Les choix de cours pour les élèves de 2 e et 3 e secondaire

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1 Les choix de cours pour les élèves de 2 e et 3 e secondaire Document d information pour les parents Février2016

2 Contenu de la présentation Choix de cours vers la 3 e secondaire Parcours de sciences Choix de cours vers la 4 e secondaire Choix d une séquence mathématiques Choix de profils offerts à l école Félix-Leclerc Incidences sur le choix de carrière

3 Choix de cours 2 e vers 3 e secondaire

4 Formation générale Français (8 unités) Anglais (4 unités) Mathématique (6 unités) Arts (2 unités) Histoire et éducation à la citoyenneté (4 unités) Éducation physique (2 unités) Projet personnel d orientation (PPO) (2 un.) technologie (ST) (6 unités) Similitudes Différence Formation générale appliquée Ils conduisent au même diplôme d études secondaires, les critères d évaluation et les attentes de fin de cycle sont les mêmes. Ils partagent plus de 60 % du contenu de formation. Ils visent le développement des mêmes compétences. C est le choix du contexte d apprentissage qui diffère. Applications technologiques et scientifiques (ATS) (6 unités)

5 Démarche proposée à l école Présentation en classe par les conseillères d orientation en février 2016 (dans le cours de sciences) Questionnaire sur les styles d apprentissage Présentation Powerpoint des choix de parcours

6 Choix de parcours choix de sciences

7 Lors du passage à la 3 e secondaire, un choix doit être fait. Parcours général ou appliquée? sec. 1 sec. 2 sec. 3 technologie technologie technologie Applications Technologiques et Scientifiques

8 Parcours de formation en science et technologie De la 1 e à la 4 e secondaire, il y une intégration des disciplines à caractère scientifique Vivant Matériel Terre et espace Technologie Écologie Chimie Astronomie Ébénisterie Biologie générale Physique Géologie Étude des matériaux Biologie humaine Météorologie Ingénierie mécanique Ingénierie électrique

9 Pourquoi des parcours différents en 3 e secondaire? La personnalité de l enfant se forge. Il prend conscience de ses champs d intérêt. Pour répondre aux différentes façons d apprendre. Pour explorer des options d avenir.

10 Qu est-ce qui différencie les parcours? Parcours général technologie (ST) Thèmes principaux On étudie des problématiques Thème principal en 3 e secondaire : le corps humain Thèmes de 4 e secondaire : Changements climatiques, énergie, eau potable, déforestation On apprend à construire son opinion Parcours appliqué (ATS) Thèmes principaux On étudie des applications (objet, système, produit ou procédé) Champs technologiques : transport, alimentation, agriculture, énergie, médical, TIC, etc. On apprend à contrôler le fonctionnement d une application

11 Concrètement, ça peut ressembler à quoi? En techno, par exemple, En ATS, par exemple, Pourquoi est-il important de se faire vacciner tous les ans pour la grippe? Une lampe de poche ne fonctionne plus. Identifie 4 bris possibles et décris la solution de réparation pour chacun.

12 Et ensuite? Parcours de formation 4 e et 5 e secondaire sec. 1 sec. 2 sec. 3 sec. 4 sec. 5 Cours obligatoire à l obtention du DES technologie technologie technologie Applic. Tech. et Sci. technologie technologie Applications Tech. et Sci. Applications Tech. et Sci. Cours optionnel ST de l'environnement environnement Cours optionnel Chimie Physique

13 Contenu des épreuves uniques de 4 e secondaire en 2015 Parcours général Parcours appliqué ST ATS Chimie, physique Ingénierie Métérologie, géologie Chimie, physique Ingénierie Métérologie, géologie

14 Quel parcours choisir? Quelle option? Le choix d option doit reposer sur les intérêts la motivation les aspirations les aptitudes

