Situation de structuration : Les régions françaises Attachée au projet : Construire un puzzle de la France

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1 Situation de structuration : Les régions françaises Attachée au projet : Construire un puzzle de la France Discipline : Géographie Compétence principale : L'enfant sera capable de citer et placer les régions françaises, leur chef-lieu sur un fond de carte. L'enfant sera capable d analyser des documents sur la population et le climat français par région. Références I.O. : La diversité des régions françaises et leur aménagement les régions, les départements, les grandes villes Niveau : CM2 Compétences transversales : analyse de documents, fabrication d affiche Maître Elèves Séance 1 : évaluation diagnostique Objectif : L'enfant sera capable de citer et placer sur un fond de carte muette de la France métropolitaine, les aspects géographiques principaux. Pré-requis : Durée : 15 min. Type : collectif Mode : individuel Matériel : Fiche d évaluation «Ce que je crois savoir sur la France» Distribuer les fiches et présenter les enjeux de cette évaluation. Analyser les fiches : relever les erreurs les plus importantes (placements erronés, cartes vides) et les points les plus récurrents. remplir la carte Mettre les enfants en projet par rapport à la fabrication du puzzle français. Faire évoquer les représentations sur les régions françaises. DEVOIRS : faire la liste des régions françaises. Séance 2 : Les découpages administratifs Objectif : L'enfant sera capable de faire la différence entre une région, un département et une commune Pré-requis : lecture d une carte muette. Durée : 10 min. Type : collectif Mode : Interactif Matériel : Fiche 2 : Fonds de carte Durée : 15 min. Type : paires Mode : interactif Matériel Lister les régions trouvées par les élèves. Relever les erreurs / départements et aux villes. Distribuer les fonds de cartes. Animer les débat autour des différences significatives entre les différentes cartes. Trouver une légende pour chacune des cartes. Résumer et faire copier sur le cahier. Notion de cartes et de légende. Deux par deux vous allez repérer sur chaque carte votre région, votre département et votre ville. Nous allons nous intéresser aux régions, grâce à la liste que vous avez constituée, vous allez compléter la carte des régions. Donner un élément de sa liste

2 Séance 3 : Quelques régions à la loupe Objectif : L'enfant sera capable de trouver dans un ensemble de documents les renseignements propre à une région. Pré-requis : recherche dans des documents, Durée : 20 min. Type : collectif Mode : interactif Matériel fiches «région» Carte muette format A2 Durée Type : Mode : Matériel Fiches de renseignements, Durée Type : collectif Mode : Interactif Matériel Fiches de renseignements Remarques : Maintenant que nous savons ce qu est une région, nous allons les étudier plus en détail. Le but de cette activité est de mettre en place une carte d identité de chaque région, afin de fabriquer les pièces du puzzle. Former les groupes (par affinité?) 4*4 Dans un premier temps nous allons assigner à chaque groupe une région et pour cela un membre de chaque groupe va tirer au sort une étiquette région. Ensuite chaque équipe va venir placer le nom de sa région sur la carte muette distribuer les fiches Pour rechercher les renseignements demandés, vous avez accès aux livres, aux dictionnaires, et à tous les documents qui pourraient vous paraître utiles. Recueillir les données nombre d hab et surface Construire un tableau comparatif Quelle est la région la plus peuplée? Quelle est la plus grande? Sont-ce les mêmes? Comparer l Alsace et l Auvergne. Amener la notion de densité : On ne peut comparer que ce qui est comparable. Il faut trouver le nombre d hab. par km². Résumè à copier sur le cahier. Recevoir et lire la fiche Former un groupe Donner ses données (hihi) Rechercher la plus peuplée et la plus grande. Copier sa leçon. Séance 4 : Comparer les régions Objectif : L'enfant sera capable de croiser les informations issues de cartes différentes pour expliquer une densité faible ou élevée. Pré-requis : Durée : 10 min. Type : collectif Mode : interactif Matériel Tableau comparatif des régions (Nb d hab. et surface) distribuer le tableau. Faire décrire et rechercher une légende. Décrire le tableau : rechercher le type de doc (tableau) et la légende.

3 Durée : 20 min. Type : groupe Mode : Interactif Matériel : Fiche de renseignement Livres de géographie Durée : 20 min. Type : groupe Mode : Individuel Matériel : Fiche Comparer deux cartes. Remarques : En utilisant les informations que vous aviez recueillies sur une région, essayez d expliquer sa densité en répondant à ces questions : Votre région a-t-elle une densité forte, moyenne ou faible? Qu est ce qui explique cela? le climat? le relief, les villes?

