. 156 Exercice 1 : Consulter l écrit de référence. Faire verbaliser que moins lourd c est plus léger. Exercices 2, 3 : Consulter l écrit de référence. 1 Colorie en rouge la clé la moins longue et en bleu la plus légère. Dessine une clé plus longue que la clé la plus longue. 2 Coche la bonne réponse. Le livre vert est plus lourd que le livre rouge. vrai faux Le livre rouge est moins cher que le livre vert. vrai faux Lisa a un biet de 10. Ee peut acheter le livre rouge. vrai faux Écris VRAI ou FAUX. Lisa a un biet de 20. Ee peut acheter les deux livres. 3 Écris un prix sur chaque étiquette. Le vase vert est plus cher que le vase rouge. Écris le prix d un vase plus cher que le vase vert.

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