15 Choix de cours 3 e vers 4 e secondaire

16 Choix d une séquence mathématiques

17 Les séquences en mathématique Technico-sciences (TS) Culture, société et technique (CST) naturelles (SN)

18 Les séquences en mathématique Premier cycle Deuxième cycle Culture, société et technique CST Quatrième Secondaire Cinquième Secondaire Technico-sciences TS Première Secondaire Deuxième Secondaire Troisième Secondaire Quatrième Secondaire Cinquième Secondaire naturelles SN Quatrième Secondaire Cinquième Secondaire

19 Les séquences en mathématique Les programmes de mathématique de 4 e et 5 e secondaire ont été modifiés afin de répondre aux besoins des élèves en ciblant : - leurs intérêts - leurs styles d apprentissage - leurs projets de formation

20 Les séquences en mathématique La séquence Technico-science (TS)

21 Les séquences en mathématique La séquence Technico-science (TS) Pour les élèves qui aiment résoudre des problèmes mathématiques surtout concrets et pratiques et comprendre les mathématiques qui se cachent derrière les objets (leur conception, leur fabrication ou leur utilisation). Pour les élèves qui s intéressent aux domaines techniques ou scientifiques liées à l alimentation, la biologie, la physique, l administration, les arts et la communication graphique.

22 Les séquences en mathématique La séquence Culture, société et technique (CST)

23 Les séquences en mathématique La séquence Culture, société et technique (CST) Pour les élèves qui aiment utiliser des objets, des outils, des technologies, des appuis visuels ou des démonstrations concrètes. Pour les élèves qui s intéressent surtout aux domaines des sciences humaines et sociales, à la relation d aide, à la politique, aux arts, à la communication.

24 Les séquences en mathématique La séquence naturelles (SN)

25 Les séquences en mathématique La séquence naturelles (SN) Pour les élèves qui aiment résoudre des problèmes mathématiques surtout abstraits et manipuler des concepts et des formules mathématiques. Pour les élèves qui s intéressent particulièrement aux domaines des sciences et de la recherche scientifique.

26 Les séquences en mathématique Premier cycle Deuxième cycle Culture, société et technique CST Quatrième Secondaire Cinquième Secondaire Première Secondaire Deuxième Secondaire Troisième Secondaire Technico-sciences TS Quatrième Secondaire Cinquième Secondaire naturelles SN Quatrième Secondaire Cinquième Secondaire

27 Pour faire le bon choix L élève doit choisir un profil en fonction de ses intérêts, de ses aptitudes et de son style d apprentissage. Le rendement académique de l élève, ainsi que ses intérêts au sujet de son choix de carrière sont également des indices à considérer.

28 Indicateur de réussite en mathématiques 3 e secondaire 4 e secondaire 60 70% Meilleures chances de réussite en mathématiques CST 70 75% Potentiel de réussite dans les trois séquences mathématiques, avec des efforts soutenus 75% et + Bonnes chances de réussite dans les trois séquences mathématiques

29 Démarche proposée à l école Exercices en classe (mathématiques) Présentation en classe par les conseillères d orientation (mi-février) Questionnaire pour les élèves Recommandation de l enseignant Signature des parents Le choix de cours aura lieu en mars 2016

30 Le choix d un profil en 4 e secondaire

31 Choix d une séquence mathématique Régulier (obligatoire DES) Enrichi (optionnel) Mathématiques Culture, société et technique (CST) naturelles (SN) Technicosciences (TS)

32 Choix d une séquence mathématique Profil général Régulier (obligatoire DES) Enrichi (optionnel) Mathématiques Culture, société et technique (CST) naturelles (SN) Technicosciences (TS)

33 Choix d une séquence mathématique Profil appliqué Régulier (obligatoire DES) Enrichi (optionnel) Mathématiques Culture, société et technique (CST) naturelles (SN) Technicosciences (TS)

34 Choix d un parcours de sciences Régulier (obligatoire DES) Enrichi (optionnel) technologie (ST) Applications techno. et scientifiques (ATS) techno. de l environ. (STE) environ. (SE)