4 NOM : Prénom : CM2 Ste Marthe Géographie Ce que je crois savoir sur la France Voici un fond de carte de la France. Place dessus tout ce que tu penses savoir sur notre pays ; les villes, les reliefs, les fleuves ; les océans Essaie d en mettre le plus possible, tout en présentant un travail clair et propre.

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6 CM2 Ste Marthe Les régions françaises (Haute-) Normandie Nord-Pas-de-Calais (Basse-) Normandie Picardie Champagne-Ardenne Bretagne Lorraine Alsace Ile-de-France Pays de la Loire Centre-Val de Loire Franche -Comté Bourgogne Poitou-Charentes Rhône- Alpes Limousin Aquitaine Auvergne Midi-Pyrénées Languedoc-Roussillon Provence-Alpes- Côte d'azur Corse

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8 CM2 Ste Marthe Géographie Une fiche d identité d une Région. Noms des membres du groupe : Région : Physique relief eau (mers ou fleuves) climat surface Population Chef-lieu Départements Nombre d habitants, Densité Activités économiques Industrie Agriculture Tourisme Autre

9 Nom : Prénom : Date : Géographie 20 Connaître les régions françaises et savoir les placer sur une carte muette. A EA NA Complète cette carte en mettant les noms entiers des régions au bon endroit Nombre de régions bien placées. Nombre de régions bien orthographiées. Note sur 20

10 REGION NOMBRE D HABITANT S SURFACE (km²) Alsace DENSITE (Nb d habitants par km² Aquitaine Auvergne Bourgogne Bretagne Centre Val de Loire Champagne Ardennes Corse Franche Comté Ile de France Languedoc-Roussillon Limousin Lorraine Midi-Pyrénées Nord-Pas-de-Calais Normandie (Basse) Normandie (Haute) Pays de la Loire Picardie Poitou Charente Provence-Alpes-Côte d Azur Rhône-Alpes

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12 Nom : Prénom : Géographie Exercice Comparer deux documents Le but de cet exercice est de s entraîner à comparer deux documents pour comprendre pourquoi certaines régions sont plus habitées que d autres. 1) Donne une légende pour chaque document en précisant : le type de document (graphique, photo, texte, carte, tableau ) et de quoi parle chaque document. 2) Nomme une région qui possède des zones fortement habitées (supérieur à 100 habitants au km²) et entoure-là grossièrement sur le document 1 et sur le document 2. Document 1 : 3) Nomme une région faiblement habitée et entoure-la sur le document 1 et sur le document 2. 4) D après le document 2, que trouve-t-on dans les régions fortement habitées? 5) Explique pourquoi les gens se rassemblent plus facilement dans ces endroits? Document 2 :

13 Nom : Prénom : Date : Géographie Comparer deux documents total Donne une légende pour chaque document en précisant : le type de document (graphique, photo, texte, carte, tableau ) et de quoi parle chaque document. 2. Nomme une région, ou une partie de région, qui possède des zones fortement habitées (supérieur à 100 habitants au km²) et entoure-là grossièrement sur le document 1 et sur le document 2. Document 3 : 3. Nomme une région, ou une partie de région, faiblement habitée et entoure-la sur le document 1 et sur le document D après le document 2, quel type de relief trouve-t-on dans les régions faiblement habitées? 5. Explique pourquoi ces zones sont peu habitées. Document 4 :

14 Nom : Prénom : Date : Géographie 20 Calculer des densités et analyser des documents A EA NA 1. Les densités a. Quelle est la formule pour connaître une densité? 6 b. Complète ce tableau en calculant les densités. REGION NOMBRE D HABITANTS SURFACE (km²) Alsace DENSITE (Nb d habitants par km²) Auvergne Corse Ile de France Nord-Pas-de-Calais Rhône-Alpes c. Quelle est la région la plus dense? d. Quelle est la moins dense? 6 2. Analyse de documents. a. Entoure grossièrement les deux régions que tu as trouvées dans le 1.c. sur la carte 1. b. Quels types de reliefs trouve-t-on dans chacune de ces régions?

15 c. Quel est le rapport entre ces types de reliefs et les densités? 8 Carte 1 : Les reliefs de France 3. Les secteurs d activité a. Quels sont les trois secteurs d activité? b. Quel est celui qui est le moins important aujourd hui? c. Pourquoi ce secteur est-il le moins important? d. Quel est le secteur d activité le plus important?