35 Choix d un parcours de sciences Profil général Régulier (obligatoire DES) Enrichi (optionnel) technologie (ST) Applications techno. et scientifiques (ATS) techno. de l environ. (STE) environ. (SE)

36 Choix d un parcours de sciences Profil appliqué Régulier (obligatoire DES) Enrichi (optionnel) technologie (ST) Applications techno. et scientifiques (ATS) techno. de l environ. (STE) environ. (SE)

37 Les choix de profils en 4 e secondaire Formation générale ou appliquée - Avec option Au choix: technologie ou Applications technologiques et scientifiques (ATS) Formation régulière Formation générale - Option technologie (ST) Formation appliquée - Option Applications technologiques et scientifiques (ATS) Excellence Formation générale - Option technologie (ST) Comm@ent Formation générale appliquée - Avec option Applications technologiques et scientifiques (ATS) (au besoin: Science et environnement hors horaire) Au choix: Mathématiques Culture, société et technique (CST) ou Technicosciences (TS) Cours optionnel au choix Mathématiques naturelles (SN) techno. de l environnement (STE) Mathématiques Technicosciences (TS) environnement (SE) Mathématiques naturelles (SN) techno. de l environnement (STE) Au choix: Mathématiques Culture, société et technique (CST) ou Technicosciences (TS) Sensibilisation à l entrepreneuriat + Art dramatique et multimédia

38 Les choix de profils en 4 e secondaire Formation générale ou appliquée - Avec option Au choix: technologie ou Applications technologiques et scientifiques (ATS) Formation régulière Formation générale - Option technologie (ST) Formation appliquée - Option Applications technologiques et scientifiques (ATS) Excellence Formation générale - Option technologie (ST) Comm@ent Formation générale appliquée - Avec option Applications technologiques et scientifiques (ATS) (au besoin: Science et environnement hors horaire) Au choix: Mathématiques Culture, société et technique (CST) ou Technicosciences (TS) Cours optionnel au choix Mathématiques naturelles (SN) techno. de l environnement (STE) Mathématiques Technicosciences (TS) environnement (SE) Mathématiques naturelles (SN) techno. de l environnement (STE) Obligatoire pour Chimie + Physique de 5 e sec. Au choix: Mathématiques Culture, société et technique (CST) ou Technicosciences (TS) Sensibilisation à l entrepreneuriat + Art dramatique et multimédia

39 Les conditions d admission en formation professionnelle et collégiale

40 Admission en formation professionnelle (DEP) Avoir 16 ans avant de débuter la formation. Certains DEP exigent d avoir réussi la 3 e secondaire en français, anglais et math (ex: qqs métiers de la construction, fleuristerie, assistance à la personne en établissement de santé, etc). La plupart des DEP demandent la 4 e secondaire dans ces matières (ex: cuisine, coiffure, secrétariat, mécanique, etc.). Certains exigent même des matières de 5 e secondaire. Peu importe la séquence mathématique (CST, TS ou SN)

41 Admission au cégep Avoir son diplôme d études secondaires (DES) + Préalables, au besoin (varie selon le choix de programme) Par exemple: Math TS ou SN de 4e et/ou 5e, science SE ou STE de 4e, chimie de 5 e, physique de 5 e. + Moyenne sec. 4 et 5 suffisante À retenir: Les séquences de mathématiques TS et SN sont considérées comme équivalentes pour l admission au cégep.

42 Conditions d obtention du DES Obtenir 54 unités de 4 e et 5 e secondaire, dont au moins 20 unités de 5 e secondaire, incluant obligatoirement: Français de 5 e (6 unités) Anglais de 5 e (4 unités) Mathématique de 4 e (peu importe la séquence, 4 ou 6 unités) Science de 4 e (ST ou ATS, 4 unités) Histoire et éducation à la citoyenneté de 4 e (4 unités) Arts de 4 e (arts plastiques ou art dramatique) (2 unités) Éthique et culture religieuse ou Éd. phys. et à la santé de 5 e (2 unités)

43 Les possibilités d orientation au collégial selon les parcours de formation

44 Les choix de programme au cégep

46 Formation générale avec mathématiques CST Programmes d études préuniversitaires - humaines - Arts et lettres, Musique, Danse, Arts visuels - Histoire et civilisation La poursuite des études à l université: - Droit (avocat/notaire), Psychologie, Criminologie, Enseignement, Communication, Journalisme, Relations internationales, Relations publiques, Traduction, etc.

47 Formation générale avec mathématiques CST Programmes d études techniques Principalement: - Techniques humaines (accès à toutes ces techniques) par exemple: Techniques policières, Techniques de travail social, Techniques juridiques, Éducation spécialisée, etc. - Techniques des arts et communications graphiques (accès à toutes ces techniques, sauf design industriel) par exemple: Techniques d intégration multimédia, Design d intérieur, etc. Mais aussi d autres programmes d études: - Techniques de l administration par exemple: Gestion de commerces - Techniques biologiques par exemple: Soins préhospitaliers d urgence (ambulancier) - Techniques physiques par exemple: Meuble et ébénisterie

49 Formation générale ou appliquée - avec mathématiques TS Programmes d études préuniversitaires - humaines, avec mathématiques ou profil administration - Histoire et civilisation, avec mathématiques La poursuite des études à l université: - Administration des affaires, Comptabilité, Finances, Management, Marketing, Ressources humaines, etc.

50 Formation générale ou appliquée - avec mathématiques TS Programmes d études techniques Principalement : - Techniques de l administration par exemple: Informatique, Techniques de comptabilité et gestion, etc. Mais aussi d autres programmes d études: - Techniques biologiques (accès aux même programmes que pour les mathématiques CST) - Techniques physiques par exemple: Électronique - Techniques humaines (accès à toutes ces techniques) - Techniques des arts et communications graphiques (accès à toutes ces techniques)

52 Formation générale / appliquée Profil sciences Programmes d études préuniversitaires Tous les programmes, mais surtout: - de la nature (profil sciences santé ou - sciences pures) - informatiques et mathématiques -, lettres et arts La poursuite des études à l université: - Architecture, Biologie médicale, Médecine, Physiothérapie, Nutrition, Génie, Optométrie, Pharmacie, Physique, etc.

53 Formation générale / appliquée Profil sciences Programmes d études techniques - Donne accès à toutes les techniques Mais principalement: - Techniques biologiques par exemple: Soins infirmiers, Analyses biomédicales, Hygiène dentaire, etc. - Techniques physiques par exemple: Pilotage d aéronefs, Procédés chimiques, Technologie physique, etc.

54 En conclusion Pour s ouvrir des portes, il faut avoir de bons résultats scolaires Faire un bon choix c est choisir un profil de formation qui favorise les chances de réussite de l enfant Facteurs à considérer: -intérêt envers les matières proposées -capacités au plan académique -style d apprentissage

55 De plus Certains collèges offrent les matières enrichies de niveau secondaire 4 e secondaire : Math TS ou SN, SE ou STE 4 e 5 e secondaire : Math TS ou SN, Chimie et Physique à travers le programme Tremplin DEC, ce qui permet à l élève de réaliser les cours préalables requis au collège (qu il n aurait pas eu l occasion de réaliser au secondaire), en vue d être admis à un programme particulier.

56 Pour plus d informations Tableau des préalables pour l admission au collégial Ressources en ligne pour les parents

57 Pour en savoir plus: Christiane Duperron, conseillère d orientation, poste (du lundi au vendredi) Catherine Beaulé, conseillère d orientation, poste (jeudi et vendredi) École secondaire Félix-Leclerc Tél.: (514)